1. 小學生同步作文生活中的難題四百字
生活復中的難題作文
生活中我們制一定會遇到許許多多，大大小小的問題，有的成了為難住你的難題，有的則被自己輕松解決。但無論怎樣，難題都會有解決他的方法。
遇到難題時，首先要獨立思考，要是想不到的話，可以向書本請教。書上要是沒有的話，再向家長或者老師請教。
今天，我寫作業時遇到了一個難題，上面說：如果學校的男生和女生一樣多，放學後，甲說：「學校里最早出來的兩個學生都是男生的可能性大。」乙說：「學校里最早出來的兩個學生中一個是男生，一個是女生的可能性大。」你認為他們誰說的對，說明理由小學生作文--生活中的難題作文3篇小學生作文--生活中的難題作文3篇。看完後，我覺得乙說的對，因為題目中告訴男生和女生同樣多。後來，我又想，這道題不會這么簡單。於是，我又去問爸爸媽媽。
爸爸說：「甲說的可能性大，因為男生跑得快。」
媽媽說：「甲和乙說的結果都有可能
經過我們討論，我們覺得爸爸說的有道理。
這件事讓我懂得了一個道理，無論是在生活中還是學習中，遇到任何的問題和難題，我們都用應該秉承著不恥下問的心態虛心請教學習，這樣難題自燃就不再是難題。
2. 小學生300字作文《難題》
下面是
難題1
誰都遇到過，比如說數學有道題不會做，作文寫不出來等等，我今天要說的難題可大不一樣，因為這是一個道德難題。
這件事就發生在昨天放學的時候。那是天昏沉沉的，下著大雨，到處都是積水，好像老天都在生氣。隨著下課鈴聲，我和同學鄭晨一起走出校門。由於要買一些科學課上需要用到的材料，我們走到了旁邊的文具店去買材料。出了店門，我忽然看見地上有一張還未被雨水浸濕的五元錢。我撿起來，定睛一看，真是五元錢。我想：是和鄭晨一人買一支棒棒糖呢，還是問一問周圍的人有沒有丟錢呢？我被這個道德難題困住了。經過一番思想斗爭，我還是覺得應該問問周圍的人有沒有丟錢的，我正要開始問，文具店的阿姨走了出來，說：「這五元錢是前面走的那位老伯伯付錢的時候掉的，才剛走，去前面看看，應該可以追到。」最後，阿姨又補充了一句：「一定要跑步去才可以追到哦！」
聽了阿姨的話，我和鄭晨立刻向前跑去。終於，我們在服務長廊中看到了兩位老伯伯。我走上前問了其中一位，這五元錢的確是他丟的。我把手中的那五元錢遞上去還給了他，說了聲再見就回家了。
回家後，我感到異常高興，因為有了誠信，有信用，就相當於有了一大筆財富。還因為誠信是人生的通行證，並且誠信使我在這倡導的比賽中獲得了勝利。
難題2
在生命之初，時間便給生命留下了許多道難題。不同的人面對它便有不同的解法——有的人避而遠之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，干嗎出這么多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個腦細胞，卻終究在一棵樹上弔死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來了「柳暗花明又一村」的頓悟豪情。
就拿我來說吧，曾幾何時，我是多麼想投胎到外國，這樣就不用爬習題集堆成的座座險峰——有時當你步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來的試卷推入深淵。就這樣總是看著外國學生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重擔。面對這樣一道與生俱來的難題，我該怎麼辦？畢竟我不能搖身變為小老外，只能接受事實。但接受事實總令人遺憾，所以，現在我要做的就是給思維來個急轉彎，我可以這樣去想：一日難再晨，盛年不重來。外國學生雖輕松，卻讓秋月春風等閑度，到時候白了頭，空悲切。而我卻能把他們喝咖啡的時間拿來學習，不是很值得嗎？這樣想著想著，我彷彿看見這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。
再說我生在一個不窮不富的家庭，有人可能對此表示遺憾，可我要說，富貴與否是無法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當家，卻有一個灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意志力無法得到充分的鍛煉。再看看立於貧富之間的我，誰說我不是最幸福的呢？換個角度想這事就很容易釋懷。
諸如此類的與生俱來的難題多得很，像相貌問題、性別問題等等，但只要我們換個角度、換種方法去考慮它，一切難題也就不能稱之為難題。
還有一些難題是生命波濤里的礁石，是生活長河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經驗教訓；摔了一跤真是萬幸，因為沒有骨折；家裡失竊也犯不著痛心疾首，權當義務捐款吧……這么一來，我們的目光就會變得像天空般高遠，我們的心胸也將會如大海般廣闊。
換個角度看生命的人，一定深諳「塞翁失馬，焉知非福」的道理；換個角度看生活的人，便不會陷入患得患失的泥潭中不能自拔；換個角度看世界的人，他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。
換個角度的定義里包含樂觀積極、淡泊超然、睿智幽默等多重含義。
落花有意，流水無情，不如當做一種獨特的心靈體驗；凄風苦雨，天昏地暗，不如看成是一幅風景畫。不管什麼難題，生來俱有的也好，生活中的也好，做不出來就換個角度再試試，也許你會感到別有天地非人間！
希望能幫到你
3. 二年級小學生做的很難題
把第二個乘數21個位上的1看成7.就多了
7-1=6
積就多了66.說明另一個因數是
66÷6=11
正確的積是 21×11=231
4. 小學生經常計算錯誤,而智力題,難題正確怎麼回事
孩子還是很聰明的，只是有點粗心。難題正確，計算錯誤，其實這是學習習慣的問題。
家長要督促孩子養成良好的學習習慣，比如，作業做完之後，自己檢查一遍，或者驗算一遍。
長期堅持這樣做，孩子計算錯誤的毛病就會消失，孩子成績會越來越好。
5. 小學生難題大全及答案
老師教的內容都是很基礎的
別總是看到習題就問答案，
那樣自己其實學不到什搜索么內容的
所以多思考，和同學討論
6. 小學生難題，做出來高分追加
由貴婦人的點數方式，我們可以看出每一次點數都要從上端開始，因此，首飾匠只要在水平一排的兩端各偷走一顆鑽石，再把底下的一顆鑽石一到頂上，即可得逞
7. 小學生難題：填量詞
一道風景
8. 小學生教育難題
他的學習不好，所以對學習沒有興趣，才會這樣做。家長的打罵，只會讓他版更加討厭學習權，認為學習是一種負擔！他不想寫的時候，別人是無能為力。只有他從內心想學了，想寫了，才有效果。
其實也並不是他不想學，只是落下的功課太多了，摸哪哪不會，也就從心裡放棄了。如果想讓他學，必須淺顯的知識開始補，他能會了，也就愛學了。
祝你們生活快樂！
9. 小學生四年級奧數題各類難題題型！要快啊！
第六屆數學競賽初賽試題及答案
（滿分100分）
一、計算題（能用簡便方法計算的，要用簡便演算法。每題4分，共12分。）
2.1994+199.4+19.94+1.994
二、填空題（1～7題每題5分，8～10題每題7分，共56分。）
1.《小學生數學報》每周星期五齣版一期。1994年10月份第1期是10月7日出版的，1995年1月份第1期應在1月____日出版。
2.在等差數列6，13，20，27，…中，從左向右數（Shǔ）第____個數是1994。
3.如果把數字6寫在一個數的個位數字後面，得到的新數比原數增加了6000。原來的數是____。
4.有7個不同的質數，它們的和是60，其中最小的質數是____。
5.右圖中，共有____個梯形。
6.在算式「（□□-7×□）÷16=2」中，「□」代表同一個數字，這個數字是____。
7.圖1、圖2都是由完全相同的小正方形拼成的，並且圖1的周長是22厘米，那麼圖2的周長是____厘米。
8.有兩個分數A和B：
這兩個分數相比，____比____大。
9.設a△b=a×a-2×b，那麼，5△6=____，（5△2）△3=____。
10.有形狀、長短都完全一樣的紅筷子、黑筷子、白筷子、黃筷子、紫筷子和花筷子各25根。在黑暗中至少應摸出____根筷子，才能保證摸出的筷子至少有8雙（每兩根花筷子或兩根同色的筷子為一雙）。
三、簡答題（8分）
從1，2，3，4，…，49，50這50個數中任意取出26個數，那麼這26個數中至少有兩個數互質。問：這是為什麼？
四、應用題（寫出列式解答過程。每題6分，共24分。）
1.小明每天早晨6：50從家出發，7：20到校。老師要求他明天提早6分鍾到校。如果小明明天早晨還是6：50從家出發，那麼，每分鍾必須比往常多走25米，才能按老師的要求准時到校。問：小明家距學校多遠？
2.女兒今年（1994年）12歲。媽媽對女兒說：「當你有我這么大歲數時，我已經60歲嘍！」問：媽媽12歲時，是哪一年？
3.丁丁和寧寧各有一隻盒子，裡面都放著棋子，兩只盒子里的棋子一共
4.有一張等腰直角三角形的紙（如圖3），AB=10厘米。把它的兩個角向斜邊的中點O折疊，使A、B兩點都與O點重合（如圖4），再以CO為對稱軸將圖4對折，得到一個梯形（如圖5）。求這個梯形的面積。
答案與說明
一、計算題
2. 1994+199.4+19.94+1.994
=（2000-6）+（200-0.6）+（20-0.06）+（2-0.006）
=（2000+200+20+2）-（6+0.6+0.06+0.006）
=2222-6.666
=2215.334
說明：l、2兩題據第287期「奧校」第1講「自己練」中兩題改編；第3題據第11冊課本內容設計。
二、填空題
1.1月6日
（24+30+31）÷7=12……1 7-1=6
說明：據291期「奧校」講座設計。
2.第285個數
由 1994=7×284+6與an（n-1）×d+a1
對比可得 n-1=284 n=285說明：據第293期「奧校」例2改編。
3.666
在一個數後面寫上6以後，得到的新數比原數的10倍多6，新數與原數的差（增加的6000）比原數的9倍多6。
（6000-6）÷（10-1）=666說明：據第279期「教你思考」改編。
4.其中最小的質數是2。
如果不是2，那麼這7個質數均為奇數，7個奇數的和仍為奇數，不可能是60。說明：據第 273期《巧用2的特殊性》及第 296期「奧校」講座例 1的結論計。
5.共有12個梯形。
分4類計數：（1）上底長、下底短1個；（2）下底長、上底短5個；（3）底平行於左腰3個；（4）底平行於右腰3個。說明：據第309期「趣題巧解」改編。
6.這個數字是8。
原式 即（11×□-7×□）÷16=2
4×□÷16=2
4×□=32
□=8
說明：據第321期「奧校」自己練改編。7.33厘米
圖 1的周長含12個「邊長」，圖 2的周長含18個「邊長」，圖 2的周長是圖1的「18÷12=1.5」倍。
22×1.5=33
說明：根據第281期「趣題巧解」改編。
8.B比A大。
說明：第258期「解題策略與技巧」原題。
9.13；435
（1）5△6=5×5-2×6=13
（2）5△2=5×5-2×2=21
21△3=21×21-6=435
說明：據第317期「奧校」例1改編。
10.21根
7根中必有一雙，剩下的5根再添上2根就多一雙，依此類推，共應添「7×2=14」根。7+2×7=21
另一方面，如果摸出的筷子比21根少，比如20根，其中紅色5根，
其它每種 3根，那麼，只有7雙，所以，21是最少的。
說明：據第304期「趣題巧解」改編。
三、簡答題
答：①這26個數中一定有兩個連續自然數；
②因為如果不能有兩個連續自然數，那麼這50個數中最多隻能取出25個；
③任意兩個連續自然數一定互質。
說明：據第299期「趣題巧解」改編。
四、應用題
1.解：25×（30-6）÷6×30
=3000（米）
或25×（30-6）=600（米）（2分）
600÷6=100（米）（2分）
100×30=3000（米）（2分）
答：小明家到學校3000米。
說明：據第286期「教你思考」例題改編。
2.解：（60-12）÷2=24……年齡差（4分）
1994-24=1970（2分）
答：那一年是1970年。
說明：據第320期「奧校」例2改編。
270-150=120（粒）（1分）
（如果把丁丁原有棋子數或棋子總數看作單位「1」，只要列式解答正確，參照上面步驟給分。）
答：丁丁原有棋子120粒，寧寧原有棋子150粒。
說明：據第283期第3版《這類題目怎樣解》及第318期「奧校」例1的分析方法改編。
4.解法一：直接代入公式。
解法二：運用面積關系，將原來最大的等腰直角三角形分割成8個相等的小等腰直角三角形，梯形包含其中3個。
梯形面積為：
說明：據第265期、第279題「教你思考」圖形性質設計。
10. 求10道小學生數學難題，要難得！奧數中的難題，5、6年級（最好是應用題，圖片的也可以） 謝謝
小明和小強同時從甲地出發去乙地。小明分別以5千米，4千米，3千米的時速行了同樣多的路程；小強分別以5千米。4千米，3千米的時速行了同樣多的時間。請問：誰先到達乙地？若快者到達乙地時，慢者還有0.5千米的路程，則甲乙兩地相距多少千米？