小學生活幼兒園

㈠ 准備上小學啦大班小朋友想了解小學生活是怎樣的

1. 作息時間。

   對於所有小學來說，目前每天必須在早上8:00到校。孩子面臨的問題是早上需要更早起床。這裡面還包括吃早餐、坐車、過馬路的時間等。還有中午作息時間不同，幼兒園的孩子午飯時間早，每天有兩個多小時午休時間。而小學生一般每天沒有午休時間。一年級的孩子一般在下午3：00才結束一天的學習課程。有的有晚托班，有的沒有。

2. 小學課堂上更強調規則和紀律，課堂氛圍也相對嚴肅。
   每一節課都要上滿35分鍾，早上不能遲到，上課時不能自由走動，中午也沒有休息時間。

3. 學習內容。

   小學是以學知識為主。除了培養對學習的興趣、學習情感、養成良好學習習慣的同時，還得掌握一定的知識為目標。如語文，學習漢語拼音、能正確拼讀音節、學習漢字、能正確說寫，能正確朗讀課文等，這些學生必須要學會。

4. 完成作業的執行任務意識與按時完成作業的習慣。

   作業是不可以不完成的。每天的作業必須高質量完成。要一心一意做，不能邊玩邊做作業，不專心。

   

拓展資料

孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。小學既是孩子學習歷程的真正起點，也是孩子一生學習的重要階段。要讓孩子的幼小銜接更加順利，家校互動才是最為關鍵的解決之道。教育孩子，絕不僅是學校和老師的任務，需要家庭和學校的相互配合、共同參與、分工協作。

㈡ 幼兒園和小學主要的差異是什麼如何幫助幼兒來適應小學生活

如何幫助幼兒來適應小學生活 (1)准備好上學用品 不要買多功能玩具式文具盒 (2)培養對學校的好感 (3)讓孩子適當接觸小學課程 (4)耐心幫助孩子適應新環境，激發孩子學習熱情。 (5)家長應輔導和監督孩子做好作業

㈢ 小學和有幼兒園的生活有什麼不一樣

小學生活與幼兒園生活有哪些差異？ （1）作息時間不同。 在幼兒園沒有嚴格的上、下課時間規定，比較自由，中午還可以適當午睡，但到了小學每一節課都要上滿40分鍾，早上不能遲到，上課時不能自由走動，中午也沒有休息時間，同時生理上也會有不適應，如上課要小便、喝水等。對這一變化，家長要必須重視起來，幫助孩子樹立時間觀念，同時為了保證孩子上學精力充沛，晚上要督促孩子早點睡覺。提醒孩子嚴格遵守學校的作息時間，教育孩子按時上學。孩子在家裡完成一些簡單的口頭作業時，家長應開始注意培養他的學習習慣，不要邊玩邊學，可以以10-15分鍾為一個學習時間段，在這段時間內只能專心做功課，不能三心二意。但同時家長要注意，不要一開學就追著孩子加班加點學習，一年級最重要的任務是培養孩子的學習興趣，也是良好學習習慣養成的起始階段，應得到家長的充分認識。 （2）學習內容發生了變化。 幼兒園的知識以玩為主，而小學則是以學知識為主，由於孩子的興趣不同，可能學起來沒那麼輕松，除了培養他對學習的興趣、學習情感、養成良好學習習慣的同時，還得掌握一定的知識為目標。如語文，學習漢語拼音、能正確拼讀音節、學習漢字、能正確說寫，能正確朗讀課文等，這些學生必須要學會，這時家長需要配合學校向孩子講道理，要讓孩子明白每個人都要學習知識的，學習不是一種簡單的事，要有吃苦的准備，但學習中也有很多樂趣，一個博覽群書的人會得到他人的敬仰和尊重。所以說一開始孩子可能會覺得學習生活較累，不適應，這是非常正常的，但家長要及時的引導。

㈣ 再見 我的幼兒園 小學新生活教案

設計意圖；再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學的大門，但是對孩子們來說小學畢竟是一個陌生的地方，無論是環境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學的生活環境和作息時間等各個方面的要求，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我根據我班幼兒的年齡特點和實際發展水平，開展了「學做小學生」活動，讓孩子對小學的學習生活有美好的嚮往，積極做好入學准備。

一 活動目標：

1.初步了解小學生的學習和生活規則。

2.激發幼兒對小學生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。

二 活動重，難點：

1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。

2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學准備。

三 活動准備

1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學做小學生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

四 活動過程

一開始部分

1.談話導入：

師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什麼不同嗎？

幼：不知道。

二基本部分

1. 播放ppt幻燈片（一、升國旗）引導幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環境的圖片，請你們觀察照片上小學環境是什麼樣的。圖上的小學生都在做什麼？

幼兒進行討論回答

師：圖上的小學生都在干什麼呀？

幼：升國旗、

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎？

幼：紅領巾

師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結；小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2. 播放ppt幻燈片（二、上課）

3. 引導幼兒觀察並進行討論:

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什麼？

幼：他們在上課。

師：那小學生是怎麼上課的呀？

幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···（幼兒討論回答）

教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鍾，我們上課時間只有25-30分鍾，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

4. 播放ppt幻燈片（三、課間活動）引導幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5. 師：通過觀看小學的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢？

（幼兒自由發言）：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴裡跟著念，這樣就能學到很多知識。

6. 出示掛圖《學做小學生》

師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？

幼兒自由討論用回答

三結束部分

1. 教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

2. 欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱

3.

四延伸活動

1：參觀附近小學，觀察小學環境及地點，觀察小學生的學習活動。

教學反思

通過本節活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優秀的小朋友，而且對小學的學習生活有了美好的嚮往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

㈤ 小學與幼兒園生活存在那些差別

學習上：小學生已經是一個學生，要掌握的知識要比幼兒園更多，而且是接回受系統的學科知識。答
學校生活中：以課堂為主，游戲逐漸變成一種輔助的教學方式。老師不再是媽媽式的全天候管理。
對於家長來說，要慢慢培養孩子良好的學習習慣。

㈥ 幼兒園生活和小學生活有什麼不同父母怎樣做，才能讓孩子適應小學生活

記得我兒子卡卡正式上小學的第一天，放學後我問上小學開不開心，他說：“我覺得讀小學比讀幼兒園要開心很多，因為一下課，老師就不看著我們，讓我們自己玩了。”

事實上，我身邊的不少孩子，都是卡卡的這種想法的。他們覺得小學有下課時間，這段可以自由玩耍，所以他們很喜歡，很享受。

當然，為了讓孩子更好地適應小學生活，媽媽還是需要提前給孩子作一些准備，培養孩子的一些好習慣的。畢竟，小學生活和幼兒園生活差別是很大的，例如：

一、教育目標不一樣

幼兒園時期，孩子因為年紀還小，所以老師對他的身心都會細心呵護，以便孩子可以健康快樂地成長。所以，幼兒園園階段的教育，主要是以保育為主，教授知識為輔的；而小學就不一樣，主要是以教授知識為主了。

孩子即將進入小學，說明孩子長大了，這個時候，吃飯、穿衣、整理自己的書包等事情，父母都可以放手讓孩子自己去做了。

只要孩子的動手能力夠強，可以自己照顧好自己，並且對小學生活充滿期待，那麼，適應小學生活，對他來說是很一件容易的事情。

以上是我的回答，希望可以幫助到您。

㈦ 如何讓小孩從幼兒園進入小學生活

一、 做好入學前的心理准備。 1、語言激勵。可以通過我們家長的語言激勵，讓孩子對成為小學生，進入小學的學習充滿期待。如果家長對此沒有任何期待的話，您的孩子會有期待嗎？我們可以經常用充滿喜悅的心情和充滿期待的語氣對孩子說，寶貝兒，就要成為小學生啦，這回可是真正的長大了，多好啊！可以學習好多好多的知識，將來長大了，會很有出息的。孩子聽了這類鼓勵的話，心中自然充滿激動，似乎自己已經成為光榮的小學生了。從一句句鼓勵的話語中，讓孩子了解我們的想法，了解我們的關注，了解我們的渴望，那麼，他會願意把這個小學生的開端做得很好。我相信，如果你們的願望是這樣，孩子就會做成這樣。 與之相反的，是家長給孩子言語施壓。「馬上就要讀小學，還那麼貪玩，看你以後怎麼辦？」「小學不像幼兒園，讀書很辛苦哦」「小學老師可不像幼兒園老師那樣客氣啊」等等類似這樣的語言在一些家中屢見不鮮，雖然說此話的父母出發點各不相同，但是對於孩子來說，造成的後果很可能是相似的。那就是，孩子們會在潛意識里對小學產生畏懼心理，產生不願意去上學的表現。 這種做法在開學之前對家長來說是最要不得的，因為無論家長是開玩笑的調侃，還是有意識地給孩子加壓，都會給孩子造成小學是可怕的錯覺。這對孩子更快地適應小學生活，是有百害而無一益的。無論這個新環境是好還是壞，都會讓孩子在心理上產生不信任感，導致孩子對入學產生恐懼。 2、參觀小學校園 如果有時間的話，您可以帶孩子到小學熟悉環境。您可以領著孩子走走上學的路，觀察一下哪條路最近，也最安全、好走。告訴孩子哪裡將可能是他的教室，哪裡是教師辦公室，哪裡是廁所。。。。讓孩子熟悉環境，了解學校情況的同時，做好「上學」的心理准備。 3、陪孩子購買必需的學慣用品。 家長要陪孩子購買必需的學慣用品。您可以和孩子一起列一個單子，比如書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺子、削筆機、作業本、水壺等。然後選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上學的慾望和對上學的期盼，由於我經常從事一年級的教學工作，也總結了一些如何購買適用的學慣用品的經驗，希望對各位家長有所幫助。 鉛筆最好選用鉛筆芯為HB的鉛筆。這種鉛筆硬度適中，顏色適度；而H的鉛筆寫出字來不清楚，B的鉛筆鉛筆心軟，寫出字來又太黑，一旦寫錯字，擦起來黑乎乎的。最好不用自動筆，因為這種筆筆芯太細，易折斷，而剛開始學寫字的一年級的孩子寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁筆芯就斷了。鉛筆的數量最好在5枝左右。 橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等文具應該以簡朴、耐用與安全為宜。削筆刀最好用轉筆刀，不要用小刀。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鍾，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地擺弄文具，做小動作，影響學習。舉個最簡單的例子：橡皮擦是學習中必不可少的文具，我們在為孩子選購時就應該選四四方方的、很快就能把字擦乾凈的那種。而不應該去選當下最流行的動物形象或卡通形象的橡皮擦。表面上看都是橡皮擦，都是一樣的作用，但家長們可能不知道，這裡面可藏著大學問：方方正正的橡皮擦用完了放在課桌上，不容易滾動，而且它的樣子平常，不會引起孩子太多的關注，而動物形象或卡通形象的橡皮擦相比之下，就可愛多了，不僅能擦字，還可以當玩具玩。用完後放在課桌上，待會要再用時，說不定已經骨碌骨碌滾到地板上去了。一節課40分鍾，玩一會橡皮擦，撿兩次橡皮擦，還有多少時間聽課。我們無權去批評那些商家為了迎合兒童的心理，生產出五花八門、花里胡俏的文具，但我們可以建議孩子用那些比較簡單而又實用的文具，這樣對他的學習會有幫助。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了時尚的文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。 書包的選用應輕便、合適，以能裝下書為宜，不要太大、太重。那種像旅行箱一樣有拉桿的書包特別不適用，因為學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，這樣的話，孩子只好放在地上，既不方便也不衛生，還存在安全隱患，很容易絆倒課間活動時來來往往的孩子。此外，書包里的兜不宜太多，學慣用品放得太散，小學生往往因為找不到東西而手忙腳亂。 4、榜樣影響。 可以拜訪鄰居、親戚家已經上小學，在校表現較優秀的孩子。和他們聊天，也能讓您的孩子產生上小學的慾望，為上小學做好積極的心理准備。 二、培養良好的學習習慣，為今後的學習打基礎。 1、從生活中的小事入手，培養傾聽的習慣。 傾聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標准之一。許多成績優異的小學生，他們從小就養成了良好的傾聽習慣。傾聽是一種很自然的接受方式。這就要求我們從身邊的小事入手，經常讓孩子聽故事，聽兒歌、聽錄音、聽廣播。。。平時大人說話時要求孩子不要打斷，要聽完後，才能發表自己的見解。當然，有一點作為家長必須注意：大人在與孩子說話時，不要反復地說。一句話說的多了，就成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯的不那麼重要了；如果有第三遍第四遍，那麼先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的傾聽習慣相當不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什麼都不認真聽，一隻耳朵進，一隻耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。 2、注意力方面的適應性訓練，讓孩子坐得住。 進入小學後，孩子面臨的問題是：需要養成在40分鍾內坐得住的習慣。剛入學的孩子如果不經過注意力方面的適應性訓練，很難適應學校生活。家長必須有意識地對將要上小學的孩子進行靜坐訓練，特別是對好動的孩子進行一段時間的靜坐訓練是非常有必要的。具體方法如下：選擇一個安靜、外界干擾小的環境，家長和孩子相對而坐，每天坐2-3次，每次坐的時間從5分鍾慢慢延長到8分鍾、10分鍾。一般認為兒童如能持續靜坐15分鍾，其注意力就能勝任課堂學習。如果您的孩子不是那麼好動，那麼，我們可以從身邊的事做起，進行注意力方面的訓練。比如：看電視時，讓他安靜地坐在小凳子上，耐心地看，不宜同時做其他事情，也不要爬上爬下。。。 3、培養說的習慣，提高孩子的語言表達能力。 交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善於表達的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校過於安靜的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他很笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。在入學前，給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力，大人們責無旁貸。 在家時，可讓孩子說說桌子上擺放的物品，盡量要求他回答完整，並且多追問，比如：它是什麼樣子的？它裡面裝了什麼？等等，也可以讓孩子復述您說過的故事，還可以講帶問題的故事，讓孩子繼續編下去。其實，只要家長有心，生活中處處是訓練口語表達能力的材料，我就不再哆嗦了。 三、孩子入學前知識的准備。 1、語文方面主要有拼音、識字、寫字。 （1）拼音。我了解到大班的孩子拼音基本沒有教。大家不用著急。原因有兩個：第一，您教孩子時您的發音夠標准嗎？如果剛開始就教錯了讀音，等到以後

㈧ 小學生活到底是怎樣的呢我有哪些問題

進入小學一年級，你會進入少先隊，最大的標志是你胸前戴著紅領巾，你就會成為一名光榮的少先隊員。同時你會見到很多個大哥哥，大姐姐，每天與你共同學習，共同進步，同時你會看到寬敞明亮的教室、整齊的課桌、安靜的課堂、廣闊的操場，別樣的校園環境。還有各種多姿多彩的小學生活。在課堂上你會盡情的吸收知識，在操場上你可以盡情的玩耍，肆意的打滾。當然你還要學會值日哦！在幼兒園在教室里玩耍，一起組織去上廁所，一起由老師帶領著去做游戲。如果說幼兒園的生活的無憂無慮，那麼小學的生活更多的是成長與歡樂。要想適應小學生活你要注意這幾點了！
1.作息時間：在幼兒園里每天幾點鍾到校，老師也許不會說你，也不會批評你，但是
到了小學，你要學會按時起床，不要遲到哦。
2.生活習慣：在幼兒園的時候，可能每天還會讓媽媽幫你穿衣服，讓媽媽幫你系鞋帶，
讓媽媽幫你疊被子，讓媽媽幫你收拾書包。但是進入小學這些都要學會自己去做它，要養成自己的事情自己做的習慣。要不然鞋帶在學校開了。別人是不會幫你系鞋帶的。別的小朋友是要笑話你的。
3.責任：在幼兒園到了放學的時候，媽媽會把你接走，剩下臟亂狼藉的教室老師會收
拾打掃。但是到了小學，每個小朋友都要學會做值日。
4.集體：在幼兒園雖然也在一個班級里，但是在幼兒園不知道什麼是集體，什麼
是班級，也不知道要為班級爭光。到了小學要學會自己站隊，要學會給班級體爭光，學會為集體掙得榮譽。
5.學習：幼兒園的學習是以玩為主的，但是進入小學學習是以學為主的。
6.交朋友：在幼兒園有自己的小朋友，遇到不順心的事你可以讓老師幫你解決，但是到了小學，要重新認識一些自己的小朋友，要學會與小朋友交流，要學會管理自己的情緒，遇到問題你可以去找老師，但是最關鍵還是要靠自己來解決這樣或那樣的事情。
這個可以嗎？還有你有什麼問題······我怎麼知道啊

㈨ 幼兒園的生活和小學一年級的生活都有哪些差異

幼兒園是無憂無慮的，
沒有作業。
小學了，就有學習壓力，有作業了。

㈩ 小學生活與幼兒園生活有哪些差異

小學生活與幼兒園生活最明顯的不同是作息時間。如早上，幼兒園的孩子通常版可以在8：00之後陸續到園，但權對於所有小學來說，小學生每天的學習生活必須在早上7：45開始。孩子面臨的問題是早上需要更早起床。
這裡面還包括吃早餐、坐車、過馬路的時間等。還有中午作息時間不同，幼兒園的孩子午飯時間早，每天有兩個多小時午休時間。而小學生一般每天沒有午休時間。一年級的孩子一般在下午3：00才結束一天的學習課程。有的有晚托班，有的沒有。