❶ 什麼國家的小學生又會說英文又會說,
三種語言都會說的有：1人，那麼既會說英語又會說法語的人就是3-1=2人； 既會回說法語又會說西班牙語的答人就是2-1=1人； 既會說西班牙語又會說英語的人就是2-1=1人； 則，只會說英語的人就是6-2-1-1=2人， 只會說法語的人就是5-2-1-1=1人， 只會說西班牙語的人就是5-1-1-1=2人， 所以，只會一種語言的人就是2+1+2=5人，一種語言都不會說的人是12-1-2-1-1-2-1-2=2人， 由此可知，說一種語言的人比一種語言都不會說的人多5-2=3人
❷ 為什麼一個男的會叫女的小學生明明不是的。
因為那個女子的話中可能是有點幼稚，就像是小學生一樣，所以才會這樣說，現在也蠻流行這樣說自己身邊幼稚的人的。
❸ 小學生說臟話好不好作文400字
現在，我發現有很多小學生都喜歡說臟話。哪件事不順心了，就說一句臟話專。因此，我想在博客屬上調查一下小學生說臟話好不好。希望大家踴躍參與。
在我看來，小學生說臟話是一件不好的事情。我們中國古時就被封為「禮儀之邦」我不希望被稱「禮儀之邦」的後代會那樣粗魯。我們在學校里讀《弟子規》。難道是教你罵人的嗎？爸爸媽媽從幼兒園就開始教我們不要說臟話，不要罵人。難道會有哪個爸爸媽媽說：「哎，你去學校要好好的罵人。罵他（她）個狗血淋頭！」這根本就是不可能的嘛。
我認為小學生說臟話有一部分是受到了大人的影響。比如說，開車的時侯。有哪個車堵路了。你爸爸（或媽媽）可能就會罵一句：「XXX！」（我就不說了）要是你經常聽到爸爸媽媽這樣說話。可能就會受到他們的影響。到了學校，也會這樣子說臟話。
舉個現實一點的例子吧。你看看，一般比較成功的老總會拚命說臟話嗎？而你仔細觀察一下。那些處於經濟水平較低的。比如說，工人啊。雖然他們為我們的城市建設付出了很多。但是，你會發現。他們遇到有些不順心的是。隨口就來了一句臟話。
說臟話在我看來是一件很不好的事情。如果你有自己的看法。歡迎來我博客上留言。
❹ 小學生往往會將,我媽媽說,我老師說掛嘴邊表明其道德發展處於皮亞傑所說的自我中心階段
幼兒期是3-6、7歲， 屬於皮亞傑認知發展理論的 前運算階段，成就 1、泛靈論，認為一切有生命 2、思維具有不可逆性 3、以自我為中心 4、思維具有刻板性 缺陷：兒童尚未獲得物質守恆的概念。
❺ 別人說這小學生都會怎麼懟回去
小學生還穿開褲襠呢！你會你了不起，抓個雞毛當令箭，你會造火箭么！
❻ 對於小學生來說，什麼是最重要的
良好的學習基礎是決定一個小學生能否充分吸收知識，掌握學習方法、培養持續學習力的關鍵，而良好學習基礎培養的關鍵是小學生是否具有良好的學習習慣。這是一個長期、艱巨、細致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標，持之以恆的精神，更要有「隨風潛入夜，潤物細無聲」的培養行為。教學過程中需要用多種手段讓學生切實領會和落實「習慣決定命運」的真正含義。
一、獨立思考，杜絕依賴
我們經常遇到這樣的問題，有的學生家庭作業完成得很好，但在課堂上針對同樣的問題卻無所適從。追究根源，在於這部分學生缺乏學習上的獨立性，一是對學習上的問題不願意深入思考，一遇到思維困難就求助於同學，並且只停留在追求結果上，對問題解決的過程和解決的方法不理解。二是家庭作業不能獨立完成，作業做完後就交給父母檢查，甚至直接讓父母給出正確答案。形成了課堂問題依賴同學家庭問題依賴父母的習慣。教師應該在教學中，刻意的形成一種理念：學生必須獨立完成作業，允許出錯，但不允許「抄襲」。讓學生有獨立思考的時間，學生從點滴思考的積累中逐漸形成對某一知識的應用體系，這種從實踐中得到的經驗對他來說，是獨一無二的。只有這樣把積累的逐級放大，水平才能提高。並且可以通過家長會與家長就孩子獨立完成作業達成了共識，家長應該積極支持這種做法。要敢於讓學生暴露出學習上的缺點，採取有針對性的措施解決，要教給他們思考問題、解決問題的方法。
二、提綱挈領，鼓勵自學
在教學過程中，不斷要求學生定期總結和檢查自己的學習能力是培養良好學習習慣的重要方面。小學高年級的學生已經有了一定的自學和總結能力，要求他們總結當日課堂上所學的知識，歸納學習的重點，注意學習的難點，評價自己的課堂表現，鑒定自己的預習日記成為落實教學常規的必要步驟。剛開始學生對於這樣的教學措施感到困惑和不解，尤其是預習日記怎麼寫？怎麼自我鑒定？都覺得無從下手。教師可以給他們列出提綱，教會他們自學和總結的方法，教會他們怎樣找出新課中的重點，教會他們怎麼加強對不會、不明白的知識點的歸納。這樣的安排主要應該根據課堂上學習的情況來靈活處理。根據學生的預習日記可以在上課之前及時的掌握孩子的學習情況，對於已掌握的比較好的知識，可以讓學習好的學生當老師，來進行講解。特別是作業中提出的問題和做錯的地方在課堂上作為學習的重點，這樣存有疑慮的學生也就迎刃而解，起到了很好的矯正作用。更重要的是學生掌握了正確的自學方法和培養了較高的自學能力。
三、評比展覽，提高素質
學生的作業本是反映學生基本素質的一面鏡子，有的學生的作業本經常會用的慘不忍睹，不是寫作業沒有計劃性，就是在作業本上信手塗鴉，關鍵的問題是這些學生沒有具備良好的作業習慣。當然也有將課本、演草紙用的很不雅觀的情況。為了解決這些問題，幫助學生養成較好的學習習慣，提高學生自身的基本素質，評比和展覽是一個不錯的方法。凡是與數學有關的課本、課堂上的練習本、打草本，統統可以拿出來展評。事先設定好評選的內容和標准，全員參與，全員打分。學生們在打分的時候，既有對優秀作業的佩服，也有對不雅作業的討論，那些平常不注意保護自己作業本的同學看了別人的作業本後就會覺得不好意思，找出差距，逐步培養好的素質。
❼ 小學生作文《會說話的……》
有一天，小玫去了寵物市場。她決定買一隻小貓，這是她期盼已久的時候。
哇，小貓可真多呀！有白的黃的身上有條紋的……小玫眼睛都花啦！唔，就選這只了。瞧，它的毛雪白雪白的，正待飄落的白雪。小爪子軟軟的，抓起來像棉花。它還時不時的用小爪子撓撓癢癢。「哎呀，太可愛啦！」小玫叫著，「以後，我們就是朋友了。」「我很願意。」小貓揮揮爪子。小玫驚訝地說：「你會說話？」「當然，我有名字，叫小咪，你叫什麼呢？」「我叫小玫，真不可思議你竟然回說話！」就這樣，她們一直在談話。
晚上，小玫一家在看電視劇。可是，電視劇是英文的，爸爸正要關電視時，小咪說：「我來當翻譯，我懂中文、英文，懂得可多了。」於是，小咪當起了翻譯。看完了，沒想到，還挺有意思嘛。
第二天，小玫對小咪說：「明天，你和我去學校吧，明天有外賓來訪，英語老師說他一定能招待外賓，但我怕他不行，所以請你幫幫忙。」小咪一口答應了。
來到學校，小咪先藏在樹上。外賓來了，可是沒一個說英語的，什麼俄語，法語……英語老師這下沒轍了。一個外賓突然說了什麼，英語老師忙翻譯，說：「說孩子們很可愛。」校長說：「是呀，孩子們是祖國的花朵嘛。」後面，外賓說了很多，英語老師也胡亂翻譯了很多。小咪忍不住了，邊笑，邊從樹上下來，說：「有你這么翻譯的嗎？他們說，他們只是來參觀，讓孩子們回去上課吧，不要影響他們。」最後小咪當上了翻譯，還逗得外賓哈哈大笑。最後，一個外賓邊叫邊跺腳，英語老師說，這個他懂，忙去買飲料。小咪卻把她領進了廁所。
一個月後，考古學家來到小玫家，說：「小咪小姐，看見這個水泥板上的東西了嗎？我可以請教您，這是什麼東西嗎？」「呦，這不是雞的腳印嗎？」小咪回答。砰砰砰，又是誰？小玫打開門，只見市長大步地跨進了屋子裡，說：「小咪小姐，您懂外星人語言嗎？」「懂呀。」原來市長是要小咪去但當外星翻譯，小咪再怎麼說，也不去，連大鼻子總統都來求它，它才勉強同意。
到了市中心，外星人見到小咪又親又抱的，還說了一些話，小咪掙扎著翻譯：「他們說，咪咪，可找到你啦。我確定地球是個好地方，小玫，我們永遠是好朋友！」
小咪走了，這些話，卻在城市每個角落飄盪，大鼻子總統的心裡，也留下了一絲寒意。
❽ 小學生作文《對同學說的話》
是誰，陪我一起走進這美麗的校園？是誰，與我一起快樂地成長？是誰，和我一起經歷許多風風雨雨？啊，正是我那位可愛的同學。
同學，在生活中，你是一位樂於助人的「紅十字會救護員」，在同學受傷時，你會伸出援助之手；在他人傷心時，你會去安慰他；在老師勞累時，你又會跑上去為他們做「專業按摩」……在我腦海里，都是你四處奔跑的身影。不過，你也有個壞習慣令人頭疼，那就是喜歡抄別人的作業，也經常把自己的作業拿去給別人抄。
那一次，我記得很深。上數學課時，老師讓我們自己做課作，你有一道題不會，便拍了拍我的肩膀問我答案，我轉過頭，皺了皺眉，用眼神告訴你：做作業要獨立完成！你沒辦法，只好問我的同桌。同桌對你很好，把答案抄了下來，還在上面寫道：這次我告訴你，下次你也要告訴我！讓我意想不到的是，你竟然爽快地答應了！以前，你並不是這樣一個愛抄，給別人抄作業的人啊！到底是什麼改變了你？當時，身為你最好的朋友，我真為你感到著急！如果你現在不努力學習，依賴別人完成作業，那在以後沒人告訴你答案的考試中該怎麼辦？讓我更加想不到的是，下課後，你不理我了。我知道，是因為我沒告訴你答案才讓你難過的。不過，作為一個合格的學生，的確不應該互相抄作業。你不知道，我這是為你好呀！
同學，雖然你有許多值得我學習的地方，但也有一些需要改進的地方。希望你能繼續努力，發揚自己的優點，減少缺點，你的好朋友期待著一個更加完美的你！
❾ 適合給小學生講的笑話故事
報案的理由
說有一個小男孩急匆匆的跑到警察局，對著警察說：不好了不好了，我爸爸和鄰居打起來了！快去吧！要不會出人命的！
警察問：什麼時間開始的？
都快半小時了。
那你怎麼早不來報告？
剛才一直是我爸爸占上風的，可現在我看他要吃虧！
千萬別喝水
寶寶不小心，吞下一粒桔子。
鄰居小弟弟對他說：你千萬別喝水，我哥哥說『種子得了水分和養料，就會發芽，生長』。你要喝了水，頭上就會長出桔子樹來！
不借
在一輛擁擠的公共汽車上，一個小男孩不停地吸著鼻涕，吸得站在他對面的一個女人實在受不了。
她溫柔地問道：孩子，你有手絹嗎？
有又怎麼樣？小男孩生氣地喊道，我不借給你！
無題
一天小名得了一百分，他爸爸問他：小名你知不知道哪些生物會生蛋？
小名說：有雞，鴨，鵝，還有……
還有什麼？爸爸問。
還有媽媽會生蛋。
笨蛋媽媽怎麼會生蛋？
媽媽不就生了我這個笨蛋嘍！
……
兩人分
有一男孩在水果店裡偷了兩個蘋果，當場被抓獲。
老闆問他：小鬼，是誰要你來偷的？
是，是你家的小約翰……他說了一人分一個。
主次顛倒
媽媽：孩子，留神別吃下蘋果里的蟲子！
孩子：為什麼要我留神？該它留神我才是呢！
保密單位
老媽一日檢查我的作業，發現我有一題做錯了，她就教我比米小的單位是分米，比分米小的單位是什麼，我半天說想不起來，就回答：是保密單位，不便回答。
沒有工會
老師正給她7歲大的學生們上自然課。她告訴他們：工蟻，可以搬動五倍於它們體重的食物。從這里，你們可得出什麼結論？
一個孩子自信地答道：它們沒有工會。
武大十大
一天朋友來家裡玩，看小女兒在寫作業，於是逗她說：你將來是不是要考大學呀？
女兒答：那當然要考。
於是朋友說：你將來要不要考武大（武漢大學的簡稱）？
女兒答：五大算什麼！我要考十大！
應酬
爸爸打電話告訴兒子，說今晚有應酬，不能回來吃飯了。
兒子問：什麼叫應酬？
爸爸說：不想去，又不得不去的叫應酬。
第二天早上兒子上學時，說道：爸爸，我要去應酬了。
❿ 說說網路流行詞彙對小學生會產生什麼影響
我認為，網路語言是隨著互聯網的發展而出現的新的語言現象，但是也回存在著很大的隨答意性和不規范性。隨著網路的普及，網路語言日益顯出它強大的滲透力和影響力，已經輻射和滲透到社會生活用語，特別是青少年的日常交流和表達中。小學生思想活躍，容易接受新事物，而且自我表現的心理特別強烈，這就不可避免地會使他們與網路語言「親密接觸」。其結果是，一方面豐富了學生的語言系統，能培養學生語言創造力，另一方面也對學生的語言學習、語言使用產生了負面影響。