Ⅰ 小學作文百合花_50字
百合花，很漂亮，
一到早晨就開花。
百合花，很勇敢，
風吹雨打都不怕。
百合花，我愛她，
愛她善良的品質
Ⅱ 《百合花開》小學六年級語文課文
是教案么？
設計理念：
新課標中提出：要求高年級學生能夠聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。同時「語文課標」建議閱讀教學「應讓學生在主動和積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。」
教材分析：
《百合花開》是語文課改教材六年級第一學期第三單元的課文。本單元的訓練重點是：抓住文章重點詞、句，結合文章內容，聯系生活實際理解一個人生哲理。本文是台灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是一株百合抵禦各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。雖然本文是本單元中的最後一篇課文，是略讀課文，但對本單元經過通讀與研究，感到本文在作者平實樸素的語句中寓含著深刻的人生哲理，更適合於師生共同學習感悟。因此，我們繼續運用訓練點來使學生理解在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功這個道理。
學情分析：高年級學生閱讀記敘文時，基本上能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。希望通過訓練學生能在老師的指導下用心思考、張口品讀、親身感受，達到悟知、悟情、悟理。
教學方式：結合已有的學習經驗來自讀感悟。
抓住重點詞、句，結合文章內容，聯系生活實際理解、感悟。
教學目標：
1、通過讀書能說出百合花開放前後的種種經歷。
2、能抓住重點詞、句結合上下文，聯系生活實際說出對「我要開花……我都要開花！」這段話的理解與感受。
3、學後懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。
4、能夠帶著自己的理解有感情的朗讀課文。
教學重點：通過百合花的經歷感悟百合的品質，並有感情的朗讀課文。
教學難點：能結合課文懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。
教學過程：
導入：
四十年前，一位少年隨父兄在田間地頭流汗挨餓，辛苦地勞作。但在他的心中卻有著超越凡人的夢。他想當作家。聽了他的想法，父親感到很好笑，告訴他不要做夢了。而他堅持信念，從17歲起便發表作品。20歲時便推出自己的第一本書《蓮花開落》。在30歲以前已得遍台灣所有的文學大獎。當年的這位少年就是林清玄。
今天我們就來學習他寫的一篇文章，板書《百合花開》。一株小小的百合，演繹出怎樣一段美麗而又令人感動的故事呢，一起來深入學習。
初讀課文
1、那麼百合開花經歷了一個怎樣的歷程？自由讀課文，找一找。
2、板書（雜草——花苞——百合花開——百合谷地）
過渡語：通過這個成長歷程，向我們展示了一株什麼樣的百合？再來讀書。
再讀課文
1、默讀，百合從長得和雜草一樣到它盛開，是怎樣做的？畫下有關句子。（評價，關注全體。）
出示：有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的紮根，直直地挺著胸膛。
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。
年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。
2、自己小聲讀這三句話，你發現什麼了？（評價）
3、從它的每一次努力中我們能體會出這是一株什麼樣的百合？再回到課文，請大家細細品讀，做簡單批註。
交流體會
有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。
（1）百合是怎樣做的，讀一讀這句話。理解深深地，直直地。
（2）這種努力容易做到嗎？（結合生長環境談一談，偏僻遙遠的山谷、數千尺高的斷崖，預示了百合追求美好願望的道路必然艱難，但它仍然與自然環境頑強地抗爭，再讀。）
（3）這樣不容易做到，百合為什麼仍然去努力做？讀讀這個念頭。（為了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。讀出百合地堅強。）
（4）讀到這里，你體會出這是一株怎樣的百合呀？
經過百合不懈的努力，終於，在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。
百合努力地釋放內心的能量。
結合這一次努力，談一談你的體會。
（1）百合是怎樣做的，（努力地釋放內心的能量）
（2）在什麼情況下努力地釋放內心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他們怎麼說的）。
師過渡：百合的頂部結出了第一個花苞，但是，野草們在私下嘲笑它：指讀；在公開場合，則譏諷它：指讀；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：指讀。
面對這些冷嘲熱諷，百合說：（齊讀）
我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；
我要開花，是為了完成作為一株花的庄嚴使命；
我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在；
不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！
師：這段話運用了什麼修辭方法？
運用排比表達了百合心中什麼念頭？（我要開花）此時，心中的念頭已變成它努力追求的信念。
（3）百合怎樣越來越強烈的表達出「我要開花」這個信念的？再讀這段話，聯繫上下文，結合重點詞來體會。
指讀，指導，評價。（學生結合上下文、重點詞理解到百合自信、有責任感、執著、擁有強烈自尊）
（4）這是一株什麼樣的百合？此時，你們就是這株這樣的百合，讓我們一起來回應野草的譏諷嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻。齊讀：野草們在私下嘲笑……百合說；在公開場合則譏諷……百合說；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：百合說。
（5）面對野草蜂蝶的嘲諷譏笑，百合堅定的信念始終沒有動搖，就讓我們記住百合的這段話。填空，自己試一試。齊讀。
過渡語：在惡劣的環境面前，為了心中那個純潔的念頭，百合努力著；在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個堅定的信念，百合繼續努力著；有一天，它終於開花了。（圖片演示）它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。這花是信念的結晶，是心血的凝聚。這美麗多麼來之不易，百合終於實現了自己的價值。但百合停止它的努力了嗎？
年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。
讓學生自己讀，百合又在努力做什麼，體會出這又是什麼樣的百合？指名讀。
齊讀：年年春天，百合努力的開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。師接讀：（配樂）
過渡語：幾十年後，遠在百里之外的人，從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了「百年好合」的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚。此時，你置身於這百合谷地，你看到什麼樣的百合，你想到了什麼？感受到了什麼？又想對百合說什麼？訓練說話。
但是，不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：
出示：學生齊讀——我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在。
你怎麼理解這句話？（聯系全文，感悟哲理）
總結：
（出示三句話回放）通過百合的這個歷程，我們真切感受到無論是開花還是做人，在追求夢想的時候，若堅定自己的信念，不懈努力，就能開出美麗的花，就是屬於自己的成功。這是百合花開帶給我們的啟示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界「盡心就是完美」。
結束語：願我們每個人的心中都有一株美麗的百合花盛開。
板書設計：
百合谷地
百合花開 信
花苞 念
雜草
Ⅲ 小學與百合有關的詩句
1、宋·陸游《龜堂雜興》：
方石斛栽香百合，小盆山養水黃楊。老翁不內是童兒態，無奈容庵中白日長！
2、宋·陸游《北客偶題》：
爾叢香百合，一架粉長春。堪笑龜堂老，歡然不記貧。
3、宋·陸游《窗前作小土山蓺蘭及玉簪最後得香百合並種之》：
方蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。
4、宋·晁補之《生查子》：
永日向人妍，百合忘憂草。午枕夢初回，遠柳蟬聲杳。蘚井出冰泉，洗瀹煩襟了。卻掛小簾鉤，一縷爐煙裊。
Ⅳ 小學生 關於百合花的網名（唯美，純潔），個性簽名，qq分組 網名長一點
網名
「百合花的純潔」
「百合花的傷馨」
「百合花的回憶」
「百合花的物語」
可以把這些字改成繁體的效果會好一點（當qq分組也行）
孤落| 殤城百合
花開季節_綻放憂殤
繁花落盡Π心如死灰
白瓣、凋零
百合花開澌滅了殤
流星下的百合
百合易凋_痴心易碎
月の↘水晶☆百合★♪
百合花落§聽一曲漓殤
百合花瓣|凋零在回憶里
百合Φ殤在那日夕陽西下
分組 ツ 盛春″靜待百合旖旎だ
ツ 晦夏″靜待百合搖曳だ
ツ 涼秋″靜待百合飄零だ
ツ 凌冬″靜待百合涅槃だ
個性簽名 粨合，佷媄，岢ㄡ冇誰倁檤，那那美背後的傷…
我是一株永遠為自己開放的野百合。。。
白色的花瓣在凋零，當它盛開時，卻無人注意它的淚珠
流星下的百合 流星美好一閃而過，而流星下的百花依舊潔白如初
如此皓白的月華，咦？上面怎麼有一枝水晶般的百合？你再好好瞧瞧，那是我為你流的 淚啊。
月亮照過的水晶百合，不再脆弱。
夠了吧？俺一點一點幫你找的，求採納呀呀呀呀呀！
Ⅳ 小學四年級寫觀察日記:百合花
春節前夕，我用自己的零花錢給媽媽買了五束百合。百合形態各異版，有的含苞欲放，有的才權展開幾片花瓣，有的花瓣全展開了，露出淺綠色的花柱。百合的香味沁人心脾，那淡淡的清香令人心曠神怡。它既不像玫瑰那麼濃烈，又不像菊花那樣刺鼻。
我有時把自己想像成一個美麗的百合仙子，在原野中亭亭玉立，微風拂過，給人們送去芬芳，給人們送去溫馨。
Ⅵ 小學作文百合花_50字
我愛百合花，雖然它沒有牡丹的國色天香，沒有荷花的出淤泥不染，也沒有蘭花的清新飄逸……但我卻對百合花情有獨鍾。因為它總是安安靜靜地展示自己獨特的美。
過年了，媽媽從花市裡買了一盆白色的百合花，我開心極了。
百合花的葉子是墨綠色的，就像是一雙大手襯托著美麗的百合花。沒過幾天，一朵朵頑皮的小花苞露出了它們自己可愛的小臉蛋，它們緊緊的挨著一起，你擠我，我擠你，它們展開了白色的花瓣，露出了黃色的花蕊。它們就像一個個驕作文https://www.zuowen8.com/傲的小喇叭一樣美。橢圓形的花瓣在陽光的洗禮下，煥發出聖潔的光芒，讓人陶醉萬分。用手摸摸百合花，光滑圓潤；再俯下身來聞聞，一股淡淡的清香撲鼻迎面而來。真是美極了！
百合花不但秀麗多姿而且十分高貴，許多大文人為它吟誦贊美。百合花還能凈化空氣，防止大氣污染。百合花給人一種奮發圖強的精神，它還能代表人們純潔的心靈。百合花代表純潔、庄嚴、事業順利。
我愛百合花！愛它的香氣撲鼻，愛它的美麗多姿，更愛它潔白無瑕的高貴品格！
Ⅶ 小學作文我和百合花交朋友
當我學完全文時，第一感受就是原來生存在這世界上是多麼的美妙，
《心田上的百合花》讀後感600字
。"我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花兒的庄嚴使命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。"這是百合花在野草的鄙夷下說的。僅僅三句話，就像一根細小的針，穿過我的外表，刺進我的心靈…"我要開花，是因為我知道自己有美麗的花。"多麼簡單的一句話啊！可它卻是引導成功的第一步。
失敗往往來源於不懂如何發現自我，於是他本有的才能與智慧也就淹沒了。我們大家都要知道，每個人都有各自的才能，相信自己才能把世界裝點得更美麗，
在生活中，每個人都扮演著不同的角色。我是醫生，我的使命是救死扶傷；我是教師，我的職責是教育下一代，我是學生，我就要完成學習的任務，我是…在千萬種角色中，你屬於哪一種，你完成了生命的職責了嗎?我可以很自信地說，我是一位班長，我已經完成了我的職責，不管未來的如何，我只珍惜現在，雖然常常在不理解與無耐中屢行著職責，而且在"放棄"與"堅持"的邊緣中爭扎。但我始終堅持下來了，不管我做的好不好，不管別人怎樣地看待，我只知道這就是生命，完成我的生命就是對生命的尊重。
"
我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。"每個人在生命的起端都種下了一顆種子，開花結果是一種過程，可在千萬種角色中，在茫茫人海中，你的存在
代表著什麼呢?我覺得個人的存在不是為了誰，只是為了自己，百合以花證明了自己的存在，可我想以與眾不同來證明世上是有我這個人的存在。
Ⅷ 小學生送給老師紅包百合花代表什麼
老師辛苦了😊
Ⅸ 汕頭市百合小學怎麼樣
汕頭市百合小學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
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Ⅹ 百合小學怎麼樣
學校環境幽雅，老師個個都很熱情，是個學習 的好地方！我在這里的童年總是充滿了幸福和歡樂!