小學生挫折

① 怎樣幫助小學生正確對待挫折

一、讓學生辯證地認識挫折
挫折與人作伴一生，與人一起成長。它既給人帶來不愉快，也會讓人變得聰明、成熟。所謂「吃一塹，長一智」就是這個道理。比如平時一直學習成績優秀的學生，某一次成績考差了，他會傷心、痛苦。老師要及時幫助他總結教訓，找出這次失敗的原因。認識到失敗往往是成功的先兆，進步的階石。因此，積極、正確地認識挫折，對學生在減少挫折感，善待挫折方面肯定能起到積極作用。
二、關注學生受挫後的心情
許多孩子在受到挫折後，心情沉悶、煩惱。急需找到一個傾訴的對象，釋放這種心情。而在不少年輕父母的思維定勢中，存在孩子是無憂無慮的，不會有什麼「壞心情」的觀念。正是基於這樣的觀念，一些家長除了習慣於對孩子進行訓導外，一般不太關注、甚至不理會孩子的情感需求。長此以往，使孩子時常處於情感交流的「飢餓」狀態中，特別是在受到挫折後不能真實地釋放自己，無法理智地提升自己的情感素質，漸漸「悶」出情感障礙之類的「心」病來。
作為班主任老師，應該擔當起家長的責任，以深切的愛心去尊重、同情、關心孩子。坐下來仔細聆聽，設身處地以「孩子」的心態去體驗他的感受，通過交談，讓學生經歷挫折後樹立起健康自信、樂觀向上的情感。
三、讓學生學會挫折防衛
學生在遇到挫折時，內心會產生一種緊張、焦慮、憤怒等不愉快的情緒體驗。這時，就需要老師正確地引導，根據不同的情境，不同的時間、地點以及自身的實際情況，靈活把握，盡可能選用有積極作用的挫折防衛機制。
①為學生推薦好書，從書中吸取精神養料，鞭策自己。②引導學生確立新的目標或活動，以補償因失敗而喪失的自尊和自信。③灌輸「笑對人生」的思想。不能笑對人生的人都不是真正健康的人，正像身體健康不能代表心理健康。人生的道路上總會有障礙、有荊棘、有意想不到的困難和壓力。教師要隨時向學生滲透這些教育，讓學生樹立正確的生活態度；遇到挫折時不要生氣，切莫喪志，心胸開闊，隨遇而安。

② 如何培養小學生的耐挫折能力

人生的航程不會總是一帆風順的，在一個人的一生中，總會不可避免地受到大大小小的挫折，的學生在他們的成長過程中也會碰到挫折，挫折有大有小。
作為教育工作者，在對下一代的培養教育中，不僅要重視智力的開發，更要注重培養學生健全的人格，健康的心理，讓他們在「信息雜，節奏快，競爭多，壓力大」的現實社會中，懂得如何正確面對挫折，戰勝挫折。
通過自己多年的教學實踐，談談幾點體會與做法：
一、榜樣示範，加深認識
榜樣的力量是無窮的，在語文教學中可抓住學生心理尚未成熟，人格尚未成形，具有很大程度的模仿性及依賴性這一特點，用課文中優秀人物形象對他們進行直觀的教育和潛移默化的影響，讓他們在具體榜樣形象的感染下，加深對挫折的認識，激起他們內在的上進熱情，把挫折轉化為自己鍛煉成長的內化行為。
教學中可以結合課文，搜尋一些偉人名人戰勝困難，克服挫折的事例，從學習、人際、情感、理想等各個方面為他們樹立起優秀的榜樣。
如身殘志堅的成潔，失去雙臂後，克服了常人難以克服的困難，刻苦練慣用腳寫字，用腳吃飯、刷牙、洗衣服……自己料理生活，在首屆殘疾人運動會上，獲得了女子跳高第一名，譜寫了生活的新旋律。
張海迪、桑蘭在殘酷的命運挑戰面前，沒有沮喪和沉淪，身殘志堅以頑強的毅力和恆心奮斗不息。
還有雖身處艱難困境仍倔然自強的達爾文……這些人物身上，都有著百折不撓的意志，他們身上的事實也告訴，經歷挫折猶如站在成功的邊上儲蓄能量積累智慧，終有一天會迎來成功。
這樣，學生遇到挫折時就會向榜樣看齊，正確認識挫折，化成巨大的精神力量。
二、活動磨煉，提高能力
抗挫折能力的提高需要在活動中磨煉，要促進學生心理的良好發展，就必須充分喚起他們的主體活動意識，讓他們積極主動地參與各種各樣的活動，如游戲活動、學習活動、交往活動等，這些活動能培養學生的意志品質，增強競爭意識以及戰勝困難的勇氣和自信心。
教師可根據學生的身心特點，為他們創造和諧的群體生活環境，讓他們在真正的實踐中增強抗挫意識，自覺養成良好的意志品質。
如在學校開展「今天值日」、「是清潔能手」、「來露一手」等活動，讓學生在活動中經受鍛煉，從而提高他們的生活自理能力。
還可以有意識地創造某些特定的環境，如開展「聽到批評，受到挫折怎麼辦」的討論活動，通過討論，讓學生講出自己受挫的經歷和體會，學生在討論過程中不同程度地積累了一些抗挫經驗，明白了每個人在挫折面前，應積極主動地去克服困難，要學會承受挫折，學會用轉移、宣洩等方式來消除自己經受挫折後的不良情緒，讓心靈變得陽光健康，讓自己在挫折中成長，提高自己的抗挫能力。
三、作文滲透，培養品質
小學生的情感易外露，情緒不穩定，遇到高興的事就興高采烈，連蹦帶跳，遇到困難和挫折就垂頭喪氣，甚至哭泣。
為了能讓學生保持良好的心理狀態，最好的方法就是讓學生把自己的心事傾訴出來。
而作文教學是引導學生健全人格的重要途徑，對於課堂上的常規作文，盡量選擇一些學生情感易流露，容易激起其情感共鳴的命題，讓學生寫一些家庭、學習等方面的題材，設計一些讓學生表達內心情感活動的作文題目，如《老師，請聽說》、《媽媽，想告訴》等。
在這些題材中，學生往往能充分表現出自己的個性品質，暢所欲言，如來自父母的壓力，使之產生「不想學習」、「學習太無聊」的消極思想，在處理與同學交往的問題時，容易沖動。
這就要求教師要對學生所宣洩的問題加以疏導。
如班的一位學生在一次能力測評中沒有考出預期的成績，他在作文中寫下了自己的感受，顯得十分沮喪。
看後，在其作文後寫下了這樣的評語：「正確認識自己，坦然面對挫折，也是一個人人格成熟的標志。
推動前進的，不是鼓勵，就是挫折。
」之後，他的情緒有了起色，重新找回了自信。
教學作文時，在立意、構思、選材等方面可結合學生的生活實際或一定時期的心態，培養學生良好的生活態度和美好的生活情感。

③ 小學生抗挫折的方法

挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產的障礙。中小學生應對挫折的方式有消極方式、妥協方式和積極方式。

1.受挫後消極的應對方式

攻擊性行為：又稱侵犯和對抗。分為直接攻擊和間接攻擊。(1)直接攻擊。個人受到挫折後，引起憤怒的情緒，對構成挫折的人或物直接攻擊。(2)間接攻擊又稱轉向攻擊。間接性攻擊即把挫折後的憤怒情緒轉嫁到自己、當事人或毫不相乾的人和物上。原因有：①對自己缺乏信心，有悲觀情緒，易把攻擊的對象轉向自己，責備自己;②當個人覺察到引起挫折的真正對象不能攻擊時，把憤怒的情緒發泄到其他的人或物上去;③挫折來源不明時，在此情形下，個人找不到明顯的對象可以攻擊，於是會將此情緒發泄到與真正引起挫折不相乾的人或物上面。

散漫性行為：指有的學生受挫次數比較多，從而產生「我就不行」的消極心理，自暴自棄，發生遲到、早退、曠課的現象，自由散漫。

逃避性行為：指在現實生活中，自己與社會及他人發生矛盾及沖突時，不能自覺地解決矛盾、沖突，而輕易躲避矛盾、沖突。(1)逃向另一觀點;(2)逃向幻想世界;(3)逃向心理疾病。

固執性行為：指一些常受教師指責的學生會變得無動於衷，對事物視而不見，失去喜怒哀樂等正常心理反應，雖然心中已經知道自己的某種行為不當，但仍不接受教訓，而是重復無效的行為。

逆反性行為：指一些學生受挫後，不能理智地思考和對待失敗的原因，而是放任自己的情緒，對任何事物都盲目或故意的反抗、對立、抵制與排斥。

倒退性行為：又稱退化，是指個體以退縮式反應來適應挫折境遇。亦即個體遭受挫折後,喪失追求目標的動機,對挫折情境以較幼稚的依賴行為來應對困境。

2.受挫後妥協的應對方式

妥協的方式包括合理化、宣洩、轉移、壓抑等。

(1)合理化作用又稱文飾作用，是自我防衛反應中最常見的一種方式，是指當行為目標無法達到時，當事者為避免精神上的痛苦與不安，找出種種冠冕堂皇的理由或認為可以原諒的借口為自己的失敗辯解。其表現有：(1)酸葡萄反應;(2)甜檸檬反應;(3)推諉。

(2)表同作用是指把別人具有的，使自己感到羨慕的品質加到自己身上。表現為模仿被人的舉止行為，以別人的行為姿勢自居。

(3)投射作用是把自己不喜歡活不能接受的性格、態度、意念、慾望轉移到外部世界或他人身上，在無意識中減輕自己的內疚和壓力。

(4)反向作用也稱反向形成，是精神防禦機制的一種，指個人採取一種與原意相反的行動來控制內心的焦慮。換言之，反向作用是人們處理在一些不能被接受的慾望與沖突所採用的防禦手段。依照弗洛伊德，反向作用是潛意識的自我保護，是本我的對抗性所致。

3.受挫後積極的應對方式

反復嘗試;調整目標;代替作用;心理咨詢等。其中，代替作用：個人對某一對象所抱持的動機、感情與態度，若不為社會所接受，或自忖將遇到困難時，將此種感情與態度轉向其他對象以取代之。具體包括：

(1)補償作用：當個體的某種有目的的活動受到阻礙，或因個體本身的缺陷無法達到目標時，以另一種可能成功的活動代替之。

(2)升華作用：將不為社會所接受的行為目的加以改變，並以較高境界表現出來，以求符合社會要求和彌合挫折創傷。

④ 對小學生來說，都有哪些主要的挫折

主要有以下幾種情況，會讓小孩子覺得自己遭受挫折：
一是因自我估計能力不足而受挫。小學生特別是上進心較強的學生，視當班幹部、當「三好生」為自己的奮斗目標，評選時，心中往往只閃現出一個「字。一旦他未能如願，便可能有強烈的失敗感，因此，中有的會變得對周圍發生的事情毫無興趣，有的會自暴自棄，有的會對當選者不滿：還不如我呢！甚至對老師同學產生反感。
二是學業競爭中受挫。這是少年兒童經受挫折最常見的情況，由於某次考試成績不佳或落後於原有成績，因而產生恐慌或者焦慮。有的學生則帶著父母的許諾來考試，考好了就有獎，考不好就挨罰，壓力很大，受挫機會接踵而來。
三是因意外刺激而受挫。孩子正處在心理、生理發育生長期，個性發展、心理素質尚未健全，承受能力較差，突如其來的事件如親人傷亡、父母離異等對學生來說都是一次考驗。
生活中，一點一滴的小事里，父母怎樣培養孩子的心理抗挫力，可以參考如下建議：
一、給孩子一個遭遇挫折的機會。
如果永遠將孩子置於羽翼之下，幫他抵擋傷害與失敗，那他就永遠學不會在打擊到來時獨自承受。大一點的孩子有時會拒絕嘗試新的或他認為困難的事情，如果給他確定的目標是試一試」而不是成功」孩子就會比較容易接受。
二、父母保持好的心態。
孩子的抗挫力強不強，有很多時候直接取決於父母對待挫折的態度。
三、常說「會和你一起」
孩子的抗挫力來源於他自信心與成就感。孩子最大的成就感來自父母對他重視。

⑤ 小學生挫折的事例

考試成績不理想
班級競選班幹部失敗
雖然做了好事但同學和老師不理解
和家長因為學習問題產生分歧

⑥ 如何對小學生進行挫折教育

適當超強度的運動，可以提高孩子的抗挫折的能力。籃球，足球，跆拳道，都是很好的提高孩子抗挫折的運動。

⑦ 有關小學生遇到挫折不氣餒的故事

1、要以真誠對待別人，更要有寬大的胸懷。 （我不希望我們這一代學生養成斤斤計較的小雞肚腸的性格。） 2、無難事，只怕有心人。只要勇往直前，就能踏上一條光明大道。 （勇敢，勇往直前，是我們取得一切成功的基礎。） 3、只有靠自己的雙手，才能創造出一切幸福。 （世界上沒有一件幸福的事會從天而降，我們只有依靠自己勤勞的雙手，才能不斷創造出財富，創造出一切幸福的生活。） 4、不管成功還是失敗，只要盡力就行。 （我們的目光應重視做事情的經過，而不是盯著成功還是失敗。） 5、生命只有一次，我們要抓住這唯一的機會。 （珍惜時間，珍惜生命。） 6、沒有信心，哪能成才？ （信心是成才的基石。沒有信心的人，將一事無成。） 7、只有從小刻苦勤奮，長大才能接受種種挑戰。 （一個人小時候打的基礎是至關重要的，是長大後能更好地踏入社會的前提條件。） 8、世界上沒有不學習的人，知識是無邊無際的，我們要活到老，學到老。 （我們生活在這個競爭社會，必須熱愛學習，必須樹立終身學習的思想。） 9、明天，明天，明天還有明天！我們應把握住今天，讓每一個今天大於24小時！ （時間對每個人是公平的。我們應抓緊時間，努力把握住每一個今天，在今天盡量多做實事，使今天的工作效率大大提高。） 10、思考，思考，天天思考；一天不思考，腦筋就不動了。 （人有兩件寶，雙手和大腦。一天不動腦，腦筋也會生銹的，還怎麼動得起來？） 11、大部分人的聰明不是先天有的，而是後天「培養」出來的。 （媽媽是教中學的，我經常去他們班級玩，經常聽媽媽說，有的學生在小時侯並不怎麼樣，但是只要自己很努力，也會變得越來越聰明。） 12、只有不滿足，才會有進步。 （在原來的學校我是班長，一直覺得自己是最好的，有點驕傲，成績下降。到了我們這個新的學校，發現自己還不是最好的，只有不斷努力，才能不斷進步。） 13、摔倒了，爬起來，我還是我自己。 （我參加了體育訓練，在踢足球的過程中我受到了啟發，覺得在學習上、生活上也是這個道理。） 14、勤奮是開啟知識大門的一把金鑰匙。 （原來我一直害怕寫作文，後來我多看看課外書，平時多寫寫日記，發現自己的作文水平提高得很快。） 15、永遠不要把自己的希望寄託在別人的身上。 （自己不會的題目，去看了別人的一會兒就會忘記，但如果是自己思考出來的，就會記得很牢） 16、人生只不過有三萬多個日夜，不要到最後一天才後悔自己曾浪費那麼多時光。 （自己浪費在看電視上的時間太多了，眼睛也變得近視了，現在我才明白時間就像流水，一去就不會復返。） 17、一時的失敗不是永遠的失敗。 （原來考試考得不理想，總是對自己很失望，對自己缺乏信心，成績也就越來越不理想。後來，我重新鼓起勇氣，發憤努力，發現成功離我並不遙遠。） 18、誠實是最值得培養的品質。 （有一次，我考試考得不好，我對媽媽撒謊了，媽媽教育了我。後來，每次我撒謊了，我的心裡就會覺得別扭。） 19、沒有愛心的人慢慢就會一無所有。 （有的同學經常要欺負別人，慢慢地同學都不跟他玩，都害怕跟他在一起。） 20、學習不要害怕吃苦，只要努力，就一定能沖到終點。 （我是個田徑運動員，剛開始在長跑時，我很害怕，覺得很難受。但幾次堅持下來，我都能順利地到達終點，而且越來越有進步。後來我把這個體會運用在學習上，發現也很管用。） 21、學好英語，溝通世界。 （張海迪她身殘志堅，竟會德、日、法、英、俄五種不同的外語，使她在這個世界不再寂寞。我發現現在的社會只有從小學會了外語，才能與世界各地的人交流、溝通。要讓中國走向世界，世界了解中國，我們一定要從小學好外語。） 22、愛祖國高於一切。 （作為一個青少年，我們應熱愛祖國，為祖國的將來而努力學習，這就是我一個高於一切的理想。） 23、跌倒了再爬起來，你就永遠不會失敗。 （我之所以要選這條格言，是因為我曾經真切地感受到這句話的恩惠。學習上，每當考得不好時，我就會想起這句話。這句話使我樹起信心，永不氣餒。） 24、生活中沒有弱者，只有不願努力的人。 （小時侯，每當碰到一點點的困難，我便會以眼淚示弱。等到長大後，我才發現：一切的困難只要我稍微努力一下,困難就能迎刃而解。我相信：這句話一定會永遠激勵我走向成功！） 25、一天一個新開始，永遠都是快快樂樂輕輕鬆鬆。 （我們每天都會抱怨時間太少，要做的事太多。但我們一定要「今日事，今日畢」。） 26、這樣，我們才會覺得輕松、快樂。 （無論什麼事情，只要你撒下汗水，就一定會有收獲。） 27、只有播下種子，才能結出果實。 （大科學家愛迪生一生不懈努力，取得了一千多項發明專利權，為人類做出了他應有的貢獻。這個故事使我知道：撒下汗水才能有收獲。） 28、勞動是世界上最令人快樂的事。 （每次，當我幫媽媽洗好碗、掃好地時，心裡總有一種說不出的快樂感。一個個平凡而又偉大的人在自己的崗位上默默地奉獻著。既為人們帶來了快樂，也為自己帶了快樂。使我知道：有勞動才有快樂。） 29、求知是一座通向成功的橋梁。 （「學問學問，要學要問。」在生活中會碰到許多自己不懂的事情，只有不斷地提問，要求知道答案才會積累更多知識。大天文學家哥白尼，從小就愛問父母為什麼，因此，哥白尼就得到許多天文知識，這些知識讓哥白尼成為了一名大天文學家。你看，哥白尼取得如此大的成就，與他小時侯渴望求知是分不開的。同學們，這條格言使我知道了：只有勤學好問，才能取得成就。） 30、無論做什麼事，只要有恆心，一定成功。 （大家知道斯帕拉捷嗎？他是一位科學家，他就是為了知道蝙蝠為什麼能在夜間自由自在地飛翔，他就反復實驗，終於成功地研究出了超聲波，給了人們巨大的恩惠。我敬佩斯帕拉捷，我一定要像他那樣做個做事有恆心的人，做一個對社會、人類有貢獻的人。） 31、幫助別人，不僅能使別人快樂，還能讓自己快樂。 （別人有困難，應該盡自己的力幫助別人。我有一個鄰居她的名字叫吳玲，她是一個殘疾人，兩腳在一次車禍里撞斷了。可是她並沒有灰心，還是像平常人一樣活得很開心。這件事被我知道後，也為吳玲這種慘劇悲痛，我每次都空出時間來幫助她。比如幫她掃地、燒飯、陪她一起玩……這件事不僅讓吳玲開心，也令我高興。） 32、心動不如行動，說到不如做到。 （想到的或說到的就一定要做到。） 33、只要讓別人快樂，讓我哭泣都可以。 （人應具有一種無私奉獻的精神。） 34、世間本有路，只怕不去走。 （世間萬事萬物都有其規律，只有敢於嘗試，不怕艱險、勇於探索的人才能獲得成功。） 35、正確的結果，是從大量錯誤中得出來的，沒有大量錯誤做台階，也就登不上最後正確結果的高座。 （不怕失敗，才能取得成功，失敗乃成功之母。） 36、信心是自己製造的。 （每個人對自己都要有信心，自己對自己有信心，就能克服任何困難。） 37、我得到書，就像魚兒得到水一樣。 （我把書看作自己生命中不可缺少的東西，因為書給了我知識，給了我前進的動力。） 38、努力地學習，就是在挖金礦。 （知識很寶貴，就好像是金礦。學好知識，掌握好本領，會對我終身有益。） 39、只要全力以赴，盡了百分之一百的努力，輸贏都無所謂。 （做事不能太注重結果，因為做事的過程也是一個增智長能的過程，只要努力了，就會有收獲的。） 40、驕傲是關閉大門，讓學問出去；虛心是敞開大門，讓學問進來。 （虛心使人進步，驕傲使人落後） 41、戰勝別人，先要戰勝自己。 （在人生的道路上，我們會遇到許多挑戰，面對挑戰必須首先給自己信心與力量。） 42、付出終有回報。 （只要你付出汗水，你就會有收獲。） 43、永不言輸。 （第一層：不斷地努力；第二層：知錯就改；第三層：堅持下去，迎頭趕上，爭當第一。） 44、不斷努力，不斷拼搏，不輕易放棄，是取得成功的捷徑。 （一個人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不輕易氣餒，才能取得成功。） 45、不要認為自己做的事很渺小，也許那件事只有你才能辦到。 （一個人不要小看自己，要相信自己的實力。） 46、相信自己，你是最棒的。 （做事情最重要的是自信，超越自我，才能取得成功。） 47、想要成功，就要大膽嘗試，勇於創新。 （一個人要想成功，就必須有膽量嘗試，有勇氣去創新。） 48、好像一個分數，他的實際才能好比分子，他對自己的估量好比分母，分母越大，分數值就越小。 （人不能驕傲自大，要虛心求學，這樣，你的「分數值」才會越來越大。） 49、勤奮是知識大門的鑰匙：自信是成功路上的伴侶：理想是通向光明的目標。所以，勤奮+自信+理想=成功。 （一個人想要成功，就必須相信自己的實力，一步一個腳印，辛勤奮斗，再加上自己的美好理想。相信，這樣就能取得成功。） 50、光學不問好似無源之水，光問不學好似漏斗盛水，兩者需兼得，才能得「果」。 （一個人在學習時候要多學好問，不能只偏一方。） 51、發明在於發現，發現在於實踐。 （要想有所發明，必須細心觀察，善於發現，從而在實踐中找到解決問題的答案。） 52、即使你的潛力無限大，但如果沒有努力來激發，這無限的潛力就等於零。 （一個人即使很聰明，但如果不努力，不腳踏實地地學習，是不會取得成功的。） 53、既然時間如東流水不可挽留，那麼最好的選擇就是不停地和時間一起走。 （既然時間像東流水一樣，一去不復返，那麼最明智的選擇就是要珍惜時間，永不停歇。） 54、相信自己，就能走向成功的第一步。 （做什麼事，都要相信自己，才能邁出成功的第一步。） 55、傳播知識就是傳播幸福，善待別人就是善待自己。 （知識就是幸福，學習知識，就能得到幸福，對別人好，別人也會對你好。） 56、頑強的毅力征服一切。 （只要自己有信心和毅力，最終能克服困難，征服一切事物。） 57、如果你完全進入寫作狀態，就像泡進牛奶里的餅干一樣，幸福奇妙。 （我們寫作文，就應該多讀、多看、多想，作文一定能寫好。） 58、學習靠努力，只要努力就會有收獲。 （要學習就要努力，只要努力學習，就一定會得到自己理想的成績。） 59、書是人類進步的階梯，書是人類的導師，書是知識的海洋，書是飢餓人的點心，書是打開知識大門的金鑰匙。 （只有書才能使人進步，書是人類的老師，只有書才能滿足愛讀書人的要求，書就像大海一樣，藏著許多知識，只有書才能打開知識大門的鑰匙。） 60、做任何事都要有一個明確的目標，這樣就能取得成功。 （無論做什麼事，都要有一個准確的目標，這樣才能把事做好。） 61、意志是永遠具備的力量，永遠不會消耗竭的的力量。 （意志是我們要時時刻刻具備的，是時刻不會耗竭的力量。） 62、只有戰勝自己，才能戰勝別人。 （只要能夠戰勝自己，就能戰勝更多人，成為勝者。 63、三分天註定，七分靠打拚，愛拼才會贏。 （天生的聰明只佔全部的十分之三，其餘的十分之七要靠自己拼搏，喜歡拼搏才會勝利。） 64、對搞學習的人來說，勤奮就是成功之母。 （對於學習新知識的人來說，只要勤奮努力，奮發向上，做什麼事都會成功。） 65、與其苦苦等待，不如主動爭取。 66、與其等到明天，不如讓今天更充實。 67、自信是成功的秘訣。 68、沒有大膽的猜測，就作不出偉大的發明。 69、努力的人才會有更多的收獲，懶惰的人只好一輩子後悔。 70、做任何事沒有付出就沒有收獲。 71、知識像無邊的海洋，永遠學不完。 72、沒有天生的聰明，只有靠勤奮和努力。 73、知識猶如人體的血液一樣寶貴。 74、書籍是我們最忠實的朋友，任何時候向它求助，都不會背棄你。 75、曇花雖然只有一現，卻放射出迷人的光彩；生命不論長短，奉獻和閃光才是生命價值的標尺。 （人們一直對小草生命的持久給予很高的評價，而對一現的曇花卻嗤之以鼻。可我總感受不出小草生命長久的偉大，對一現的曇花卻情有獨鍾。因為，如果以生命的長久來衡量人生的價值，那麼那種一生平庸而生命持久的人豈非應該懷戀，而生命短暫的雷鋒卻無絲毫價值？小草生命雖長，但每年都沒有變化，這樣的日子就算50年，100年又與1天、2天有什麼區別呢？而曇花雖然短暫，卻放射出迷人的光彩，給人美的享受。所以，我認為曇花遠遠強於小草默默無聞而又漫長的一生。青色的小草世界是單調乏味的，只有無數奇花異卉的裝點才能生機盎然，流光溢彩；平平庸庸的人生是暗淡無趣的，只有閃光的人生才是壯麗的人生。朋友，讓我們做一朵曇花吧，盡管是一現，也要發出迷人的閃光！） 76、有一種愛很小，那就是友誼，我們要小心地珍藏。 （曾經看過一個故事，在一個外國孤兒院里，一個小女孩被炮彈擊傷，急需輸血手術。一個小男孩以為給人輸血後自己就會死去，但卻仍然將自己的血獻給了那個小女孩，問他為什麼：「因為她是我的朋友。」這就是友情的力量，所以我們要珍惜朋友之間淡淡的友情。） 77、學習路上，艱難重重；只要有心，萬難成易。 （學習的路上不可能一帆風順，當你遇到挫折的時候，不要灰心喪氣。只要你是一個有心人，去努力，那麼，你就會克服一件件難事。） 78、我愛書就像農民愛自己豐收的成果。 （我愛看書就像農民伯伯愛自己種出的莊稼一樣。農民伯伯下雨時也不願讓莊稼「受傷」，我也一樣，就算有人來煩我也不會影響我看書。） 79、口言之，身必行之。 （這是墨子說的，是我最喜歡的格言。因為我覺得一個人要就信用，不能吹牛，要說到做到，言出必行！給我印象最深的是「曾子殺豬」的故事，它給我人生的啟迪，是我一生做人的准則。） 80、快快樂樂成長，開開心心學習。 （我寫這條格言是因為有些人只知道學習是最重要的，有些人認為成長是最關鍵的。我想告訴自己，每天都應該開開心心地學習功課，快快樂樂地成長。） 81、世界上最快樂的是無私奉獻！ （因為我們要學習雷鋒，他不管什麼時候只要看見誰有麻煩，他就去幫助他。雖然我不是雷鋒，可我願意做一個像雷鋒那樣的人。記得一首歌中唱道：「只要人人都獻出一點愛，世界將變更加美好。」我決心從我做起，從小做起，做一個對社會有用的人，做一個無私奉獻的人。） 82、知識不是上帝恩賜的，而是靠自己一點一點積累起來的。 （我看到我們班上有許多同學了解天文地理、文學歷史等許多知識，我知道這是與他們平時多學習，多看書分不開的，我很羨慕，我也要像他們一樣多多積累知識。） 83、知識很多，就像茫茫無邊的大海，只有堅持不懈，不斷獲取知識，才會成為有學問的人。 （人類有無窮無盡的知識，窮我的一生也可能學不完，俗話說：「活到老，學到老」。我只有努力學習，才會有學問。） 84、看書猶如補營養，讓人飄飄入仙。 （說明：書的內容是豐富的，裡面的知識如無邊的海洋，進入其中，體會到無比的神奇奧妙，讓人產生無限的遐想。） 85、虛心好學，勇攀高峰。 （說明：偉大領袖毛主席說過：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」我要虛心向別人討教，好好學習，天天向上，做個不怕困難、勇敢堅強的人，努力地向科學的高峰攀登。） 86、祖國的未來屬於我們。 （說明：現在，我們是祖國的小主人，我們在學校里認真學習，汲取知識；將來，我們是祖國的大主人，我們要用學到的知識回報祖國，建設祖國。） 87、堅強的意志是克服困難的動力。 （說明：我參加了校足球隊，早晚訓練，一開始老是拖作業，我下定決心克服這一困難，一個月下來，我不再拖作業了，困難與我再見了，這全靠意志的幫忙。） 88、只要肯努力，人事終會有大豐收。 （說明：在學習上，我曾努力過，學習成績獲得了豐收；我也曾不努力過，結果學習成績一下子退了許多。現在我十分相信「努力」這個詞。） 89、聰明來自百分之百的勤奮。 （說明：世界上沒有天生聰明的人，要想變聰明，就要用勤奮和努力去換取。） 90、無競爭，無上進。 （說明：一個人如果原地踏步，就永遠不會知道前方的路有多遠。只有經常跟周圍的同學比較，不斷挑戰心目中的榜樣，才能明確自己現在所處的位置，而後方能不斷進步，脫穎而出。） 91、沒有失敗，就沒有成功。 （說明：一次就成功的事情的確有，可大多數事情要經歷失敗。朋友，當你失敗時千萬不要灰心，「失敗是成功之母」，沒有失敗，就沒有成功。） 92、你必須時常運用力量，力量才會源源不絕。 （說明：當你想起床時，你就擁有起床的力量；當你想做作業時，你就擁有做作業的力量。當你想努力的時候，你就會擁有努力的力量，你就會擁有成功。） 93、沒有人能在上學的第一天便成為博士。 （說明：知識就像無邊的海洋，我們每天所學的只不過是滄海一粟，點滴積累也只不過是匯聚成溪，所以我們要不斷地學習，不斷地積累，不斷地向大海靠近。） 94、空談思想，慷慨激昂，結果只會愚弄自己。 （說明：一個人不能老是說自己要怎麼怎麼樣，看似雄心壯志，若無實際行動，純屬浪費口沫，虛度年華。） 95、一個替自己找借口的人，無形中是承認自己的失敗。 （說明：親自做過，哪怕失敗，也是光明磊落。不曾做過，找個借口說為什麼沒做，等於自欺欺人。） 96、生命中的黃金時間，我永遠覺得是現在。 （說明：我喜歡讀書，喜歡畫畫，喜歡唱歌，喜歡彈琵琶，喜歡打乒乓，喜歡……當我在做這些事的時候，我覺得這是我生命中的黃金時間，多麼美妙，多麼快樂！） 97、大家一起分享的快樂才是真正的快樂！ (我願每個人都快樂，也希望人人都分享我的快樂) 98、讀自己尚未讀過的書，走自己尚未走過的路。 （讀書，做人，成長都是在探索中前進的） 99、把時間傾注在學習上，就是自己一生的幸福 （愛學習比什麼都強） 100、人生好比一場夢，有好夢，有噩夢，想要有好夢，就得多做事。 （日有所思夜有所夢嘛，夢也反映人的品行） 101、向著一個目標踏踏實實地去努力。 （有了目標，然後朝著它努力，就不會迷失方向，人就應該如此） 102、我要多做好事，做好事就是做貢獻。 （我認為這一點已很明確） 103、人生是時而有趣，時而無聊的電影，但是無論如何，你都要耐心而認真地看下去。 （在遇到困難時這樣鼓勵自己） 104、世界上最好的孩子，莫過於誠實，它既是世上最高尚的，也是我追求的理想。 （有時，我希望自己是最好的，但我常犯言不由衷的毛病，以此話提高警惕） 105、想數一百，先數一、二、三；想學跳舞，先學會走路；想要取得成功，就得經得起失敗。 106、想要超越自我，就從現在開始！ （腳踏實地，一步一個腳印去努力才會成功） 107、不到最後一刻，就決不放棄。 （盡管我的成績暫時還不如別人，但我決不會灰心的） 108、愛人生，愛這個世界，這就是我。 （ 因為一個人有了愛心，才能更好地去生活 。） 109、認准一個方向，立刻出發，永不氣餒，永不放棄，永不停息。 （只有不斷努力，才會成功。） 110、快船遲開早入港，笨鳥先飛早入林 。 （比別人慢不要緊，只要你先行動起來，也可以成功。） 111、永遠開心，永遠快樂！ （因為我是一個快樂的女孩。） 112、相信自己是天才,勝利將會屬於你。 （自信是成功的動力。） 113、只要努力,沒有辦不好的事,只要奮斗,沒有完成不了我心願。 （因為我已經嘗試過了。） 114、在這個世界上沒有什麼事情是可能的 更沒有什麼事情是不可能的!相信自己,一切都是要靠自己! 世界是公平的,有付出就有回報。 （爸爸時常教育我，讓它作為我的座右銘。） 115、寫字是一門藝術,一要讓人認識;二要讓人舒服。 （老師說過：讓自己的每一次作業都成為一幅作品。） 116、每一次的降落都是為了下一次更好的起飛 ! （這是媽媽寫在我日記本上，鼓勵我。） 117、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。 （只有勤奮才有成功。） 118、開心是人類最大的幸福，幸福是人類最大的財富。 （媽媽常對我說：「你們開心了，我就幸福了，我一生中就希望看到你們姐妹三個開開心心，平平安安。） 119、人不是完美的，都有長處和短處。聰明的人喜歡拿別人的長處與自己的短處比，愚笨的人則喜歡拿別人的短處與自己的長處比。 (人是不可能十全十美的，只有不斷取長補短，改正缺點，才能越來越完美。) 120、日記是每個人生命中最真實的照片。 （我喜歡把自己的開心或不開心，憂愁或煩惱，遇到的各種事都寫在日記里。我想：等我老了，再翻開日記看看，就能回憶起我的整個人生。） 121、辛勤的人兒永遠沒有時間悲哀自己遇到的一切困難和挫折。 （這是從一本童話書領悟到的。故事中有一隻蜜蜂叫瑪利，十分勤勞。她和好朋友一起去采蜜。可花很少，要飛行許多地方才能採到蜜。她的朋友飛了一會兒就傷心地哭了，並放棄了飛行，結果餓死了。瑪利飛行了幾萬里路後，找到了一大片花，自己吃得飽飽的，還帶會了許多蜜。） 122、天是藍的，路是寬的，人是活的，走出去，就會找到真我。 （我爸爸以前在橫林鎮上的廠里幹活，後來去青島做生意。他常對我說：「只有走出去了，獨自闖天下，你才真正認識了自己，才能認識到自己的價值。） 123、自滿的人做事，做十件壞九件；虛心的人做事，做百件九十九件成功。 （我奶奶常對我嘮叨：只有虛心的人做事，才會有百分之百的成功率，自以為了不起的人做事常常碰釘子，保管做不成。從這句話中我得到了啟發。） 124、友情在交往中產生，在寂寞時體會。 （每個人都生活在人群中，在人與人之間的交往中，都會碰到特別談得來的朋友，大家在一起非常愉快。當你一個人獨處時，你常常會不由自主地想起他們以及和他們共同度過的美好時光。） 125、書籍是人們成功道路上的墊腳石，是人類騰飛的翅膀。 （我從書上看到，猶太人的家庭教育對知識極其重視的，當幼兒稍微懂事時，母親就會反開《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，讓孩子去吻，讓孩子從小就知道書本是甜的。猶太人家裡的書櫃都要放在床頭，而不是放在床尾，否則會被認為是對書的不敬。所以在世界上，許多猶太人在各個領域都取得了很大的成功。） 126、從小不努力，長大有何為。 （一個人要想長大有所作為，有出息，那就必須從小的時候抓起，努力學好各種知識。） 127、人人都會努力，只有聰明人才會借力。 （學習上不光要有恆心，更要有巧勁。） 128、只要多學多問，知識就會越來越多。 （知識的積累，要靠勤學好問，每天問問自己學到了什麼，什麼還沒有學會。） 129、只有勤奮好學，才會有收獲。 （開學初，我的英語總是背不出來，後來經過反復聽收音機，每天早晨出來練習背，終於功夫不負有心人，我很流利地背誦了出來，而且老師誇我的發音很標准。） 130、父母恩情似海，人生莫忘父母恩。 （我每天在爸爸媽媽的精心呵護下成長，父母給我的愛就像大海里的水一點一點匯集起來的，我們應該學會孝敬父母。） 131、善用人者能成事，能成事者善用人。有能用人的長處，便是自己的短處。 （人各有所長，各有所短，要學取他人之長補自己之短。） 132、「O」裡面有許多知識，「O」外面是浩瀚世界。 （數學知識也是無邊無際的，別小看小小的「0」，它的裡麵包含的內容就十分豐富。） 133、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。 （讀書不能死讀書，讀死書，只有把所學到的知識運用到實際生活中，知識才能牢牢地掌握。） 134、只有辛勤地勞動，才有豐收的果實。 （經常看到農民伯伯在地里辛勤地耕種，到了秋天就收到了沉甸甸的果實，我們小學生的學習也是一樣，要付出勞動才會有優異的學習成績。） 135、有收獲就要有付出。 （常聽媽媽說：「一份耕耘，一份收獲」。世界上是沒有不勞而獲的。）

求採納

⑧ 小學生遇到困難和挫折有哪些

學生遇到的困難和挫折，主要就是學習成績跟不上。自己心裏面想學習，但是怎麼也提高不了，同時會遭到父母的責罵和同學的嘲笑。

⑨ 如何培養小學生應對挫折的能力

人生的路上總是荊棘叢叢，作為父母的我們總是會擔心孩子未來不夠堅強，不能從容面對生活的各種障礙，於是我們會有意識的製造些「麻煩」，讓孩子去歷練，可是錯誤的抗挫教育不僅不能幫助孩子強大內心，更會讓孩子進入誤區...

3種錯誤的抗挫教育

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認為孩子經受的挫折越多越好

有的父母會在孩子成長中故意製造一些麻煩，來提高孩子抗挫的能力。其實我們都「誤會」了挫折。

在心理學上：挫折是個人從事有目的活動時，由於遇到障礙和干擾，其需要不能滿足時的一種消極的情緒狀態。

過多的挫折，就是過多的消極狀態。過多的消極狀態只會讓孩子對生活沒有熱情，做事缺乏激情，失去信心，變得十分自卑和脆弱。

人生難免有高低起伏，困難波折，未來真正給孩子造成阻礙的並不是眼下的挫折和困難，而是孩子面對困難時的心境，樂觀積極的心態始終可以幫助孩子化解困難，笑對人生，還能把每一次的困難變成自己的經驗和教訓，變成自己通往成功的墊腳石，作為家長，我們一定要認清挫折的本質，幫助孩子擁有一個良好的心態，這，才是挫折教育的關鍵。

⑩ 小學生如何應對挫折的故事

一、要正確認識挫折，明確挫折不是人生的絆腳石而是推動人前進的動專力。古今中外，屬有許多名人都經歷了挫折，但他們經過自己的努力，取得了輝煌的成就。
二、適當開展活動對挫折加深認識
面對挫折我們不要慌張，與挫折的較量，既要有頑強的意志，又要有合理的策略。因為「困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱」。 教師可以針對實際情況適當開展一些主題班會、討論會等來討論如何面對挫折與失敗。只有針對受挫情況做出相應的行動，才能避免下一次再受到傷害。小學生遇到失敗時，表現出悲觀、失望、退卻、逃避等行為，家長和老師應用一些適當的批評，以提高孩子的心理承受能力，這樣才能使孩子有足夠的能力去面對未來的挑戰。