Ⅰ 小學生活是一幅五彩斑斕的畫，給你許多留戀，以難忘--------為題寫一篇文章
難忘的校園生活
我不想說「再見」，因為這意味著我將結束六年的小學生活，也意味著我將與相處了六年之久的老師和同學告別。六年小學的快樂生活和師生之情、友愛之情，實在不能在一朝一夕割捨。這時我才覺得，往事多麼令人留戀，曾經有過的歡笑和煩惱，現在都化成了我美好的回憶。
六年前，我懷著求知的新奇和惴惴不安的心情走進實驗小學，開始了我小學的校園生活。六年來，我有幸得到了很多老師的教誨，也結識了不少同學，並和他們成了好朋友。在小學生活的時光里，我不僅學到了書本上的知識，而且懂得了很多做人的道理。在班上，同學們相互幫助，認真學習，熱愛勞動，就像一個大家庭。每次想到這些，往事就一幕幕出現在眼前……
學校一年一度的秋季運動會，是同學們展現自己的機會，為了給班級爭光，都積極參與，有的報名參加、有的給同學們加油，無不體現出了集體精神和榮譽感，那一張張鮮紅的獎狀就是最好的例證。雖然有時成績不太理想，但同學們卻從不埋怨，總是互相鼓勵，互相促進。
在我童年的記憶中，老師就象慈母一樣教育我們成長。曾記得有一次競選班幹部，我因為膽小，不敢參加。老師鼓勵我：要敢於向自己挑戰，要相信自己。於是我在老師的教誨下，勇敢地走上了講台，鍛煉自己的膽量，培養自己的能力，這些對我今後都是一個極好的鍛煉。
進入初中的日子越來越近了，快樂難忘的小學生活也在一天天縮短，往日的時光將永遠留在我的腦海里，我永遠不會忘記我小學的校園生活，永遠不會忘記我親愛的老師，永遠不會忘記我可愛的同學。
Ⅱ 六年的小學生活猶如一幅優美的畫，五彩斑斕；六年的小學生活猶如（）
六年的小學生活猶如一幅優美的畫，五彩斑斕；六年的小學生活猶如（一群快樂的小鳥，活蹦亂跳），六年的小學生活猶如（祖國的花朵，生機勃勃，光彩奪目）。
Ⅲ 為小學生活畫上一個圓滿的句號
來六年了，有多少歡樂，自多少感動，多少風雨，有多少淚水……都在一起交織著．回想起來，彷彿又看到了她（他）們天真、可愛的笑臉．我很慶幸在小學里認識了很多好朋友，是因為有她們的陪伴，我才會生活的那麼幸福、快樂．是她們，給我的童年生活添上了絢爛的一筆．
我也不得不感謝她們，每當我陷入困境的時候，她們總是第一個來幫我．我知道此時此刻，無論我用多麼華麗的語言來形容，都表達不出我們之間深厚的友誼．
不僅是同學之間好，老師也做到了她剛剛教我們時承諾的話：要和我們做朋友．我也為有一個這么好的老師而感到驕傲．
寫到這，我眼前又浮現了在我們師生分別時的場景．我們拍過集體照之後，有好多同學都潸然淚下了．以前一切的一切的不愉快都化為了灰燼，我們臨走之前還說要在三年裡好好學習，爭取這三年以後都考上自己理想的高中．到十八歲的那年，我們還要相聚在一起，一起拍照……．也許上帝也為我們而感動，大雨無聲得下著．
我永遠記住了我們的承諾，我要做好，做到最好！
小學的生活就這樣平淡而又快樂地結束了，它沒有什麼坎坎坷坷，就給它畫個句號吧，繼續讓它那麼平凡．
Ⅳ 我的小學生活畫什麼好
春遊 班會 開學典禮 勞動課畫面 美術課畫面 體育課畫面 植樹節勞動場面 值周生形象 得到表彰的形象 同學一起放學 同學一起做作業 同學一起玩耍 跟老師一起參觀某地 音樂課的場面 合唱隊的場面 運動會的畫面 踢毽子比賽
好多可以畫的哦~~~~~~~~
Ⅳ 難忘的小學生活手抄報怎麼畫啊 ！！！ 急求 過2天就要交了
放上一篇作文來啊，一些小孩子的圖源片，還有那種簡練的兒童詩歌：春天的腳步，一個詩人寫的還不錯。恩~~~~~最後嘛，寫下自己的一些感想就ok了。作文當主題，用深色筆，標題就用淡色的好了，建議你寫在文章上，有一種漂浮感。圖片畫在角落上會比較的協調，最後就是抄一到兩首小詩，簡練一些，最好是兩首，會比較的勻稱。詩抄在左邊，配上插圖（在左下角或左上角），右邊再寫上自己的感想,配圖畫在右上角或是右下角，反正要與詩的插圖對稱。如果空的話，在四周畫上邊框，淡雅一些，可以是藤蔓啊，雕花紋啊，顏色統一就ok，一定要是單色的啊。還有你的名字，別忘了寫的與眾不同一些啊！
Ⅵ 畫一幅難忘的小學生活
懵懵懂懂中，過了小學的六年。記得封的時候有人陪你瘋。難過時有人陪你難過。有時也很喜歡在一起打鬧。現在想想真的難忘。
Ⅶ 小學生活兒童畫的圖片誰知道
你網上搜，在網路上打上小學生活兒童畫就可以了
Ⅷ 回憶六年的小學生活，從中選取一兩個難忘的畫面。作文。字數不要太短。
小學六年級的生活即將結束，我們就要跨入中學的大門了，我們走完了學習的一段路程，將要到另一個起點去拼搏！六年，有多少值得回憶的事情啊！有笑有淚，有苦有甜，有喜有憂。。。。。。一想起六年級那次激烈的接力賽，我就很興奮！雖然沒有拿第一，但是我們班的能力有限，拿了第二，已經很不錯了，把倒數第一的位子讓給了別個班！
那次比賽是在秋季運動會的一部分。老師把反映敏捷的同學安排在第一位，而我和幾個厲害的在最後面。
到了賽場上，每個班的啦啦隊像瘋了似了的，大聲喊，為自己班的運動員加油。五年級的接力賽終於結束了。輪到我們六年級了，此時，操坪上加油聲震耳欲聾，各個啦啦隊頓時激情澎湃，興奮不已「各就各位，預備」。砰的一聲發令搶響，全場為之震動。頓時，「加油」的喊聲在運動員身上暴發了起來。運動員像一匹駿馬，昂首賓士。我們班跑在第一位，如旋風一樣跑在最前面。好！形勢對我們有利，此時，我們班的其他隊員各個龍騰虎躍，所向披靡。一棒接一棒，可是到了~~那兒，我們班的形勢變化莫測，被108班追過了，大家的心砰砰的跳，啦啦對吶喊助威，各個恨不得把自己的力量加在運動員身上。我們不甘示弱，馬上就到我了，此時的我已經被緊張占具了三分之二，同學們見我上場了，對我說：「跑快點啊，追過他們啊！」於是我信心百倍，屏息凝神，沉著應戰。我似流星趕月一般跑了出去。緊張已經被我消滅了。我與前面的對手越來越近了，似乎覺得自己騎上風，我把棒傳給了~~他像離懸的箭。很快地把棒傳給了~~~啦啦隊的喊聲一陣蓋過一陣，~~飛快地沖過了終點！
。 小學的生活多麼有趣，多麼快樂呀！
這是一把普通的鑰匙，一把舊鑰匙，一把沒用的鑰匙，可它是我的珍藏，最美的珍藏。
每當我看到它，腦海里就會回憶起那段難忘的往事。
那天，我剛要出門就被媽媽叫住。「把垃圾袋扔到樓下去！我和你爸今天晚回來，把鑰匙拿好了！」我應了一聲，隨手拿起鑰匙和帶子便下樓了。
一到樓下，我看到一位老清潔工正在清理垃圾，大夏天的，他鏟出的垃圾又黑又臭。我看見他就像看見瘟神一樣，立馬保持距離，在兩米以外的地方出手，「嗖」地一聲，垃圾就飛進了垃圾箱。
一天很快就過去了，我放學回家，剛想去開門，心就慌了，鑰匙呢？它到哪裡去了？雖然樹上的知了不停地叫，可我的手卻想冰一樣涼。兜里、書包里、地上我都找遍了，可就是沒有。
"小妹妹，你在找什麽？」
"我……我找……沒什麽呀！」我回過身一看，竟是上午那老頭，推著輛自行車站在那兒。我立刻慌了神，忙後退了幾步。
「是不是找不到鑰匙，進不去家門？」
「喂……你想干什麽？」我的心抨抨直跳，「用你管！」
"是不是這串？」他拿著鑰匙在我眼前晃了晃。
對呀，那就是我的，銀色的開防盜門，金色的開大門，怎麽在他那兒？我顧不上多想，就一把奪了過來，我碰到了他的手，粗糙得讓我感覺疼。
「早上我收拾垃圾時看見的。你不小心把它扔到箱子里去了。我想你下午放學會回來，所以騎車來找你。」
我不知道該干什麽。
「下次要小心。」
還沒等我回過神兒說聲謝謝，他就推著車走了。望著他遠去的身影，我突然覺得他的心靈是那麽純潔，那麽美麗，他一定知道我討厭他，嫌棄他乾的活兒，煩他的臟。可他不在乎，一點兒也不在乎。是啊，沒有他的臟，又哪會有我們的凈呢？那鑰匙在我手中沉甸甸的。
現在，我雖已搬家了，但我還珍藏著那串鑰匙，同時，也將那段最美的事，最美的人珍藏在心底
這是一把普通的鑰匙，一把舊鑰匙，一把沒用的鑰匙，可它是我的珍藏，最美的珍藏。
如果可以的話 你就選我吧
不過我想說一句
神馬叫會的答 不會的別亂答
你不也是用的別人的嗎
不要復制別人的是什麼意思呢
Ⅸ 我的小學生活咋畫
可以畫出自復己在學校的生活畫面和學習制畫面。例如：你可以借用操場為背景，畫出同學們在課間的所做的游戲等等，你也可以畫出你的教室是怎樣的，畫出你們上課的畫面、、、、、、、其實，只要將自己內心想要表達出來的情感融入到畫面當中去就夠了，對了，別忘了注意色彩的搭配。