⑴ 真的無語到，一個小學生在百度知道上叫人幫她找回q號，然後我和她私聊了，她前後發了兩個不同的qq號讓
果斷找到那個小學生 盜她本來的號
⑵ 小學生定製家法十歲半到十一歲女孩子
今天模擬考，雖然三科都得了滿分，但我還是很緊張，因為按照我家的家規，滿分也要挨打，更何況這次考了三科
回到家，我把試卷交給家長後，媽媽更多鞭子說考得不錯，但按家法，滿分打屁股100下，手心100下，今天考了三科，你自己知道的。我直徑走向處罰室，趴在刑凳上，把光屁股撅高，雙手高舉龍鞭，我可不想受更多鞭子（我家家規打屁股只用龍鞭，打手只用戒尺）半小時後，媽媽進來了，拿起龍鞭，往龍鞭上到了冰鹽水，啪的一聲打在我的光屁股上，我不敢動，因為在受罰時，不能叫
哭
擋
躲
逃，不然只會換來更多的鞭子
啪啪啪啪啪……鞭子瘋狂的抽在我的光屁股上，才100下，還有200下呢!啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪………………300下終於打完了，這時我想起每天晚上必打的10鞭，果然，鞭子又在我的屁股上抽了十鞭。媽媽又拿出了戒尺，加上必打的那一條，一共是左手400，右手400，啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪一小時後，終於打完了，因為是滿分，所以其他附加懲罰不用做。打完後要說一句:謝父母親調教
練習和作業都全對，該彈琴了，鋼琴古箏唱歌跳舞各一小時，結果古箏彈錯2次，舞蹈跳錯5次，要打50鞭屁股和700手板，天啊!啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪~都打完後，還要進行附加懲罰，因為太晚，所以是第二天進行的，懲罰是軍姿和跪搓衣板各一小時（光屁股）站完後，還要進行認錯環節:用龍鞭打屁股溝和陰部各100下，邊挨打邊說:因為我沒有好好練習，所以挨打，請媽媽重重懲罰!
⑶ 小學生身高一米八畢業照像班主任，小學這么高是啥體驗
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。
我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點見識一下天邊的風浪，但又有些厭倦，害怕面對它。
和別人一樣，我也是一個剛出海的「水手」，在這出海的同時，身邊就多了許多的煩惱。或許，這就是人們常說的「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」吧！也正因為我在長大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經不再是小孩子了，不再是那個無知，但天真的我了，變得有意識，有膽量，有知識了。現在的我無論做什麼事，自己都要先認好「羅盤針」，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待。如果稍有差池。隨時都會招來暴風雪的來臨。東一句「你已經長大了！」西一句「不再是小孩子了！」讓我聽得頭都疼了。
回想起自己小的時候，那時還是個小孩子的我，生活得多麼輕松，考試吧無慮，自在，身邊根本就沒什麼煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個中學生了，往日那個我已經盪然無存了。我的個子高了，上學的時間長了，回家的作業增了，學習的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時候，我無論做錯什麼事，必然沒有人會來責怪我，因為我還小，不懂事么，再加上還有父母為我當「向導」。可現在的我，要長大了，也要懂事了，更要適應了，凡做事都要小心翼翼，三思而後行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
唉！成長的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少，我偶而也會有陽光明媚，風平浪靜的日子。
成長是會給我帶來不少的煩惱，可又想自己快快地變成大人。小時候一樣，現在也一樣。身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。我根本就無法也無權利來發表一下自己的見解，海上的路，根本就不能由我來導航。但是我知道，我知道在自己長大了後，我就變成大人了，與小時候不同了。
成長的煩惱
也許生活並不是一場戲，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華，它也不僅僅是一本書，顛沛流離後，只會覺得一眼萬年。從來都沒有一味失去的人，上帝從來就是一個再精明不過的商人。往往在他賦予你一份成功的時候，他就早已讓你付出超過收獲的努力。人的一生也許都在成長，可以說一輩子只有一次從頭至尾的成長。不知道「煩惱」是不是可數名詞，如果是的話，我認為應該用10的30次方來衡量，也不為過。辛棄疾老人家曾經說：「少年不識愁滋味」。我想這句話也只能在他身上體現吧！將他未曾有過的煩惱，統統留給了我們。
煩惱如煙，如霧，在我們身邊徘徊，死纏著你不放，有時感覺很郁悶。
成長煩惱一：
隨著年齡的增長，我已小學畢業，跨入中學的校門，入學便是「好風景」考試作業，練習都沒頭沒腦地向我襲來，一望無際的題海，一串連一串的英語單詞，一篇又一篇的文言正在我的腦門徘徊，想讓我一觀它們的「風采」啊！現在是時間10點30分。現在還有高1米，重1的練習等著我，但我的身軀已沒有力氣再「直立」了，大腦提醒我該睡覺了。是做還是不做呢？我想去睡了，但是如果我不將作業完成，明天老師會用怎樣的臉色、眼神來對待我。接著媽媽又會怎樣去看我呢？我又會落得怎樣下場。早知道現在，我怎會中午去玩呢？可是我還沒長大，還是個孩子嘛，哪有不玩之理呢？睡吧！不行啊！我現在最重要的是學習啊！所以我首先是個學生，其次才是個孩子，而且是個大孩子了。做吧！做吧！「苦海」無邊呢！我要是不長大，那該是多好呀！
成長煩惱二：
隨著年齡的增長，我的身高在不斷增高。我已步入初中校門，去年的衣服不合身了，已經不能再穿了。我的個兒比去年大了。我在長大。看著去年的衣服一件件扔掉，我想說：「我不要長大，但又不得不長大。」
我們一天七節課，有時還要拖堂。一節課45分鍾加上每天拖堂的時間，相當於每周上了6天的課，一個學期有二十個周，算算我一學期所學的東西也不少呀！看來我沒白長大，其實成長還是好的呀！我要快快樂樂地成長，面對每一個煩惱，只要有恆心，我不怕煩惱。
其實生活就像一張網，交織著你，交織著我，交織著每一個人。在這張網里，我有過迷惘，有過徘徊。在我成長的道路上，曾有過無數的煩惱，我要將它融入心田，去時時感受，感受……
深夜，萬籟俱寂，偶爾聞聽一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼。縹緲的空中，星星若隱若現，皎潔的明月時兒被絲絲雲兒遮住。此時夜闌人靜，而我卻睡意全無,是呀，我能睡著嗎？
「都13歲了，還看什麼動畫片！」隨著父親那刺耳的高8度，電視機「啪」的一聲被關掉，我的心也失落了不少。「看書去！這種亂七八糟的東西能吃嗎？！」「孩子啊，你父親供你上這個實驗班已十分不容易了，你可得對得起父母的血汗呀！咱家三個閨女，你最懂事……」母親也替父親伴奏著。是呀，這電視機比我的年齡還大！我只能默默嘆氣，雖說這「高8度」抑揚動聽，那「小提琴伴奏曲」也悠揚悅耳，然而怎麼也引不起我的興趣。我清楚家裡的條件，也明白父母的一番苦心，可是我剛從書中出來不到5分鍾，現在又要昏頭脹腦地在書的海洋中游來游去。我無話可說，只能輕輕一嘆：「唉……！」
自從上中學以來，我似乎已和七彩斑斕的童年告別，像一隻無拘無束的小鳥突然被囚在籠子里，失去了，失去了屬於我的那片藍天，失去了一切。當我還是一個稚氣未脫的小學生時，我對美麗的中學充滿幻想，充滿希望，充滿憧憬，而現在，我彷彿置身於地獄。美好的憧憬全已破滅，只有失望和恐懼。
藏在枕頭里的那本《花季·雨季》不翼而飛，不由讓我心驚膽戰。這本書會不會像上次那本《小百花集》一樣，葬身於火海呢？會不會像《女生賈梅》一樣，重演「五馬分屍」的悲劇呢？或者像《牛虻》一樣，慘遭毒手呢？……我不敢再往下想，不敢想……「看看看，有錢就這些不三不四的書看！我的血汗錢專給你閑書啦？記得啦？歷史會背啦？英語單詞全能記啦？
還真有閑功夫！人家考試得第一，你就拿過第6名回來！真不像話！」我渾身一顫，隔壁傳來父親惡獅般的怒吼。
「你爸是為你好，先把課內搞扎實。你也太不該啦！進實驗班時考了第4名，段考考個第6名，拿了分，這怎麼對得起我和你爸爸呢？」母親緊綳著臉，話雖不重，但嚴肅的表情已使我感到一股沉重而無形的壓力，讓我透不過氣來。
書被火無情地燃燒著。我不敢求父親把它留下來，只能眼睜睜地看著它被火化為灰燼。我真想大哭一場！但是，我的淚已流幹了，流盡了……
黑板報總算大功告成。我不由長長吁了一口氣。看著自己精心設計的板報，看著這精美的傑作，我淺淺地一笑��好久未這樣開心地笑了。是呀，初中以來，那個天真浪漫、活潑開朗的我已銷聲匿跡，只有一個沉默寡言、鬱郁寡歡的我了。天晚了，該回家了。我騎上車，駛上歸家的路。這路讓我親切，而家卻讓我感到陌生，感到遙遠，感到心寒。
「又出黑板報去啦！」父親厲聲問道。看著父親那緊鎖的眉頭，那利劍般的目光穿透我的五臟六腑，咄咄逼人的眼神蘊含著一股不可抗拒的力量。我不禁打了個寒顫，支支吾吾地答道：「是……是的。」「不是叫你向班主任辭掉宣傳委員的職務嗎？怎麼越來越不聽話了！」「是呀，家裡的家務活還等你做，誤了功課又怎麼辦？！明天我去學校和你們老師說一說！」母親也生氣了。「不！媽媽！家務活我會很快幹完的，學習也不會耽誤的！」我急忙說道。
「不行，」爸爸從椅子上站了起來。
「不！你們還嫌不夠嗎？剝奪我一切興趣愛好的權力，難道現在連我僅有的為集體貢獻光和熱的一份熱情，你們也要無情地剝奪嗎？現在社會需要的不是一個只會讀書的書獃子！爸爸，媽媽，你們希望自己的女兒成為一個程序簡單的機器人嗎？」我再也控制不住自己，大喊起來，淚水浸濕了我的衣襟。父親驚訝地看著我，靜靜的，沉默……
許久，父親喃喃自語道：「我懂了……」
柔柔的月光灑滿整個間，淘氣的小星星一閃一閃，一切如此美麗。沒有了高8度，沒有了小提琴伴奏曲，更沒有了惡獅般的怒吼和緊皺的眉頭。我的心裡，感到從未有過的舒暢和輕松，從未有過的欣慰和高興。因為，我為自己爭回了那片屬於自己的藍天。
⑷ 描寫小學生動作的片段(突出性格特點)
（裡面有描寫學校的。）
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩盪盪,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢
描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特徵，抓住特徵仔細地反復地進行觀察。
如下面例段：
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段：
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：「現在開始看老師做實驗！」
教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。通過「用衣服的下擺擦鏡片」、「手忙腳亂地在盤子里找」、「匆匆地往口袋裡掏」等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點「糊塗」的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：「氣咻咻地站在門口」、「頭上冒著熱氣」、「眉毛怒氣沖沖向上挑」、「嘴向下咧著」、「肌肉紋絲不動」等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要准確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了「摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等」10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得准確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：「老了，不中用啰！」
這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用「揭、沖、熏、拂、搖」等動詞，准確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用准確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句
（1）描寫學習態度的詞語
勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學
發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如飢似渴 持之以恆 一絲不苟
（2）專心學習的詞語
聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志
津津有味 掩卷沉思 神情專注
（3）描寫學習的佳句
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：「你要不怕困難，勇攀高峰。」
她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫勞動的好詞好句
（1）勞動動作的詞語
整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌
大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧
心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙
（2）描寫勞動心情、感受的詞語
辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭
（3）描寫勞動成果的詞語
大功告成 香氣撲鼻 美味佳餚 窗明幾凈 一塵不染
井井有條 整整齊齊 乾乾凈凈 潔凈明亮 有條不紊
（4）描寫勞動的佳句
她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心裡，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然後左一捏，右一捏，一隻餛飩在我手中「誕生」了。
我拿起麵皮，用筷子夾起餡，小心地放在麵皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，「哎呀！」我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了麵皮兒，餡冒出來了。我趕緊「急救」，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊麵皮兒裹住那一邊，才算堵住了「漏洞」。我終於用三塊麵皮包了一個餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就「哼哧哼哧」地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見「嚓」地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰干，然後彎下腰，前腿弓起，後退綳著，「哼哧哼哧」拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手裡好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
描寫人物的好詞佳句
（1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光
滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼
慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
（2）描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
（3）描寫人物心情的詞語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏
心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕
怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
（4）描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降 手舞足蹈 興高采烈 歡蹦亂跳
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的
她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心裡，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然後左一捏，右一捏，一隻餛飩在我手中「誕生」了。
我拿起麵皮，用筷子夾起餡，小心地放在麵皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，「哎呀！」我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了麵皮兒，餡冒出來了。我趕緊「急救」，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊麵皮兒裹住那一邊，才算堵住了「漏洞」。我終於用三塊麵皮包了一個餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就「哼哧哼哧」地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見「嚓」地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰干，然後彎下腰，前腿弓起，後退綳著，「哼哧哼哧」拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手裡好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好
⑸ 有什麼適合小學生做的小魔術，而且要很簡單容易做的魔術
一塊手帕，一枚銀幣！就可以表演一個震撼人心的魔術！
首先，你要私下裡和一個同學商量好，讓他做你的「暗樁」俗稱「托」！我從一本書上看到，托的專業術語叫「聯盟」。托要做什麼事情呢，就在再表演的時候幫助你完成你的魔術表演，讓整個魔術呈現出最不可思議的效果！
然後請4-6為同學，一字排開，當然你的托要站到最後一位。
第一步：左手拿硬幣，右手拿手帕（你喜歡怎麼拿就怎麼拿）。然後用手帕蓋在硬幣上面，接著讓同學們一個一個檢查硬幣再不在手帕下面！不能讓他們把手帕拿起來看，只是簡單的手伸進去摸摸確定硬幣在就ok了！上面有提到過，你的托在最後一位，也就是最後摸硬幣的人，這時候是表演關鍵了，重點全在「托」這里，他要面不改色，臉不紅心不跳，偷偷的把硬幣拿走，然後說硬幣還在手帕裡面！如果沒人發現他拿走了硬幣，就說明你成功了！你可以繼續你的表演！
這時候重點在於你了，表演魔術，肯定要有表演的成分在裡面，當然，你也要面不改色，臉不紅心不跳。用你的又手連同手帕和硬幣一起拿起來，拿在手帕外部，表示硬幣還在手帕里！（其實你的「托」已經把硬幣偷偷的拿走了）然後開始表演，把硬幣變不見！如何表演在於你！
這個魔術是世界經典魔術，簡單好學，魔術的成敗在於你的「托」！你的「托」成功了，自然你的魔術也就成功了！
望樓主採納，也不枉我打了半個小時！
⑹ 適合小學生簡單易學又精彩的魔術
拿一副復牌，隨便取出個5張，弄製成扇狀。在開始前先藏一張在5張牌後，觀眾看不到那種，實際你手上有6張牌，然後讓他說選第幾張，這個時候你假裝把牌全部整理好放在一堆牌上，數數1.2.3.4.5（注意因為你開始藏的那張放在最上面所以這實際是第四張）然後假裝說這是你剛剛抽的牌，把他插進牌堆中，洗牌，只要你不洗到第一張牌，最後啪拿出第一張，問是不是剛剛的牌，很神奇。
注意事項就是開始藏牌的時候第六張一定不能被看到，而且觀眾只能說選第幾張不能用手抽出去。還有洗牌不要把第一張也洗進去了。。
打字打死我了，選我吧
⑺ 給三年級學生上了一下午語文課，我是一名小學教師，男朋友問我累不累，我累得要死，能直接連接他的視頻嗎
那節課是語文課，語文老師上課時的生動有趣是全校出名的，我聽著聽著就忘記了煩惱，心情也不再低落，沉重，可就在這時，一個人闖入了教室，我一看，是爸爸，他怎麼來了？還顯得這么風塵僕僕！我心裡正納悶這，想要開口問，可爸爸抓起我的胳膊就往外走，我不想走，使勁的抓著門檻不放，爸爸怒了，『啪』的一聲給了我一耳光，我的眼淚啥時間就不爭氣的流了下來，我做錯了什麼呀？！我委屈極了。生氣的對我大喊：」你奶奶快死了你知道嗎，你居然還哭，哭什麼哭？還不快走。「說完，就轉過頭草草的對老師說了句請假就把我拉走了。
⑻ 尋求小學生情景短劇（最好是原創）
人物： 大（班長） 小（副班長） 小的父母
道具：一張桌子 二把椅子 一個暖水瓶 兩個杯子 一碟水果 一部帶有彈簧鏈的手機 一部電話和一條圍裙
伴奏音樂：一段電話鈴音，兩段探戈舞曲
大：（撥通了小家的電話。）鈴音……
小：（看了電話顯示。）啊！是班長打的。我來好好耍耍他。（對著觀眾賊笑）
小：您好！歡迎使用忽悠電話。被人忽悠請按「1」，忽悠別人請按「2」若還不過癮請按「3」。如果有人受傷或病倒撥打「120」。小：（已經樂翻了，捂住話筒）
大：（奇怪地搔了搔頭發，看了看手機）沒錯啊！38 38 338 奇怪了！那什麼……？？？
大：（又把手機拿起來聽，只聽見話筒那頭傳來賊笑聲）「啊哈哈……」
大：好你個小樣兒！敢戲弄我，到你家再找你好好算賬，快告訴我你家怎麼走啊？
小：（捂著肚子，強忍住笑）520停！
大：520？什麼520！你向我表白啊！我會不好意思的！（語氣陰陽怪氣的）
小：（重）誰向你表白啊！就你那天生趙本山的樣兒？！我才不當宋丹丹呢！好了！說正經的。「520停」的意思是——你先坐5路車到汽車站再坐20路車到鎮車站然後不是要停下來嘛！（一口氣）唉！真是的。
大：噢！然後呢？難不成車站是你家啊！噢！不！你家在車站啊！
小：1314！
大：1314？一生一世！啊！（做出吃驚狀）
小：一生一世你個頭！看你落伍了吧，連「數字新解」都沒看過。1314呢意思是你到我家會經過一座山一座寺！然後我去接你，好了！你快點啊！（放下電話）
大：喂喂！什麼520？1314？氣死我了！（說著把手機扔了，手機丟出又彈回來。原來手機被彈簧鏈掛著）
大：哈！我聰明吧！還留了一手。（對著觀眾說）
一個小時過去了……
大：天哪！什麼鬼地方這么遠！累死我了！我發誓我下次決不——
小：決不幹嘛？決不幹嘛？說啊！（怒氣沖天，雙手插腰）
大：決不……決不……（當大發現小在身後時已經晚了，一臉倒霉樣不知所措，忽然看見一隻蚊子飛來）
大：（啪！）臭蚊子！（舉起雙手在空中啪了一下）
小：你……好了！好了！去我家吧！（小突然意識到大是要到家裡做客的，馬上變了口氣）
大：噓！（虛驚一場）下次決不打蚊子……（小在前面走，大在後面，小聲嘀咕著）
小：到了！請進！（小開了門，在門口擦了兩下腳底進來了）
小：爸！媽！班長來了！
大：（啪！）在私底下別叫我班長！（說著拍了小的腦袋，卻看見小的爸媽在那裡看著，唰一下臉紅了）
爸媽（驚訝地看著大小不知說什麼好）
大：伯父、伯母好！（大發覺不對勁，馬上賣起乖來）
爸媽：好！好！
媽：你就是班長啊！經常聽她說你的糗事呢！
小：媽啊！別說了，你們干你們的事吧！我和班長有事要討論。
（爸媽離開了，大小入座）
大：你跟你爸媽講我什麼好話了？（盯著小看）
小：沒…沒…沒！我什麼都沒說。（小意識到火葯味很濃，立即起身躲到椅子後面）
大：好了！以後再算賬！新年到了！班主任布置的任務還沒解決呢！
小：對啊，老師說我們班得要搞一個有意義的活動來迎接新年，那搞什麼活動呢？（小在回走動，做出思考狀）
（兩人進了思考中……）
小：（啪！）有了！（小重重地拍了一下桌子）（扒在桌子上的大嚇了一大跳）
大：你當法官審判罪人啊！（大叫道）
爸媽：怎麼了！怎麼了！出什麼事了！（爸媽從廚房急沖出來）
大小：沒事 沒事！
大：我們在討論這次新年要搞什麼活動。
大：對了，你不是想出來了嗎！？
小：他們這么一折騰我忘了。（低下頭，語氣減輕）
小：噢！爸媽你們給我們出出點子吧！
爸媽：這個？讓我想想。
爸：對了！你們可以到爺爺奶奶們家竄門啊！讓他們開心開心。（一邊講話一邊倒開水，端給大喝）
媽：對啊！你們也可以帶一些節目表演給他們看或教他們跳舞也不錯啊！（從里端出一碟水果，放在大面前）：來吃水果。
大：這是個不錯的主意。（合掌同意）
小：爸媽太棒了！我愛死你們了！（撒起嬌來，向媽媽抱去）。
母：好了！好了！都幾歲了！你們繼續討論，我們去准備午飯了。
小：也！（吐了吐舌頭）
大：我們來好好想想該什麼辦吧！
小：雖然到爺爺奶奶們家竄們是老套活動，但我們要把它們搞好了，一定會很有意義的（握緊拳頭做出信心百倍動作）
大：對！學校附近有個福利區，那我們就把福利區的老人們作為這次活動的對象。
小：嗯！福利區的老人比較集中，那要搞什麼活動呢？（思考……）
大：活動？！（思考……）不知道老人們會不會跳探戈、扭秧歌？啊！說到探戈我就興備（音樂起）（大興奮地站起來，拉起小要跳探戈）
小：唉！啊！……幹嘛你！拉麵啊！（小被大拉來拉去）
爸媽：（不知什麼時候躲在門口偷看，此時的場面令他們非常驚訝！沖出房門）你們，你們在干什麼？（大叫道）（音樂停）「啪啦！」（大一驚放下手）「哦！天哪！」（隨著大放手，小被甩出去，同時摔倒在地）
媽：「沒事吧！」（說著扶起小）
小：爸媽！我們在討論要不要跳探戈啊！
爸：探戈！（眼睛發亮，沉醉於美好的回憶當中）想當年，我追你媽媽的時候，就和她跳過探戈。
爸：「吧！」（拇指與中指摩擦出聲）音樂起！（於是拉起媽的手跳起了探戈）
（大小沉醉於爸的幸福當中）好浪漫啊！
大小：吸！吸！（大小聞了聞）什麼味道？（音樂停）
媽：啊！忘了忘了，火還開著呢！
（爸媽奔向廚房）
（大小回過神）
小：也…也…許可以行得通。但你也太狠勁了吧！（毛了，語氣加重，痛苦地坐下。）
大：對不起啊！我實在太興奮了。
小：那還有沒有其他節目啊！（疼痛仍猶未盡）
小：啊！（一個挺腰，生龍活虎）新年到了再過不久是不是要貼對聯啊！那舉辦一個寫春聯活動，爺爺們肯定高興極了。
大：不錯！不錯！寫春聯！現在大家過上了小康生活，很少有人是自己寫春聯來貼的。（啪了一下小的腦門）不笨嘛！
大：你腰——不疼了！
小：不疼了！我還沒講完呢！爺爺們寫春聯，奶奶們抹麵糊，我們貼春聯，喜樂融融，好！就這么辦。（越講越興奮，乾脆就站在椅子上）
大：到時我也可以露露我完美的毛筆字。哈！（興奮起身）
小：能寫一手好字的人不多啊！小子！就你！？唔！懷疑！（說著從椅子跳下來）
大：別小看我了，我的字可是龍飛鳳舞。
小：龍飛鳳舞？詞語都不會，我看字也好不到哪裡！（轉身走到大的身邊）
大：那等著瞧！（大按了一下桌子）
小：別到時候跟爺爺們比起來成了雞飛狗跳啊！（理直氣壯）
大：我不跟你說了。
大：還有可以讓爺爺奶奶們唱歌啊！（說著離開位置）
大：（咳了咳，清了清嗓）（革命的歌）
小：停！停！（做出T「字形」 ）別把老人家嚇到了。
大：（依然我唱我歌）
小：有沒有螢光棒？扔！（對著觀眾喊）
大：別扔了別扔了！（好了好了）我不唱了還不行嗎？（極為委屈）
小：再想想，再想幾個節目。
大：新年是大家的節日，更是小孩子的天堂，什麼能少了我們小孩子呢？（對著觀眾喊）
小：你是小孩子嗎？
大：我不想 我不想長大……（唱，賣乖狀）
小：我算是佩服得五體投地了。（無奈狀）
小：那搞個「祖孫手拉手」活動。
大：嗯！拉著爺爺玩彈珠，牽著奶奶跳皮筋，為爺爺奶奶們尋找童年的感覺。
合：（《童年》的歌）
媽：好了好了！別唱了，肚子不餓啊！再唱肚子里的蛔蟲都不答應了……
結束：（謝禮！）
好難找啊！！！
⑼ 小學生看圖作文媽媽在做事我給她敲背
我看著辛來苦工作一天的媽自媽拖著疲倦的身體回家了。我先搬來一張椅子，扶著媽媽坐下，然後，我對媽媽親切地說：「我幫您放鬆一下。」接著我把手握成拳頭形狀的樣子，有輕有重地敲打著。當敲到媽媽頸椎的時候，媽媽尖叫了幾聲：「好痛，好痛。」我覺得這樣敲不適應媽媽，我換了一種手法，先把兩只手並攏，然後把小拇指，無名指和大拇指它們相互交叉，再把中指和大拇指相對，手心和手心留一點空隙，這樣敲就會發出有節奏的「啪啪」聲，媽媽連聲說道：「好舒服啊！好舒服啊！」我聽了心裡樂滋滋的，過了一會兒媽媽心疼地說：「不要敲了，你一定很累吧！你去休息一下吧！」我說：「沒事，沒事。」
看見媽媽疲勞地樣子慢慢地緩解了。我猜測應該是我按摩的結果，媽媽又去操持家務了。
我以後一定要孝順媽媽。
⑽ 工口小學生高塞是什麼來歷
工口小學生高塞是什麼來歷「年」獸的傳說 相傳，中國古時候有一種叫「年」的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。「年」長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避「年」獸的傷害。這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來了個乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，誰還有心關照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，並勸他快上山躲避「年」獸，那老人捋髯笑道：「婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把『年』獸攆走」。老婆婆驚目細看，見他鶴發童顏、精神矍鑠，氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。半夜時分，「年」獸闖進村。它發現村裡氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。「年」獸渾身一抖，怪叫了一聲。「年」朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來「砰砰啪啪」的炸響聲，「年」渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，「年」最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。「年」大驚失色，狼狽逃躥了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村裡安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在"啪啪"炸響，屋內幾根紅蠟燭還發著餘光……欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村裡傳開了，人們都知道了驅趕"年"獸的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。