『壹』 小學生性格內向怎麼辦
我也是個四年級的女生，我建議你多跟別人說說話，約好一起玩
『貳』 如何能讓內向的小學生充滿自信
（一）尊重學生的思維方式，是培養學生自信心的基礎。
小學生有著和大人完全不同的心理世界和價值體驗，他們以孩子特有的眼睛去看這個世界，以兒童的思維方式認識世界，以純真的童心感受世界。因此教師在充分認識學生潛能基礎上，應該尊重和理解孩子這種獨特的價值體驗和心理特點，給其自己發展的空間，不能對他們有過高的要求，更不能以成人的標准來要求孩子，這是孩子自信心形成的基礎。贊賞學生的每一個優點，這樣學生與生俱來的自信，當然也是稚嫩的自信，就不會被壓制和打擊，才能積極樂觀地面對世界，滿心自信，邁向成功。
（二）提高能力，是形成自信心的必要條件。
加強孩子能力的培養。自信源於對自我能力的確定。可是，目前許多家長在孩子能力培養中存在一定偏差。偏差之一，家長在能力內容選擇上有所失衡。許多家長比較重視孩子的知識技能和藝術技能的培養，而忽略了孩子生活處理能力的培養，造成孩子獨立生活能力差，面對困難環境缺乏自信。偏差二，家長包辦代替。因為怕孩子受到傷害或把事情辦糟，孩子一有困難，家長便採取保護措施，使孩子喪失了經常磨練的機會，殊不知，越是事事代辦，越俎代庖，越會造成孩子缺乏自信，磨滅自己的行動慾望，能力也就無從培養。因此，要培養孩子的能力，就要全面入手，敢於放手，凡是孩子自己可能做好的事，就要相信他能做好，使孩子感受到你的信任，他才會產生信心。當然，孩子獨立辦事，由於經驗不足，往往會把事情辦糟，甚至惹來麻煩。這時，我們應該鼓勵他們，幫助他們樹立「我能行」的信心，懂得「不怕失敗，大膽嘗試」的道理，讓他們在實踐中「吃一塹，長一智」，不斷積累經驗，從而提高各方面的能力。
（三）賞識贊美，是樹立學生自信心最有效的方法。
莎士比亞曾經說過這樣一句話：「贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。」以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生潛在的動力，自覺地克服缺點，彌補不足，會使學生懷著一種積極的心態，創造出一種和諧的氣氛，贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤。著名的「羅森培爾效應」的實踐充分證明了這一點。教師只有表現自己對學生的賞識才能使學生信心倍增。如何表現、何時表現效果最佳呢？需把握好以下幾點：
（1）賞識要真誠，表揚要發自內心。
首先，教師要細心地觀察和發現，准確、具體地說出孩子的表現與成就，把學生的良苦用心和艱難努力都記在心上，然後再熱情地誇獎學生。這樣學生會確信老師的賞識是真的，從而對自己充滿自信，還會對教師心存感激，從而更加積極向上，充滿自信和活力。其次，要學運會用名人及他人的力量，如適當地用名人的話及其他任課教師或班集體對學生進行表揚，也會收到意想不到的效果。
（2）賞識的表達形式應靈活多樣
表達賞識的方法很多，有贊許的眼光或微笑、手勢（如豎大拇指）、口頭表揚、懇切的鼓勵、物質的獎勵等。根據不同年齡段的學生，不同的情況，施以不同的方法。如對低年級學生，他們的思維和感受能力較弱，應多用口頭表揚、手勢、物品獎勵等較為直接和強烈的方式表達賞識。高年級可多用意味深長的目光或較含蓄的語言來鼓勵。再如學生做好一件事的時候應用口頭表揚，而如果是一件相對較難的事就應用手勢或物質獎勵。總之，賞識的表達應靈活多樣，視不同時機，發揮其最大的效力。
（3）賞識表揚及時，珍視學生的進步
如果表揚或鼓勵是在第一時間做到就會收到最好的結果。因為孩子的注意力轉移是很快的，因此，教師要時刻關注每個學生的每一個細微的進步，每一個小小的閃光點，並及時給予誇獎和鼓勵，讓孩子產生自豪感和成就感，促進其不斷進步，從而樹立自信心。我們經常會聽到這樣一些話「這學生真是一無是處」，「這學生調皮得不得了」。即使學生做得稍微好一點也認為是理所應當，而對錯誤就非常重視，大而話之。這樣，我們就錯過了許多表揚學生的機會，打擊了他們的自信。特級教師錢夢龍，有一次去外地上公開課，有位同學遲到了，站在門口十分難堪。只見錢老師十分和藹地說：「這位同學雖然遲到了，但確實是個十分喜愛學習的好學生，你們看，他跑得頭上都冒汗了。這說明他心裡急，想把遲到而造成的損失減少到最低程度。」這個遲到的同學，原以為必挨批評，沒想到卻意外地得到了表揚，不僅消除了尷尬，而且迅速積極地投入到聽課中去，成了課堂上發言最踴躍的學生。細細地品味這個事例，我們可以看出，對學生做錯了事而自己又知道錯了的時候，不妨忽略其錯不計而對其表現出來的積極的一方面加以肯定和贊揚。這種做法可以滿足其內心的自我肯定和要求，可以強化其改過圖進的信念。
（4）賞識表揚要把握好度
（四）善待學生的過失，是重樹學生自信心的有效方法。
（五）激發學生潛能，是牢固樹立學生自信心的需要。
『叄』 性格內向的小學生
我感覺你呢應該多參來加一些課自外活動，使自己大膽些，再多看些書籍，使自己能在與他們人交談的時候不會不知道說什麼，輕生這種念頭我勸你還是不要有了，因為就算你死了，為你傷心的只有你的家人，那些嘲笑你人根本就不會怎樣，如果是這樣你還不如讓自己大膽些，多多看看書籍！
『肆』 如果小學生性格內向該怎麼辦
現在的社會就是這樣 你要慢慢的去適應它 而不能讓它適應你
『伍』 如何去教一個性格內向的小學生
性格內向的人教他，，或讓更加內向人的教他 讓他了解自己
『陸』 小學生三年級寫作文（內向的我）200字。
多重性格的我
文 / 周楊 記人 類作品 認識我的人，有的說我活潑，有的說我內向，有的說我野蠻，有的說我害羞。為什麼？因為我是個多重性格的人。 在同學或者好朋友面前，我活潑開朗，大大咧咧，見風就是雨。有時候，我也有些野蠻。唉，沒辦法，對付這些蠻不講理的男生，不野蠻怎麼行呢？ 在陌生人面前，我不多言語，表現出來的，是一種內向。想讓我和陌生人打招呼，難於上天。有時候，我在陌生的場合表現的很懦弱，也可是說是大方。比如說排隊吧，有人插到了我前面，我卻莫不做聲，只是暗叫倒霉，卻沒有勇氣說出來。 在老師或我尊敬的人面前，我又變成了一個害羞的「淑女」。昨天，我到南京藝術學院的馬老師那兒學二胡。老師問我什麼，都是媽媽代替我回答，我在一邊好像是個多餘的人。後來，老師要我自己回答，我也只是點頭、搖頭。說話的時候很少很少，都和啞巴差不多了。我也不知道，自己怎麼這么膽小呢？ 從老師那兒一出來，我深吸一口氣，又變回了那個活潑的我，又蹦又跳的。也難怪媽媽說我該緊張的時候不緊張，不該緊張的時候緊張的要命。沒看我在老師那兒拉二胡時腿都在發抖嗎？真不好意思呢。 這就是多重性格的我，這就是善變的我。
兩面性格普通的我
世界上沒有兩片相同的樹葉。每個人都是獨一無二的，都有自己的性格、思想與愛好。我就是一個有些「怪異」的特別女孩。 朋友們都一致認為，在熟人面前的我和在陌生人面前的我，判若兩人。朋友之中，有的是向來都很內向、文靜，像開在牆角的一朵暗香；有的是向來都很活潑，大大咧咧，像飛來飛去的蝴蝶，讓人眼花繚亂。而我有時文靜有時好動，文靜時像一隻停在尖的蜻蜓，靜靜地享受那份寧靜；好動時喜歡打打鬧鬧，就像一隻活蹦亂跳的小白兔。 記得有一次春遊，大家正無聊時，我看到了一個賣玩具水槍的小攤，於是飛奔上去，買了一把，灌滿水後把朋友們打得一個落花流水，四處逃散。在我的感染下，其他朋友也爭先恐後地去買水槍，我們互相打水戰，跑著、笑著、鬧著，衣服和頭發都濕了也不顧，吸引了很多遊客駐足觀看。我十分得意，心裡美滋滋的。 但是，和陌生人或者是相處得不久的人在一起時，我就會表現得十分沉默，一言不發，呆若木雞。春遊結束後，媽媽就把我接回家，和剛來的客人見面。我沒想到，客人里有一個年齡和我差不多的女孩。於是，媽媽熱情地招待著，讓她和我一起玩。沙發上，她就坐在我旁邊，獃獃地盯著電視，手放在口袋裡，一言不發。一旁的大人們嘰嘰喳喳地聊得火熱，不時爆出一陣誇張的笑聲。此時我感覺尷尬極了，也不知和她說些什麼，覺得沒有話題可以聊，心裡像有十萬只螞蟻在爬，十分難受。最後，我索性跟媽媽說玩累了，然後把自己關在房間里跟同學發簡訊、看漫畫。客人走後，媽媽收拾我春遊時弄濕的衣服，無奈地數落我：「你呀你，跟同學在一起就玩得那麼瘋，跟客人在一起就是個悶油瓶。」 我兩面的性格有些怪，喜好、看法也有些古怪。比如，男孩們都喜歡看一部叫《奧特曼》的動畫片，我也跟他們一樣著迷。它講的是日本被巨大的怪獸襲擊，而奧特曼總會代表正義把怪獸趕出地球。當時的孩子都是喜歡奧特曼，喜歡正義的化身。而我卻喜歡片中那個被奧特曼打得落花流水的怪獸。因為，我覺得胖胖的手舞足蹈的怪獸很可愛，被奧特曼打時非常可憐。所以，我這個想法一直異於別人。漸漸的，在電視或是網路上，我喜歡的人物都偏向反派。因此，有人說我有點「另類」。 我的愛好很普通。我最大的愛好就是聽音樂。無論是逛街、寫作業還是看書的時候，或是開心、難過、生氣的時候，我都會戴著耳機聽音樂。出門必備的也是耳機。因為，我認為音樂可以消除我一切不好的心情，也可以讓原本很開心的我，心情更好。它也可以讓我明白很多東西。不過，我的愛好也很廣泛，像畫畫、看書、打網球等等，都是我喜歡的。 這就是我，一個有著兩面性格、想法古怪、興趣廣泛卻又普通的我。
多點關注給內向的孩子
我是在家鄉一聯中上的初中。初一時，我又矮又瘦小，坐在教室的前排。後來我一往後面轉臉，就發現一男生眼神正對著我。我不知道為啥，也沒想要知道為啥，沒當回事。初二時，兩個班，他不在我們班，我發現我的課桌里時常有「紙條」出現，所謂的「情書」吧，稱呼竟然是「姐姐」。說實在的，我只對這個稱呼記憶深刻，然後我就偷偷地把紙條塞在衣服口袋裡，在放學的路上無人時拿出來撕了仍掉，還自言自語罵上兩句。初三時，全校畢業班就一個。我發現，若我的課桌鎖扣壞了，就有人把它修好；資源稀缺的、只有老師有一本的新版練習冊，我的課桌里竟然也會冒出來一本。後來聽說，是班上的「壞小子」在別的學校盜的。就是這樣，這么多「怪事」出來，我也沒啥異樣，沒啥感覺。要不我說自己心理成熟晚呢，那時我成績名列前茅，全校出名（當然學校也不是很大），我只知道學習。不怕大家笑話，初三時一次放學回家路上，聽同村的同學講電視劇，說兩個人不能生小孩，可能怨那個男的吧。我聽後，一頭霧水，啥意思，不明白。還有一件
『柒』 上小學的孩子性格特別內向怎麼辦
這一方面跟寶寶自身的氣質類型有關，有些寶寶「自來熟」，一點也不怯生，而有些寶寶則比較「慢熱」，常需要「預熱」一段時間後才能慢慢熟絡起來。還有一方面也跟家庭的養育方式有關，有些孩子基本上很少接觸家人以外的其他人，父母也很少帶他們出去外面玩，在家時，他面對的都是朝夕相處的人，這種逐漸建立起來的安全感讓他能很放鬆地展現自己，但當突然處在一個陌生的環境或家裡跑出一個陌生的面孔時，就會因缺乏安全感而變得緊張焦慮、無所適從，於是便出現了暫時的退縮行為。
1、 了解孩子的個性，不施加壓力
每個孩子的氣質類型是不太一樣的，有些寶寶能「自來熟」，有些則會相對比較慢熱一些，他會先用自己的小眼睛去認識這個世界及周圍的人，這是他的一種學習方式，也是認知水平提高的一個表現，所以，家長不要急於給他施加壓力，不顧孩子的感受硬是讓孩子在他人面前表現自己，這樣反而會讓他更加害怕再接觸這種場合，父母需要做的是，為他們提供一個安全、穩定、舒適的社交環境，給他一些時間來緩沖，當他感覺這種社交場合是安全、沒有壓力時，就會很樂意地表現自己。
2、讓孩子走出家庭封閉式的「小天地」，擴大孩子的交往范圍
父母在日常養育過程中，要注意培養孩子多跟人接觸，比如，家裡來客人時，可以讓孩子出來一起招待客人，平時多帶孩子出去串串門，讓他多跟其他同齡的孩子一起玩耍，逐漸擴大社交圈子，見多識廣了，自然慢慢就沒那麼怯生了。
3、給孩子多一些鼓勵，不要給他「貼標簽」
有些家長看到孩子在人前表現得比較內斂時，就會當著客人的面說：「這孩子在生人面前就是這樣，比較怕羞。」這表面上是給孩子解圍了，實際上是給了孩子一種消極的暗示，讓他更加不喜歡在生人面前說話了，所以要切忌給孩子「貼標簽」，父母需要做的是多給予鼓勵，讓他勇敢地跟人打招呼、說說話，只要他在生人面前表現得稍微有一些進步了，都要及時地表揚他，以增強他的自信心。
父母要常和孩子溝通，多和他聊天，給他講故事，在外面見到熟人你們給他介紹時，要問叔叔或阿姨好，然後要利用業余時間常領孩子到公園和一些熱鬧的地方去玩，多與小朋友接觸，鼓勵他多交好朋友，多交一個好朋友給他一些物質或吃的獎勵，並同時贊揚他給他鼓掌，賞識教育很重要，或在外面他表現的好和別人主動說話了就獎勵。
『捌』 性格太內向怎麼辦，我也不知道咋回事，和自己的親人都不太想說話，就連小學生都覺得我內向
記得叔來本華總結，兩個人源在一起，很多時候是一種生理與心理的進化互補：內向者與外向者，高個與矮個，等等。
很多時候，外向者看似外向，只是把內心的陰郁隱藏起來；內向者看似內向，但如我過去所說，當一個人認清了人生苦相，他反而更好得迎對挫敗。
兩個人在一起，無論友人愛人合夥人，都會有相似與相反面。重要的是，積極的正面的那一方，一旦看到另一方陰郁時（這是不可避免的，因為人生真的不易），要多散光播熱，因為人的情緒與信心是有彈性的，人大多都易受感染和影響。
抱團取暖，在對抗人生苦短時，還是很有必要的。當然，更好的狀態是，在精神上不斷補養自己，成為一個發光發熱的有力量的人。
『玖』 孩子上小學四年級了，性格內向不合群怎麼辦
孩子不合群是什麼意思？對於人來說，不管年齡大小，他們都有一個自己的人際關系，對於幼兒園中的孩子來說，這些人際關系可以很好的發展和成長，這是很多孩子設計能力建立的重要時期！而對於孩子不合群，有的家長發現，只要孩子一接觸新環境時，他就會顯得膽小、怯懦，不願意去交流、不愛說話等各種表現！孩子不合群的原因是什麼？想要解決孩子不合群這個難題，請家長一定要好好看看下面的說明！
孩子不合群，在很多的影視劇中應該都見過這樣的情景。那些公子哥、小公主們到了幼兒園或者學校，總是給人一個不合群的設定……而在社會中孩子不合群也是極為常見！那些巷子口跑到大的孩子一定會比小公主小少爺們，成長得更好！
有的父母送孩子去幼兒園，孩子立馬就開始哭泣！究其原因，其實也是因為在平時的生活環境影響下，他們在新環境中不合群的表現更加明顯，這樣的孩子好像每天都不開心、沒有朋友、不想上幼兒園、哭上一周一個月……孩子此時的社交已經存在嚴重的障礙問題……對於孩子不合群，家長該怎麼辦？解決這個難題前，我們先來了解一下孩子不合群的原因！
孩子不合群的原因是什麼
1、家長過分保護的孩子
家長過分保護孩子，對孩子周圍的一切夥伴和事物都過分的挑剔！造成孩子孩子不合群！其實就對於孩子交朋友，那是他們自己建立社交能力的關鍵時期，家長這樣看似十全十美的做法，長期影響下孩子自然變得高傲驕橫，久而久之不合群，多有的人都不理。
2、孩子自卑
孩子過分自卑也是導致不合群的原因。高傲的孩子不合群，自卑的孩子更不合群！自卑的孩子會因為長相、身材等受到別人的嘲笑和嫌棄，長期之下，孩子越來越自卑，漸漸不願意交流，自己變得不合群。
3、太敏感的孩子
太過於敏感的孩子，內心情緒天生豐富多變，但是卻不善於表達，長期堆積在自己的內心，久而久之，孩子很容易就更容易曲解別人的意思，誤會別人，但是別人都不願和他親近，變得疏遠，直至變為不合群的人。
下一頁：孩子不合群怎麼辦？
『拾』 小學生表現優異性格內向家訪家長要寫寫反饋意見怎麼寫
內向的人喜歡回憶，喜歡獨自靜靜思索。
內向的人不願意有求於人，寧願自己走些彎路，也不願主動請他人幫忙。
內向的人很要面子，寧願自己吃些虧，也不願讓別人小看自己。
內向的人不善言辭，常煩惱於如何交際。
內向的人不喜歡先說後做，喜歡用行動來證明自己，取得了優異的成績也不向別人誇耀，喜歡讓別人說自己如何謙虛。
內向的人容易自卑，很容易忽視了自己的優點，而太在乎自己的缺點。
內向的人是個完美主義者，希望一切盡善盡美。
內向的人很羞澀，在感情表達中處於劣勢，喜歡在戀愛中處於被動的地位，享受被愛的感覺與甜蜜。
內向的人受傷時喜歡躲在一個角落偷偷哭泣，所有的委屈痛苦都讓自己的淚水去沖洗。
內向的人朋友很少，但都是知心的，交往中總是恨不得把心掏給對方，絲毫沒有虛情假意。
內向的人很執著，喜歡把愛深埋在心底。
內向的人很專注，喜歡長時間從事一件自己感興趣的事，甚至忘記了自己的寢食。
內向的人心裡不見得話比你少，只是他們不愛多說話，反而喜歡思考。
生活中的瑣事當大家聊得熱火朝天時，內向的人也許比你知道的還多，但是他們不想談這些，因為好多大家聊的話題大家都知道，「何必再說呢？」，這是內向人的想法。
他們倒喜歡和別人聊一聊生疏的話題，比如對方不了解的事情，或者願意聽聽他們不知道的事情。
內向的人有的不愛打招呼，其實他在心裡已經和你打過招呼，你只要注意他的眼神就可以發現。他不是要說一句「你好」或者「吃了嗎」才算打招呼，他有他的方式：微笑，點頭，眼睛注視你。
人們大多對人不一樣的標准，對外向的人話就多，對內向的人乾脆不說話。相反，內向的人對人是平等的標准，他對誰都是要麼說話要麼不說話。
你要知道一個也許很奇怪的邏輯：「不是內向的人不和你說話，而是你不和他說話。」
一個外向的人會在平時與大家打成一片，但當大事發生時，很可能躲的遠遠的；而一個另類的內向人，他雖然平時很少和大家接觸，但有原則性的問題或發生大事，他卻突然站出來幫助你，是很奇怪、另類，不是嗎？好多電影里也反映了這樣的人，他們除了性格與眾不同外，其他沒有什麼不一樣，很可能比你還要善良、多情。是你用一種異樣的眼光在看他們。
這樣內向且另類的人歷史上很多:拿破崙、愛因斯坦、梵谷、畢加索、卓別林、托爾斯泰、塞特、黑格爾、希特勒……
「人追求理想之時，便是墜入孤獨之際。」——史泰龍