小學生課座

❶ 維持小學生課堂秩序的一些方法和技巧

活潑好動是小學生的特性，特別是剛進入小學一年級的學生，在課堂上常常會有逗別人笑、搞小動作、亂位、尖叫和打架等不良現象。為了改正這種「亂」現象，使課堂教學有序進行，才能夠達到預期的教學效果。那麼，怎樣維持好小學生的課堂紀律呢？筆者認為應抓好以下幾方面的工作。
教師提醒有技巧
剛剛進入小學一年級的學生，他們仍有幼兒園那些整天玩鬧「慣性」，無論是上課還是下課，他們都在玩鬧，不能控制自己自主地和教師一起學習。當老師提示：本課時要學什麼知識？這些知識在課本的哪一頁？怎樣學會這些知識?此時，小學生們不是在和同桌逗笑、搞小動作、耍玩具，就是東張西望，根本不把老師的話放在心上。
為了糾正這些不良行為，我就採取了以下行之有效的辦法：①讓全班學生齊讀課題或課文，提醒學生把思想和行為集中到學習上來。②如有個別學生正在談話或者搞小動作時，我就悄悄地走到他面前，用手輕輕地在他（她）的桌面上敲幾下，提醒他（她）把思想和行為轉移到課堂上來。③如某個學生還在亂位或者說話時，我就有意點了他（她）的名字，提醒他（她）馬上回到座位上，不要再說話，認真聽老師講課。④假如某個學生在整個課堂上都不聽老師講課時，我就把與該課有關的知識編成一些小游戲讓學生做，從中檢驗學生學習的效果，對個別不聽老師講課的學生「處以」背誦課文、唱歌和跳舞等小小的「懲罰」。
發揮班乾的作用
班干是教師在教學活動中的小助手。要想發揮好小助手的作用，就要發揮班乾的作用，協助老師搞好教學工作。小學生大多數是聽老師的話的，是按照老師的指點去做的。因此，用班干來控制班裡出現不良行為是重要和可行的。本學期，我把班干安排在各個學習小組中，讓他們對一些上課時講話多、玩耍多的「搗蛋」學生進行「控制」。某同學上課時講話、逗笑、搞小動作和亂位了，在那個組的班干能馬上提醒、勸說他（她），不要再做這些不良行為了，從而維護了課堂秩序。
同桌同學互相監督
同桌是同學，也是朋友。因此，同桌同學相互監督、合作、勸告、提醒等是很必要的。所以，我讓同桌的同學在學習中互相幫助的同時，在紀律上也互相監督，共同遵守紀律。如上課時誰搞小動作了，同桌的同學就提醒他（她）一下，他（她）馬上就停下來了。
善於總結和糾正班風和學風
俗話說，沒有規矩，不成方圓。要樹立良好的班風、學風，教師就要善於總結和糾正班風和學風，指出存在的問題，要求學生們改正。具體的做法有：我利用每課時下課前2至3分鍾進行課堂紀律總結；放學後，我留下那些屢犯的「搗蛋」生進行批評教育；利用周會課和《品德與生活》課時間，點名表揚遵守紀律的學生，適當批評（盡量不點名）「搗蛋」的生。學總之，教師只要有信心和決心教育學生，加上方法對頭，有針對性地進行管理，小學生就會聽活，班級的「亂象」總會「靜」下來的，就會產生好的教學效果。

❷ 給小學生講3分鍾課

可以講一堂課的開堂白，怎樣引導一堂課，或者上課的時候一支小鳥飛進來了，你應回該怎樣引導學生把精力答集中到課堂上，而不是去看小鳥，你可以告訴學生，小鳥是天使是來看小朋友有沒有認真聽課。.................

❸ 請大家提供些小學生課前小游戲

1．快樂列車。

在學習新課前，有一個檢查復習的環節。我將有關的拼音卡片或生字卡片發到學生手裡。讓他們在音樂聲中傳遞卡片，開動「快樂列車」，音樂停止時，手拿卡片的孩子就要站起來教大家讀那個音節或生字。不會讀可以請其他同學來幫助。這樣，孩子既復習鞏固了知識，又找到了學習上互助的夥伴。不知不覺中，孩子們都興奮起來，思維漸漸被激活。

2．猜猜看。

在課前幾分鍾的「游戲點心」 中，有一道是孩子們百玩不厭的，那就是「猜猜看」，比如昨天剛學完ang、eng、ing、ong，今天課前幾分鍾，就可以叫幾個孩子到講台上來。拿出昨天學的這四個韻母的卡片，放一張在其中一個孩子的腦後，讓孩子猜是這四個韻母中的哪一個。在猜之前，下面的孩子把這四個韻母都念一遍作為提示。如果他說對了，下面的孩子就沖他豎大拇指，他就可以繼續留在台上；如果猜錯了呢，他就得回到座位。這個游戲讓孩子在玩耍中記憶了先前學過的拼音、字詞，心中充滿了勝利的喜悅，接下來的學習會更加努力。

3．搓與拍。

「搓與拍」是課前游戲中較難的一個，但它卻是孩子們的最愛。在這個游戲中，他們既要動口，動手，還要動腦。具體操作是這樣的：全班分為四個大組，每個大組輪流做手上動作。一個組做時，其他大組同時發令，齊念口訣——「左手搓，右手拍，左手右手一起來；左手拍，右手搓，動作協調快樂多。」做動作的那個大組手上動作必須和所念口訣相符，不符者就要表演讀一首學過的兒歌。如此輪流，笑聲伴隨著游戲，既積累了兒歌，又訓練了動手能力。

課前幾分鍾，時間短暫，但意義重大。一個好的開始會顯著提高一節課的效率。有趣的「游戲小點心」，常常讓孩子在品味甜美的同時，心理得到滿足，興趣得到提高。

❹ 小學生課堂禮儀

學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

❺ 急！急！十萬火急！速求一篇教案，給小學生備課用的！隨便哪門課都好！

一、活動目標：
1、知識與技能：知道並初步掌握正確的「坐、立、走」姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利於健康。
2、行為與習慣：初步養成保持「坐、立、行」的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
3、情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐姿勢有利於自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。
4、過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。
教學重點:初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢；
教學難點：正確理解「坐如鍾、站如松、行如風」的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。
二、活動准備：
准備好錄像片等教學用具，搜集、觀察學生坐、立、走姿勢的資料，多媒體課件，音樂、
三、活動過程：
一、談話導入
1、 起立後相機表揚：**站得真好，**坐得真好
2、 今天，我們請來了《品德與生活》書中的四個小夥伴，（出示四個小動物），請他們做我們四個組的吉祥物，好嗎？
3、 **組的小朋友坐得都很端正，先請你們來選（相機表揚：走得很輕快）
4、 小結：剛才王老師發現，有不少小朋友非常注意自己的站姿、坐姿和走姿，你們瞧：樂樂猴組的小朋友都坐的直直的，老師來采訪一下你：為什麼坐得這么端正？
5、 出示脊柱彎曲的圖片（師作解釋）
二、看MTV明理
1、 看來，在平時的學習和生活中，我們還真得注意自己的姿勢呢！到底怎麼坐立走才是正確的呢？答案就藏在一首歌里，想不想聽歌找答案啊？
2、 每組匯報（貼圖）
3、 解釋「坐如鍾」（出示鍾的圖片）
三、活動中訓練坐立走
坐：1、坐如鍾是什麼樣子的？（出示圖）
看看盼盼和圓圓是怎麼坐的？注意他們的腰、腿、腳
2、出示兒歌，自己聽著兒歌，練習坐坐。
3、投影鏡頭掃視，表揚：**組坐得真好，獎勵「小鍾」
4、讀書，寫字的時候應該怎麼坐呢？指名說，練習坐坐
5、在家裡，看電視的時候該怎麼坐呢？和爸爸媽媽到飯店吃飯怎麼坐？
立：1、小朋友們坐得真好，就像一個個小鍾一樣，那我們該怎麼站呢？
2、出示圖，放兒歌：看看盼盼和圓圓，他們站得怎麼樣？像什麼？為什麼說像松樹？
3、他們倆站得真好，看起來簡單站起來可不簡單哦。同學們還記得奧運會開幕式上那些禮儀小姐，志願者們，用她們優美的身姿給全世界觀眾都留下了美好的印象（出示圖），他們都是經過刻苦的訓練（出示圖），他們為什麼頭上要頂著一本書？（挺胸，抬頭）
4、你們想試試嗎？（指名每組一個學生帶書）
5、其他小朋友也躍躍欲試了，請這四個同學做小組長，你們可是經過培訓的哦，回去檢查指導你們的組員。站得好的同學你就獎勵他一個大拇指。
6、我們在什麼時候要站得像一棵小松樹？（做操，升旗）
7、平時該怎麼站呢？老師今天找你談話，你該怎麼站？和同學下課在一起講話，你該怎麼站？
8、總結：站得好不僅對自己的身體健康有好處，而且對別人也是一種尊重。
走： 同學們剛才學會了正確的坐、站的姿勢，那麼我們怎麼走路才有精神呢？在你的印象中，誰走路最有精神？出示錄像（解放軍）
1、 我們在做操排隊的時候就該像解放軍叔叔一樣，膀子甩起來，昂首挺胸，請一組同學試試看（放運動員進行曲）
2、 平時在放學排隊，上學的路上該怎麼走呢？（出示盼盼圓圓圖片，讀兒歌，什麼叫步履輕？如何做到頭不搖，身不晃？）
3、 請一組同學練習
4、 你們瞧：這個班同學放學了，看看他們走得怎麼樣？（指名說說）
5、 再請一組同學練練
四、小結討論：
1、 通過剛才的練習，同學們學會了正確的坐立走的姿勢也知道了坐立走的重要性，誰來說說，正確的坐立走有什麼好處呢？（身體健康，有精神，文明的表現）
2、老師送給每個小朋友一副對聯，（出示）讀一讀
3、希望你們能做到坐如鍾，站如松，行如風，這樣不僅對你的生長發育起到重要的作用，同時也能體現良好的精神風貌和對別人的尊重，是一種文明的表現，
4、現在你們都坐得特別好，可是貴在堅持，怎樣才能一直保持良好的姿態呢?有什麼好辦法？
5、下節課，我們還要進行坐立走大賽，比比哪個小組哪個同學最棒2、校園禮儀教學目的：1、通過學習，知道基本的校園禮儀知識2、使同學們懂得要做講文明、懂禮儀的小學生教學過程一、導入同學們，這一節課是我們的禮儀課。禮儀知識有很多，這節課我們就先學習上學時的禮儀知識。板書課題二、學習新知1、小組里互相說一說上學時應該怎樣做2、班內交流3、仔細觀察課本第4頁及第5頁的圖，然後再說一說知道了什麼以及還要怎樣做？4、教師小結：上學時的禮儀知識有很多，不僅僅是互相問好，比如守時、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現。5、齊讀上學三字歌6、演一演：請學生分別扮演老師和同學，表演上學時可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學的禮儀知識。7、課堂小結：說一說這節課你有哪些收獲，以後准備怎第3課 家庭禮儀教學目標：懂得在家也要講禮貌。教學過程：一、交流明理：（1）睡覺前道「晚安」。（2）早起問好。（3）出門說「再見」。二、 禮儀提醒您：稱呼與問候一個懂禮貌的孩子，做客時，見人主動稱呼很重要，請你記一下：爸爸的爸爸是爺爺（祖父），爸爸的媽媽是奶奶（祖母）；媽媽的爸爸是外公（外祖父），媽媽的媽媽是外婆（外祖母）；爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；媽媽的兄弟是舅舅（舅父），媽媽的姐妹是阿姨（姨母）；伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。三、評一評：做到了塗上紅色： 自己評家長評早起問好 睡覺前道「晚安」 出門說「再見」 家裡來客主動問好 第4課 課堂禮儀教學目標：讓學生掌握課堂禮儀遵守課堂紀律。教學過程：一、學習課堂禮儀小學課堂禮儀
1、每一個學生都應該懂得，課前作好充分准備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學生應在預備鈴一響就立即進入教室，准備好課本、聯系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。
2、一堂課起始時的禮儀規范：
「上課」時：[班長]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學]：（鞠躬禮）同時喊：「老師好！」[老師]：「同學們好！」（點頭禮）。[班長]：請坐！
下課時：[班長]：「起立」，[全體同學]：（立正、目視老師）鞠躬禮「謝謝老師！」[老師]：同學們再見！
3、上課遲到，應先敲門或喊「報告」，得到老師諒解和允許後，方可悄悄入座。
4、回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許後再起立發言，聲音要響亮。專心聽講，不嘲笑回答錯的同學。
5、讀、寫、坐姿應規范統一，科學，有利於身心健康。忌東倒西歪。
6、嚴守課堂紀律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態上好每一節課。二、練習課堂禮儀 5、課 間禮儀教學目標：1、了解課間的安全知識。2、培養學生的安全意識。教學過程：一 、情景導入。（多媒體出示課間學生活動畫面）老師有感情的介紹：叮鈴鈴——，清脆的下課鈴聲響起，校園頓時沸騰了。同學們像籠中的小鳥，「飛」出教室。踢毽子的，跳繩的，打乒乓球的，「老鷹捉小雞」的……歡聲笑語在校園飄盪。同學們，你們喜不喜歡課間活動？今天，我們就學第3課《快樂的課間》。二、 自由讀課文三、 誰知道1、 課間怎樣做才安全？學生回答，老師注意補充或糾正。上下樓梯走右邊，不擁擠，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打鬧。（1）不從窗戶探頭向外看。（2）活動時，離開樓底，以免窗戶玻璃突然掉落砸傷。……2、課間怎樣做同學們才不吵嘴打架？（1）「老鷹捉小雞」時，在規定好的區域跑。（2）打乒乓球時，遵守規則。（3）跳大繩時，按順序，不加塞。……3、課間還需怎樣做才是文明好學生？（1）教導老師要問好，行隊禮要到位。（2）見到來賓要問好。（3）見到廢紙、塑料袋要撿起丟進垃圾箱。四、 獎勵讀第四題，獎勵自己小紅花五、 朗讀課文第一段。以多種形式進行。六、 總結下課 6、紅 領 巾教學目的：是學生知道紅領巾的含義，懂得愛護紅領巾。教學過程：一、激趣導入同學們，今天是你們大喜的日子，因為你們都戴上了鮮艷的紅領巾，老師從心底里為你們感到高興，你們高興嗎？誰來說一說你高興的心情？二、學習新知1、你們知道紅領巾代表什麼嗎？學生自由發言。師指出：紅領巾市紅旗的一角，它是用先烈的鮮血染紅的。2、紅領巾來之不易，那麼我們應該怎樣做呢？（要愛護紅領巾）3、同學們你們知道怎樣愛護紅領巾嗎？學生討論。4、全班交流。師適時點拔，指出：（1）紅領巾要經常洗，保持它的清潔與衛生。（2）平時要整齊地戴在胸前，不要隨便摸它。（3）紅領巾摘下來時，要疊放整齊，不要隨便一扔。（4）隔一段時間，要熨一熨紅領巾，保持它的平整。5、同學們戴上紅領巾，你們就是一名光榮的少先隊員了，應該為自己感到自豪和驕傲。是少先隊員，那就要行少年先鋒隊隊禮。那麼你們知道怎樣行隊禮嗎？師指出：行隊禮時，右手五指並攏，高舉頭上。它表示人民的利益高於一切。（1）以後你們要天天戴紅領巾了，同學們會戴紅領巾嗎？讓會戴的同學上前演示，並作講解。（2）練一練。全體同學練戴紅領巾。6、拓展延伸：我們少先隊員有自己的紅旗，叫少先隊隊旗。我們還有自己的隊徽。大屏幕出示：隊徽、大隊旗、中隊旗。7、總結下課。 7、升國旗 要敬禮教學目標：1、通過學習，讓學生了解升國旗時的禮儀知識2、培養學生熱愛祖國、自覺愛護國旗的優秀品質教學准備：多媒體課件教學過程：一、導入。課件出示國旗圖片。師：同學們，你們知道這是什麼？對，這是我們中華人民共和國的國旗——五星紅旗，今天我們就來學習和國旗有關的禮儀知識。二、學習新知1、出示課件（13頁圖），學生觀察。2、小組討論:（1）為什麼說這些是令人激動的時刻？（2）運動員獲得獎牌時為什麼要舉著國旗向大家致意？（3）你還在什麼場合里見過升國旗？（4）我們應該怎樣對待國旗，為什麼？3、師：國旗代表著我們的祖國，它是中華人民共和國的象徵，我們每一個中國人都應該愛護國旗。每個星期一早晨，我們學校都舉行升旗儀式，那麼升國旗時我們應該怎樣做呢？小組討論，並在班內說一說。4、師小結：升國旗時態度一定要嚴肅，立正站好，少先隊員行隊禮，如果沒戴紅領巾，可行注目禮。三、拓展運用師：作為一個中國人，我們應該為國旗添彩，想一想怎樣做才能讓國旗更鮮艷呢？小組交流，班內反饋。四、課堂小結：說一說，這節課你有哪些收獲 ？以後打算怎樣做？ 第8課 學會鞠躬教學目標：學會與他人打招呼，知道在什麼時候行鞠躬禮，學會正確的鞠躬方法。教學過程：一、學一學：（1）互相鞠躬。 （2）側向鞠躬。（3）見到客人要鞠躬。 （4）見到長輩要鞠躬。二、練一練：上課前師生互相鞠躬問好。三、讀一讀：日本的鞠躬禮日本人見面時一般不握手，而習慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務或日常生活中，無論各級長官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。 第十課 愛清潔 講衛生教學目標：從小養成愛清潔，講衛生的好習慣。教學過程；一、 故事導入：師講述《邋遢大王奇遇記》二、看圖明理1 經常洗手上完廁所後 飯前、飯後 運動以後。2 早晚刷牙、飯後漱口如果吃完東西不刷牙的話......細菌會把牙齒蛀光的！3 勤剪指甲4 勤洗澡三、評一評：做到了塗上紅色，需努力塗綠色。 每天洗漱勤剪指甲 洗澡衣著整潔整理包勤洗手發型整齊自己評 家長評 第十一課 愛惜糧食教學目標：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。教學過程：一、 認識糧食1、 你知道哪些東西屬於糧食？2、 出示圖片，認識糧食3、 看一看種糧食的經過（圖片）播種。施肥。殺蟲。收割。二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。鋤禾鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。三、 聽小故事，小雞為什麼老不走？應該這樣愛惜糧食？漏嘴巴明明是個漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一隻小雞跳起來吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說：「哥哥是個漏嘴巴。」 第十二課 孝敬父母一、教學目標：1、養成良好的禮儀風范，懂的孝順父母是中華的傳統美德。2、感受父母的養育之恩，讓學生在情中回味，在情中感悟。3、學會如何感激父母，回報父母，在生活中自覺從自身做起，從點滴小事做起，養成孝敬父母的良好品德。二、教學准備：1、音樂〈〈感恩的心〉〉、〈〈燭光里的媽媽〉〉2、搜集古今中外的名人孝敬父母的事。三、教學過程1、 用音樂〈〈燭光里的媽媽〉〉導入感受母愛的偉大。2、 自己名字的故事。讓學生通過介紹自己的名字使他們的降臨，是父母生命的延續，是家族未來的曙光，每個人的名字，都融入了父母的很多期望。3、 我成長的足跡課件出示一組家庭的照片學生講述他們的成長的過程中，父母為之付出的血汗。4、 教師 小結父母賦予我們生命給了我們無私而偉大的愛，我們應該懂的體諒、關心父母，生活中與父母相處時注意禮儀。5、 看書中插圖（1） 當父母在地里幹活時，當父母去上班時我們應該做點什麼呢？學生充分發言表達自己的觀點，通過他們的回答讓他們知道應該主動分擔勞動，懂的體貼父母，要有責任心。（2） 第三幅圖表現的是什麼意思？你看了有什麼感受？（知道父母勞動的辛苦，要知道應該節約）（3） 結合實際讓學生談談自己平時都是怎麼做的。（4） 最後一幅圖是和父母交流，現在的孩子很難和父母溝通讓他們說說自己都是通過什麼方式和父母交流的？交流時應注意什麼？並讓他們知道和父母溝通會使你們的關系更密切，感情更深。6、 當你遇到書中所出現的情況時你會怎麼做？小組討論，互相交流。7、 教師小結。四、課堂延伸，實施匯報父母的方案（1）給父母一份驚喜。（2）幫父母做家務。（3）陪父母聊聊天。五、在音樂《感恩的心》中結束。 第13課 文明行路教學目標：知道行路禮儀，並在生活中運用。教學過程：一、了解行路禮儀1、認識下面的交通標識（1）鐵道路口標識。 （2）注意危險。（3）禁止非機動車通過。 （4）禁止行人通行。2 請走人行橫道3 翻越護欄危險4 不要闖紅燈二、記一記：上街緊跟父母親，交通法規要記清。過馬路走人行道，綠燈魁岸走紅燈停。三、 參觀交通知識宣傳欄。 第14課 文明乘車教學目標：了解乘車常識，學會文明乘車。教學過程；一、了解乘車禮儀：你坐過公共汽車嗎？坐汽車時要注意些什麼呢？1 先下後上2 不把頭探出窗外3 主動讓座4 不高聲交談二、評一評：做到了塗紅色。先下後上不把頭探出窗外主動讓座不高聲交談不隨地吐痰 第15課 節約水電教學目標：從小懂得節約能源。教學過程：1 請你說一說水、電給我們的生活帶來了哪些方便？2 大家一起來行動及時關水。 隨手關燈。3 他們的做法對嗎？（看圖）（1）洗手一直讓水流著。（2）一個人睡覺害怕整夜開著燈。4、評一評：做到了塗上紅色，需努力塗上綠色。 節約用水 節約用電 自己評 家長評 節約用水小常識
洗澡節水
用噴頭洗淋浴：（1）學會調節冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身塗肥皂搓洗，最後一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（5）不要利用洗澡的機會順便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
廁所節水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以後就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
一水多用
（1）洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。
洗餐具節水
家裡洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最後才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
不玩耗水的游戲
玩具是兒童的親密夥伴。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好！
你身上六成是水
在地球上，哪裡有水，哪裡就有生命。一切生命活動都是起源於水的。人體內的水分，大約佔到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，葯物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，後果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口乾舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚於飢餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。 第16課 不亂動他人物品教學目標：要學會尊重他人，不亂動亂翻他人物品。教學過程：1 在別人家做客（出示插圖）不經主人同意，不能隨便打電話。不能亂動人家的東西。2 客人到你家（出示插圖）不能隨便翻動客人帶來的物品。3 在學校（出示插圖）不經允許，不能隨便翻閱同學的書信。不能把同學的玩具拿回家。4 貪小便宜的後果讀一讀小故事：老鼠偷油廚房裡有一個長頸瓶，瓶里裝滿了香油。有一隻乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然後把長長的尾巴伸進瓶里，再把沾滿了油的尾巴拖出來，卷到嘴邊，津津有味地吃個飽。「多好的尾巴啊！有了你，我才吃上了這樣香的油。」它誇獎起尾巴來。日子久了，從廚房到鼠洞就印下了一條油跡。貓發現了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁邊。做壞事的傢伙，膽子總是越來越大。一天，老鼠想把沾滿油的尾巴拖回洞去，讓自己的小老鼠也飽吃一頓。老鼠工要進洞，貓猛撲上去。老鼠趕快逃進洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一時縮不進去，帽一爪子抓住了它的尾巴，連它的尾巴，連它整個身子都給拖了出來。當它快要被貓咬死的時候，老鼠就咒罵起自己的尾巴來：「你，多壞的尾巴啊！沒有你，我決不會送命。」貓說：「當尾巴對你有利的時候，你就誇獎它；當尾巴對你有害的時候，你就咒罵它。你根本不想想：偷油是件壞事。你的命就送在偷油上！」 第17課時 電話禮儀教學過程：
一、情境導入
老師拿著電話走進教室，指起一名學生，「撥電話」給他，然後請其他學生來評說，「你認為我們在打電話的時候是否遵循了文明禮儀？」學生大都能說出使用了文明用語，如你好，請，謝謝、再見等等。）然後再「撥」給另一個學生，讓他注意吸取第一位同學的經驗，然後再讓學生來評說。
二、表演探究
１、剛才老師分別打電話給這兩位同學，他們基本上都能做到文明禮儀，那麼你們在打電話的時候又是怎樣做的呢？下面就請同學們找到你的好朋友，把你們在生活中的一個真實的打電話的場景給大家表演出來。
２、學生表演，其他的學生進行觀看和評論。（注意這時的表演一定要強調是生活中真實的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧劇）。
（１）同學之間互相打電話。
（２）打電話給長輩。
３、學生集體評議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。
４、剛才看了同學們的表演，老師非常高興地發現同學們在日常生活中已經比較注意打電話時的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語，那你還知道哪些關於打電話時的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學生充分地發言，表達自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長，完善自己的觀點。）
５、誰來說說打電話時除了要使用文明用語，還要注意哪些事情？
（１）說話時的語速要適中，不宜過快，吐字要清楚。
（２）說話時的態度要溫和，不要兇巴巴的。
（３）不要隨意打斷別人的話。
（４）注意打電話時的體態：上身挺直，坐姿或站姿要端正。
６、同學們說得真是太好了，那麼你們能不能將生活中打電話時的那些不文明的動作和語言去掉，自己設計一個場景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短劇？
７、學生表演，再評說。
三、討論明理
１、通過表演，同學們豐富了自己在打電話時的文明禮儀，那麼你們對打電話時的文明禮儀有什麼看法？比如說這看起來有點繁雜的禮儀在打電話時就那麼重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談談你的想法嗎？
２、讓學生暢所欲言，通過討論，讓學生明白禮儀是通過人的外在表現出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實到行動上，才會最終變成自己的內在素養，提升個人素質。
四、拓展：
剛才我們所演所說的大都是在家裡打電話時的文明禮儀，那麼隨著時代的不斷發展與進步，手機已經成為一樣非常普通的通訊工具，那麼像手機這種可以隨便移動的電話，在使用時又應該注意哪些禮儀呢？盡管現在同學們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對他們有什麼建議呢？
１、在公共場所打手機時說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。
２、在開會或影院這樣需要安靜的地方應該關機或打振動。或者到外面去接。等等。
五、總結
今天通過這節禮儀課，你都有哪些收獲？（學生在總結學習收獲的同時，也反思自己在平日里打電話時做得怎樣。）
其實文明禮儀都是生活中的一些細節，你如果注意了這些細節，將你所知道的有關文明禮儀的知識運用到實際行動當中，你的外在表現就會體現出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養的印象。希望同學們能將在課堂上學到的文明禮儀知識運用到日常生活中，同時感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。

❻ 小學生課桌椅最便宜的多少錢一套

課座椅一般批發量的話劃算，單賣都比較貴，走運費物流都不是很劃算，而且還和款式有關於，升降課座椅和固定課座椅價格都不一樣，課座椅的價格大概在200以內。世安科技是專做學生課座椅的廠家，可以了解一下……

❼ 小學生課前三分鍾演講稿

3、昂起頭來真美
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，「珍妮，你昂起頭來真美！」老師愛撫地拍拍她的肩說。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。

4、為生命畫一片樹葉
只要心存相信，總有奇跡發生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國作家歐亨利在他的小說《最後一片葉子》里講了個故事：病房裡，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：「當樹葉全部掉光時，我也就要死了。」一位老畫家得知後，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。

最後一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。
溫馨提示：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！

5、飛翔的蜘蛛
信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。
一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎麼拉過去的？後來，我發現蜘蛛走了許多彎路--從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。

溫馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇跡是執著者造成的。

6、陰影是條紙龍
人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。
祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲，投放進去，它們都在裡面死了，無一倖免！祖父說：「蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟於事。

」當祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進去，然後關上龍頭，奇跡出現了：僅僅幾分鍾，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。
溫馨提示：命運一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個不同階段或大或小的陰影，並非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找准一個方向，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天。

7、成功並不像你想像的那麼難
並不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。
1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領域的學術權威和一些創造了經濟神話的人，這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發現，在國內時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創業的人知難而退，普遍把自己的創業艱辛誇大了，也就是說，他們在用自己的成功經歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。

作為心理系的學生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態加以研究。1970年，他把《成功並不像你想像的那麼難》作為畢業論文，提交給現代經濟心理學的創始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀後，大為驚喜，他認為這是個新發現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來並加以研究。驚喜之餘，他寫信給他的劍橋校友--當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中說，「我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產生震動。」

後來這本書果然伴隨著韓國的經濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他們從一個新的角度告訴人們，成功與「勞其筋骨，餓其體膚」、「三更燈火五更雞」、「頭懸梁，錐刺股」沒有必然的聯系。只要你對某一事業感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。後來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業汽車公司的總裁。

溫馨提示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什麼鋼鐵般的意志，更用不著什麼技巧或謀略。只要一個人還在朴實而饒有興趣地生活著，他終究會發現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。

8、永遠的坐票
生活真是有趣：如果你只接受最好的，你經常會得到最好的。
有一個人經常出差，經常買不到對號入坐的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。
他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎並不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的准備，可是每次他都用不著走到最後就會發現空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。

他說，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏著不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。與生活中一些安於現狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不願主動找座位的乘客大多隻能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。

溫馨提示：自信、執著、富有遠見、勤於實踐，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

9、心中的頑石
阻礙我們去發現、去創造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。
從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。

兒子問：「爸爸，那顆討厭的石頭，為什麼不把它挖走？」
爸爸這么回答：「你說那顆石頭喔？從你爺爺時代，就一直放到現在了，它的體積那麼大，不知道要挖到到什麼時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點，還可以訓練你的反應能力。」

過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當時的兒子娶了媳婦，當了爸爸。
有一天媳婦氣憤地說：「爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好了。」
爸爸回答說：「算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時候就搬走了，哪會讓它留到現在啊？」
媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。
有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。
十幾分鍾以後，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。
媳婦早有心理准備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鍾就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那麼大，都是被那個巨大的外表蒙騙了。

溫馨提示：你抱著下坡的想法爬山，便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望，那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界，必先改變你自己的心態。

10、追求忘我
不要把自己當做鼠，否則肯定被貓吃。
1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生並不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那隻美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊癒了。女孩子長大後，又忘我地投入到文學創作中，最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。

溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。

❽ 小學生心理健康課我是什麼樣的人教案及課件

小學階段是人的自我意識的客觀化時期，尤其在五年級，是小學生自我意識的第二個上升期，這個時期，對自我的評價從順從別人發展到有一定獨立見解。這時他們能否正確認識與悅納自我，直接影響著健康個性與健康心理的養成。處在這一階段的學生，思想接近成人，但心理不夠成熟，大部分學生對自己只有表面行為的認識，而從未對自己內部品質做深入評價。有些學生不能客觀的認識自我，對自己有過高或過低的評價。客觀的認識自己是自我意識輔導中的一個重要內容，自我意識輔導主要解決「我是一個怎麼樣的人」的問題，自我包括「生理自我」、「心理自我」和「社會自我」。本節課旨在幫助學生全面客觀地認識和評價自己，從而更加自信、樂觀地學習和生活。
教學目標：

1. 幫助學生通過「自我反省和檢查」認識自己，了解自己的獨特
2. 讓學生能從他人的評價中進一步認識自我，了解自己
3. 通過活動，客觀地認識自我，知道從別人的反饋中調整言行，使自知的「我」與他人所知的「我」更為一致
活動准備：

Ø 每人課前准備一個雞蛋
Ø 塑料小筐
Ø 《我是一個_____的人》學生卡
Ø 視頻：《生之愛——A Seed』s Journey》
Ø 成長拼圖
活動時間：45分鍾

活動地點：教室
教學方法：

l 互動游戲
l 視頻欣賞
l 團體分享
l 團體活動
活動流程：

1. 視頻欣賞 8分鍾
（一顆種子的成長）
目的：通過視頻欣賞，引入課程
1. 教師給學生播放視頻《生之愛——A Seed』s Journey》。
內容提示：
《生之愛——A Seed』s Journey》觸及了人們幾乎都曾經追問過自己的哲學命題——人生的意義。作品將創意的切入點細化到「種子」，以物喻人及至生命，通過種子的經歷說明了人生最重要的是找尋一條適合自己的路，實現個人的人生價值，從而將這一嚴肅而沉重的命題形象地說明出來。F1ash選取獲得法國戛納電影節最佳電影音樂提名的《喜馬拉雅》作為背景音樂，使作品富有神奇的色彩。許多啟發冥想的音樂片斷，藉由童星Tsering Lodoe獨特歌聲、弦樂或敲擊樂的交錯重疊，與種子一次次的模仿、失敗、自卑、痛苦及至最終找到自我，開花等諸多嬗變畫面融合到一起，構成了作品創意的著力點，更貼切地表現出了作品的精神內涵和價值主旨。
2. 分組討論：我們看完了一粒種子的旅行經歷，你想到了什麼呢？小組派代表發言。
教師總結：我們每個人都像這個種子一樣，是獨特的、有價值的，我們只有充分認識自己、了解自己，才能更自信、更快樂地生活！下面我們來做一個游戲。

2. 團體游戲 10分鍾
（奇妙的雞蛋）

目的：讓學生認識到每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的優點和存在的價值
1. 准備活動：課前教師提前通知學生，每人帶一個煮熟的雞蛋。
2. 教師引導：同學們，現在大家手裡都有一個雞蛋。每個人的雞蛋有什麼不同嗎？請大家仔細觀察自己手中的雞蛋，一會兒每組會派一名同學把大家的雞蛋收集到一起，看看你們到時候還能不能認識自己的雞蛋。
3. 同學仔細觀察雞蛋，不允許在雞蛋上做標記。
4. 教師請每組（每組10人以下，教師可自行給學生分成若干組）派一名同學將組員的雞蛋收集起來放在小筐里。
5. 游戲開始，請組員輪流到筐里找自己的雞蛋。
教師總結：首先，為大家能成功地找到自己的雞蛋給予掌聲鼓勵！在這個游戲當中，每個雞蛋其實都是不一樣的，就像在座的每一個同學，你們每個人都有每個人的優點。但是有時候往往你們會只看到別人的優點，總羨慕別人，總想要是我能像他一樣就好了。其實，你們每個人都是獨一無二的，這個世界上只有一個你！我們應該為自己感到驕傲！讓我們給自己一個掌聲吧！

3. 團體分享1 8分鍾
（我是一個_____的人）

目的：通過同學對自己的評價，幫助學生更清楚地認識自己、了解自己、喜歡自己
1. 教師引導：同學們，我們每個人都是獨一無二的，就像大家之前玩過的撲克牌游戲，每個撲克牌都有它的價值。那麼，你們究竟知不知道自己的價值？了不了解自己呢？下面我們來做一個小互動。
2. 教師給學生發《我是一個____的人》答題紙。
教師請學生用「我是_________________」造15個句子，同時寫在答題紙上。如：我是一個喜歡玩的人。我是有著大眼睛、長頭發的女孩。通過多個方面，包括生理自我、心理自我和社會自我，對自己進行評價和總結。

4.團體分享2 7分鍾
（同學眼中的我）
目的：通過同學之間的相互評價，幫助學生認識他人眼中的自己，從而更全面地了解自己
1. 教師引導：剛才，我們給自己做了評價和總結，大家想不想知道自己在其他人眼中是什麼樣子的？下面我們請其他同學給自己做評價。
2. 活動規則：同桌之間兩人一組，互為A、B角色。A問B:「你是誰？」 B回答：「我是......」B問A：「我是誰？」 A回答：「你是......」3分鍾後，交換角色。
3. 分享感受：教師請學生根據以下問題分享自己的感受
Ø 聽了他的話，你有什麼感受？
Ø 他的話符合你對自己的認識嗎？
Ø 為什麼他對你的評價和你自己的一樣/不一樣？
延伸活動：同學們，你們回家後，讓爸爸媽媽和朋友說出你的15個特點，無論好壞，但要問清他們這樣評價的原因。

5.團體活動 10分鍾
（優點大轟炸）
目的：促進相互了解，加深自我認識，學會欣賞他人、欣賞自己，體驗參加這項活動的感受
1. 將全班幾十個人分成小組，每組8人左右。分組具體要求：每組中要既有男生又有女生，既有相互比較了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鮮體驗及溝通機會。每組指定一位組長。
2. 活動規則：
（1） 每個組員輪流面對中心人物，對其優點或所欣賞之處（如性格、外貌、處事方式等）進行稱贊，只說優點，態度要真誠，努力去發現別人的長處，不能毫無根據地吹捧，那樣反而會傷害別人。被稱贊的成員說出哪些優點是自己以前知道的，哪些是未曾意識到的。參加者要注意體驗。
（2） 每個成員輪流做為中心，重復前兩個步驟，被戴一次「高帽」。
（3） 組長適當把握節奏與進度，並為每位成員准備一張卡片，簡要記下組員們對他的稱贊（優點），最後作為禮物送給這位組員。基本要求就是這些。好，現在我們就准備開始吧。
3. 游戲結束後，教師引導學生分享心得和感受：
Ø 被人稱贊的感受如何？
Ø 怎樣用心發現他人的長處及自己的優點？
怎樣做一個樂於欣賞他人，同時也欣賞自己的人？

六、自我反思 2分鍾
1. 教師在課程結束前派發「成長拼圖」，讓學生靜默片刻，反思後填寫。
最後，教師應對學生的表現加以鼓勵和贊賞

❾ 一般小學生用的課桌長和寬各多少厘米

一般小學生用的課桌長和寬各為60厘米和40厘米，桌面材質為厚20mm的AA級實木橡木插接板,桌面周邊稜角成圓弧狀。

桌子升降側板：主體上部寬為355mm、下寬240mm、高368mm、折邊13mm、厚度1.2mm優質冷軋板一次模壓成型升降模壓件，升降孔中心距30mm一個，共六個。

四檔調節，每檔升降孔固定螺絲中心距為60mm,小學升降范圍（750-660）初中升降范圍，（780-690），桌腿雙側帶掛鉤孔,配一個PP工程塑料掛鉤，掛鉤不超出桌面（要確保學生安全），邊沿及中間部分均有加強筋。桌面與主體採用自攻絲連接（至少10個螺絲），不露絲。

桌腿：桌底橫腿採用冷軋25mm*50mm*1.4mm扁圓形鋼管，底腿長370mm。底腿雙立柱高400mm,雙立柱間距為35mm,兩側雙立柱之間外立柱距底腿80mm處用長465mm扁圓形鋼管20mm*50mm*1.4mm連接。

書斗：書洞規格：斗高為165mm×寬505mm×深350mm，採用1.2mm優質冷軋鋼板板一次沖壓成型；底部距開口部位60mm有18mm加強筋，開口部位方管形卷邊。書斗底板與側板之間用鉚釘連。

(9)小學生課座擴展閱讀

小學學生凳凳尺寸：345mm×240mm×（425-365）mm。

凳面：凳面尺寸及要求：345mm×240mm，材質為厚20mm的AA級實木橡木插接板,凳面周邊稜角成圓弧狀。

凳子升降側板：主體上部寬為190mm、下寬160mm、高180mm、折邊15mm、厚度1.2mm優質冷軋板一次模壓成型升降模壓件，升降孔中心距30mm一個，×共五個。

三檔調節，每檔升降孔固定螺絲中心距為60mm,小學升降范圍（425-365）mm。初中（455-395）邊沿及中間部分均有加強筋。凳面與主體採用自攻絲連接（至少4個螺絲），不露絲。

凳腿：凳底橫腿採用冷軋25mm*50mm*1.4mm，底腿長270mm。底腿雙立柱高270mm,雙立柱間距為30mm,兩側雙立柱之間距底腿60mm處用長250mm扁圓形鋼管20mm*50mm*1.4mm連接。

❿ 小學生課堂紀律要求

一、課前准備：上課前必須准備好學慣用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。二、候課、坐姿：上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或並攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。三、鈴聲響後：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：「起立」，全體學生向外跨出一步立正站好後，再鞠躬向老師問好：「老師，您好！」老師也鞠躬回禮：「同學們好，請坐！」學生再按照要求安靜坐下。下課鈴聲響起：老師宣布下課後，由班長喊「起立」，學生鞠躬說：「謝謝老師！」，老師說：「同學們再見」！學生做好下節課的准備後，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。四、舉手發言：右手自然舉起，五指並攏向上舉直，肘部不離開桌面。五、學會傾聽：老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什麼，說的對不對，完整不完整，等別人講完後，再舉手得到同意後，才能發表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。六、朗讀、默讀：讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批註。七、語言表達： 1、能說完整的話。2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。3、質疑時，學會用「為什麼……」「我有一個問題：……」；請問××老師（或××同學）等句式。4、回答問題時，學會用「我讀了這段話知道了（明白了）……」；「我是這樣想的……」「我體會到……」，「我還認為……」；「我有不同意見……」；「我補充……」；「我們小組的意見是……」等句式。八、握筆姿勢： 拇指、食指捏著，中指、無名指托著，小指往裡藏著，筆桿向後躺著，筆尖向前斜著。九、寫字姿勢：做到「三個一」，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。十、合作交流：