❶ 小學生自編小詩集序言怎麼寫
編者自序還是他人作序呢。編小詩集的目的，自我評價詩集質量如何，如何發展傳承詩這一文體等等，總之，有感而發。就差不多了。
❷ 小學序言怎麼寫
欲題詩會，故友來新朋。湘妃臨自水，楚客飄蓬，筆底龍蛇，紙上奇峰。或來燕山北，或來吳江東，大澤三山斷，長川一水通。綠鬢入草閣，青衫列古風，雲揚悲淚竹，日麗看江楓。
半溪流水綠，千樹落花紅。野渡楊柳雨，芳池芰荷風。短歌聲里，描平渚幾行雪雁；長琴絕處，寫遠山一道孤鴻。攬杯煮酒，壺中天地乾坤外；扶醉沉吟，夢里聲名旦暮中。詩橫萬里，西嶺八千之路；賦洗千河，巫山十二之峰。書斷秋閨，時驚塞下之鳥；詞醒枕簟，遺恨翠微之蛩。錚琮漢佩，冷冷函關之月；寂寞秦箏，蕭蕭易水之風。沉雷曠野，聲振淮浦之北；夜月平原，清輝楚雲之東。阮郎觀棋，枰欹清虛之石；和靖放鶴，唳揚大夫之松。弄玉簫里，三囀而成杜宇；蕭史笛上，一曲乃曰乘龍。清清浩浩，人稱避暑之殿；惻惻凄凄，誰歌廣寒之宮？書生意氣，匣鳴三尺之劍；壯士高歌，腰懸六鈞之弓。休言廟堂紫衣客，且題田舍白頭翁，人雲九派音書絕，我道三吳語笑同。星移地北，手著百行之句；斗轉天南，氣吞萬丈之虹。
十分忻然，有請聽草之閣；不亦快哉，奉茶清韻之風。
序終。
❸ 小學生自製詩集前言
或行走於這個世界，或彌漫於這個世界，或滲透於這個世界。詩的
個體，不拘形跡。
詩是一種宗教，它的燦爛無比的法器叫作「真」。因而，詩作為一
種召喚的同時，是心靈最直接的延伸。
但詩又是文字的，是美學的，是藝術的，是作為一個綜合的體量存
在的。
我們必然應該注意到赤裸的思想之外的東西。
就我個人而言，我希望完整而精緻——但從來不曾因此而抹煞每一
首詩的個體特徵。
詩的任務與功能長期以來受到我們的懷疑。短期的說，詩無疑是一
種手段——表達，記頌，承受；長期的說，詩是人性的第一個附攜體（
寄生），是人類本身歷史最重要的部分之一；個體的說，詩是宗教，也
可以是消閑（我們無法判定他人的方式），是一種方式和范圍；整體的
說，詩就是一種語言，凌架於民族語言之上的語言。
不可貶損的是詩的純潔與崇高——以及於詩有關的事物的純潔與高尚
——對於詩人，這註定我們的負責將超過其他的人。
我們往往通過詩深入一個人的內心深處。——作為讀者，我們希望這
個過程的直接與認同。
我們寫詩，以詩句和自身說話，無所阻擋。這時，詩的形成過程及最
後面目已帶上人本身、人的思維過程本身以及詩本身所具有的特殊的徵候。
——作為作者，我們希望這個過程的典型性與深刻性及「個性」。
思考這兩者之間的矛盾，並且取得合理的平衡，是一個普通意義上的
詩人該做的。
因而，我們可以這樣說。讀詩，是一首詩發生第二次生命的過程。一
首詩的意義，不只在於它所表達和演繹的，更在於它所指向和觸發的。
所以，問題的另一方面：「晦澀」，是一種可以在合適情況下理所當
然存在的結果。但正因如此，任何人不應該刻意追求它。一般的說，它不
夠成為任何事情的理由。
則，我們也許用「品詩」更能表達「讀詩」的含義。
在個人的觀點中，我不同意逐詞逐句地看詩和品詩，也不同意單純地
棄絕這方面的影響。作為作者，必然不可能放棄思想而營造句式或者某種
美好而空洞的意緒，也不可能忽視單個句子和單個詞閃光時的力量——以
及每一個句子，每一組詞應對全詩承擔的任務。
詩的藝術與美學的屬性提醒我們主意詩歌的音樂性。音節、韻腳、平
仄（一般來說，音節的短促和平緩，韻腳的語音特徵，平仄的選擇會大大
有利於表達情感，）都是應考慮的。
詩的歷史的任務和經歷引伸出另外一種寫作技巧：用典和引用。擁有
寬廣的外延使這種方式帶上濃厚的思辯色彩，因而也使詩達到更高的一種
豐富和厚實。
詩，應該成為詩社唯一的感覺中心。在詩社，或者為詩社，我們所做
的，是因為詩的崇高。
其餘一切都是派生的，雖然我們依舊承認它們所具有的任何特徵。
基於詩社，我們可以對第二章中提出的「晦澀」的問題作為一個階段
性和區域性的提議：寫詩的同時考慮到讀者的反應是有益的。
詩社應該是一種基於自身真誠願望的自然組合，而不是通過某一種東
西來維系方才成其團體。我們，應該在以後的日子裡檢討和尋找更佳的認
識論。
詩與人本身在大多數的時候都有一種雙性的關系。詩的前後集結，足
夠體現作者的某一層面的特徵。詩的橫向集合，亦得足以體現一個詩社的
特徵。
因而，我們無法不提到另一個問題：人格。人格永遠決定詩的氣格。
詩的水平決不只是一種技巧和認識所造成的。我們應抓住最根本的東西。
部分地說，我們個人寫詩，決不只是為了這些文字及其排列，也是為自身
的完善與更高層次的站立。對於一個人來說，這是應該窮一生以追索的事
業。
所以，我們的終極目標是：「大」詩。這種「大」，將統一和覆蓋所
有矛盾，成就人在自然與社會、內部與外界、個人與集體、歷史與現實之
間平衡、穩定的偉大事業。
如果可能承認我個人的相對較老的資格，我想說這樣一句話：詩不必
是（甚至「必不是」）我們一生的職業，但必是我們一生的事業。詩社，
正是這樣一種事業的重要部分。
則，詩社在我們未來的記憶中，將不只是「懷念」，更是我們開墾的
一片土地，長滿足以照亮人們一生的光明的收獲。
給好評啊
❹ 小學生作文集的前言後記
前言:手捧新鮮出爐的文字——我們共同的處女作，心裡洋溢著一種激動。每一張潔白的紙因為有了你們的妙筆生花而色彩斑斕，每一個方塊的字因為有了你們的潛心投入而神采飛揚……
前言:每一次塵世的蘇醒;她堅信只是一次短暫的旅行;而在每一個快樂的夢境,她卻聲稱那就是她的人生.於是,在每一個綿綿細雨的冬日,或者是驕陽如火的盛夏,醒過來的她,卸下梳妝,一盞清茶,一縷幽香,用她的名字,描述她的夢境.
理由:因為你是第一次寫個人文集把!最後一句話,描述夢境,就可以接後面的文章.而且這短小的一句話,可以反襯出你的思想,害怕長大,或是想快點長大.這都是可以的.我建議這篇前言後第一篇文章可寫一篇你戰勝了某種困難的文章.
後記:她是時光的孩子,憧憬著,可以不用長大~`~
這樣寫言簡意賅,用憧憬,就可以說明這是不能實現的,也運用了借物抒情的寫法,暗含著你對珍惜時間的渴望
❺ 小學生作文選的序言怎麼寫急求！！！！
這冊《*** 作文選》是我自編的「作文書」，它是我從五年級下期到六年級的日記中精心選編而成的作文冊。它的內容豐富：有幼稚可笑的兒童篇，有酸甜苦辣的成長篇，當然，也有美妙的景篇…… 實話告訴你吧——寫作文並不難！但是，有一部分同學老覺得沒什麼好寫的，覺得沒意思。其實並不是這樣的，在實際生活中，多多留意身邊的事物，到那時，你就會發現，你會有好多新的收獲，似乎有寫不完的話。這就是寫作選材的秘訣~！ 但即使選到了材，不會表達怎麼辦呢？到了這時候，就需要記一記第二個寫作表達秘訣——「聯想思考」。要寫事，就要有「感」。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯想身邊的生活，聯想學過的知識。比如，讀的老舍先生的散文《養花》，你可以聯想一下自己是否有養花、養寵物的經歷，是養幾天就養死了，還是養得生機勃勃，跟老舍先生的經歷和感受是否有相似之處呢？老舍先生說養花的經歷有苦有樂，你可以聯想到人生的成功與失敗，列舉事例，深挖思想，寫出來，就是一篇很棒的作文！~ 那就讓我們從「感點」起步，帶著「聯想」上路，一起營造一個美妙的「竹林文」界吧！~加油！！
XXXX的同學們在幸福成長過程中，樂於觀察和傾聽，善於用心感受這個美好的世界。同學們常常用稚嫩的雙手描繪心中的夢想，抒發對真善美的追求和熱愛，以文字的形式奉獻給他人，希望他人與自己分享對生命的認識，以及成長的快樂。
語文科組從一到六年級同學作文中精挑細選，編成《XXXX優秀作文選》。閱讀本冊作文選，會讓我們感受到同學們的內心世界豐富多彩，妙不可言。引人入勝的故事，栩栩如生的形象，與眾不同的思維，豐富細膩的情感，天真無邪的語言，自信彰顯的個性，使你為之神往而著迷。讀這些優美的文字，彷彿看到了同學們燦爛如花的笑臉，皎潔如月的眼睛，純真善良的心靈，為同學們文字表達能力和感悟生活能力而自豪！
這本作文選能讓我們認識到寫作文並不難。在我們周圍，到處都有新奇美妙、意味深長的人與事。它啟發你的悟性，增加你的智慧，開拓你的胸懷，延伸你的視野，磨礪你的意志。多多留意身邊，你會有很多發現和收獲，會有寫不完的話。只要你善於觀察和感悟，就能寫出好作文。
培根說過：讀書能使人充實，談話能使人機敏，寫作能使人精確。只有多讀書、多寫作、多與人交流，才能讓寫作能力更高，更完善。作為小學生，如果你學會了寫作，就學會了面對生活，思考人生，掌握未來。
希望這本作文選能激發同學們的寫作興趣，提高同學們的寫作水平。衷心希望同學們多寫作文，讓春天在你的筆端發芽，讓色彩擁抱生命之花，讓果實掛滿人生夢想的枝頭，為XXX的幸福文學添上精彩之筆！
❻ 小學六年級畢業序言
六年，就像風一般的過去了，轉眼，我們就快畢業了。
六年的小學生活，給內我們留下太多回憶，容它如一汪春水，看似風平浪靜，實際上，裡面蘊藏著我們多少回憶？
憶……
憶什麼？憶我們六年來的快樂，六年來的悲傷，六年中的難忘……(這可以根據你作文的內容來寫）
六年，人有多少個？我很高興，這六年我能在這度過，因為這六年來，我在這里留下了我的快樂，我的悲傷，我成長的足跡……
六年過去了，我將畢業了，畢業之前，我以這本《憶春水》，來總結我的六年，那份如一汪春水般的六年……
一本《憶春水》，我憶到了我的六年，你憶到了什麼……
本人劣筆，寫的不好不怪咱~~~~
滿意請採納
❼ 小學生作文序言怎麼寫
序言來
晨 風 伴 著 朝 吹 開 了 小自 窗， 迎 面 吹 來 陣 陣 花 香 ，鳥 兒 撲 扇 著 翅 膀 在 愉 悅 的 歡 唱 ， 陽 光 溫 暖 著 孩 子 的 心 房 。 愛 心 向 一 縷 陽 光 著 涼 了 四 面 八 方 ， 智 慧 如 花 兒 一 般 綻 放 ， 撒 下 了 遍 地 的 芬 芳 。
摘自——《我要成為最有愛心的人》
主要看你寫的什麼主題，看準主題，去摘一段名人名言就行！
❽ 小學生詩集的前言
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
❾ 小學生作文集的序言怎麼寫
前言
這是我的第一本文集，也是我第一次寫序。這本文集里收錄了我平時的練筆和一些課堂作文，都是自己的一些看法、感受，或許筆法有些稚嫩，語音也不流暢、優美，但是還是能不斷完善的，通過不斷練習，相信會越寫越好。
古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字。
作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。
我相信這第一次的開始必將帶來以後一次次的突破，越來越好，越寫越越棒。我將用文字記錄下自己生活、學習、思想中的點點滴滴，希望會更好。
後記
經過了長達幾天的艱苦奮戰，這本作文集終於塵埃落定。其中的艱辛就不用說了，但苦中有樂的是我學到了許多。
在重溫以前的作文中，我發現自己的文筆竟小有進步，單憑這一點就不禁沾沾自喜。但更高興的還是對事物有了更深的了解和更透徹的看法。
雖然對這部作文集傾注了不少心血，但能否獲獎反倒顯得沒那麼重要了。它僅僅代表了在初一時的紀念，留待日後回味一下！
此致
敬禮！
全部 原創 啊 ………… 哎喲 我的腦細胞 …………我的手
❿ 小學生成長手冊序言100字
也許你還流連於初中生活的輕松和美好，也許你還沉浸於初中時代的成功與榮耀，也許你還躑躅於青澀少年的天真和懵懂，但時間的車輪，以其不可阻擋的力量，引領著你們走進了一個豐富多彩、色彩斑斕的年代——高中時代。
這是人一生中最寶貴、最有特色的黃金時代，也是一個人充滿生機、蒸蒸日上的興旺時期。在這個時代，我們可以指點江山、激揚文字；還可以放飛夢想、塗抹未來；可以培養興趣、升華情操；更可以清點詩情、抒懷生活……，它如同一個青春的熔爐，褪去少年的青澀，迎來青年的豐潤，成熟稚嫩的心智、堅實青春的步伐。面對這徐徐展開的高中生活，我們應該高興、歡呼，更應該為自己加油、喝彩。
這是人一生中個性發展最快、身心變化最大的年代，也是一個人最復雜多變、最充滿迷惘的時期。在這個時代，同學們雖能思想進取，思維求異，意識自主，行為獨立，性格開放；但認識近乎片面、心理習慣逆反、處事偏於自私、意志傾向脆弱、需求注重享樂、生活強調依賴、情感易於沖動等現象也常常發生。於是，就有了青春的迷惘，有了成長的煩惱，有了無法言說的憂愁和那橫亘在兩代人之間的長長溝渠……。
基於此，學校編印了這本《學生成長手冊》，整體規劃和科學安排了同學們三年的課程，對同學們高中學習、生活、行為規范、社會實踐等方面提出了具體目標。這本手冊將陪伴同學們高中三年，它將見證著同學們一路上的艱辛和汗水，將記錄著同學們一路上的成功和輝煌。同時它也是一面鏡子，同學們可以對照自己、反思自己、警醒和鞭策自己改正缺點、見賢思齊、不斷進取、勇往直前。
「人生沒有驛站，只有里程碑。」站在歲月的結點之上，同學們應把《學生成長手冊》置於心中，把責任和夢想放入行囊，振奮精神、昂首向前。
最後衷心祝願同學們高中學習不再迷惘、成長不再蹣跚、青春不再彷徨！