❶ 小學生手繪書怎麼做
一般來說，自製圖書，有下面四個步驟。
（一）構思主題
主題可以根據分享閱讀的讀本，進行改編、續編、仿編，也可以根據生活事件、個人感受、想像創造、故事創作等主題進行創造。
（二）圖書的畫面製作
圖書畫面的呈現是小學生自製圖書中重要的一環，其表現方式是多種多樣的，我們應根據圖書的主題選擇最佳的圖書畫面製作方式。
最普通和常用的是繪畫方式，繪畫是小學生最擅長並經常使用的。
除此之外，還有更豐富的圖書表現手段，比如：照片剪貼、剪紙粘貼、拓印畫等，多樣的表現手法讓小學生自製圖書更加的精彩紛呈，讓人愛不釋手。
如：《十二生肖》中的剪紙、《我眼中的春天》中的照片粘貼和小學生繪畫並用、《我的剪紙作品》中的剪紙等，這些不同的畫面表現手法，使自製圖書的形式更加豐富多彩。
（三）圖書的文字設計
書面語言是一本書的靈魂，而小學生的自製圖書有其特殊性，它不能像成人書籍那樣具備高度的文字概括性和純粹的書面語言表達方式，它應體現小學生的真實想法及其年齡段特有的語言表達方式，並充分展現小學生時期童言稚語的魅力。
然而，這並不代表小學生的自製圖書可以讓其隨意表達語言，不做任何的修飾，在小學生表達語言的基礎上進行語法和句式的修正。如按照一定的順序進行說明，按照時間順序或空間順序或兩者的巧妙結合。
(四)完整書的要素
圖書有了主題、圖畫、文字之後，還需要最後一步編輯成書，
既然是「書」，就要注意書的要素，如封面、封底、作者、出版社、頁碼等，這樣一本小書就完成了。
❷ 幼兒園成長手冊里的童言稚語怎麼寫
你可以多聽孩子平時說的話啊，多聽，你就會發現一些小大人的話語 童言稚語 1、腳上長鬍子了 一天早上，我在廚房做飯，讓4歲的兒子自己穿衣服。 我在廚房忙的不可開交，兒子在房間里大聲喊：「媽媽快來看，我長大了，腳上長鬍子了！」我來到兒子的房間，看到兒子正掰著自己的腳趾頭仔細地看，「媽媽快看，我的腳上長鬍子了，還是白鬍子呢!」他指著大拇趾上幾根稀疏可見的汗毛說。 看著兒子可愛的樣子，我哈哈大笑。他卻一本正經地說：「媽媽，你笑什麼？真的，我腳上長鬍子了，還是白的呢，不信你看！」 2、我的年紀也大了 一天，兒子在玩耍時，發現地上有一根很細很短的頭發，問：「媽媽，你的頭發掉嗎？」我說：「當然掉了。」「為什麼？」我隨口說：「因為我年紀大了。」兒子拿著他撿的頭發：「媽媽，你看這根頭發這么細這么短，肯定是我掉的，我的年紀也大了。 3、給花兒理發 一天4歲的兒子蹲在盛開的菊花前，手裡拿著小刀專心致志地在「割」花。我告訴兒子這花是不能割得，兒子卻說：「花兒的頭發長了，我給它理理發」。 4、誰給馬兒做的鞋 一位母親帶女兒回農村老家，路上看見了一匹馬，孩子問：「媽媽，這只狗怎麼這么大？尾巴這么長？」媽媽說：「這是匹馬，不是只狗。」孩子又問：「馬怎麼還穿著鞋？是誰給它做的？」 5、毛驢也是神仙 兒子從幼兒園帶回一張家園調查表，兒子回答我做記錄，當回答完八位神仙的名字後，我表揚了他，誰知，他卻說：「媽媽不對，還有一個」。我又同他扳著手指數了一遍說：「沒有了，就這八個」。「還有一個叫驢的」全家人聽後哈哈大笑。