『壹』 小學生怎樣在閱讀中短文找到主題
多讀些課外書，最好是那種對散文或小說等加強教育的，主要鍛煉思維邏輯性，寫作文，思維不能斷，在寫作文時最好配上感情，寫景色時多用些修飾詞，在或者加上幾句詩詞，插上名人的話來襯托。課外閱讀講究理解能力，先大體讀一遍，熟悉下思維和寫作的目的主題，找中心句，看看是圍繞什麼寫的，還有課外閱讀有個特點，題目讓你回答的課文里都有原話，希望能幫到你。。。
你讀六年級呀...當初我寫作文也是悲劇到死....我一直嘗試老師門說的什麼 抓中心 點明中心 什麼經典句子引用..... 可惜到最後我作文還是垃圾到死.... 而他們說的那些寫法 做法 幾乎讓我感覺把作文這種本來很有靈性的東西變成了 規則的固定路線 固定寫法 甚至固定中心思想的死物.............
後來高中後就再沒練過什麼作文了，只是現在很多人卻說我文筆很好，我甚至在寫小說......
然後怎麼說，要寫好作文練好文筆，這個東西要多看書 多看文章 同時自己也多思考，對培養自己的內涵，只有你懂得了那麼多 你肚子里有那麼多墨水，你寫作上就會自然而然的流露出來...
而你肚子沒有墨水，自己本身思想內涵就不怎麼樣，卻一味的卻模仿 去學什麼 寫作技巧 寫作要點..我感覺很滑稽.. ...
寫作文不要記流水賬，簡要敘述事情經過，再發表一下自己的感想領悟，一定要是正面的積極向上的，即使你有消極的想法也不能寫出來，編也得編的積極向上，當然，真實的感受最好，然後開頭和結尾要有新意，小學生作文可以以排比句開頭啦，雖然已經用爛了的招數，但老師喜歡。最後就是要多看些書啦，多思考，從小培養獨立思考能力，不過這是長遠打算。六年級馬上要小升初考試啦，現在多看些優秀作文，實在不行把有關熱門話題的都背上幾篇，到時候考場上怎麼都會下筆如有神啦。至於閱讀，題目圍繞文章轉，中小學的閱讀題答案全在短文中找，關於文章主旨的不是第一句話就是最後一句話。其他的課文中大致都有原句，找到寫上就可以啦。
六年級這樣的水平還行，只是在語言表達上還不夠熟練，過於口語化表達而且敘事有點啰嗦乏味，寫文章需要使用更多書面正式一點的語言，好詞好句、成語的使用都會成為亮點，這篇文章立意不錯，事例也真實，只是還少了些文采，這個要靠你平時的閱讀和積累，多讀多寫，可以選擇寫日記或周記來提高表達能力。至於課外閱讀，我一直是比較擅長做閱讀理解的，我覺得這個要歸功於我在小學初中時代做了大量的中外名著閱讀，使我的理解能力特別好，拿到一篇文章立馬就能理解其中的深意，所以你要利用課外時間多讀書，還有閱讀理解題目的類型並不多，就那幾種，把每種題目類型的答題模式記住的話答題就能更規范，更容易得分。希望對你有所幫助哈，小朋友~
多看，看名著，名作，名篇......多背，背詩詞，古文，好句好段......多寫，寫日記，小練筆，作文......多改，改錯字，錯句，自認不行的地方......寫事：好開頭+事情起因經過結果感受+好結尾寫人：好開頭+人物外貌+事件表現人物性格+好結尾寫景：好開頭+景物，事件+感受+好結尾（注重情景交融）寫物：好開頭+關於此物的來源，與它的事情+好結尾
1 立意高遠
2 與眾不同
1.靠積累，詞彙量、比喻、詩詞的運用，背誦一些詩人名人的好詩、名言，2.多看，看名著，名作，名篇......多背，背詩詞，古文，好句好段......多寫，寫日記，小練筆，作文......多改，改錯字，錯句 六年級這樣的水平還行，只是在語言表達上還不夠熟練，過於口語化表達而且敘事有點啰嗦乏味，寫文章需要使用更多書面正式一點的語言，好詞好句、成語的使用都會成為亮點，這篇文章立意不錯，事例也真實，只是還少了些文采，這個要靠你平時的閱讀和積累，多讀多寫，可以選擇寫日記或周記來提高表達能力。至於課外閱讀，我一直是比較擅長做閱讀理解的，我覺得這個要歸功於我在小學初中時代做了大量的中外名著閱讀，使我的理解能力特別好，拿到一篇文章立馬就能理解其中的深意，所以你要利用課外時間多讀書，還有閱讀理解題目的類型並不多，就那幾種，把每種題目類型的答題模式記住的話答題就能更規范，更容易得分。希望對你有所幫助哈，小朋友~
寫作文並非難事,但是寫好作文確實有一定的技巧.
一篇好作文,要麼有一個吸引人的主題,要麼文情並茂.或者兼而有之.兼而有之的作文通常被稱為極品作文,可以叫做寫作或創作.作為學生,我想,能夠達到好作文的水平已經屬於不容易了.下面就結合一些文章或詩歌簡單談談寫作文問題.
我很欣賞《意林》或《讀者》中的一些文章,說通俗一點,叫做極品作文.為什麼欣賞它?因為它確實屬於既能打動人、有給人以深刻思考的一類.比如,有一篇寫課堂上老師的尷尬的文章,故事很通俗,說是一天上課時老師點名,遇到一個不認識的學生名字,就用他教了幾十年學的經驗應付——把他隔過去,待點完名後,公開向學生詢問：剛才點名時漏掉了誰?你可以設想,如果那個同學立即站了出來說,把我的名字點掉了,這就落了俗套,因為大家都知道這個故事.但是作者沒有這樣寫.老師的詢問,下面鴉雀無聲.如何收場?老師自然是教了幾十年的人,他隨機應變說,既然都點過了,也可能有的同學礙於情面不肯當眾說,這樣吧,下課到我辦公室單獨報到一下也行.這篇文章如果再寫這位被漏掉的同學到辦公室後說了自己的名字,還是沒有什麼意思.作者寫的之所以出人意料,原因就是這位同學下課後去到辦公室找老師,只說了幾句話就走了.他說：「老師,我從上小學一年級到現在上初二,每年都會遇到同樣事情.你說老師,我的名字確實是生僻,當老師的為什麼不肯直接向我詢問呢?難道老師都是這樣礙於情面嗎?」文章就此戛然而止.同樣是大家都聽到的故事,同樣是一個老生常談的問題,作者這樣一寫卻反映了一個新鮮的主題,就是老師應該和學生教學相長,不應該以虛榮掩蓋自己知識上的缺陷.一篇好的文章就是這樣,有一個好的主題,作文就成功了一大半.
一個好的主題,通常都是採用滴水映海洋,粒沙藏世界的手法.從一滴水裡能看到大海的樣子,從一粒沙中能展現整個世界,這是多麼地不容易呀!但是,好主題通常就是這樣表達出來的.你想寫時代的變遷,寫社會變化之大,如何寫?你不能面面俱到地都寫吧.老舍可謂是文章大家了,他就是用一個茶館來寫出了那個時代不能改變命運的原因,寫了只有徹底推翻舊社會,才能結束悲慘命運的真理.我看到一位學生寫的作文就很好.她只用洗衣服這件事就說明了很多內容.奶奶是清閑的,因為她怕家裡惟有的一件外出見人的衣服洗爛,不敢多洗,更不敢多穿,也不固定那個人,是家裡的唯一寶貝,只有家裡出去見人的時候才穿它一次.她也是清閑的,因為現在的衣服雖然多,只要你把它填進洗衣機缸桶,按上程序,兩個小時便是甩乾的衣服,還不耽誤讀讀報紙,看看小說.而最辛苦的是她的媽媽,從石頭板到木頭板,她不知道揉搓過多少衣服,因為在她媽媽的生活里,家裡已經富裕,每個人的衣服就有六七套,有冬天穿的,春天穿的,還有夏天穿的,秋天穿的；有在單位穿的,還有在家時穿的,有工作服,也有休閑裝.但是她所處的那個時代,洗衣機還沒有發明出來,後來有也因為很貴買不起.這樣,從洗衣這一件事就寫了舊社會、新社會和當代的巨大變化,這不能說不是一個好的主題.你如果想寫一個好的主題,首先就是應該從一個人、一件事、一個物品著手,不要貪大求全,貪大求全的文章反而不是好文章.
其次是要文情並茂.文,是指文采.文采怎樣顯現?就是要靠作者的功力.寫作能力很強的同學,通常的一件事會把握怎樣寫,如何寫,哪些該祥,哪些該略,哪些該修飾,哪些該平白,駕馭文字的功夫很是了得.文采不是每個人天生就有的,它是一個逐步積累、逐步升華、逐步成熟的過程,需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝練提取的再創造本領,這要在日常學習中逐步提高.俗話說,學會唐詩三百首,不會寫詩也會偷,就是這個道理.情,指感情.感情是最能打動人的地方,通常來說你要把心掏給別人看,別人也會把心掏給你看,你要帶著感情去寫一個事物,這個事物就有感情,這種感情也會傳達給讀者.俗話說,投之以桃,報之以李,投我以木瓜,報之以瓊琚,也就是這個道理.有一首詩歌,目的在於歌頌一位功赫名著的將軍,戰爭年代,他是英雄；和平年代,他卻成了一名普通的再不能普通的老百姓了.這首詩他這樣寫,題目是「一把掃帚」,說它也曾縱橫過王庭御院,也曾斗落過馬路星辰,也曾抗擊過風沙入侵,也曾盪滌過死亡書信（落葉）,趨走的是骯臟的污垢灰塵,迎來的是五彩的陽光、凈潔的空氣、和平的聲音,等世界都干凈了,它卻靜卧在牆角門後,無聲無息,無怨無悔,無跡無痕.你看,寫得多好呀!他就是把自己感情賦予了這把掃帚,把這把掃帚寫成了有感覺的事物,能感受整個世界.所以,好的作文也應該具備這個條件.
要寫出好作文,同時要求都做到既有一個好的主題,又能文情並茂,實在不是一件很容易的事.如果做到了這兩點,任何文章都可以稱作為創作作品,都可以在文藝刊物上公開發表.所以,對於正在學習階段的少年朋友們來說,不必要求他們必須具備這些條件,我認為,能具備其中一條已經算得上好作文了.
最後,胡亂給大家總結幾條,請參考：文貴新,發人深思動人心；文貴奇,使人入彀著人迷；文貴精,如果刪句一場空；文貴真,熱情打動石頭心.^_^
「張冠李戴」會構思，描寫人物最實用。
『貳』 適合小學生課外閱讀的的好文章
提高閱讀水平的書:
《朱自清散文選》《冰心散文選》《巴金散文選》 《老舍散文選》
《冰心散文選》《郭沫若詩選》《泰戈爾詩選》
教育意義較好的書:《愛的教育》《續愛的教育》《魯賓遜飄流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格林童話》《安徒生童話》
『叄』 小學生課外閱讀推薦文章
數獨、視覺大發現、再見，馬虎和拖拉
跟孩子說，你要集中注意力，他其實不太聽得進去。後來就選了一些有意思的書，帶點游戲性質，跟他一起玩，一起看，現在專注力感覺還是有進步。
1.數獨。
這個不一定買書，也可以在網上找找，畫到紙上。腦子里東想西想，還是挺難做出來的。跟孩子一起玩的時候，他有輸有嬴。為了嬴，他在做的時候非常認真，不會像寫作業的時候，動不動玩橡皮，玩筆。
2.送他一本有趣又貼近孩子生活的文學書。
比如這本《馬虎和拖拉》。
選他是因為比較有趣，校園小說的形式講好習慣培養，很多人都推薦過，感覺還不錯的。講幾個又馬虎又拖拉的小朋友，怎樣改正自己壞習慣的故事，裡面有一些給孩子的建議，還是挺有效的。
以上的方法都是用了有效。但是感覺有的孩子精力是有限的，意志力也是有限的。像我家孩子，原來干什麼都飄，看著人就不知道在想什麼。現在算是進步了很多，干正事的話，比如練琴、寫作業這種，專注半小時沒問題，但時間長了，還是會情緒不穩，表現得有點煩躁。那種幾個小時都特別專注的，都是別人家孩子，只能告訴自己平常心。