中小學老師職業知識競賽

① 兩道教師法律知識競賽的題目

第一題似乎是各個省市自己做出的教育管理、分工負責的決定，所以可能要結合具體情況再看。至少我是沒有從教師法中看出這一內容來的。

第二題
根據《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》第三條，加強和改進師德建設的途徑和方法有：

1．強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規范教育。建立和完善各級各類學校德育工作者培訓制度。對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，都要適應新的要求，將教師職業道德教育列為教師培養和職後培訓的重要環節。要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。

2．加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體；組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模範教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。

3．嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容；建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格並予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。

4．加強制度建設。修訂《中小學教師職業道德規范》，制定《高等學校教師職業道德規范》。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系。抓緊研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現正確導向，為師德建設提供製度保障。各級教育行政部門和學校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。

② 中小學教師專業標准專業知識包括哪些領域

首先《標准》在「基本理念」中突出:「學生為本」「師德為先」「能力為重」和「終身學習」，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養。讀到這我不禁想起「春蠶」、「蠟燭」、「園丁」古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作「春蠶」或「蠟燭」而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養，成為常青的「果樹」，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲後就毀滅掉自己。
其次在「專業理念與師德」部分，《標准》從四個領域對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業的專業性和獨特性，要求教師注重自身專業發展。第二，突出學生的生命教育。教師要「將保護學生的生命安全放在首位」，「尊重學生的人格」，「信任學生，尊重個體差異」。這即意味著，教師要服務於學生生命成長的需要，關心學生的生命狀態，同時也關注學生自身對生命的體驗和態度。第三，明確要求教師要積極創造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。外在環境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界裡，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養性。《標准》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為「教育者」特有的心性、品質和行為要求融入進來。在「師德」中把「個人修養和行為」專門作為一個「領域」提出來，更加凸顯「個人修養和行為」的重要性。
我覺得這是《標准》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業，教師的言談舉止對學生產生潛移默化的作用。老師的個人修養就是一種教育的環境和教育資源，也是一種重要的教育手段，「親其師，信其道。」同時，《標准》中提出心理調試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善於自我調節情緒，保持平和心態，這對我們的心理有極大的幫助。
在這個浮躁的社會，在大部分教師職業倦怠的情況下，對教師提出這個「標准」非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態的老師，必將給學生提供優質文化場，保障學生健康快樂地成長。
在「專業知識」部分，《標准》從四個領域對小學教師的專業知識提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學生發展的知識。第二，對教師學科知識的要求體現一定的特殊性。第三，要求教師掌握教育與教學理論。第四，關注通識性知識的重要價值。
通過學習，這些基本理念提升我們專業修養必備的准則，「學生為本」的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循學生身心發展特點和教育教學規律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。「師德為先」的理念指導我們熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。「能力為重」理念警示我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究學生，遵循學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。「終身學習」的理念是讓我們學習先進教育理論，了解國內外教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。這四個基本理念，更堅定了我們專業信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。

③ 全國中小學安全知識競賽網址是什麼

1、全國中小學生安全知識競賽網址為：全國中小學安全知識競賽官網

2、參賽流程：

（1）學知識；

（2）練能力；

（3）賽水平；

（4）答問卷。

3、意義：關於開展全國安全知識競賽的通知 為進一步提升中小學校安全教育水平和中小學生安全素養,進一步減少安全事故起數和非正常死亡學生人數,更好地保障中小學生安全健康成長。

(3)中小學老師職業知識競賽擴展閱讀：

平台簡介

為進一步普及安全知識，增強廣大師生的安全素養，全面促進安全知識學習活動進學校、進課堂、進家庭。通過互聯網在線學習的方式，向全國中小學生普及和宣傳有關預防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、地震安全、校園安全、應對自然災害等方面教育，提高廣大中小學生的安全防範意識和危急情況的應急處置能力。

活動對象

全國幼兒、中小學學生（含中等職業學校學生）、教師及家長（含幼兒園教師和家長）。

學習規則

（一）安全知識網路活動以答題或看繪本聽故事兩種方式參與，內容以音頻、視頻、圖像、等多媒體為表現形式。
（二）所有參與者必須登錄，需使用平台帳號登錄。如無帳號密碼，亦可使用平台界面的遊客賬號密碼參加，但是學習記錄不作記錄。
（三）活動共設置5個學段；3個組別。5個學段是：幼兒、小學低1-3年級、小學高4-6年級、初中、高中。教師組、家長組、學生組3個。參與者按所在年級學段及小組劃分，依託互聯網進行學習與練習。

其他說明

所有參與活動者，組織方不予評獎。

參考資料來源：全國中小學安全知識競賽官網-活動細則

④ 中小學教師資格分為哪幾類

中小學教師資格考試分為：幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初專級中學教師資格屬考試、高級中學教師資格考試、中等職業學校專業課教師資格考試、中等職業學校實習指導教師資格考試等6類，中等職業學校文化課教師資格考試歸入高級中學教師資格考試。

⑤ 中小學教師專業知識，專業能力包括哪些方面

【】應該包括：

1、教學課程的專業理論知識；
2、實踐學科的實驗動手能力；
3、課程教材教法的專業知識；
4、相關學科的廣度；
5、教育學、心理學的個案解析

⑥ 教師節的知識競賽的題目

1．2010年全國教育工作會議於___________舉行。
A. 7月13日至14日在北京 B. 7月14日至15日在廣州
C. 7月16日至17日在西安 D. 7月12日至13在上海
2． 在21世紀第二個十年的起始之年，黨中央、國務院在新世紀召開第一次全國教育工作會議，這也是改革開放30多年來第_______次全國教育工作會議。
A. 一 B. 四 C. 十 D. 二十
3．全國教育工作會議關於教師的三大內容是_________
A. 提高教師專業水平、提高教師道德水平、提高教師待遇
B. 提高教師專業水平、提高教師待遇、健全教師的管理制度
C. 提高教師專業水平、提高教師待遇、健全教師的行政管理制度
D. 提高教師道德水平、提高教師待遇、提高教學質量
4．2010年的全國教育工作會議於7月13日至14日在北京召開。會議上胡錦濤就推動教育事業科學發展提出5項要求。這五項要求分別是__________________
A．優先發展教育、堅持以人為本、堅持改革創新、促進教育公平、重視教育質量
B．優先發展教育、堅持夯實基礎、堅持改革創新、促進教育公平、重視教育質量
C．優先發展教育、堅持以人為本、堅持改革創新、促進教育公平、促進和諧發展
5. 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：把______擺在優先發展的戰略地位。
A. 發展經濟 B. 文明建設 C. 國民素質 D. 教育
6. _______是我國經濟社會發展的第一資源。
A. 人力資源 B. 公共資源 C. 社會資源 D.財政資金
7. ______是教育發展的強大動力。
A. 大膽探索 B.改革創新 C. 勇於實踐 D.優質教育
8．大力發展教育事業，堅持育人為本，以______為重點，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展。
A. 改革創新 B. 打造高效課堂 C. 提高質量 D. 促進公平
9. 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出： 樹立以________為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。
A. 全面發展人才 B. 社會需求 C. 提高教師素質 D.提高質量
10. 到______年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
A. 2020 B. 2015 C.2010 D.2025
11. 構建體系完備的______教育，要做到學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職後教育有效銜接。
A. 長期培訓 B.終身 C. 短期培訓 D.義務
12. 教育公平的主要責任在_______，全社會要共同促進教育公平。
A.教育部門 B.社會 C. 政府 D.學校
13. 義務教育是國家統一實施的所有_______必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
A. 青少年 B. 適齡兒童、少年 C.未成年人 D.公民
14. 國家實行______年義務教育制度。
A.三年 B. 五年 C.九年 D. 十二年
15. 凡年滿______周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到______周歲。
A.5、6 B.6、7 C.7、8 D.6、8
16. 對未完成義務教育的未成年犯和被採取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由____________予以保障。
A.家庭 B.學校 C. 人民政府 D.國務院
17. 國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當________財政經常性收入的增長比例。
A. 低於 B. 高於 C.不低於 D. 等於
18．教育的中心和靈魂在
A.學生 B.學校 C.教師 D.校長
19. 校本教研的主體是
A.學生 B.教材 C.教師 D.校長
20．建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括
A.學科學習目標 B.一般性發展目標
C.學科學習目標和一般性發展目標 D.情感目標
參考答案：
1. A 2. B 3. B 4. A 5. D 6. A 7. B 8. D 9. D 10. A 11. B 12.C 13.B 14. C 15. B 16. C 17. B 18.B 19. C 20. C

⑦ 教師招聘中職業能力測試具體是考什麼

職業能力測試包含教抄綜和公共基礎知識。對於教師招聘中的職業能力測試不同地區的定義是不同的，一般是指教師素質和技能技巧的測查，綜合知識一般考察的是教育理論知識的綜合運用問題。能力測驗就是試講、說課、答辯的東西，綜合知識就是教育學、教育心理學等教育理論知識的應用了。
天津不太考這個，紅橋區之前考過，寧河區之前考現在不考了。考試如果出現，公告的時候會給出范圍和大綱的。