小學生科技小故事

① 關於小學一年級的科技小故事

我用一片紙，好不容易折成正方形。
用小剪刀把它剪出四個角的豁口，折成了風葫蘆。
釘在一根小木條上。
用嘴一吹，用手在空中一劃拉，四個小葉片就轉起來。
為啥不反著轉呢？我想不通……

② 求小學科學小故事

牛頓每天除抽出少量的時間鍛煉身體外，大部分時間是在書房裡度過的。一次，在書房中，他一邊思考著問題，一邊在煮雞蛋。苦苦地思索，簡直使他痴呆。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，「啊！」他驚叫起來，鍋里煮的卻是一塊懷表。

法拉第 1791 年 9 月 22 日生在一個手工工人家庭， 家裡人沒有特別的文化， 而且頗為貧 窮。法拉第的父親是一個鐵匠。法拉第小時候受到的學校教育是很差的。13 歲時，他就到 一家裝訂和出售書籍兼營文具生意的鋪子里當了學徒。但與眾不同的是他除了裝訂書籍外， 還經常閱讀它們。 他的老闆也鼓勵他， 有一位顧客還送給了他一些聽倫敦皇家學院講演的聽 講證。1812 年冬季一天，正當拿破崙的軍隊在俄羅斯平原上遭到潰敗的時候，一位 21 歲的 青年人來到了倫敦皇家學院，他要求和著名的院長戴維見面談話。作為自薦書，他帶來了一 本簿子，裡面是他聽戴維講演時記下的筆記。這本簿子裝訂得整齊美觀，這位青年給物理學家、化學家戴維留 下了很好的印象。戴維正好缺少一位助手，不久他就僱用了這位申請者。臨終前，當有人問戴維他一生最偉大的發現是什麼的時候，戴維說：「我一生最偉大的發現就是法拉第！」

偉大的額物理學家安培：有一次，安培在街上散步，走著走著，想出了一個電學問題的算式，正為沒有地方運算而發愁。突然，他見到面前有一塊「黑板」，就拿出隨身攜帶的粉筆，在上面運算起來。那「黑板」原來是一輛馬車的車廂背面。馬車走動了，他也跟著走，邊走邊寫；馬車越來越快，他就跑了起來，一心一意要完成他的推導，直到他實在追不上馬車了才停下腳步。安培這個失常的行動，使街上的人笑得前仰後合。

高斯在晚年喜歡對自己的小孫兒講述自己小時候的故事。他說他在還不會講話的時候，就已經學會計算了。
他還不到三歲的時候，有一天他觀看父親在計算受他管轄的工人們的周薪。父親在喃喃的計數，最後長嘆的一聲表示總算把錢算出來。
父親念出錢數，准備寫下時。身邊傳來微小的聲音：「爸爸！算錯了。錢應該是這樣……」
父親驚異地再算一次，果然小高斯講的數是正確的。奇特的地方是沒有人教過高斯怎麼樣計算，而小高斯平日靠觀察，在大人不知不覺時，他自己學會了計算。
另外一個著名的故事亦可以說明高斯很小時就有很快的計算能力。當他還在小學讀書時，有一天，算術老師要求全班同學算出以下的算式：
1+2+3+4+…+98+99+100＝？
在老師把問題講完不久，高斯就在他的小石板上端端正正地寫下答案5050，老師頭也不抬讓他重算，但是很快他又拿出答案震驚了老師，而其他孩子算到頭昏腦脹，還是算不出來。最後只有高斯的答案是正確無誤。
高斯的家裡很窮，在冬天晚上吃完飯後，父親就要高斯上床睡覺，這樣可以節省燃料和燈油。高斯很喜歡讀書，他往往帶一棵蕪菁（Turnip）上他的頂樓去。他把蕪菁當中挖空，塞進用粗棉捲成的燈芯，用一些油脂當燭油，於是就在這發出微弱光亮的燈下，專心地看書。等到疲勞和寒冷壓倒他時，他才鑽進被窩睡覺。 高斯的算術老師本來是對學生態度不好，他常認為自己在窮鄉僻壤教書是懷才不遇。現在發現了「神童」，他是很高興。但是很快他就感到慚愧，覺得自己懂的數學不多，不能對高斯有什麼幫助。他去城裡自掏腰包買了一本數學書送給高斯。高斯很高興和比他大差不多十歲的老師的助手一起學習這本書。這個小孩子和那個少年建立起深厚的感情，他們花許多時間討論這裡面的東西。

就這么幾個吧，呵呵。希望對你有幫助。

③ 短篇科幻小故事

未來的科技世界（小學生）
「嘀嘀嘀。」我的機器人在叫我起床了，專這是2155年，因為我吃了屬健康長壽不老丸，所以，我還只有21歲，因為我是一個機器人研究學家，我就要造出模擬人類機器人了，我利用我的No.5號機器人來協助我，No.5提供自來我控制點高，讓No.4號造。只用了30分鍾，人型機器人就造好了。剛准備利用網上知識給人型機器人輸入知識，No.5提醒我，要演講了，我就讓我20個機器人當中16個alive的中間選出No.6來輸入(No.5要和我一起去協助我，No.1~
No.4都不像後面的那樣)，選完後，我就走了。
我和No.5一起去了美國哈佛大學演講，我到了哈佛大學，就拿出紅外入場卡，機器人一檢查，就知道我是來演講的，所以讓我進去了。我正准備演講，為了以防萬一，一看心理表，寫著正確率1000‰，果然講得很流利。
一回家，機器保姆告訴我：主人，今天上午10點39分6秒的時候，郵遞員送來一封信，我拆開一看，原來是要交卡費了，我用15元最值錢的中國網上地球幣充入卡24000000的網上銀河幣，在回家劃去80元的水電費，再輸入明天要做的東西，就吃飯、睡覺了……
我時間有限，你自己再擴寫一下吧

④ 小學生科普小故事（上課用）

今天下樓收被子來去，看見柳源樹還沒有落葉，就跟鸚鵡說你聽過這么個故事嗎。
小時候，有個故事：一棵柳樹和水杉是鄰居。春天的時候，柳樹羨慕水杉，在它還是懵懵懂懂的時候，水杉已經發了芽，嫩嫩的綠芽兒。於是春去冬來，水杉用著仰慕的眼神瞅著柳樹默默地落了葉子，柳樹一直在寒風中瑟瑟發抖，直到寒冬的真正到來。來年，柳樹仍不住說了自己的苦惱，水杉驚奇不已，也訴出自己的仰慕。總結：各人都有各人的長處，無須無根據的羨慕或嫉妒。

鸚鵡以為我還要說什麼更長的結局，我說故事已經完了。她覺得很驚奇，太短了。

原來的故事我以為都是這么短的，一截一截，記得的也是這樣的故事。柳樹，水杉，普通的樹，普通的故事。

不過，這個故事的真實性其實要打折，因為我記不得水杉真的有比柳樹早發芽嗎，還是柳樹羨慕的只是水杉比它長得高？有關系嗎？

⑤ 小學3年級小小發明故事。(300字)

一個星期天，我寫完了老師布置的作業，閑著沒事，就在家裡拿起一本書看。突然，我看見壺的蓋子不停地跳動，我把水倒進暖瓶里，腦子里突然有種想法在閃動，如果水開了看不見，水壺不就燒化了嗎？我們家就曾燒化了一個水壺，因為當時全家人都不在家。我得想個辦法，防止把水壺燒化，我靈機一動，如果把一個鈴鐺系在壺蓋上，再把一根小繩系在一個釘子上，然後，把釘子釘在牆上，水一開，鈴鐺不就響起來了嗎？
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我先做做看看能不能成功，說做就做，我把我想的按照順序做起來，先把鈴鐺系在壺蓋上，再把釘子釘在牆上，然後把一根有細又長的小繩子掛在上面，我把水裝進壺里，過了幾分鍾，鈴鐺果然響起來了，而且鐵絲也沒有斷，我高興地又蹦又跳，並把我的小發明告訴了爸爸，爸爸笑眯眯的說：「不錯，不錯，真是個心靈手巧的好孩子。」聽到了爸爸的誇獎，我心裡像喝了蜜一樣甜。從此，我家的水壺再也沒被燒化過。
從這件事中，我明白了一個道理：取得優異的成績是不容易的，要付出艱辛的勞動。無論做什麼事，都不能半途而廢，只要有耐心，就一定會把事情做成功。
定在車板上，這樣，自行車後視鏡就做好了，只要一看鏡片就可以知道後面的情況，再也不用回頭看了。

⑥ 科學小故事（50字以內）

1、復印機的故事
起初，愛迪生發明的石蠟紙，只是普遍運用於食品，糖果的包裝材料上，後來他嘗試在蠟紙上刻出文字輪廓，形成一張石蠟刻字紙版，在紙版下墊上白紙，再用墨水的滾輪從刻字的石蠟紙上滾一滾，奇妙的事發生了，白紙上出現清楚的字跡。之後又經過多次的改良試驗，1976年，愛迪生開始生產他發明的復印機。一下子，機關，學校，事業單位，團體都採用這種蠟紙油印機。由於愛迪生復印機大受歡迎，風行全球，使得愛迪生深切體驗到,應該發明人們普遍而且深切需要的東西。

4、巴斯德

巴斯德（Pasteur,Louis）於1822年12月27日生於法國汝拉省的多爾,他的父親是拿破崙軍隊的一名退伍軍人,是個以製革為業的硝皮匠.1847年,巴斯德畢業於巴黎師范學院,畢業後,他從事化學研究,研究酒石酸鹽的晶體,發現這些晶體並不完全相同,它們有隱蔽的不對稱性,一些結晶是另一些結晶的鏡像,正如左手和右手那樣的關系.他在晶體研究方面的成就,對立體化學起到了決定性的推動作用。

後來,人們發現,巴斯德在採取制備結晶的方法時是很幸運的,要得到分離的兩種結晶,必須用一種特殊的方法,而巴斯德完全出於偶然,而採用了這種特殊方法,在他之後也很少有人能像他那樣制出大的不對稱結晶來.這正如巴斯德所說,「機遇偏愛有準備的頭腦」。

5、蒸汽機的故事

瓦特是一個智慧非凡的孩子,他勤奮好學,勇於探索,對發明創造最感興趣.有一天父親的朋友前來做客,正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發呆,手裡拿著筆和紙,地上有許多畫過的圖。

他好心地說：「小瓦特應該上學了,別光在家用玩耍來打發寶貴的時光了.」父親莞爾一笑,說：「謝謝你,我的朋友.不過,你還是看看我的兒子在玩什麼吧……」原來,小瓦特在設計各種各樣的玩具,還畫了許多圖樣,這年小瓦特才剛好 6 歲整,客人吃驚地說：「這孩子真了不起!」
又有一次,家裡人全出去了,只留下瓦特一個看門.他獃獃地看著爐子上燒水的茶壺.水快燒開了,壺蓋被蒸汽頂起來,一上一下地掀動著……他想：這蒸汽的力量好大啊.如果能製造一個更大的爐子,再用大鍋爐燒開水,那產生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。

用它來做各種機械的動力,不是可以代替許多人力嗎?這就是後來人們傳說中的「瓦特發明蒸汽機」的故事.小瓦特是這樣設想過,只不過真正試制蒸汽機,卻是後來的事情。

⑦ 小學生科普故事

小松鼠買夢在一座茂密的森林裡，生長著一棵古老的大樹。樹上住著小松鼠，樹下住著小白兔，樹旁住著小刺蝟和小猴子。它們幾個都是好朋友。
有一天早上，小白兔、小刺蝟和小猴子在討論昨天晚上做的有趣的夢。小白兔先說：「昨天晚上我做了一個美夢。我的語文試卷得了滿分，貓頭鷹老師獎了我一大筐新鮮的胡蘿卜。我在夢里津津有味地吃著，好像永遠吃不完似的，太香啦！」「我也做了一個好玩的夢。」小猴子等不及了，「在夢里，媽媽居然突發其想，要帶我去公園玩兒。我高興極了！走進公園，首先我挑我最喜歡的玩具——鞦韆。我盪著鞦韆，閉著眼睛一上一下，幻想一切美好的事情。」小刺蝟也不甘示弱地說：「該我啦，該我啦！我夢見小姨讓我去果園摘果子。我一進果園便滾了進去，撞到了果樹，樹上的果子『刷，刷，刷』地掉下來，正巧全掉在了我身上。回到家，小姨直誇我能幹！」
這時，樹上的小松鼠羨慕極了，轉身回房間拿了一些錢跑下樹。它對小白兔說：「小白兔，我要向你買夢，這些錢夠了嗎？」小白兔睜大眼睛說：「啊？可是我不知道怎麼賣給你呀！」小松鼠又對小猴子說：「小猴，你願不願意把你的好夢賣給我？」「我很願意幫你的忙，但是我不知道今天有沒有美夢？」小松鼠又去找小刺蝟：「小刺蝟，你的美夢能賣給我嗎？」小刺蝟一口拒絕了小松鼠：「夢是買不到的。」
小松鼠傷心地回到自己的家裡。松鼠媽媽看見了，問她怎麼回事。小松鼠告訴了媽媽。松鼠媽媽笑了笑說：「孩子，不要羨慕別人的美夢。只要你想著令你開心的事情，你也會擁有自己的美夢啊！」
那天晚上，小松鼠也做了一個夢：小白兔、小猴子、小刺蝟和自己在草坪上快樂地做游戲。小松鼠甜甜地笑了……

⑧ 關於科學的小故事(2個)短一點

炎炎夏日，小朋友們在享受愉快的暑假時，知不知道有一種可愛的小動物正在它們的學校里努力學習呢？以前，科學家們認為只有人類的小孩子是最幸運的，因為我們有老師和家長關心、教育。而其他的動物則多是模仿同伴，自學成才。最近英國劍橋大學的桑頓教授發現，有一種動物也有老師來教課，它就是生活在非洲南部的海島貓鼬。
小貓鼬除了自己的父母以外，還會有很多其他成年貓鼬來教它們。那小貓鼬的老師教它們什麼呢？語文？數學？還是自然科學？都不是，小貓鼬在學校里學習的是勞動技能，就是怎樣捕食，怎樣在大自然中生存下去。
貓鼬的老師是非常注重教育方法的，剛開始它們捉來一些已經被殺死的獵物給它們做練習，漸漸的用一些受傷的活生生的獵物來代替死的獵物，讓課程的難度增加一些。最後它們會活捉一些獵物來給學生們強化練習。比如，成年貓鼬會捉來一隻螞蚱放在小貓鼬面前，讓小貓鼬練習怎樣抓住一隻跳來跳去的螞蚱並且迅速把它送進自己的嘴裡美餐一頓。
剛開始學習的小貓鼬，就像剛剛入學的小學生一樣，雖然很有求知慾，但是還很不熟練，要是一不小心放跑了螞蚱怎麼辦啊？不用著急，這時候貓鼬老師就立即飛身向前抓住逃跑的螞蚱，再次把它放在笨手笨腳的小貓鼬面前讓它再次練習。螞蚱雖然是一種靈活的獵物，很容易從小貓鼬的手中逃脫，可它卻不是危險的獵物。如果這堂課要學習捉蠍子怎麼辦呢？小朋友們不要為小貓鼬擔心啦。貓鼬老師怎麼會捨得讓自己的學生受傷呢？老師會把蠍子的毒刺拔掉再放到小貓鼬面前，避免它們在練習的過程中被蠍子蟄到。
小貓鼬的老師們為了小貓鼬的成長無私的奉獻，它們辛辛苦苦的到處捕獵，帶回獵物給小貓鼬們練習。和我們人類一樣，小貓鼬的每一步成長都有它們的老師辛勤的汗水。

很多人喜歡把手指關節拉得嘎嘣嘎嘣地響。別以為這是件很簡單的事，實際上，人手指上的任何一個關節都無法在五分鍾內拉響兩次。不信你自己試試看：准備一塊表，首先把手指的某一關節掰響，聽不見響聲時，開始計時間，如果在五分鍾內，你能把同一關節再弄響，那麼你就贏了。

手指關節能發出響聲是由於氣泡破裂而引起的。人的手指關節中有一定量的液體，液體中溶解有少量氣體。當手指關節拉伸時，液體受到的壓力減小了，原來溶解在液體中的氣體就從中跑出來了（打開汽水瓶蓋時也會出現這種現象）。但是手指關節中的氣泡無法跑到別的地方去，再過大約十五分鍾，氣泡又被手指關節的液體吸收，所以你要想把手指頭再次弄響，一定要耐心等十五分鍾才行，而在五分鍾內是辦不到的。