❶ 12月21日紅領巾廣播稿
紅領巾廣播稿
甲：親愛的老師和同學們，大家中午好！新一期的紅領巾廣播又和大家見面了。我是主持人
乙：我是主持人
丙：我是主持人
甲：首先，讓我們來聽一聽近期要事。
乙：在2010年12月21日，發生了月食在各國部分地區，是可以觀測的到月食的。
丙: 月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。此時的太陽、地球、月球恰好 (或幾乎) 在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發生在農歷十五前後。
甲：當然，古時候，人們不懂得月食發生的科學道理，像害怕日食一樣，對月食也心懷恐懼。也就產生了種種神話和傳說。
下面請大家聽一首歌！（放聖誕歌）
剛剛的歌曲真耳熟啊！
乙：剛過完了聖誕，相信大家都在聖誕節的時候，送出了最真摯的祝福。
丙：我們馬上又要迎來了一個節日，1月1日元旦節。
甲:「元」有開始之意，「旦」指天明的意思。元旦便是一年開始的第一天，也被稱為「新歷年」「陽歷年」。 我國歷代元旦的月日並不一致。夏代在正月初一，商代在十二月初一，周代在十一月初一，秦始皇統一六國後，又以十月初一日為元旦，辛亥革命成功後，孫中山為了「行夏正，所以順農時，從西歷」，定農歷正月初一為春節，而以西歷的1月1日為新年。1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議決定：「中華人民共和國紀年採用公元年法」，確認新年（元旦）為我國的法定節日。元旦也是世界上很多國家或地區的法定假日。
乙：可是老百姓更喜歡過農歷春節，各地有許多不同的春節習俗。人們歡天喜地，互相拜年。
丙：而現在的公歷1月1日的元旦，我國好像沒什麼習俗，只是個公共假日，機關、學校可能會開個茶話會、聯歡會，僅此而已。老外可能會有些，恐怕也不如聖誕熱鬧，還是民族的東西好。
甲：新一年，總是給人們帶來美好的祝福。在這除舊迎新的日子裡，世界各國的人們都以其別出心裁、各具特色的方式迎接著新年的到來。讓我們再來了解一下各國元旦的習俗。
甲：英國：元旦前一天，家家戶戶都必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有餘下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年「打井水」的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。英國人在除夕的深夜，常帶上糕點和酒出去拜訪，他們不敲門，就徑直走進親友家去。按英國人的風俗，除夕千夜過後，朝屋裡邁進第一隻腳的人，預示著新的一年的運氣。如果第一個客人是個黑發的男人，或是個快樂、幸福而富裕的人，主人就將全年吉利走好運。如果第一個客人是個淺黃頭發的女人，或是個憂傷、貧窮、不幸的人，主人在新的一年中將遭霉運，會遇上困難和災禍。除夕在親友家作客的人，在未交談前，要先去撥弄壁爐的火，祝福主人「開門大吉」。在英國中部的一些地區，新年早上出門時，不管熟識還是陌生，都會互送銅錢，他們認為這樣做，不但對方一年有財氣，同時也會給自己帶來幸運。
乙：印度：印度的元旦被人稱為「痛哭元旦」、「禁食元旦」。他們在新年第一天，誰也不許對人生氣，更不準發脾氣。有些地方，過年不但不慶祝，反而相抱大哭。他們認為，元旦一開始，歲月易逝——人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。有些地區的人們則以禁食一天一夜來迎接新的一年，由元旦凌晨開始直到午夜為止。
丙：蒙古：新一年到來，蒙古老人會裝扮成牧羊人的樣子，穿著毛絨的皮外套，頭戴一頂皮帽，手拿一根鞭子，不停地把鞭子在空中抽得啪啪響，以示驅邪祝福。
甲：巴西：巴西人在元旦這天，高舉火把，蜂擁登山。人們爭先恐後地尋找那象徵幸福的金樺果。只有不畏艱險的人，才能找到這種罕見的果子。他們稱之為「尋福」。巴西農村有一個獨特的風俗習慣——便是互相揪耳，人們在元旦見面時，一定要相互使勁揪住對方的耳朵，表示祝福。
甲：同學們，正逢學校的英語節，讓我們來學習一些有關於英語的知識吧！
乙：我們在祝福家人朋友新年快樂時，就可以說
A happy New Year to you. 恭賀新年！
May I wish you a happy New Year!祝你新年快樂！
最後，希望大家能做到禮貌的向他人打招呼，如：hello! Good morning! Good buy!
丙：同學們，你們知道嗎？這是我們本學期的最後一期紅領巾廣播了，我們希望同學們在寒假中要合理安排飲食。
甲：讓我們來了解一些健康飲食的知識吧！
乙：每天，要少吃油，鹽，糖，每日兩至三份奶品類類食物，2至3份蛋，肉類和豆類，3至5份蔬菜，2至4份生果，6至11份五穀類食物，一定不能夠多吃零食和喝飲料。願同學們過一個健康愉快的寒假。
❷ 求一篇畫展宣傳的廣播稿。時間為12月20日下午3點，地點在食堂對面展廳，主辦方為數字藝術系。
山東省淄博市北崮山村人，1922年8月16日出生於貧農家庭，1946年1月在本村加入中國共產黨，同年參加本縣區武裝部工作。解放戰爭後期，焦裕祿隨軍離開山東，到河南尉氏縣工作。1953年到1962年，焦裕祿在洛陽礦山機器製造廠擔任車間主任、科長。1962年12月，焦裕祿被調到蘭考縣先後任縣委第二書記、書記。他上任之後帶領全縣人民進行封沙、治水、改地的斗爭。焦裕祿身先士卒，以身作則；風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙；大雨瓢潑的時候，他帶頭踏著齊腰深的洪水察看洪水流勢；風雪鋪天蓋地的時候，他率領幹部訪貧問苦，登門為群眾送救濟糧款。他經常鑽進農民的草庵、牛棚，同普通農民同吃同住同勞動。他把群眾同自然災害斗爭的寶貴經驗，一點一滴地集中起來，成為全縣人民的共同財富，成為全縣人民戰勝災害的有力武器。
焦裕祿同志生前在
田間勞動的情形
焦裕祿對同志對人民滿腔熱情。他常說，共產黨員應該在群眾最困難的時候，出現在群眾的面前；在群眾最需要幫助時候，去關心群眾、幫助群眾。他的心裡裝著全縣的幹部群眾，唯獨沒有他自己。他經常肝區痛得直不起腰、騎不了車，即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅持工作、下鄉，直至被縣委強行送進醫院。
1964年5月14日，焦裕祿被肝癌奪去了生命，年僅42歲。他臨終前對組織上唯一的要求，就是「把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好」。
同年11月，中共河南省委號召全省幹部學習焦裕祿忠心耿耿地為黨為人民工作的革命精神。1966年2月7日，《人民日報》發表長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿 》，全面介紹了焦裕祿的感人事跡，同時還刊登了《向毛澤東同志的好學生——焦裕祿同志學習》的社論。隨後，全國各種報刊先後刊登了數十篇文章通訊，在全國掀起了一個學習焦裕祿的熱潮。焦裕祿是各級幹部特別是領導幹部學習的榜樣。
紀念焦裕祿同志逝世40周年
2004年 5月14日，是人民的好公僕、幹部的好榜樣焦裕祿同志逝世40周年紀念日。40多年前，焦裕祿秉承全心全意為人民服務的宗旨，吃苦在前，享樂在後，心裡裝著群眾，惟獨沒有自己；他實事求是，腳踏實地，艱苦奮斗，不向困難低頭，不斷開拓進取；他清正廉潔，無私奉獻，為人民利益鞠躬盡瘁，死而後已。焦裕祿精神的影響，已遠遠跨過了蘭考，跨過了河南，催生了一批又一批焦裕祿式的好乾部。>>
❸ 求廣播稿，十二月，請你不要讓我失望
這是什麼啊，十二月？
❹ 閩南文化進校園的廣播稿
泉州市教育局關於開展"閩南文化進校園"活動的實施意見
為深入學習貫徹黨的十七大報告關於"加強對各民族文化的挖掘和保護，重視文物和非物質文化遺產保護"的精神，弘揚閩南文化，深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育。經研究，決定在全市中小學、幼兒園開展"閩南文化進校園"活動。現將活動開展提出如下意見：
一、 加強領導，精心組織
閩南文化是中華文化的重要組成部分，是海峽兩岸人民同根同源、不可分割的文化見證，是連接海峽兩岸人民友好往來的橋梁和紐帶。2007年6月9日文化部命名了我國第一個國家級文化生態保護實驗區--福建省閩南文化生態保護實驗區。泉州是閩南文化的主要發祥地、核心區和閩南文化遺產的富集區。各級教育行政部門和學校要充分認識開展"閩南文化進校園"活動的重要性，加強領導，精心組織，制定方案，全面實施。各學校要成立活動領導小組，建立活動機制，組織教職員工學習有關閩南文化知識，明確開展"閩南文化進校園"活動的目的意義，結合本地實際，研究制定切實可行的活動計劃，全面部署，保證"閩南文化進校園"活動的順利開展。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
開展"閩南文化進校園"活動，不僅是保護和弘揚閩南優秀傳統文化，而且是學校深化課程改革，全面實施素質教育，豐富師生精神文化生活的一項重要舉措，更是促進祖國和平統一的重要推動力量。因此，各地要充分利用新聞媒體、校園信息網路、廣播站、宣傳欄、校園簡報、學習園地等宣傳陣地，加強開展"閩南文化進校園"活動的宣傳力度。有條件的學校可以設立閩南文化展示館、閩南文化知識走廊，發動學生家長、社區老人會和關工委、民間藝術團體和民間藝人傳授和宣傳閩南文化知識，努力營造社會、學校、家庭都來關心重視閩南文化傳承和保護的良好氛圍。
三、開發課程，傳承教育
1、開展"閩南文化進校園"活動要與校本課程開發有機結合起來。要充分利用閩南文化歷史悠久，博大精深的特點，在幼兒園開設閩南童謠和閩南遊藝教學；在小學開設傳統藝術、傳統技藝等課程；在初、高中擴大開設閩南民俗、鄉土文化等課程。各地要根據當地閩南文化資源，從閩南民系與文化、閩南方言、閩南民俗、閩南名勝、閩南建築、閩南先賢、閩南民間戲曲、閩南民間信仰等方面，邀請相關人員編寫地方教材和校本教材。教材要力求思想積極健康，語言簡明平實、內容通俗易懂、圖文並茂，適合學生閱讀和學習。市教科所可根據實際情況，統一編印《泉州閩南文化校本系列教材》，讓學生通過學習，了解豐富多彩的閩南傳統文化，培養熱愛家鄉、熱愛閩南的情感。
2、開展"閩南文化進校園"活動，要充分發揮教育在文化傳承中的主渠道、主陣地的作用。各地學校要提倡課堂講普通話，課外講閩南話；組織學生開展閩南語互幫互學活動，幫助外來學生學習閩南語，讓他們盡快融入閩南，融入泉州。在學科教學中要有機滲透閩南文化的傳承，結合語文課讓學生適當了解、學習閩南方言；藝術課讓學生了解、欣賞南音、南戲；綜合實踐活動課開展對當地閩南名勝、建築、民間信仰等的調查研究；利用信息技術課指導學生從"中華·閩南文化網"等網站獲取閩南文化知識；通過體育課讓學生適當了解、學習南拳。
四、開展活動，弘揚文化
閩南文化具有深厚的內涵，各地民間中蘊藏著豐富的閩南文化資源，各校要充分利用和挖掘，要積極與有關部門進行溝通、合作，採取"請進來"、"走出去"的辦法，推進"閩南文化進校園"活動的深入開展。各校要結合少先隊活動或主題班會，舉行閩南童謠說唱會、閩南文化知識競賽、閩南語演講比賽、閩南文化學習心得交流會等活動；也可以聘請社會上對南音、南戲、南拳等閩南文化知識有一定研究的人士作為校外輔導教師，指導學生開展活動；還可以組織學生走出課堂，深入社區與當地群眾一起開展豐富多彩的閩南文化活動，領略閩南傳統文化藝術的風采和價值。
各縣（市、區）教育局可根據活動開展情況，每學年或每兩年舉辦一次"閩南文化進校園" 教學成果展示活動，從中了解各校開展活動的情況，也為各校提供交流平台，達到互相學習、共同提高的目的。市教育局將於今年五月份舉行泉州市首屆"閩南文化進校園"成果展示活動，今後各縣（市、區）可以積極申報承辦這項活動。
總之，開展"閩南文化進校園"活動是各級教育行政部門和學校義不容辭的職責，各地要定期組織檢查，落實開展情況，及時總結推廣經驗，為弘揚和傳承閩南文化，構建和諧泉州，促進祖國和平統一做出應有的貢獻。
❺ 12月大事廣播稿200字
放飛理想
我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。 年少時，我們都曾有過一些美妙、
綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉於那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長
大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！~
理想，包含著我們對未來的嚮往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。
金色的童年，沉澱著兒時的快樂、沉澱著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足於回味。
小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我
買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多麼的天真。 長大後，才漸漸地明白：「理想，不在於一朵
嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。」 的確，每個人都有理想，但
要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們
要的精神。俗話說：「有志者，事竟成」。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！~ 理想是石，敲
出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。 理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。 當然，
理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。 讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！