㈠ 「快樂學習快樂成長」主題班會
一、主持人宣布活動開始。
雪：尊敬的老師！
辰：親愛的同學！
雪：大家好！
甲：快樂是什麼？快樂是一群在天空常常出現的星星。
辰：是啊，在我們三年級一班裡，快樂無處不在，只要你用心發掘，就一定能找到。
雪：我宣布：三年級一班《快樂學習，快樂成長》主題班會現在開始！
二、讀書伴我成長
雪：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：「長大後，你要好好讀書。」
辰：進入小學後，在老師的教導下，我們認識了bpmf，學會了讀書寫字。
雪：從此一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。
辰：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。
雪：你們都讀過哪些書？知道哪些與讀書有關的名言警句？從書中你知道了什麼？
誰來說說自己讀過什麼書？還有誰？說的真好！請坐！
（學生暢談自己讀的書，和自己讀書的收獲。朗讀自己積累的名言警句）
三、故事園地
雪：勤奮是打開知識寶庫的鑰匙，它為遠大的理想搭建階梯。
辰：刻苦是步入殿堂的基石，它是實現宏偉志向的前提。
雪：下面請聽古今名人熱愛學習的小故事吧。
辰：有請崔美琪同學，她給大家講的故事是《要摘下數學皇冠上的明珠》。
雪：謝謝崔美琪同學，下面請王官小源給大家講一個關於自己學習的小故事。
辰：謝謝小源同學，她通過讀書，知道了學習的重要性，我們都要向她學習啊！
下面請王玉傑給大家講一個小故事《匡衡鑿壁借光》。掌聲歡迎。
雪：同學們說的真好，張月同學給大家帶來一個小童話《字典公公家裡的爭吵》，掌聲歡迎
聽了精彩的故事，請同學們談談自己的想法。（生說自己的感想和體會）
辰：讓我們以勤奮，刻苦為榜樣，讓自己插上理想的翅膀，讓讀書成為我們快樂成功的秘訣吧！
四、才藝展示
淼：同學們，讀書是快樂的，我們的舞步也是快樂的，下面請欣賞舞蹈：《一字歌》，表演者董倩瑢、徐冉、王穎雪、劉睿，請大家鼓掌歡迎。
軒：謝謝三位同學給大家帶來的舞蹈。王琳同學在課余時間學的拉丁舞，讓我們來欣賞一下吧，掌聲歡迎。
五：器樂表演
淼：咱班同學真是厲害啊，不光能從讀書中感受到快樂，還能通過舞蹈讓我們感受到他們學特長的快樂啊！
軒：是啊，我們不只是會講故事啊，跳舞啊，還有很多同學在課余時間參加了藝術特長的學習，像我的古箏啊，王明辰的鋼琴啊，張正陽的笛子啊……
淼：這么多啊，那就讓我們來一一欣賞一下吧！
請欣賞小提琴獨奏《茉莉花》，表演者李曜，掌聲歡迎。
謝謝李曜，下面請聽笛子獨奏《讀書郎》，表演者張正陽。掌聲歡迎。
謝謝張正陽。王明辰可是我們班的「鋼琴王子」，請他來為我們彈奏一曲《風笛舞曲》。掌聲歡迎。
軒：大家都表演了節目，我也想給大家彈奏一曲古箏《漁舟唱晚》
淼：我們同學真是一群快樂的小鳥。在學校里，我們也像小鳥一樣快樂地學習，快樂地成長。
六、學習積累展示會
雪：我們在校園里茁壯成長，離不開老師點點滴滴的辛勤教育。
辰：是啊，老師不但關心我們的生活，更關心我們的學習。
雪：一年級時，老師教我們快樂識字。
辰：二年級時，老師教我們背誦古詩。
雪：三年級時，老師教我們積累成語。
辰：請看同學們的「快樂學習」手抄報吧！（學生上台粘貼手抄報）
雪：同學們看到這些手抄報，你有什麼想說的嗎？（誰來說說？請王老師也來說說吧！）
七、總結:
親愛的同學們，看了大家的表演，老師真為你們高興。俗話說：一分耕耘，一分收獲，老師相信，通過此次主題班會，你們一定學到了知識，享受到了勤奮學習的快樂，老師希望你們以後能成為「多才多藝而且是腹有詩書氣自華」的人。
正如一開始所說，快樂是星星。那就讓我們三年級一班的全體師生共同努力，在安國路小學抓住成功的腳步，擁抱快樂的時光，讓成功不再只是夢想，讓快樂伴隨我們成長！
讓我們一起喊出我們的班級宣言吧！
快樂學習，快樂成長！Learn happily and grow happily!
八、主持人宣布活動結束。
雪：三年級一班《快樂學習，快樂成長》主題班會到此結束！謝謝大家！
㈡ 感受快樂,幸福童年的主題班會
不知道您是哪個年級的，所以，推薦您去網路文庫先看看相回關的文檔。答
http://wenku..com/view/0e894e7201f69e3143329497.html
㈢ 小學四"我是怎樣快樂學習的"主題班會教案
教學目標】1、從心理學角度讓學生做到快樂學習。
2、讓學生明白快樂學習的關鍵在於改變自己的學習狀態。
3、讓學生關注學習動機、學習態度以及正確面對成功與失敗。
【教學班級】xx班
【教學時間】2010年12月16日
【教學設備】多媒體輔助教學
【教學過程】
一、課堂導入，引出快樂學習
（1）問題一：今天，你快樂嗎？
學生自由發言。
教師公布調查結論：學習就不快樂，不學習就快樂！
（2）問題二：為什麼你學習不快樂？
學生自由發言。
教師公布調查結論：
理由一：學習很無聊。
理由二：太難了，什麼都不會。
理由三：學習很累，什麼都不想做。
理由四：總是考不好，郁悶。
理由五：除了高考，學習沒意義。
理由六：不知道自己要干什麼。
理由七：學習沒勁，一點成就感都沒有。
二、學習不快樂的真正原因在於心靈的疲憊
（1）問題一：做什麼，你快樂？說說讓你感到快樂的理由？
玩網路游戲的時候，你快樂嗎？
找一二個平日喜歡玩網路游戲的同學談感受。
教師公布調查結論：玩網游的理由
理由一：玩游戲的時候，我總是全神貫注。
理由二：不停地升級，很快就是服里的高手。
理由三：可以幫助別人過關，我很厲害的。
理由四：沒有人來煩我。
理由五：從無到有，從小到大，很精彩。
理由六：可以通過打怪，舒緩壓力。
理由七：鍛煉我的能力。
（2）問題二：我們同學總結出這么多玩網游的好處，那為什麼有人不喜歡玩呢？
找一二個不喜歡玩網路游戲的同學談感受。
教師公布調查結論：不玩網游理由
理由一：無聊，不停的升級，沒意義。
理由二：網吧里烏煙瘴氣。
理由三：除了打發時間，看不到別的用處。
理由四：除了前邊的級數，後邊很難升級。
理由五：等我一進去，別人等級都比我高。
理由六：沒有那麼多時間。
（3）問題三：玩籃球的時候，你快樂嗎？
找一二個平日喜歡玩籃球的同學談感受。
問題四：我們同學總結這么多玩籃球的好處，那為什麼有人不喜歡玩呢？
找一二個不喜歡玩籃球的同學談感受。
(4)給我們的啟示：
為什麼有的人玩游戲樂此不疲，有的人卻十分厭煩呢？為什麼有的人玩起籃球可以沒日沒夜不知疲倦，有的人卻畏懼如虎呢？情緒是效率的助推器。我們大概都體會過，做事情「有勁頭」和「沒有勁頭」的區別。如果沒有良好的情緒，做事情就會缺乏勁頭，精神就會萎靡不振，當然更談不上什麼效率了。學習也是如此。之所以對學習缺乏興趣其真正原因不是我們剛才所提到的這些，真正的原因在於我們心靈的疲憊。那麼如何才能讓我們在學習中更加快樂呢？
三、快樂學習的前提在於學習動機
(一) 麥克里蘭實驗揭示個人的潛在成功動機
（1）麥克里蘭實驗
假設有人讓你在一個無人屋子裡，獨自一個人在玩套圈的游戲，你可以自由選擇起點位置。那麼你是選擇距離目標很近的位置，百發百中，還是選擇距離目標很遠的位置，鮮有套中者，還是選擇距離目標適中的位置，約有一半次數套中目標呢？
（2）學生選擇。
（3）選擇所反饋的信息：
如果你選擇前兩者，即距離目標很近或很遠的位置，就說明你是成就動機較低的人。你做事情是為了避免失敗，確切地說，是為了避免失敗帶來的負面情緒。因為距離很近，絕不會失敗；距離很遠，別人也成功不了，自己也不會因失敗而被別人瞧不起。
（二）成功動機的心理學依據
心理學研究表明：當兩個人聰明才智大體相同時，成就動機高的人比成就的人在活動中成就的可能性一般都比較高。成就動機高的人在活動中要求高標准，並且盡力把工作做好。在學習成就動機高的學生可能會取得好的學習成績。
古代有一種刑罰，就是命令囚犯挖洞，然後埋起來，再在同一個地方挖洞，然後再埋起來。如此反復不停，就連意志再堅定的人也會受不了。人就這樣，沒有任何動機的重復無聊的事情，誰都無法持續努力下去。相反，如果胸懷大志，具有強烈的成就動機，那麼再單調的工作也不覺得無聊。譬如，砌磚工作，從表面上看起來似乎又辛苦又無聊，但是如果這項工作是為了建設一間不朽的大教堂，那麼就會感到干勁十足，充滿喜悅，工作效率也很高。
（三）成功動機對個人發展的重大作用
斯坦福大學對一群普通人的25年跟蹤調查的結果。
1、沒有成就動機的人處於社會的最底層。
2、成就動機一般的人成為藍領。
3、成就動機很強的人成為白領，屬於專業人士。
4、成就動機特別強，不達目的誓不罷休的人，更多成為社會的精英、各行業的領袖。
（四）舉例介紹：良好成功動機帶來的好處
1、世界各地希爾頓飯店照片欣賞
2、希爾頓飯店的簡介
3、希爾頓的創業故事
二三十年代的時候，美國陷入了嚴重的經濟危機，希爾頓連同他的飯店也陷入了困境，債主不斷向他催債。有一天，希爾頓偶爾看到了沃爾多夫飯店的照片：6個廚房、200名廚師、500位服務生、XX間客房，還有附屬私人醫院與位於地下室旁的私人鐵路。他把這張照片剪下來，在上邊寫上「世界之最」，無論走到哪裡，都把這張照片帶到哪裡，開始時放在皮夾里，後來他有了書桌後，就放在玻璃板下。18年後，1949年10月，希爾頓終於買下了沃爾多夫飯店。
（五）擁有強烈成就動機的人的特點
1、他們追求的是個人的成就，而不是報酬本身。
2、他們極想把事情做得比以前更好、更有效。
3、他們能為解決問題的方法承擔責任，及時獲得對自己成效的反饋，以便判斷自己是否有改進。
4、他們喜歡設置有中等挑戰難度的目標。因為中等難度的工作既有成功的可能，又有足夠的挑戰性，能夠滿足個人的成就動機。
（六）調查測試：你的學習動機高嗎？
動機調查題目（多媒體顯示）
（1）如果別人不督促你，你極少主動地學習。
（2）當你讀書時，需很長時間才能提起精神來。
（3）你一讀書就覺得疲勞與厭倦，直想睡覺。
（4）除了老師指定的作業外，你不想再多看書。
（5）如有不懂的，你根本不想設法弄懂它。
（6）你常想自己不用花太多時間成績也會超過別人。
（7）你迫切希望自己在短時間內大幅度提高自己的學習成績。
（8）你常為短時間內成績沒能提高而煩惱不已。
（9）為了及時完成某項作業，你寧願廢寢忘食、通宵達旦。
（10）為把功課學好，你放棄許多感興趣的活動，如體育鍛煉、看電影與郊遊等。
（11）你覺得讀書沒意思，想去找個工作做。
（12）你常認為課本的知識沒啥好學，只有看高深的理論、讀大部頭作品才帶勁。
（13）只在你喜歡的科目上狠下功夫，而對不喜歡的科目放任自流。
（14）你花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間要多的多。
（15）你把自己的時間平均分配在各科上。
（16）你給自己定下的學習目標，多數因做不到而不得不放棄。
（17） 你幾乎毫不費力就實現你的學習目標。
（18）你總是同時為實現幾個學習目標忙得焦頭爛額。
（19）為了對付每天學習任務，你已經感到力不從心。
（20）為了實現一個大目標，你不再給自己制定循序漸進的小目標。
調查結論：
（1）每一題回答「是」記1分，「否」為0分。
（2）每五題為一個項目，分別測量學習動機的不同方面。
1-5測量學習動機是否太弱。 6-10測量學習動機是否太強。
11-15測量學習興趣是否受到干擾。 16-20測量學習目標是否存在干擾。
（3）每五題得分在3分以上要關注自己的學習動機是否合適。
四、學習態度的重要性
1、多媒體圖片：XX 韓日世界盃 中國隊沖出亞洲的勝利宣傳圖片
2010 北京奧運會 奈及利亞球迷對中國隊失利的諷刺標語
2、誰能說說這兩幅圖片背後的故事。
3、問題：為什麼中國隊在XX年和2010年狀態是如此的不同呢？
學生回答自己的見解。
教師觀點：米盧曾說過：態度決定一切！兩者的態度相差太多。
4、舉例：態度的重要性
五星級的擦鞋匠
在日本東京霞關街附近，有一家名為凱比特東急的四星級飯店。一些演藝界明星一到東京，非要住「凱比特東急」不可。一打聽，原來這些明星都想享受一下該店擦鞋匠源太郎的「五星級服務」。
源太郎擦鞋方法別具一格：不用鞋刷，而用棉布繞在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己調配。那些早已失去光澤的舊皮鞋，經他獨具匠心的一番擦拭，無不煥然一新，光可鑒人，並且光澤可保持一周以上。更絕的是，憑著高深的職業素養，源太郎與人擦肩而過時，都能知道對方穿著何種皮鞋。另外，從鞋的磨損部位和程度，他可以說出主人的健康狀況和生活習慣。
這些爐火純青的技術、一絲不苟的精神和不同凡響的效果，為源太郎贏得了眾多顧客的青睞。也許我們不會想到，名聲顯赫的源太郎，多年以前曾是化工廠的一名失業工人，靠打零工糊口。後來，一個偶然的機會，他從一個美國軍官那裡學會了擦鞋。從此，只要聽說哪裡有好擦鞋匠，他就千方百計趕去請教，虛心學習。
隨著時光的流逝，源太郎的名聲越來越響，最終成為「凱比特東急」飯店的一塊金字招牌——「五星級擦鞋匠」。
5、問題：你應該以怎樣的態度面對你的學業？
學生自由發言。
五、怎樣解釋你的成功與失敗？
1、我們總是信心滿滿面對挑戰，我們也堅信「天生我材必有用」，但是一次次的失敗卻讓我們迷惘，我們應該何去何從？如果不解決這個問題，那麼我們的學習快樂終將在我們失望中被磨滅。那麼如何解釋你的失敗？
2、介紹海德的歸因理論：
人們對過去的成功或失敗主要歸結於四個方面的因素：努力、能力、任務難度和機遇。這四種因素又可按內外因、穩定性和可控性進一步分類：從內外因方面來看，努力和能力屬於內因，而任務難度和機遇則屬外部原因；從穩定性來看能力和任務難度屬於穩定因素，努力與機遇則屬不穩定因素；從可控性來看，努力是可以控制的因素，而任務難度和機遇則超出個人控制范圍。
3、歸因理論的現實表現
（1） 如果一個人把失敗歸於自己腦子笨和能力低這樣一類穩定的內因，則不能增強一個人今後努力行為的堅持性。
（2）假如把失敗歸因於自己工作不夠努力這個相對不穩定的內因，則可能增強一個人加 倍努力工作的行為的堅持性。
（3）如果把失敗歸因於不穩定的偶然的外因上（如遭遇突發性事件，火災地震等），則不一定會降低工作的積極性，而且能夠堅持努力行為。
（4）如果把失敗歸因於所從事的活動太重、太難等穩定性的外因，則很可能會降低一個人的自信心、成就動機和行為的堅持性。
4、不同歸因的影響
不同的歸因會直接影響一個人的工作態度和積極性，進而影響隨之而來的行為狀態和工作業績。對過去成功和失敗的歸因，會影響對將來的期望和堅持努力的行為。因此，行為的原因和行為一樣重要。一個人能正確分析自己行為的原因，可大大地強化自己的激勵水平。
5、舉例：愛迪生面對困難
（1）當有人問愛迪生在發明燈泡的1萬次失敗期間是怎樣堅持下去的時候，他說：在這個過程中，他從未失敗。相反，他找到了1萬種無效的方法。他一生寫下的3400本詳細記錄發明設想、實驗情況的筆記，就是這段話的有力佐證。
㈣ 我成長我快樂的主題班會
不知道你是小學生還是高中生，也不知道這次班會有多少人參加是多大的規模，簡單的內說幾點吧：
1，既然班會主題容已經確定，那就接著確定時間，地點，參加人員，以及此次班會的目的，班會進行需要大概多長時間，需不需要節目，提前布置教室等。
2，班會流程一般是：講話-節目-總結講話
3，開場白可以由老師或班長進行，引出此次班會的主題。然後就是節目了：可以讓同學念稿舉例身邊成長快樂的例子；也可以讓大家做做小時候的游戲，回憶小時候的快樂；也可以讓兩隊人開展辯論賽，辯論一下長大的得與失；游戲主要起到調節氣氛的作用，應靈活准備。最後就是總結一下，然後展望未來，班會結束。
㈤ 快樂主題班會課教案
活動目的：引導學生發現和感受快樂情緒，學會做一個開心的人，保持良好的心境，
形成樂觀向上的性格。
活動准備：1．教師製作CAI課件；2．學生收集笑話故事。
活動過程：一、情境導入
1．同學們，今天這節課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是
什麼呢？
2．學生各自猜想。
3．今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂
的心情！來，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4．CAI課件播放幽默短劇，學生認真觀看。
5．看到同學們開心的笑臉，老師也很高興。同學們，你們能用什麼辦
法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學呢？來，進入我們的笑話林。
二、笑話林
1．我們的笑話林將展開一個「笑話擂台賽」，看誰講的笑話獲得的掌
聲和笑聲最多，誰就是「笑話大王」。
2．學生上台講自己收集的笑話。
3．全體學生一起評出「笑話大王」。
三、快樂臉譜
1．CAI課件出示臉譜，讓同學們根據表情猜猜人物的心情，如快樂、
憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2．這些臉譜，你最喜歡哪一個呢？為什麼？（學生自由回答）
3．快樂的臉譜總是最讓人喜歡。那麼你高興的時候，臉部會有什麼樣
的表情呢？或者當你看到別人快樂時，面部表情是什麼樣的呢？接下來請
同學們在紙上畫笑臉，至少畫三種以上的笑臉。
4．請同學們把畫的笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
四、快樂傳真
1．請同學們回憶一下，你們剛才笑起來的感覺是什麼樣的。
2．既然笑起來的感覺很好，那我們一定要開心多一點，笑臉多一點，
並且要把開心和快樂傳遞給別人。
3．玩游戲：快樂傳真。
玩法：請兩組同學，每組6~8人，兩組同時進行。每組的第一個同學
用動作和表情來表示一種快樂的心情，然後傳遞給下一個同學，依次傳下
去，看哪一組傳得又快又准確。
五、快樂醫生
1．今天，我們都非常開心，非常快樂，那你們知道開心和快樂有什麼
樣的作用嗎？
2．開心的作用可大了，可以讓人永遠年輕，可以消除疲勞，可以解除
痛苦，還可以使人健康。俗話說：「笑一笑，十年少。」既然開心有這么多
好處，那我們不僅要自己快樂，還要讓不快樂的人也快樂。老師請大家來
當一回醫生，為那些不快樂的人開出「開心處方」。
病例一：這位媽媽（可請一位學生的媽媽）最近很憂傷，她失去了工
作，沒有很多的錢給自己的小孩買漂亮的衣服，買好吃的東西。
病例二：這位同學（請一位學生扮演）考試又不及格，想到回去肯定
會挨批評，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請一位女學生扮演）漂亮的裙子弄臟了，她正
哭鼻子呢！
請學生逐一為上述「病人」開出「快樂處方」。
3．你還知道哪些病例能用「快樂處方」診治嗎？表演出來，請大家診
治。
六、快樂歌
1．今天大家都很快樂。快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在
生活中多一點開心，多一點快樂吧！
2．最後，讓我們在一首快樂歌中邊唱邊跳，結束今天的活動。
CAI課件播放歌曲：「如果感到快樂你就拍拍手
㈥ 關於快樂的主題班會,（要詳細）
二，比手畫腳（手卡抄）
每組派出兩位同學代表本組進行比手畫腳比賽，一個同學比劃（可以說話），一個同學猜給出的語句，但比劃的同學不能說出給出語句中的任何一個字，限時一分半，答對幾個加幾顆星。
四，幸福傳聲筒（手卡）
由一組的第一位同學單獨看主持人給出的一系列詞語，默記時間為半分鍾，繼而傳給下一個同學，傳的時候要用嘴巴貼著耳朵，避免其他同學聽到，一組的最後一個同學起來告訴主持人，他所聽到的詞語有哪些，說對幾個就加幾顆星。
㈦ 關於分享快樂的的主題班會
1樓
△快樂好比一隻蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會落空；但如果你靜靜地坐下來，它反而會在你身上停留。
△如果我們只是純粹想追求個人的快樂，這個願望很容易達成；但如果我們希望比別人快樂，就太難了，因為我們總認為別人比我們快樂。
△有人說，要讓自己快樂，最好的方法是先令別人快樂。
△快樂是成功的副產品。
△你只要生氣一分鍾，便喪失了60秒鍾的快樂。
△每天像無頭蒼蠅一般在找尋快樂的人，最後總是一無所獲。原因是快樂並非無所不在，而是要靠自己去製造。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂! 分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那麼你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友! 分享與奉獻是一對雙胞胎，性質是一樣的，也可以說奉獻是分享的前提。你奉獻了一份愛，便等於多了一個人與你分享愛。你奉獻了一份快樂，便等於多了一個人與你分享快樂。 在生活中，你可以奉獻之後再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻了知識，此後，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災中，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那麼災區的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什麼，分享的什麼。在這之後，你也會感受到快樂。 所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識後，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。你與人分享快樂後，趕走了嚴冬得到了快樂。這一切的一切證實了，分享是快樂的前提。 世上有許多人是快樂的，歌手，他們與全國人分享了音樂，得到了快樂。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂。老師，他們與學生分享了知識，得到了快樂。 分享是奉獻的果實。分享是快樂的前提。 從今天起，從現在起，讓我們與他人分享吧!
㈧ 關於「我學習，我快樂」的主題班會
《我學習，我快樂》主題班會教案
麻章中心小學實習教師 胡麗金
班會主題：我學習，我快樂
班會活動目標：六年級的學生學習比較緊張，但很多學生很沒有進入緊張狀態，沒有升學和競爭意識，上課不認真聽講，作業不做或抄別的同學的。這種學習風氣是嚴重不好的。為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開一次主題為《我學習，我快樂》的主題班會，讓學生通過看小品、演講等形式的內容，學會珍惜時間，珍惜現在，努力學習，不要浪費青春和時間。
活動准備：
1、小品和演講排練。
2、學唱歌曲《明天會更好》。
3、布置會場。
班會主持人：黃華健、全國維
班會活動流程：
一、 故事：《最好的年齡》
二、 小品：《學與不學》
三、 演講：《少壯不努力，老大徒傷悲》
四、 知識問答
五、 小品：《我要上學》
六、 歌曲：《明天會更好》
附：
《我學習，我快樂》主題班會台詞稿
A：老師。
B：同學們。
合：大家下午好。
A：歡迎來到六（1）班《我學習，我快樂》主題班會現場。
B：國維，你認為最好的年齡是哪個時期？
A：我認為是 ，因為 。
B：每個人都有不同的看法，這里有一則故事，我認為很值得推薦給大家。題目是《最好的年齡》。
A：聽了這個故事後，我真是深受啟發。對啊，珍惜現在的年齡才是最重要的，珍惜現在的學習機會才是最可貴的。但是，在我們的同學當中，卻有一部分同學不認真學習，經常是「做一天和尚敲一天鍾」，白白浪費了學習的時間，最後導致成績也不好。
B：是啊，對這種現象我也深感可惜。現在，就請大家欣賞小品《學與不學》，看看小品裡面的主人公是如何對待學習的。
（小品《學與不學》）
A：這個小品揭示了現實中的一些情況。不管是誰，我們都要認真學習，珍惜現在的時光，不要讓自己將來後悔。
B：是啊，少壯不努力，老大徒傷悲。讓我們從現在開始努力吧。下面請欣賞由高科、桂金為我們帶來的朗誦《少壯不努力，老大徒傷悲》
（演講）
A：我們生活在21世紀的新時代，祖國的繁榮發展給我們提供了優越的學習環境，讓我們有機會看更多的書，了解更多的知識。
B：不錯。平時我最喜歡看書了，知識的海洋給我帶來了無限的樂趣。讀書不僅豐富了我的課外知識，讓我的情感也變得更加豐富。華健，我想考考你，看你的課外知識掌握得怎樣？
A：好啊，放馬過來吧，盡管出題。
B：這么大口氣，好，那我問你，我國是在哪個半球？
A：那還不簡單，當然是北半球了。
B：真不錯！相信我們班的同學們也一定掌握了很多課外知識。下面就進入下一個環節：知識問答。現在有請許夢瑤和林小婷帶我們進入知識的海洋。
A：好，有請夢瑤和小婷這兩位小主持。
（知識問答）
A：大家表現都不錯，都擁有很豐富的課外知識。但是，在我們的周圍，卻有很多小孩讀不起書。他們生活在貧困地區，家裡根本付不起學費。
B：對，我也經常看到類似的消息。但是社會上有很多熱心人願意資助他們上學，這多讓人感動。下面就讓我們進入一個感人的世界，看看貧困地區的孩子是怎樣渴望上學的。
A：請看小品《我要讀書》。
（小品《我要讀書》）
A：謝謝這位叔叔的熱心幫助，相信社會上有更多這樣的好心人，我們的世界會更美好，我們的明天會更美好。
B：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期待美好的明天。
（歌曲《美好的明天》）
A：謝謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這里。
B：用知識共創美好的明天。
A：下面我們請班主任陳老師為我們班會做總結。
（班主任總結）
B：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！
合：六（1）班《我學習，我快樂》主題班會到此結束，謝謝大家。
㈨ 關於快樂學習主題班會
快樂知識：http://www.zglll.cn/Article/fanwei/Index.html
快樂方法：http://www.zglll.cn/Article/fangfa/Index.html
如果要多媒體資料的話專，自己去做屬做吧