『壹』 小學生被綁架了怎麼辦
挪動到比較銳利些的什麼東西附近，如鐵架子什麼東西旁邊，慢慢把繩子磨版開。沒有的話，看屋裡有沒有權手電筒什麼的，挪動到旁邊，用手握住，看看有沒有透光的地方，最好天色稍暗時，一閃一閃的打手電筒，讓外界能看到，這是一種求救信號。實在沒有辦法可想的話，就靜靜不動，保存體力，等待救援。
『貳』 怎麼辦，我被小學生威脅了
我覺得要演的生動 形象而又具體
『叄』 在樓道里把一個小學生上了，會被判刑么，我威脅她別告訴別人
你想的是自己的安危，可想過你害了一個孩子
『肆』 如何引導小學生改把字句 和被字句
開始講課前，先通過講述故事或者陳述實例的方式進行話題導入，以動作的實施內主體入手，用實際動作容或者操作做輔助，比如：上課鈴響了之後，老師和同學們互相問候之後，不做板書，先做一個動作：把書放在講桌上。然後讓同學們用簡單的語句講述老師放下書這件事，多提問幾個同學，如果類型相同（都是把字句類型的）可以適當提示一下「有沒有別的說法，譬如把書放在句子的前面」等，然後挑選兩個具有代表性的進行分析講述，進而引出把字句和被字句的實例，再進行內容的比較和使用方法以及作用。
沒有從事教育工作的師范生提供建議，僅供參考，望採納
『伍』 被小學生惡搞的詩句
小學生最新的爆笑惡搞古詩詞大全
半夜三更鬼敲門路上行人慾斷魂
長江後浪推前浪前浪死在沙灘上
紅橙黃綠青藍紫東南西北中發白
後宮佳麗三千人鐵棒也會磨成針
清明時節雨紛紛，吃錯東西肚子疼，借問廁所何處有，牧童遙指在前頭，飛流之下三千尺，想起沒有帶手紙。
人生若只如初見，無事不登三寶殿，不畏浮雲遮望眼，只想再見你一面，在天願做比翼鳥，在地連著電話線。
友不在多，有情就行，話不用多，有心就行，斯是朋友，惟常聯系，心裡常牽掛，時常要小聚，談笑中有情，往來要密切，可以打電話，發簡訊，孔子雲『有朋自遠方來，不亦樂乎』。
春眠不覺曉，蚊蠅到處跑，你要不洗澡，蚊蠅跟你跑，夜來風雨聲，還是洗個澡，打上敵敵畏，不知死多少。
鋤禾日當午，汗滴如泉涌，回家沖把澡，然後把錢數，誰知包中空，眼淚嘩嘩流，收起悲憤來，明天還辛苦。
床前太陽光，李白在喝湯，抬頭看菜園，低頭把鋤扛。兩架黃瓜纏翠柳，一梗白菜頭朝天。蔬菜何時熟，端湯問青天，不知什麼蟲子，今日把菜鑽。
商女不知亡國恨，猶抱琵琶半遮面。兩情若是久長時，猶抱琵琶半遮面。春心莫共花爭發，猶抱琵琶半遮面。庭院深深深幾許，猶抱琵琶半遮面。身無彩鳳雙飛翼，猶抱琵琶半遮面。老夫聊發少年狂，猶抱琵琶半遮面。
唧唧復唧唧，木蘭開飛機，開的什麼機？波音747！
問女何所思，問女何所憶．女亦有所思，沒錢買飛機．昨夜見軍帖，要用轟炸機，飛機十二架，架架買不起．阿爺無大錢，木蘭無金銀，願去買鋼鐵，從此造飛機．
東市買圖紙，西市買螺絲，南市買玻璃，北市買鐵皮．旦辭爺娘去，暮宿舊機庫，不聞爺娘喚女聲，但聞鐵皮摩擦滋啦啦．旦辭機庫去，暮至軍營旁，不聞爺娘喚女聲，但聞將軍大呼哈哈哈．
萬里開飛機，關山一下沒．熱氣傳機翼，日光照玻璃．將軍被嚇死，壯士魂已飛．
飛來撞天子，天子躺病床．策勛十二轉，賞賜倆耳光．可汗問所欲，木蘭不願進牢房；願開747,飛著回故鄉.
寬衣解帶終不悔為伊消得人憔悴
千山萬水總是情多給一份行不行
窮則獨善其身富則妻妾成群
三個臭皮匠臭味都一樣
鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，有毒；
白日依山
『陸』 如何教學小學把字句和被字句的轉換
如何進行把字句與被字句的轉換 例： 大 水 淹 沒 了 庄 稼。 （名詞1）（動 詞） （名詞2） 把字句：大水把莊稼淹沒了。 被字句：莊稼被大水淹沒了。 方法1：在陳述句中分析出名詞1、名詞2和動詞，而後按下面格式改寫： （1）改為把字句：名詞1+把+名詞2+動詞 （2）改為被字句：名詞2+被+名詞1+動詞 方法2：理解句子意思，自問自答。如「誰做了什麼」該為「誰把什麼做了」， 「誰怎麼樣」改為「誰把什麼怎麼樣」； 「誰做了什麼」和「誰怎麼樣」改為「什麼被誰怎麼樣」。 （把字句改為被字句，被字句改為把字句，把字句和被字句改為陳述句，其方法與以上的方法1、方法2相反，請大家多去細心領悟，學習，運用。） 如：英雄的狼牙山五壯士擋住了日本鬼子的去路。在改為把字句時，分清了施事者「英雄的狼牙山五壯士」，受事者「日本鬼子的去路」，動作詞「擋住了」，在施事者與受事者之間加上「把」字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壯士把日本鬼子的去路擋住了。同樣，改為被字句，就應將把字句的施事者與受事者調換過來，「把」改為「被」字，動作詞位置不變，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壯士擋住了。
『柒』 被小學生按在鍵盤上。
剛才網吧沒機子，我把一個小學生機子下了 ，我強行上機了，他說要把我頭按內在鍵盤上，逗逼，哈哈哈哈哈，容就憑 hgfdshihbfddv fd
『捌』 我是一個小學生，我才11歲，被一個壞人親了，怎麼辦啊
像這種事情根本不用放在心上，因為你是被迫的，又不是你主動的，你可以這樣想內，被一個壞人親了一下容，就好像別人不小心碰了你一下一樣，根本不用把這種事情當回事，它對身體不會造成任何傷害，關鍵是自己內心的想法，只要你不把它當回事，他就真的不是事，只要你想開了，你的內心就會豁然開朗，時間久了，這種事情就會慢慢的忘掉的
『玖』 小學生（女生）被摸隱私怎麼辦
立即告訴家長，讓家長報警。
『拾』 急求 作文啊 20分 一個小學生把一個被自行車撞傷的老奶奶送進醫院，小學生的母親還為老奶奶墊付了醫葯費。
這是一篇關於道德和社會的議論文，不好寫，不是文筆，是涉及的東西。
也不知道你這議論文是小學、初學、高中、大學，還有其它。
外人建議吧哈，自己寫，因為：
道德只有底線，卻沒有個明確的標准；
人與人的道德觀念因為家庭教育、學校教育、社會教育、個人的職業、特殊經歷的不同而不同；
道德與人們的價值觀、世界觀等各種觀有著緊密的聯系，尤其是價值觀，可又有哪兩個人的各種觀能完全一致呢；
正好借這個寫議論文的機會你多查些資料，多找找相關的新聞和評論，多吸收信息，多思考，結合著道德觀和法律，進一步補充完善自己對這一類事件的觀點。
八百字而已，提筆一揮之間的事兒，當你真的對這一類新聞事件啥的有了自己的主觀認識、客觀認識和自我判斷，你的文章便油然而生，800字都不夠你寫。
淡定哈~文章不可怕，正所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。
是因為好心才會去主動幫忙。本來你可能是要去上學，本來你可能是要去同學家赴約，本來你可能是要去書店看書……當你在這些「本來」要去的途中遇到一位白發蒼蒼的老人，眼瞅著她在步行時被迎面疾馳的自行車撞傷，不忍心任之不顧，就毅然小步並大步地小跑著上前，伸出兩只稚嫩的善良的雙手攙扶起摔倒的老奶奶。
也許，你還焦慮地擔憂道：「老奶奶，您沒事吧？」
這時，你的母親或碰見你們。看見老奶奶那微弱的年紀卻被自行車撞傷，肇事者又毫無悔意地逃逸了。同樣是好心，你的母親帶著老奶奶去附近的醫院看病，還為她自掏腰包，墊付了醫葯費——老奶奶身上應該是沒有很多錢吧！而你，也陪同而行。
我說：「你和你的母親，是現實生活中的『君子』。」
可是，你和母親的好心竟然被老奶奶的家人告上了法庭——當著庄嚴肅靜的法律，面對曾經有恩與他們的你們。
連古人都常以「滴水之恩當湧泉相報」為自身受惠於人的誡身之禮。然而，老奶奶的家人會污衊你，說是你撞倒老奶奶，真是無稽之談！
不論老奶奶的家人是出於一時之惡念，還是老奶奶私念瞬現，他們對你的「回報」手段都是違背道德，令人發指的行為。
你在日記中寫過：我幫助人，別人卻到法院告我，我害怕，我想哭，不知雷鋒有沒有被人告過，他哭過嗎？
你要謹記：「在世上，懦弱是惡人惡行最易作案的對象。只要你有理，你又何必害怕別人對你惡行，又何懼他人荒謬地狀告呢？你說你想哭，哭是你心智不成熟的表現，也是懦弱的行徑。難道你願意哭幾聲就忘卻這件事？難道你就在惡行面前這么懦弱？屈服，不是你會選擇罷，至於雷鋒，那個時候的人心還沒有如今的人心那麼壞。那是新中國成立不久，國家和人民都在忙著『搞經濟，尋發展』，人民的心大多是朴實的罷。加之當時的法制體系還不完善，還不是人人都能上法庭控告對方的時候。但然，雷鋒叔叔也有可能被人污衊過，也可能是他的內心默泣過。不過，他沒有像你一樣，像你一樣地眼淚直流，而是吞咽著。」
你要堅強，你要勇敢。
我說：「老奶奶一家人，是受恩反咬的『小人』。」
正如我國古代偉大的教育家、思想家孔老先生說過的「君子坦盪盪，小人長戚戚」，你和你的母親是君子，而老奶奶的家人則是小人，君子不應顧忌小人的言行，而應該堅持真理，保持一顆平常心去面對，去勇敢地面對小人的行徑。