幼升小學習知識

① 對於幼升小剛剛經歷過的人，給幾點建議吧

孩子幼升小，家長最頭疼，主要因為，幼升小關繫到孩子以後的學習生涯，專是個非常關鍵的屬時期。我們首先要清楚，幼兒園和小學有哪些區別：
1、學習方式不同
幼兒園學生的學習方式以游戲為主，小學生以聽課寫作業為主。
2、老師角色不同
幼兒園老師帶領孩子玩耍游戲，照顧孩子的生活，像「媽媽」一樣；小學老師，一般只負責教給孩子書本知識。
3、紀律不同
幼兒園學生沒有紀律約束，小學生有明確的紀律規范。
幼升小的課程，主要是為了讓孩子快速適應小學生活，給孩子的學習生涯打下良好的基礎。因此，幼小銜接課程不只是教給孩子一些小學基礎知識，主要應該從孩子的習慣、認知、能力等方面入手。幫助孩子在建立良好的生活學習習慣，培養生活自理能力，學會人際交往，了解小學生要遵守的紀律和學習的知識，培養孩子對學習的興趣。所有這些，要循序漸進，讓孩子慢慢適應。

② 孩子今年九月份上一年級，入學前要掌握哪些知識

孩子上小學之前，基本上沒有什麼需要准備的，如果是需要准備就是按照學校回作息時間，答提前准備，比如說幾點上學，早上就按照這個時間作息。
另外學習方面就是拼音學好即可，英語根據自己情況可學可不學。數學一般人都沒有問題。

③ 幼升小該讓孩子學哪些方面知識呢

其實幼升來小簡單的只要孩子們學自會簡單的拼音和十以內的計算就可以，不過如果想要進入一中附小的話，這些就遠遠不夠了，更多的是需要做思維拓展方面的訓練。智考教育那裡有幼升小的公益課，可以去試試，我家孩子就在！

④ 幼升小必讀：如何激勵孩子的學習興趣

只有在引發孩子們的好奇心和興趣後，讓他們在已有的認知范圍內去主動獲得問題的答案，體會到解決問題的愉悅感，他們才能知道，學習原來是件好玩的事。

家長可以這樣做

1.從孩子提出的某個疑問出發，激發他的探索樂趣。

比如上文的例子，

「房頂怎麼長出了草和樹？」

「因為植物的種子會隨鳥類的糞便落在房頂上，遇到土壤跟合適的條件就會生長。」

「那為什麼土能長出植物？」

「是啊，為什麼呢？」

遇到一些無法回答或無休無止的問題，拉著他一起查資料，從上述簡單的問題，很容易延伸出土壤是怎麼形成的，有哪些成分，各地區有哪種分類，該怎麼保護等等生物、地理甚至環保知識。

你還可以跟孩子一起動手，挖一些土回來種下種子，定期的澆水，觀察，寫觀察日記，在鍛煉孩子耐力和觀察力的同時，讓孩子再多擁有一個你們共同的記憶和樂趣。

2.通過引導或尋找相似的、安全的替代品，把「探索」活動的破壞性降到最低。

比如孩子喜歡反復玩房間的電燈開關，帶著他拆開一個廢舊的手電筒，讓他自己去觀察手電筒中的電池、開關、燈泡，研究開關和電路的原理。

針對愛玩電子產品的孩子，家長可以在手機、平板電腦中下載一些有趣的模擬類APP、淘卡寶卡、愛科學、機器人夢工廠等，讓孩子通過折騰虛擬的工具器材來代替現實中的「破壞」，享受探索樂趣的同時增長知識。

3.創造適宜的環境，滿足孩子的觀感刺激。

自然環境對培養孩子的好奇和求知慾極為重要。大自然中的的花草樹木、鳥獸蟲魚、青山綠水等充滿了知識的奧秘,對於孩子永遠有無窮的吸引力。

利用節假日帶著孩子去動物園、各種博物館，增長見識，感受世界的多樣與奧妙；平時下班後抽時間帶著孩子散步、玩耍、騎車、盪鞦韆，讓孩子在玩耍中擴展對形狀、重力、重量、剛柔等復雜事物的認識。

4.利用故事豐富想像力。

孩子們都喜歡聽故事，因為故事有內容,有情節,形象生動。故事不但可以擴展孩子視野，而且對增強孩子注意力、豐富孩子想像力非常有效。鼓勵孩子多看故事書，然而耐心的聽他復述故事情節，對於豐富孩子情感，鍛煉語言表達都有很大幫助。

同樣，家長也可以下載一些故事類的APP,比如開心寶貝、巴巴熊成語寓言故事、爸爸媽媽講故事等等，注意觀察孩子對自然、歷史、科學、文化等哪類故事最有興趣，盡早做相關的拓展培養，加深學習興趣。

⑤ 幼升小銜接學什麼知識

相信不少家長蠻糾結幼升小銜接學什麼，不希望孩子去到後沒有學習到任何知識。回其實每家幼升小銜接側答重點略有不同，有的注重文化知識的學習，有的注重能力的提高培養。
像女兒學習不自覺，而且閱讀能力差，看書的時候會受到其他事物的影響。這種情況上到小學對學習也影響大，在上課或者寫作業容易出神。所以去家對面的巧問教育報幼升小銜接班，他們的幼升小銜接不僅僅會提升孩子的學習能力，還會從這些入學綜合能力引導孩子。比如有門課程是注意力訓練，主要是增加孩子對分散注意力的抗干擾能力。現在慢慢的，女兒也能坐下來老老實實看半個小時的書了。
除此之外，還會有訓練他們了解時針和分針的運轉規律，建立初步的時間概念，形成時間管理意識，讓孩子將數字和畫畫結合起來，擴展孩子的創造能力等等這類課程。
家長會把重點放錯，認為幼小銜接要一味的學習小學階段的知識，但等到班裡同學學習過後，蠻快會被趕超。家長要將重點放在培養孩子的學習習慣和思維方式上，從思維上幫助孩子提高，才是真正有用的。

⑥ 幼升小要做好哪些知識准備

有人說過：作為母親，不僅僅是把孩子養大成人，更重要的是要把養育孩子作為自己的事業去經營。在孩子未出生時要具備孩子出生後的撫育和早教知識，在他四五歲的時候就了解並他青春期將出現的相關問題的知識，只有這些，才會臨危不亂，才會有條有理地引導和指引孩子。為此，我們也得在孩子上學之前作好准備，以免臨陣時手忙腳亂。 前幾天與以前的一位同事打電話時，她在電話里提醒我：反正你現在全職在家，多讓孩子識些字，我們現在感覺到壓力很大。我問她哪些課的壓力大，她說孩子現在感覺到語文和英語壓力大，數學因為在幼兒園上過公文數學，有些基礎，這科還可以。並勸我還是要讓點點上幼兒園的公文數學。同事的孩子體質不是太好，上小學前每次遇到她，她談的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少談孩子教育方面的事情，可能孩子的基礎也不是太好吧。 上小學前經常與點點一起玩的燕子姐姐自上小學後就再也沒見她出來玩過，一天傍晚，我們在花園里玩的時候遇到她們母女仨，問起燕子上學後的情況，她媽媽說現在壓力大，燕子做作業很慢，很多字又不認識，做完作業就沒有時間下來玩了。 還有一同事，孩子上小學五年級了，每天放學後，母女倆在花園里打羽毛球，跳繩，一般要玩上半個小時以上。問起她媽媽：你們作業多嗎？你們怎麼有時間出來玩呢？同事說：作業也不多，先煅煉一會，過會我回家做飯，她就寫作業，吃飯後再看書。她們倒是覺得很輕松的樣子。這位同事的女兒上的是重點小學，上面的那幾個小孩子是上的花園附近的小學，不是特別的好，但也都是廣東省一級學校，學校也不差。 點點明年就要上小學了，媽媽對這些上小學的孩子就特別的關心，見到她們的家人就了解他們上學後的情況，上學前要具備哪些基礎知識，不僅如此，媽媽還加進了幾個小學媽媽群，向那些媽媽們取經，詢問她們上學後出現的一些問題。一些媽媽們反應：有的入學後就不陪孩子做作業，完全讓他自己處理，孩子很自覺，表現很不錯。有的要媽媽陪著做，一走開就分心，媽媽感到很累。有的說剛開始時陪一陣子，後面就不陪，讓他自已做，有的能做好，有的不能做好。還有的媽媽說孩子上課不認真聽講，老師老請家長去學校。有的說孩子寫作文問題很大，問哪裡有寫作培訓班，有的說孩子對英語沒興趣，問怎麼能讓孩子對英語感興趣。有的說孩子心算太慢，說要加強孩子的心算能力。不同的家庭不同的問題。 了解了一些孩子上學後出現的問題後，又問起她們孩子上學前要打些基礎。很多媽媽說要多識一些字，多讀點故事書，小學數學很簡單，不需要學太多。有的媽媽說英語要多給孩子聽，培養語感。有的媽媽說不需學太多，學太多上學後孩子在課堂上一看自己都會了就不專心聽講，養成一個不認真聽課的壞習慣。有些媽媽說她的孩子沒學過拼音，上學後老師過得很快，孩子和媽媽都感到壓力特別大。有的家長還被老師說回家要加強，別的孩子都會了，你們基礎太差，搞得為人父母的無地自容。 經過了兩三個月，了解了市裡三個區的一部分孩子們的上學後和上學前的情況後，結合我們進不了名校的情況，媽媽和爸爸最終達成一致意見：上我們小區里的配套小學，學前給點點打好基礎，上學後媽媽輔導點點的功課，給點點一個輕鬆快樂的學習氛圍。 1、上小學前解決掉點點的自主閱讀問題。在幼兒園聽分享閱讀講座時那位老師說能自主閱讀識字量必須達到2000字。咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事書，看懂小學一年經的課本應該沒有問題，看懂試題也應該沒有問題。《幼兒畫報》上說284個常用字讓寶寶入學無憂。這些字點點已經差不多了。點點現在認識多少字沒人知道，我估計不會超過400個。因為平時很少教她單獨去識字，都是看書的過程中認識的，有的沒教，她自己看多了也認識了。但與1000字相比，還差好多，看來任務還是很艱巨。 2、多讀書。擴大詞彙量，為以後的寫作做准備。讀哪些書呢？第一類是故事繪本，這類書比較對孩子的胃口，孩子也有興趣，比較喜歡看。這類書比較簡單，一些書可以自己獨立閱讀。第二類是古文經典：點點已經讀完了《論語》，現在在讀的有《道德經》，《三字經》，一些附合幼兒口味的詩詞。以前點點是聽媽媽讀，慢慢就會背誦了，但現在媽媽把一些讀過的文章或詩詞寫在家裡的白板上，讓點點指讀，通過讀這些書，她認識了更多的字，更多的詞，第三類是歷史類的書。今年國慶大閱兵，點點觀看過後，對毛澤東蔣介石這個年代的人很感興趣，點爸也乘機給她講述那個時代的故事，引導她對歷史的興趣，後又帶點點去了一次深圳歷史博物館，點點現在對歷史很好奇，總是問很多個為什麼。點爸拿出了家裡的《中華上下五千年》，准備將其注入點點的大腦。第四類是科普類的書。家裡科普類的書、手工類的書也很多（用朋友的話：你們家是一個小圖書館。），點點隨手可以翻看，動手做實驗和手工是點點最感興趣的事情，以前總是媽媽帶點點做，現在媽媽也懶了，有人說得好：懶媽媽會培養一個勤快的女兒。現在都是點點自己找書看，自已找材料，自己動手，實在做不了媽媽才出手幫忙。 3、數學還是要打一些基礎，乘除運算就留給上學以後吧，先把加減運算過關，心算過關，同事說起來100道題要在多長時間內做完，說心算很重要，想想也是，這個是一個平時累積的過程，不可能一下子就突擊得成。還是在家多玩玩開店買賣游戲練練心算能力，總比公文數學搞題海戰術來得有趣得多。 4、英語閱讀和聽力練習。接觸英語點點時間是有兩三年了，可是效果不是太好，時斷時續的，以前會讀的一些單詞和句子也忘記了，但幸運的是，點點對英語還不反感，比較的有興趣，只是學習的方法不對。現在媽媽又把《迪士尼神奇英語》拿出來，與點點一起學，一起玩，另外把新買的《國家地理兒童網路》按每周一本的進度來學習，不要求拼寫，但要求會讀會認，培養孩子的語感。下周香港朗文英語小學一年紀的課本就可以拿到了，有些學校是要學這個的，可能我們上的學校不學這個，那我們就自己來學習吧。語言的學習都是一個累積的過程，我們提前打點基礎吧。 至於有些媽媽說孩子如果上學前都會了，上課會不專心聽講，注意力不集中，養成一個壞習慣的問題。為此我為這個問題問過一個小學英語老師，點點同學的媽媽，她這么說：不會呀，在課堂上老師提問的話，如果你會了別人不會老師肯定表揚你，一表揚孩子興趣就來上，上課就更用心了。媽媽想想也很有道理。如果覺得孩子上學後很多書本上的知識都會了，那就可以對孩子提更高一些的要求，比喻要求孩子上課積極回答老師的問題，老師只要求讀的我們可以要求孩子不僅會讀，而且要會寫，要求孩子的作業在比一般孩子作業短的時間內完成，而且要講質量講效率，因為你比別人會得多一些，所以應該要求嚴格一些。這樣孩子就不會覺得沒事可做，這樣孩子就不會覺得沒有目標，不會隨波逐流。 我能想到的暫時只有這么多了，媽媽們肯定都有自己的好的方法和經驗，希望能共享出來大家一起學習，幫助孩子們在他們的求學之路上一路走好！

⑦ 孩子上小學前需要學些什麼

孩子上小學前需要作好五個方面的准備：
第一步：心理准備
成長很自豪。
從幼兒園步入小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說，都是一次考驗。
在心理方面，家長要讓孩子覺得「做一名小學生是很自豪的事」。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生及小學校的事情，告訴孩子上學的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等等。好孩子是鼓勵出來的，要多鼓勵、贊賞孩子，並由衷地祝賀孩子長大了。比如，家長可以說：「今天玩具收拾得真干凈，真像一名小學生！」讓孩子從家長的口吻中，感受到成長的自豪，從而產生羨慕小學生、嚮往小學生活的情感。入學前，家長可以帶著孩子參觀一下小學，這樣，入學後孩子的陌生感就不會太強烈。
家長要特別注意，決不能用上小學對孩子施加壓力，比如：「你再不聽話，讓小學老師來管你！」這樣的話語，會造成孩子對上學的恐懼感，產生不該有的心理壓力。
第二步：體能准備
坐夠三刻鍾。
樂樂開學就要上一年級了，為了適應小學生活，媽媽在暑假前帶樂樂旁聽了一節一年級的語文課。但是，媽媽發現，先不說能不能聽懂，樂樂根本無法堅持坐夠45分鍾。20分鍾後，樂樂明顯累了，想出去走走甚至躺一會。
小學的學習生活與幼兒園大不相同，無論是上課時間，還是學習強度，都會延長、增強。很多孩子上幼兒園時，一生病就不用去了。但如果上了小學還總是生病的話，就要耽誤功課了。
因此上小學前，家長要保證孩子充足的營養和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應該帶領孩子積極鍛煉身體，增強體質。做到能堅持聽講45分鍾而不感到疲勞。另外，入學前應該帶孩子到醫院做一次身體檢查，保證孩子健康入學。
第三步：能力准備
集中注意力。
小學一年級老師最頭疼的事，莫過於新入學的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環境中新奇、有趣的事物吸引。而小學生在上課時，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。
針對這一變化，從幼兒園大班起，老師和家長應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意力水平。如果幼兒注意力容易分散，在座位上坐不住，隨時都要走動，他們上小學就會十分困難。
其實，注意力的培養，從孩子上幼兒園就要開始了。家長和老師要有意識地安排適當的靜坐做事訓練，讓孩子學會專注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉移注意力，丟掉積木。很多時候，家長或老師會無意識地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時間一長，孩子注意力就難以集中了。
第四步：習慣准備
在家吃早餐。
幼兒園沒有嚴格的上下課時間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學就要嚴格遵守小學的時間安排。因此，家長要提前1年，了解小學的作息安排，並以此時間為標准，調整孩子的作息時間。逐步讓孩子適應早睡、早起的生活，讓他們養成按時起床、吃早飯、洗漱等生活習慣。同時，要知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會動手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。同時，在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐，因此家長需要為此付出更多努力。時間要固定，讓孩子養成定時早餐的習慣。
第五步：物質准備
文具別太多。
物質准備是指為孩子購買必要的學慣用具和生活用品。像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長在准備時，不用過於追求樣式和數量，夠用就行。如鉛筆，可准備3支HB型即可。家長要向孩子介紹各種學慣用具的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過於依賴橡皮，應該想好了再寫。另外，還要讓孩子懂得愛惜所有學慣用品。同時，服裝鞋帽等生活用品，應一切以舒適、簡單、實用為主。

⑧ 除了知識儲備，孩子幼升小時，還需要准備什麼工作

孩子從幼兒園過渡到小學，需要適應一個階段才行，父母都聽說過幼小銜接但具體需要銜接的是什麼卻並不清楚。

想要知道需不需要上幼小銜接班，首先要明確幼升小需要過渡的都有什麼內容。幼兒園階段的孩子雖然開始過上了集體生活，但對於規則遵守其實並沒有概念，也算是童年中最後階段無憂無慮的階段了。

隨著幼兒園生活的結束進入小學之後，孩子就必須要有明確的規則意識，坐在課堂里上課，需要面對的是更加復雜多變的小學生活。

家長此刻就是擔心孩子在幼兒園比較散漫，上了小學可能一時之間無法適應坐在椅子上專心聽課的狀態，或者是擔心孩子跟不上上學的課程內容，於是就會給他們找幼小銜接班去聽課。

之所以會有幼小銜接的補習班熱門，是因為現在針對幼兒園禁止小學化的規定，讓很多孩子在幼兒園大多數時間都是在做游戲。可是一些學校在招生的時候會對讓孩子做題或者提問，這就給幼小銜接班出現造成了機會。

最重要的幼小銜接其實並不是知識，而是學習習慣的養成，這個時期需要家長輔助讓孩子養成良好的作息規律和學習習慣，因為幼兒園主要是通過游戲學習，而學校則是集體授課，這期間有很大的差異。

如果家長沒有意識到學習方式的轉變，就不會有意識的去引導孩子科學的度過這一關。花錢送孩子去幼小銜接班有的時候甚至會讓孩子厭學，根本不能解決問題。

很多課外學前班會忽視孩子成長的規律，強行讓灌輸知識，有可能會造成孩子學習興趣下降，對上學產生恐懼心態。

家長在家可以和他們一起玩上課的游戲，買個黑板，讓孩子坐在和課堂差不多的椅子上，面前擺著桌子，家長當老師，孩子當學生，給他們上課。將每節課的時長逐漸延長，這樣孩子就能夠慢慢適應，等到真的上了學之後就不會坐不住了。

家長設計這些課程的時候，可以順便將一些一年級的知識講給孩子聽，這樣讓孩子在熟悉的環境中提高學習興趣，提前適應上學的生活。