小學生的好作文

㈠ 小學生怎樣寫好作文

所以，可以抓住這點來做文章。

第一步，就是要保證字跡好看，工工整整回的卷面使得改卷老師身心答舒暢，第一印象會大幅提升。

第二步，結構清晰，這點我們要著重來講。

因為流水式的改作文法，所以老師很看重結構，我在這里給題主列個作文結構大綱

1，開頭+主題句

2、主體段

3，主體段

4，主體段

5，結尾，升華主題。

這個大綱十分的普遍，但是正因為它普遍，我們就要在上面做文章，

改卷老師無非就看1和5，所以，開頭和結尾一定要拿捏好，建議開頭點題，結尾升華主題。

舉個例子吧，

文章標題，我愛祖國

開頭：祖國，淡淡的兩個字，卻讓我愛的深沉。

結尾：我這一生一世都將深愛著這片養育我的土地。

這就是開篇點題，結尾升華，

基本所有類型的文章避不開這點，

這也是為什麼論證型的文章在高考里吃香，而敘述文和小說，說明文都不怎麼容易拿高分，

簡單啊，誰會去看你講故事啊！

然後就是結構清晰了，讓老師一眼看出你想要講啥，

㈡ 請推薦幾本小學生好作文書

我也是做家長的孩子作文非常優秀，推薦沒有什麼好的作文書，但是我讓內孩子看很多名著，文筆美妙的優容秀兒童作品。作文書：《小學生（）年級作文精選》、《課堂作文》、培養閱讀也可以培養寫作《走進閱讀》。《小學生（）百字作文》等

㈢ 小學生最好作文，不要太多字

小學語文的學習中，作文占的比重是非常重的，但是很多孩子卻在作文上無從下手，那麼到底該如何讓孩子寫出一片好的作文呢？今天筆者就給大家一些建議，希望能夠幫助到您！

以上就是筆者的一些建議了，希望可以幫助到你，如果您覺得這篇文章對你有幫助，就請給筆者點一下關注，筆者會每天給大家分享筆者從教的心得哦！

㈣ 小學生怎樣才能寫好作文

小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章要表達的內容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分數的關鍵.那麼小學作文培訓五年級寫好作文的技巧是什麼呢?

(寫作)

(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓五年級學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶來有用的參考價值.

㈤ 推薦幾篇好的小學生作文

寫人： 我心中最敬佩的人 窗外,車水馬龍,南來北往的車川流不息。無論嚴寒酷暑,無論春夏秋冬,你都會看見一個頭戴大沿帽，身穿淺藍色的衣裳,深藍色的褲子,佩著領帶的人,他是一個普通的交警，他就是我最敬佩的人。 這位警察叔叔的眼睛較小,寬寬的鼻樑,一張大嘴,有著黝黑的皮膚。我時常在清晨上學的路上，看見他像機器人一樣的走來走去。也時常在夕陽西下之後看見他正在指揮車輛，他總是把手身得直直的，很有精神，無論做多就也不會累，好像有使不完的力氣，我曾想，如果他來參加我校舉辦的廣播操比賽，准拿第一名。我還時常在窗口看他如何工作。 這天只聽得窗外人聲鼎沸，喇叭聲此起彼伏。我走近窗前一看，好傢伙，又塞車了，三輛車擠在兩車道上,岔道上的車也想擠進來,可誰也不讓誰,眼看這隊伍越來越「壯大」，這時交警叔叔駕著一輛摩托車風馳電掣地趕來了，一臉嚴肅的他翻身下車，伸出雙手，有力的指揮著，他一會兒讓這輛車停，一會兒讓那輛車行駛，不一會兒，密不透風的道路就疏通開來。我不由得暗自佩服他。 更讓我敬佩的是揮汗如雨的季節里發生的一件事。那天，家裡讓我去買醋，一出門，白花花的陽光四射，枝葉垂頭喪氣地耷拉著腦袋，連狗也趴在地上直吐舌頭，像在說：「我要冰棍！我要空調！」我像是蒸籠里的「包子」，熱得難受，好不容易走到了樹蔭下，就涼快多了。而這時，我發現那位我熟悉的交警叔叔，卻仍在烈日下監守崗位，他一如既往的指揮車輛。一滴滴豆大的汗珠從他頭上流下，汗水濕透了他的衣裳，而他仍把衣扣、袖口，扣得緊緊的領帶也從不放鬆。此時此刻，我心中涌動著莫明的感動。就在離他不到三米的地方，聳立著一棵參天大樹，但他卻沒有去樹蔭下，因為那樣指揮就會不方便。 他只是一名最最普通的警察，但他是我心中最敬佩的人。 寫景： 秋天的公園 我愛春天的公園，因為它百花盛開，萬紫千紅；我愛夏天的公園，因為它樹木成陰，綠意盎；我愛冬天的公園，因為它常常白雪皚皚，銀裝素裹；但我更愛秋天的公園，因為它更加絢麗多彩，令人流連。 今天，老師就帶我們去一睹了秋天公園的迷人風采。 一進公園的大門，一盆盆菊花首先映入了我的眼簾。這朵朵菊花迎著秋風，競相怒放。它們五顏六色：紅的似火，白的如雪，粉的若霞，黃的賽金……它們千姿百態，看，這一朵如藍天上的白雲，那一片像水中的明月；這一團似金色的綉球，那一簇若美麗的珊瑚……秋風拂過，花朵晃動，陣陣沁人心脾的清香也隨風撲鼻而來，令人心曠神怡。 走著走著，我們來到了銀杏樹林。銀杏樹的葉子已開始泛黃，在颯颯秋風中搖搖欲墜。它們有的隨風在樹枝上盪著鞦韆，有的三五成群、陸陸續續地墜落到草地上，還有的跳著舞，打著旋兒落入水中隨波逐流。仔細一看，銀杏樹的葉子更是別具一格。它的葉片脈絡清晰，既像一把小扇子，又像一隻小耳朵，還像小鴨薄薄的鴨蹼，可愛極了！ 踩著銀杏葉鋪成的「地毯」繼續向前走，就看見不遠處有一團團「火焰」熊熊燃燒著。走近一看，原來是一片火紅的楓樹林。我隨手撿起一片楓葉，它鮮紅色的底映著鵝黃色的紋路，既像小孩拍紅的手掌，又像少女羞紅的臉頰，還像美麗翩躚的蝴蝶。在寒意中，在秋風里，楓葉婆娑起舞，那「沙沙」的聲響，彷彿在報告秋天來臨的訊息，又像在演奏優美的秋之樂。 秋姑娘為大地披上了秋裝，為湖水穿上了百褶裙。秋風吹過，湖水盪漾，既像柔滑的綢緞，又如未鋪平的床單，清澈的湖水中有許多魚兒自由自在地暢游著。它們有的三五成群，頭靠著頭，好像在說悄悄話；有的二魚結伴，碰碰頭再碰碰尾，好一對對情侶卿卿我我；有的獨自一人，好像遇到了什麼傷心事…… 金秋送爽，天空藍藍，白雲飄飄，湖水清清，秋天的公園真美呀！ 寫事： 一件後悔的事 在我的童年生活中,有許許多多因為我盲目做事,使我後悔的事。在這些後悔的事中，有一件事使我映像深刻。 在一個星期天的早晨，爸爸媽媽都去上班了。我心想：趁他們不在家，看一下電視也無防。我一看鍾，呀！我最喜愛的節目開始了。我又想：唉，不管三七二十一了，看了再說吧。於是，我便高興地打開電視機。津津有味地看了起來。 看著看著，電視機的畫面變得模糊起來了，我十分著急。為了能清楚地看節目。我並沒有想到事情的後果。便學著爸爸的模樣，動手來「調頻道」。由於我不太懂，我把手放在按鈕上，胡亂按了一會兒，呀！這個頻道怎麼不見了？我心裡又著急又內疚自己動手來調頻道。這下可糟了。最後，我決定碰碰運氣，用手使勁地按著按鈕，呀，這下子可完蛋了，全部頻道都沒了。我急的連汗都冒了出來，我的手掌心都出汗了，為什麼還沒調好？難道我按錯了嗎？好像沒有啊！這時，爸爸敲門了，我急的手忙腳亂，立刻把電視關了。打看門 ，爸爸一進門，我就吞吞吐吐地說：「爸爸,你下班了。」怎麼了，怎麼說話結結巴巴的？爸爸一臉的懷疑。我雙手抓著衣角，顫抖地說：「沒事，沒事。」爸爸覺得我非常奇怪。中午12：00到了，爸爸正想打開電視看午間新聞。我猛地撲上去，抱著電視機，激動地說：「不行！」爸爸便更懷疑了，一手把我推開，快速打開電視機，嚇了一大跳。大聲說：「怎麼全部頻道都沒有了？」這時，我只好內疚的向爸爸訴說了事情的經過。爸爸嚴肅地說：「你不是學習了關於古代的格言嗎？知之為知之，不知為不知，是知也。會就是會，不會就是不會，不能裝懂。你明白了嗎？」爸爸的這一番話讓我得到了教訓。我想:做事之前必須要先動腦，要想好了，確保正確了才去做。不能莽撞行事。 爸爸的這番話，我並沒有忘記。它可以讓我以後不再犯這個「不思考，裝懂的毛病。」讓我學會了不能盲目做事，要三思而後行。 讀後感： 讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 《鋼鐵是怎樣煉成的》這個書名大家一定很熟悉吧。書中的主人公保爾.柯察金是一名熱血青年，他不但勇敢、勤勞、善良，而且慷慨大方，樂於助人，胸懷大志，熱愛祖國。保爾由一個頑童歷盡磨難，成長為一位信念堅定、品格高尚的共產主義戰士，他的故事激勵了很多人。 保爾的家庭不富裕，12歲就失學做工，因為他小的時候很淘氣，愛搞一些惡作劇，還愛打架，所以很多有錢人總是欺負他，嘲笑他。保爾恨透了橫行霸道，胡作非為的有錢人。保爾年齡越來越大了，但是他愛打架的毛病總是改不了。一次，在河邊釣魚的保爾認識了一位既有文化又年青漂亮的有錢小姐，這位小姐叫冬妮婭。剛開始，保爾既不討厭她，也不喜歡她，但時間久了，冬妮婭對保爾的關心，使保爾和冬妮婭成了最知心的朋友。可是好景不長，維克托要殺害保爾，保爾也只能逃跑，從此，就離開了冬妮婭。此後，保爾忙於工作，幾次上戰場都受了傷，在治療中以他頑強的生命力活了下來。在軍隊里，保爾認識了一名女戰士—麗達，但是麗達因為一次誤會，離開了保爾。從這以後，保爾的身體越來越虛弱了，已經不能再工作了，這對保爾來說是多麼可怕的事情呀！但保爾想方設法做一些不用體力的工作，為別人分擔一點，可是一工作就生病。最後，保爾不得不強迫自己休息下來。這時，保爾的身體更加不理想了，眼睛幾乎看不見了，腿不能走路，盡管這樣，保爾仍然很頑強。他還要寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基英勇的騎兵師，書名是《暴風雨的兒女》。保爾把木頭板上刻上格，以便寫字時不串列。保爾沒日沒夜地拚命寫，寫得眼睛一點也看不見了，但保爾一思考起來，那對清澈無暇的眼睛就會富有生氣。這么辛苦寫出來的文章卻在一次郵寄時丟失了，六個多月心血付之東流，保爾雖然非常的氣憤，但在幫助保爾一起寫小說加莉亞的勸說下，保爾的心情平靜了下來，他又重新開始。小說又寫好了，而且成功出版，保爾成功了！ 「人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：『我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業—為解放全人類而奮斗』。」這是保爾的「生命格言」已經在人們中間廣泛流傳，耳熟能詳。細細品來，還真對，人的生命只有一次，要熱愛生命，珍惜時間。而且，在人生的旅程中，不可能是一帆風順，時時都有鮮花和掌聲，也會有驚濤駭浪、急流險灘，要學會克服這些困難，作樂觀向上、性格開朗的人，像保爾一樣，不怕困難，勇往直前！這就是我讀這本書最大的收獲！

㈥ 小學生百度作文好嗎

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。 二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。寫出誠實的自己的話 「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性

㈦ 小學生300字好作文

夏天裡的那些事兒
夏天到了，我們也迎來了雨季。
今天，在那美麗的學校里准備這廣播體操比賽。小敏在四(1)班，今天正好是她站崗(當值日生)。不過，她似乎沒有很激動，她只是默默站在站崗的地方，小敏站了一會兒，卻突然下起了蒙蒙細雨，慢慢的下起了傾盤大雨。小敏用她敏捷的身軀，迅速得躲到了可以避雨的地方，現場走動的人一塌糊塗。等到雨慢慢的停下來的時候，小敏才悄悄的走出了她站崗的地方。才站了不一會兒，就打鈴了！學校的場地雖然很濕滑，但是他們依然照樣舉行廣播體操比賽……
很快，就到他們班了，他們嚴肅端正的走進濕滑的場地，濕滑的場地並沒有影響他們的注意的注意力。跳啊跳，終於跳完了，緊接著又到別的班了……終於等到全校都跳完了，校長宣布結果。他們此時此刻的心情既興奮又緊張。讀到他們班的結果了，「四(1)班，第……1名」「耶！」一聲呼喊聲從四(1)班裡傳了出來，小敏為此而感到驕傲……

㈧ 小學生怎麼寫好作文（三年級）

小學生怎麼寫復好作文制，首先你要讓孩子在實踐活動中體驗，親身去感受一下，親自去機會理解才能寫出好的真實的作文，平時多帶孩子出去走走，留心觀察！多記錄，再多讀一些好的作文去體會作者的感受！結合自身的實際經歷去寫出好的文章！

㈨ 小學生作文:我的好（ ）

媽媽的
我的媽媽今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，我的媽媽可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，媽媽這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡媽媽的嘮叨。
媽媽雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，媽媽出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家後，爸爸說了媽媽幾句，媽媽又不厭其煩地開始「念經」了「今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那麼多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那麼多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什麼事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什麼也不幹，我還得自己做，全家什麼事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
這時，我寫完作業便嚷著要看電視，爸爸不允許，媽媽便出來幫腔：「小孩子，要以學習為重！」你才上三年級，以後要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎麼辦。現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那麼好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。我早把耳朵堵的緊緊的，見媽媽沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：「真嘮叨！」這句話被媽媽聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽媽媽的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，我聽了，只好不情願地又把頭埋進書堆里，接著學習。
自古以來，忠言逆耳。雖然媽媽有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望媽媽的「嘮叨」，永遠陪伴我度過一生一世！