❶ 小學生對家長撒謊檢討書100字.
尊敬的爸爸來媽媽：
我知道錯源了。
首先我向您承認我自己的錯誤，我不應該撒謊，我知道，撒謊不是個好孩子應該做的，我心裡也十分的慚愧，對不起，辜負了您們對我的期望，我知道您們為我付出了很多，但是，經過這次，我相信我以後不會在撒謊了，請您們相信我，我會專心學習，孝順父母，團結同學，尊敬師長，做一個令您驕傲的好孩子，最後，在此誠懇地向您道歉，對不起，我知道錯了。
做錯事的孩子
（你的名字）
❷ 小學生為什麼撒謊
如果一個孩子經常"說謊"，便會被戴上"品德不端"的帽子，並使家長深惡痛絕。其實，他專們說謊的最屬初原因多在家長身上。如果家長改變一下思路，善待孩子的缺點和現狀，並以身作則，對孩子實話實說，孩子的說謊病便不治而愈。
許多小學生或初中生在學校和在家裡經常隨便編造謊言，矇混過關，或誇大其詞，一般有以下幾個原因：
1、無意識地模仿成人；
2、是成人有意教唆；
3、為了逃避批評打罵，卻沒被發覺，等於鼓勵了這一行為；
4、為討別人喜歡而說謊；
5、將嚮往的事當作已發生的事來說；
6、由於對他人的不信任，而有意編造謊言；
無論家長或老師都要客觀分析社會現實環境，對學生進行正確教育和引導：
1、應獎賞孩子的真話；
2、不用打罵、懲罰、斥責等消極方式對待孩子；
3、與孩子交朋友，建立相互信任的關系；
4、家長經常檢討自己的錯誤，對孩子作出解釋；
5、教孩子認識和適應社會，學會正確處理人際關系，區分交際語言和說謊的不同，待人處事要有自己的原則和做人的准則。
❸ 小學二年級的孩子說謊怎麼辦
有位「代理家長」曾苦惱地談道，他「代理」的小男孩正在上小學五年級。這孩子長得虎頭虎腦，特別可愛。可就是他做了錯事不承認，還學會了編瞎話騙人。孩子說謊了怎麼辦呢？
首先我們要弄清楚說謊是什麼意思？說謊是作弊與欺騙在言語方面的表現。這種欺騙與作弊是最要不得的，大而言之，直接的或間接的有害於國家民族；小而言之，亦足以使個人人格破產。說謊了，第一是損失了自己的自尊心。一個人是不能沒有自尊心的，人失卻自尊心，不看重自己，則自暴自棄，什麼事都做得出來；第二是喪失信用、得不到別人的同情與幫助。從前有過一個「牧羊兒與狼」的故事，說的是當牧羊兒第一次說謊，在山岡上大喊「狼來了」的時候，別人聽了，都連忙跑來替他趕狼，可是他卻洋洋自得，以為愚弄了別人一次。哪裡知道這樣一次說謊，竟播下了失信的種子，當真的狼來了，他驚慌失措大喊「狼來了」的時候，人家以為他又在撒謊，不來救他了，而他自己最後被狼咬死了。正如林肯說的：「你能欺騙少數的人，你不能欺騙大多數的人；你能欺騙人於一時，你不能欺騙人於永恆。」這是多麼中肯的話啊！孩子小時候本來是很天真很純潔的。可是，好些孩子為什麼漸漸地學會說謊呢？
說謊絕不是偶然說說的，必定是養成了一種說謊的習慣，而這種說謊的習慣大多數又是從小養成的。因此，要使孩子從小不說謊，必須先了解孩子說謊的原因。孩子為什麼要說謊呢？
（1）孩子怕父母或家長的懲罰：有些做家長的，每逢孩子做錯了一件事，便要罵孩子或打孩子，體罰孩子。孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯，這種掩飾得到家長的寬恕，於是第二次第三次做錯事時，便再說謊來求得寬恕了。
（2）逃避現實：有時孩子為了不願意做或不能做某事時，便叫頭疼呀，肚子疼呀，用各種謊言去欺騙家長；這種謊言又往往得到家長的同情，因此以後便也常說謊去推諉了。
（3）好虛名，要面子：一件好事本來不是孩子做的，但說是他做的，可以得到獎賞，面子光彩，於是他說謊了；一件事本來是他做的，但做得不好，怕丟臉，於是他說那件事不是他做的，也說謊了。
（4）貪利：很多孩子為了口讒，要吃東西，便說謊；又有些孩子為了要得到很高的分數或獎品，便在學習、考試時作弊還硬說自己的本領高人一籌。這是為了貪利的緣故。
孩子說謊的原因弄清了，家長應該怎麼辦呢？怎麼樣糾正他，而培養他誠實的習慣呢？
第一，要了解孩子：孩子願做什麼，能做什麼，希望得到什麼，家長一定要了解。了解了孩子的心理與能力，然後讓他去做。在做的過程中，家長要幫助他去發現問題，克服困難，將事情做成功。做成功了要給予鼓勵。要消除他說謊的動機，鼓勵他誠實地去做事情。
第二，恰當暗示：暗示有兩種，一種是正的暗示，譬如有兩個孩子在一起，一個是誠實的，另一個是喜歡說謊的，我們要對那個誠實的孩子嘉許，獎勵他，使那個說謊的孩子感動，走上誠實之道；另一種是反的暗示，譬如孩子跑來向你報告一件事時，你要信任他，不要說「真的嗎，你不要騙我呀」之類的話。如果你這樣說，在孩子的心靈上就種下一個說謊的種子，以為說謊原來是可以騙人相信的。我們必須應用正的暗示去感動孩子，不要用反的暗示去刺激孩子說謊的動機。
第三，做出榜樣：做父母或家長的要以身作則，去做誠實的事，不要在孩子的面前說謊。要知道孩子的模仿性最大，耳濡目染，都會效仿的。有時家長還可以講些誠實孩子的故事給他聽。譬如華盛頓小時候砍櫻桃樹的故事：有一天，華盛頓在園里砍了一株櫻桃樹，他的父親知道了，非常氣憤，華盛頓急忙跑去承認，說是他砍的。這時他的父親不但不責備他，反而嘉許他，鼓勵他處處要像這樣誠實。以後華盛頓事事做得誠實，絕不說謊，終至成就了偉大的事業。這樣的故事講給孩子聽，拿故事中的人物去做他的榜樣。
平時，我們要做好的榜樣，壞的榜樣千萬不要做。譬如，一個母親要打牌，不欲招待客人，囑咐孩子說：「如果有客人來，你就說媽媽不在家。」等客人來了，孩子便照著母親的話說謊了：「媽媽不在家。」這是一種不好的榜樣，很容易使小孩子養成說謊的習慣。他既然可照母親的話去欺騙客人，自然他就可以照自己的意思去欺騙別人，甚至是自己的母親。
因此上述三點，孩子家長應該隨時隨地注意，務必使孩子不說謊，建立起誠實的習慣。
❹ 小學生說謊有哪些表現表現
撒謊=想像力豐富。作文寫的好的通常具備撒謊的潛能。
❺ 小學生說謊話怎麼教育
1）控制情緒，善於溝通
①在發現孩子撒謊後，家長一定控制好自己的情緒，同孩子討論，清楚撒謊背後孩子要達到的目的和真正的需求是什麼。注意自己的說話態度。
切忌對她大加斥責、用過激的語言、教訓的口氣和孩子說話。應該坐下來與孩子推心置腹、心平氣和地談心，給她擺事實、講道理，動之以情，曉之以理，表達作為父母的擔心、憂慮及愛心。
讓她明辨是非，懂得什麼是對，什麼是錯，以及由錯對將來造成什麼樣的不良影響把握和孩子談話的時機，創造良好溝通環境。
②適時與孩子溝通
與孩子談話並非隨時隨地都可以進行，在孩子專心致志於學習或娛樂的時候，內心是不需要受干擾的。因此要選擇好時機，創造好溝通環境。
比如在比較空閑的時候，散步的時候，或是取得某種成功、遇到問題麻煩、心情惡劣或情緒亢奮、快樂時，這時及時與孩子交談，往往孩子願意和父母溝通，也容易接受父母的暗示
2）家長要言傳身教
要杜絕孩子撒謊，家長首先得是一個「誠實的、不撒謊的人」。孩子是非常敏感的物種，父母的一言一行都會在不經意之間影響孩子的言行。
3）用恰當的方法對撒謊事件進行處理
①孩子撒謊大多是因為父母在發現孩子做錯事情的時候一言不合就會責罵甚至打罵孩子，所以孩子在做錯了事情的時候，第一時間想到了就是這種可怕的後果，自然而然會現在撒謊逃避責任。
如果家長能夠理解和接納孩子，我相信大部分孩子都會選擇信任家長，跟家長敞開心扉，不再撒謊。
❻ 小學生撒謊怎麼辦、
朋友，你在現實中遇到小學生會和他吵架么。這種人根本不值得你去多費口舌，自己去取得良好的游戲體驗就好了。
❼ 淺談如何糾正小學生愛撒謊的行為
撒謊是孩子中一種常見的不良行為，它的產生不是一種偶然，而是一種必然。為了有效的教育愛撒謊的孩子，我認為可以根據實際情況採取用以下一種或幾種對策： 一、以身作則，榜樣示範。 都說父母是孩子的第一任老師，孩子是家長的一面鏡子，從孩子身上的很多行為習慣甚至是性格都可以知道家長的大致性格。有一部分愛撒謊孩子的家長，通過接觸，發現他們也比較喜歡說大話。這就需要我們提醒這些家長，不要在孩子面前說大話，要在孩子面前注意自己的言行。如有做得不妥，要及時改正，給孩子樹立一個好榜樣；同時看到自己的孩子有撒謊的行為，也要及時幫助糾正，告訴孩子撒謊的害處。 同樣，作為老師，更應該言傳身教，給孩子樹立好的榜樣。要做到說一不二、一視同仁，對孩子們許下的諾言，就一定要實現。這樣才能說服那些喜歡撒謊的孩子，改正自己的壞習慣。 二、少些呵斥，多些寬容。 很多愛撒謊的孩子都有一個通病，就是在自己犯錯之後怕家長和老師的責罵，為了逃避長輩的責罵就選擇了撒謊。所以，這就需要家長和老師在弄清孩子撒謊的原因之後，要對孩子寬容一些。犯錯時孩子成長過程中必須經歷的，這就需要我們給予更多的關心和寬容，陪同孩子一起面對錯誤，共同改正錯誤。而不是像現在很多家長，在得知孩子犯錯後，不分青紅皂白就是一頓臭罵甚至是挨打。孩子在沒有責怪、打罵的顧忌下，自然也就不會想到逃避責罵而撒謊了。 記得，班裡有個學生，總是不教作業，問他為什麼不交作業，不是沒記作業內容就是忘帶了，每次只要說打電話讓家長送，才說沒寫。後來才知道，如果讓老師知道沒寫，肯定要罰；家長知道，肯定該挨揍，所以就騙完了老師騙家長。後來，我與孩子的家長溝通後，決定改變以往的教育方式，幫助這名學生改掉撒謊的習慣。經過一段時間的幫助，有一定的效果，但是這是個艱巨的過程，還需要不斷的強化。 三、幫助孩子樹立正確的價值觀 由於小學生自我價值觀在形成中是容易受到多方的影響的，特別是家長的是非觀、價值觀對孩子的影響最大。所以，家長應該注意自己的平時表現。不要總是在孩子面前談論金錢、權勢等問題，這些會對孩子產生一些不良的影響，左右孩子正確的價值觀的形成。記得，班裡有個孩子不太受大家的喜歡，於是孩子便想到了用錢來獲得友誼的辦法，他說誰跟他玩，他就給誰錢，幫誰買東西。這都是畸形的友誼觀，認為金錢可以獲得一切，包括友誼。這樣的想法是錯誤的，需要我們及時糾正的。所以幫助孩子樹立正確的價值觀是十分重要的，可以避免孩子誤入歧途。 愛撒謊的習慣不是一天形成的，也不會一天就可以改掉的。這是一個長期而艱巨的任務，需要我們給孩子多一點關心、多一點寬容、少一點責罰，我相信會有意想不到的結果。
❽ 小學生說謊老師應該怎麼辦
媽媽手拿兩個蘋果，分給他的兩個兒子，大兒子很想要那個大的，但又怕媽媽不高興，就撒了一個謊，我要那個小的把大的讓給弟弟，媽媽誇他很懂事，並把大的蘋果給了他。這樣他不僅得到媽媽的誇獎，還得到了大蘋果。以後他每當遇到類似的事情，總是採取同樣的「手段」。媽媽無意之中使孩子養成了說謊的毛病。說謊是不講誠信的做法，我國自古就是禮儀之邦，「誠實守信」是中華民族的傳統美德。如何正確對待說謊的學生是每個老師要面對的思想教育課題。下面談談我在對待這一問題上的心得。 一、剖析成因，正確對待 從心理學角度來說，兒童撒謊可以分成兩種類型：一種是故意撒謊，故意撒謊是品德問題。另一種是過失撒謊是心理問題。多數撒謊的學生出於以下原因： 1、孩子為了逃避老師和家長的批評、訓斥和懲罰而採取應對行為。小宇是一個品學兼優的男孩，父母對他要求很嚴。他7歲時，因一次撒謊，被父親痛打了一頓。事與願違，他不但沒有改正錯誤反而變本加厲，不僅時常撒謊，而且每次都是面不改色心不跳。第一次撒謊的經過很簡單：一天中午，小宇對媽媽說：他下午要去輔導班學下棋，但媽媽偶然得知下午小宇沒去學下棋。晚上，在父母的再三追問下，小宇才說出實情，原來他早就約好和班上的幾個男同學到新建成的廣場去玩。於是爸爸勃然大怒——一段時間後，我知道了，就問小宇為什麼撒謊。他說：「我上午就答應了和同學要去的。」父母的嚴厲使小宇意識到——說實話很可能被父母拒絕，這樣他會在同學面前很沒面子。其實，小宇的謊言背後我們不難看出還是有「一分」誠信的。我肯定了他謊言背後的誠信後，告訴小宇：「你想要在同學面前說話算話的態度很好。但是以後要先和爸爸媽媽商量。爸爸媽媽如果不同意,他們也一定會把道理好好跟你講清楚。 2、家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的重要因素。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣。在本文開頭所講的事例中「媽媽」的教育方式無疑是不值得提倡的，但我們也應該看到的是家長本來的初衷是好的，只是這一良好的「初衷」被孩子的「聰明」利用了。這里應當提醒老師和家長們要善於仔細觀察孩子細微的心理變化，將孩子的「聰明」行為及早發現、及時處理、消除後患。 3、孩子在無意識的模仿別人把想像中的或者嚮往的事當成事實來講述。有位一年級學生家長，由鄰居帶著他的兒子去看馬戲。晚上回家，兒子就對媽媽說，他摸到了大象的鼻子和屁股。大象的鼻子，裡面是濕的，有鼻涕；大象的屁股很大很臭。他還摸到了老虎，只是由於自己的身子重，別人沒讓他騎在老虎背上。孩子講的繪聲繪色，父母也聽得津津有味。可是後來，他們仔細一想，不對呀！馬戲團應該會考慮小孩的安全問題，絕對不會輕易讓如此小的孩子去接近兇猛動物的。第二天一早，他就去詢問鄰居，鄰居的回答讓他們大吃一驚——根本沒那麼回事！如果用傳統的眼光來看，這是個典型的孩子撒謊的例子。可是如果我們換一種眼光來看，就不是那麼回事了，也沒有多麼嚴重。本事例中小孩子的年齡還很小。而這個年齡段的孩子，是最富於幻想的他們往往會把幻想中的事情與現實生活中的事情看作是一回事，從而讓家長或者老師以為是孩子在說謊呢！ 二、分清「是非」，合理誘導 對小學生的說謊老師要分清「是非」，要與學校、家長密切配合進行有針對性的教育。如果孩子經常說謊，我們首先要聯系家長，讓家長首先自我反省，自己是否在孩子面前有意無意地說了謊，即使只是說了對於有分辨能力的成人來說是無傷大雅的謊話，也很可能誤導孩子。所以我們要提醒家長要以身作則，做個誠信的父母。其次指導家長對孩子的教育方法要正確，不能孩子一犯錯誤就施以拳腳。孩子犯錯誤時，應該鼓勵孩子承認並改正錯誤，耐心的向孩子講明道理，使孩子知道錯在那裡，應該要知道怎樣做。這樣當孩子犯錯誤時就不會懼怕坦白，不會採取消極的抵禦方法。 小學生在道德發展方面處於權威認同階段，老師對小學生的認可和鼓勵非常重要。當我發現學生說謊時，不急於去批評他，我首先耐心地去找學生交談，深入細致地了解學生說謊的動機。然後，嚴肅地指出說謊的危害，讓學生知道：說謊只能暫時達到某種目的，真相遲早要大白於天下，到那時說謊的人就會失去別人的信任。總之，一定要讓他明白：錯誤並不可怕，而說謊會使人陷入困境。除了引導學生承認錯誤外，還要加強學生的責任意識。 三、階梯評價，潛移默化 在進行誠信教育時，根據班級情況、學生年齡特點，在教育內容上體現教育目標的遞進性，低年級以不說謊話、不隨便拿別人東西、借東西、撿東西要歸還為主題，例如：在班級中開展「誇誇我誠實」活動，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使學生認識到誠實才能讓人更美麗。通過開展實踐調查活動，通過看報、上網、閱讀等多種途徑收集有關「誠實守信」的事例和人物，在班級中展開討論，使學生進一步明確誠實守信是一個人的美德。在進行某一內容教育時，要由易到難，由淺入深；在引導學生行為時，要從大處著眼，小處入手。通過一系列的教育活動評出「公德孝敬星」，以示鼓勵。 誠信教育是小學生思想道德建設的內容之一，是提高小學生思想道德素質的重要途徑，我們應該立足於學生實際，結合身邊的點滴事例，不失時機地對學生進行潛移默化的教育，使孩子身心健康快樂進取。