小學人物描寫方法知識傳授

A. 五種人物描寫的方法

一、人物外貌描寫。可以從人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。這個描寫過程需要注意三點:1、寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特徵。2、寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒。抓住了這些特徵，你寫的眼睛就活了。3、寫人物的外貌，要有先後次序。
二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什麼和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加
強文章的表現力。
三、人物的語言描寫。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點。
人物對話的表述形式，常用的有以下四種：
1、先寫話是誰說的，是在什麼場合，懷著什麼心情說的，然後寫說的話。
2、說的話寫在前面，然後交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。
3、先寫說的話，然後交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。
4、只有說的話，前、後和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用於寫兩個人之間的對話。
四、人物的心理活動描寫。寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動;也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

B. 小學生人物描寫的基本方法有哪些

人物描寫的基本方法可分為4種：正面描寫：肖像描寫（又稱外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

1、肖像描寫（外貌描寫）

指把容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特徵進行准確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特徵。

其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以「形」傳「神」，即通過人物的某些外部特徵來揭示這個人物的性格。它往往著重於人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。

2、語言描寫

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者「如聞其聲，如見其人」，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。

獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。

言為心聲，人物的話語最易「泄露」人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。

語言描寫要反映人物的個性特徵。由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言，寫出「這一個」的不同來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

3、動作描寫

動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現人物的性格服務。

行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特徵。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。所以對於人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節發展的那些行動，包括人物的習慣性動作和下意識舉止在內。

行動描寫就是讓人物在「做些什麼」和「怎樣去做」中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質、精神狀態等，使讀者透過人物的「所作所為」作出相應、相似、相關而不相悖的判斷。

4、心理描寫

心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。

常有以下幾種表達方式：

內心獨白、動作暗示、景物烘托、心理概述。

如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側重於展示人物形象的外部風貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內心的活動，那麼，心理描寫則直接披露人物的內在隱秘世界。它們的互相結合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術感染力。

在刻畫人物心理時，要注意捕捉人物內心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

5、補充細節

神態描寫，細節描寫，白描，工筆，對比描寫。多角度表現人物等。

神態描寫：是與外貌描寫與區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特徵。

細節描寫：對文章中細小的環節或情節進行描寫。

白描：指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法。

工筆：細致寫實。

對比:是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。

C. 在小學語文中常用的描寫方法有哪些

描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法.
按內容分類
●人物描寫
⒈ 概括描寫
⒉ 肖像描寫
⒊ 語言描寫
⒋ 行動描寫
⒌ 心理描寫
⒍ 細節描寫
7.神態描寫
●景物描寫
⒈ 靜態與動態
⒉ 客觀與主觀
⒊ 反襯與對比
按特徵分類
●白描
所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵,並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法,魯迅先生非常善於使用白描手法,如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是
一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書.一將書放在講台上,便用了
緩慢而很有頓挫的聲調,向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎…….』語言簡潔,印象深刻.
●細描.
細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻,相對於白描,細描也可以稱為工筆,如阿累的《一
面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白,瘦得教人擔心,好像大病新愈
的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子.頭發約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一 根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體『一字』.」
新風霞的《傻二哥》則寫得更細膩,把一個賣葯糖的勞動者「傻靈傻靈」的特徵刻畫得淋漓
盡致,從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和
鄰里窮哥們兒的態度都細細寫來,寫出了一個活生生的善良、勤快、樂觀,窮而有志的年輕 人的性格和形象.
●襯托
,襯托是指在寫人記事的過程中,為了突出主要對象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法.人 們
常說：「紅花雖好,還需綠葉扶持」就是這個意思.襯托可以從正面襯托,也可以從反面襯
托,可以以景物來襯託人,也可以人襯託人,還可以物來襯託人,但這些都要根據表達內容
的需要來使用.魯迅是很擅長襯托筆法的文學大家,他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好,同學們可以反復閱讀.這里摘出兩段,請大家欣賞：
「窗外只有漬痕班駁的牆壁,貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天,白皚皚的絕無精彩,而且 微雪又飛舞起來了.」用景物從正面襯託了呂韋甫懶散懷舊的心情.
「幾株老梅競斗雪開著滿樹的繁花,彷彿不以深冬為意；……山楂樹,從暗綠的密葉里顯出 十幾朵紅花來,赫赫的在雪中明得如火,憤怒而且傲慢,如蔑視遊人的某心於遠行.」用「 梅」與「花」反襯呂韋甫的懶散心情.
●
描就是描繪,寫就是摹寫.描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻劃.作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象.
從描寫對象上分,可以分為人物描寫、環境（景物）描寫.
人物描寫包括肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫等.
景物描寫包括風景描寫、靜態物與動態物體的描寫等.
從描寫的方法不同上又可分為直接描寫和間接描寫.
肖像描寫是通過對人物的容貌、神情、服飾、姿態、音調等的描寫來揭示人物性格的一種重要方法.
語言描寫是通過人物的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現人物性格的.
行動描寫是以人物的動作,行為來表現人物性格的一種手法.
心理描寫是指對人物在特定環境中的心理活動的描寫.主要作用在於揭示人物的內心世界.表現人物的思想感情、刻劃人物性格,深化作品主題.
景物描寫是指對自然風景,動態物體和靜態物體的描寫

D. 如何指導學生學習運用人物 描寫的方法 存在的問題

首先，讓學生明確寫人文章中人物外貌描寫的重要性和寫好人物外貌的途徑。
一是要掌握描寫人物外貌的知識和方法；
二是要積累一些描寫人物外貌的片斷
三是在生活和學習中仔細觀察人物，不斷練習。
其次，按照描寫人物外貌的途徑，狠抓落實。
（一）向學生傳授一些描寫人物外貌的知識和方法。使學生明白描寫人物外貌就是對人物的長相、衣飾、姿態、神態等進行描寫。長相可以從臉膛、耳朵、眼睛、眉毛、鼻子、嘴、頭發、鬍子、皺紋、獨特的面部標記等方面進行描寫；衣飾可以從衣服、鞋帽、其他裝飾等方面進行描寫；姿態是寫人物的習慣姿態和動作等；神情就是對人物的喜怒愛樂進行描寫。但是，描寫人物外貌不能面面俱到，什麼都寫。要從反映人物的性格特點出發，抓住人物的特點來寫。
1 、 弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。
（這是一個不滿七歲的小男孩的外貌。作者抓住他「個子不高、胖墩墩的、翹鼻子、薄嘴唇、紅臉蛋、酒窩」寫出了小男孩的長相；抓住「整天弟弟就像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。」寫出了小男孩愛動的特點。長相可愛，活潑愛動，這就是小男孩的特點。）
2 、 我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，准出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（這是一個小學生的外貌描寫。作者抓住「胖臉蛋兒、大眼睛、鼓腮幫、薄嘴唇、翹鼻子」寫出了這位小學生的長相，抓住眼珠忽閃忽閃的寫出了他的神情。整個描寫都是為了突出他的「滑稽逗人」的特點服務的。）
身材：高大、健壯、魁梧、纖細、苗條、細高個兒、矮墩墩、胖乎乎、腰圓膀粗；
面龐：慈祥、清秀、俊俏、紅潤、蒼白、憔悴、白皙、黝黑、飽經風霜、面黃肌瘦；
頭發：斑白、花白、烏黑、油亮、濃密、稀疏；
眼睛：明亮、明凈、晶瑩、水靈靈、亮晶晶、炯炯有神、爍爍放光；
神情：恬靜、靦腆、微笑、歡笑、羞答答、笑眯眯、容光煥發、談笑風生、垂頭喪氣、氣勢洶洶
學生交流之後，自己選擇一個對象進行描寫，盡可能多得用到所提供的詞或自己准備的意思相近的詞。

E. 人物描寫方法有哪些

人物描寫方法有：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫五種描寫方法。

1、肖像描寫：也叫外貌描寫，通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。例如：她有著烏黑的頭發，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。

2、動作描寫：也叫行動描寫，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進。

3、語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇地說，對不起，老師，我錯了。

4、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想斗爭……），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以為此奮鬥了！

5、神態描寫：與外貌描寫是有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特徵。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態描寫也叫表情描寫。

(5)小學人物描寫方法知識傳授擴展閱讀：
要寫好人物，就必須注重觀察。在現實生活中，我們每天都要和許許多多的人交往：在家庭中，有父母和其他親人；在學校，有老師和同學；在大街上，遇到的人就更多。仔細觀察外部情態的特徵性表現，進而深入內心，了解思想性格，學習長處，獲取啟示。

作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。按內容來分，描寫有人物描寫和環境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、神態描寫。對人物局部細節的描寫稱為細節描寫。景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。

F. 人物描寫技巧

人物描寫技巧
人際交往老師在課後經常聽見很多小學生抱怨，寫作文是一件苦惱的事情，那麼如何寫好一篇小學人物描寫作文呢？下面老師就來教傳授小同學寫好作文的經驗，小學作文寫作技巧之人物描寫技巧篇，小同學快來跟老師一起學知識吧。

通常來說，以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、以及心理活動的描寫和通過典型事例，典型特徵的敘述來反映主角人物的思想、性格、品質、作風等特點。那麼，寫人物描寫作文有什麼比較好用的技巧呢？老師總結成公式就是：寫人作文 = 外貌 + 事件。

最後，老師也建議，小同學學學其他人如何寫優秀作文，這樣才能找到自己習作的不足之處！接下來，老師就將整理好的小學語文：人物描寫如何寫？，掌握四大技巧，人物描寫惟妙惟肖！分享出來，小同學快來學學吧

【文末寄語】以上就是（小學語文作文人物描寫知識點）的部分內容，今天老師就分享到這里了，喜歡就多多關注吧！

人物描寫指的是關於人物的外貌、語言、動作、神態以及內心世界等方面的描寫。要想把人物寫好，就必須要細心的觀察。在我們日常的生活中，每天會跟許許多多的人交流，在家裡、學校、甚至大街上我們都能夠遇到很多的人，那麼我們可以通過仔細觀察他們外部情態的特徵性表現，進而深入他們的內心世界，了解他們的思想品格，學習他們的優點，獲得啟發。要把觀察到的結果，得到的體會，記錄下來以此激勵自己，然後通過文章的形式再現人物的音容笑貌，來感染他人。文章是可以反映出現實的社會，而在社會生活中的核心是人，因此寫好文章的重點就是對於人物的描寫。

G. 小學語文人物描寫方法有哪些

一、細觀察
要寫好人物外貌，關鍵在於平時仔細觀察。

人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸多因素的影響。

不同職業的人往往外貌也有所區別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。

人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。

即便是同樣的部位在不同的人身上也會有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發黑，彈琴的人手指修長而靈巧，搬運工的手粗糙而有力……凡此種種，我們要仔細觀察，並用准確的語言加以描述，人物的形象才能准確地描寫出來。

二、有順序
如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。如果只從一方面來寫，也要按一定順序，比如，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序寫，也可以按從上到下的順序寫。

描寫人物外貌切忌想到什麼就寫什麼，給人眉毛鬍子一把抓的感覺。

建議同學們學一點繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總貌，勾勒輪廓，再重點觀察，局部細描。

三、抓特徵
為避免出現「千人一面」的毛病，在描寫人物時，我們要善於抓住其顯著的外貌特徵，准確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明。以下兩段文字相信你一看就能知道寫的是誰。

1)他，有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

2)身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏雲鞋皆相稱，一雙怪眼似明星。

這兩個小片段描寫的對象就是大家非常喜歡的哈利·波特和孫悟空，作者正是抓住了他們顯著的外貌特徵，只粗疏幾筆就勾勒出了人物的輪廓。

有時候，我們根據表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。例如：寫好人物的眼睛。

大文豪魯迅就說過：「要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。」

四、顯性格
外貌描寫的最終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習作的小鏡頭里，不僅要拍下靜態的外貌——肖像，更應抓住動態的外貌——神態，因為它們可是人們內心世界的外在表現喲!
我們在進行外貌描寫時一定要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，通過捕捉人物的外部特徵，探索人物的心靈，從而更好地表現人物的個性特徵，寫出鮮活的人物形象來。

總之，外貌描寫不算難，仔細觀察是基礎，抓住特徵是關鍵，理清順序細描繪，突出性格最重要。