小學生發展目標

❶ 小學生成長目標怎麼寫

小學生成長規劃一、自我分析（需要自己對自己有一個清楚的評價）二、成長目標1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，培養集中注意的能力，培養良好的智力品質；2、激發學習的興趣、求知慾望和勤奮學習的精神；3、培養正確的競爭意識；4、在班隊活動中善與更多的同學交往，萌發集體意識；5、養成參與家務勞動的習慣，全面學習作為優秀學生應該掌握的教養和習慣；6、建立進取的人生態度，促進自我意識發展。三、具體措施1、全面了解自己的長處和不足——了解自己在班級中、年級中的位置——自己分時段確立目標——按目標努力實施——檢測、反饋效果；2、根據成長目標、計劃，把大目標化為一個個小目標——指導實踐——進行實踐——檢測、反饋效果；3、確定課外問題的目標——共同商討解決問題的方法——民主的選擇方法完成目標——檢測、反饋效果；4、上好課，堅持反思。認真上好每一節課，堅持每日總結反思；5、堅持體育鍛煉，強健體魄。通過課內外體育鍛煉活動，全面增強體質，發展身體綜合素質和基本活動能力；6、多動手，多寫日誌。記錄生活中給類有意義的事情，堅持和身邊同學、朋友、家長、親人之間的交流溝通；7、多讀書，勤於記錄。平時廣泛閱各類書籍、報刊、雜志和網路知識等，並認真做好讀書筆記；8、多參與，多交流和合作，全面發展。不斷學習別人的優秀成果，總結自己的經驗、教訓，在實踐中學習，在學習中實踐，培養健全健康的心理和生理意識。（這

❷ 小學一年級孩子的發展目標

這么小的孩子，剛上一年級，不要要求太高，只要能適應學校的環境，能融入孩子們的小集體當中，就是很好的了。學習方面能接受老師講的書本知識就很好了。

❸ 小學教育的培養目標

我國中小學培養目標 1992 年頒布的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》第一章 中明確規定了中小的培養目標。

小學階段的培養目標：

一、德育方面

初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、 活潑向上等良好品德和個性品質，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辯是非的能力。

二、智育方面

具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習習慣。

三、體育方面

初步養成鍛煉身體和講究衛生的習慣，具有健康的身體。

四、美育方面

具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

五、勞動教育方面

初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養成愛勞動的習慣。

拓展資料：

一、簡介

小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分.隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年，有些地區仍是5年。小學教育階段後為中學教育階段。

二、特點

小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。

三、學制

1、六年制

小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。1970年初，本著「教育要革命，學制要縮短」的理念，開始將小學六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。

2、五四學制

21世紀初，一些地區又進行試驗，實行小學五年制教育。如寧波山東地區2006年在部分學校試行小學五年、初中四年的「五四學制」試點。濟寧等地點現今也沿用著「五四學制」。

參考資料：網路 小學

❹ 小學一年級基礎性發展目標怎麼寫

一年級寫我的發展目標

❺ 我是小學生如何樹立未來發展目標

朝自己的理想發展，制定恰當的目標，目標不要太低太易實現這樣難以激發自己的鬥志，也不要制定得太高太難實現，這樣會使自己過於自卑，認為自己做什麼都不行使自己喪失信心得不償失。

❻ 明德小學的發展目標

學校的發展目標是：將學校建成理念先進，質量一流，特色突出的全縣先進的品牌學校。形成嚴謹、勤奮、務實、創新的校風,勤勞、勇敢、明德、篤學的學風,愛崗敬業、樂於奉獻、勇於創新的教風.
學校堅定不移的貫徹執行黨的教育方針，深入實施素質教育，扎實推進課程改革。堅持以「改革、創新、發展」為主題，即改革不適應新世紀發展要求的辦學思想、模式和方法，學習符合新世紀發展要求的新教育觀念,創新教學手段和方法，提高辦學層次，促進學校發展。逐步形成「用法規管理學校、用創新經營學校、用品牌打造學校」的特色發展之路。
學校堅持走「質量興校、品牌立校」的特色發展之路。加強教師業務學習,積極組織新課程培訓，鍛造一支師德高尚、素質過硬，水平一流的教師隊伍，深化教學改革，強化教學研究，努力提高教學質量。學校以質量求生存，以特色求發展，通過「美化環境、勞動實踐、經典誦讀」強力打造明德品牌學校。
我校沒有可以作業經典的人文傳統，也沒有可以引為自豪的文化積淀，更沒有值得炫耀的歷史成績，但是明德小學的建成使用，將在我校全體教師久以沉寂的心靈中激起了奮發向上的浪花，鼓起爭創一翻事業、體現人生價值的豪情壯志。我們堅信：有上級領導的鼎力支持，有廣大人民群眾的通力合作，有全校教師的豪情壯志，我們一定能帶安新縣端村鎮明德小學走進一條高速發展的成功之路。

❼ 小學生個人進步階段目標怎麼填

閱讀語文習核閱讀語文習根本階段格發育重要期何實施閱讀教培育健全格提升言語智慧我必須思考問題
《語文課程標准》明確指閱讀教、教師、文本間程讓主積極思維情加深理解體驗所悟思考任何教師析都代替閱讀實踐閱讀教目標設置應該著眼於全程發展全面發展實際發面結合自教實踐思考與家商榷
閱讀教全身投入習、體驗習情緒、悟語言情趣、陶於習全程行主體教師所我認教目標設置應該角度發制訂符合實際習目標能促使整教程緊緊圍繞著習需要進行能力發展角度確定教重點、難點習語、悟情味角度選擇教內容教手段
處理教材、制訂教目標、選擇教體現比較師主觀願望能完全代替讓參與習目標制訂課堂限習間投入興趣習內容、樂意事習手段認知水平限能獨立承擔重任事先徵集意願讓先預習課文提疑難問題指自興趣語段或自想解決問題師依據些實際存困難習語言需要確定習目標；或課收集意見每節課幾鍾讓說說自節課習受或體既剛才習程及總結、反思閱讀教字、詞、句、段、篇聽、說、讀、寫、想些能力需要課堂扎扎實實進行落實思想教育滲透思維能力培養良習習慣養等閱讀教能忽視教任務所根據教材本身特點實際需要合理篩選確定恰課習目標集、扎實、深入展閱讀教十效
同我必須顧及目前我教師掌握理解目標實際水平必須我能接受達程度實際發盡能用通俗明白語言各領域級目標進行稱謂界說我擺閱讀教位置確閱讀教目標能完閱讀教任物取事半功倍

❽ 小學的我的發展目標怎麼寫

可以寫一下上一期的成績、總結，對新學期的目標以及怎樣努力來達到目標。

比如：新一學期來臨了，在這之際，新年的鍾聲也漸漸消逝，從過節的快樂中走出，投入緊張的學習。在這段過渡期中，我定製了一個計劃，也是對以後學習的一個目標。

首先，應該先糾正自己的學習態度。「態度決定一切！」心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績！ 在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。

還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不觀課外了。數學，不能只明白課本上的習題應怎麼做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鑽研和多做一些試題等。

上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業及時完成，追求質量和速度，回家做好預、復習工作。在空餘期間多看一本好書，適當做些娛樂。

(8)小學生發展目標擴展閱讀

注意

①目標表述清晰、明確；

②目標對於本人具有意義，與自我價值觀和中長期目標一致，有可能暫時不能完全滿足自己的興趣要求，但可「以迂為直」；

③目標切合實際，並非幻想；

④有明確的具體完成時間；

⑤有明確的努力方向，通過努力能達到適合環境需要的能力，實現起來完全有把握；

⑥目標精練。

❾ 小學生成長目標怎麼寫

一、科學規劃為引領，整體推進字培養目標。

「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」是順應時代的發展要求提出新的人才標准，它充分體現了與時代發展、個體生命價值實現相協調的價值取向。為了使這一目標得以實現，我們將它慎重地寫進了學校三年發展規劃中。規劃中，「了解並繼承中華傳統美德和中華優秀文化藝術同時兼具現代文明修養的『基礎扎實、全面發展、敢於創造』的健康人」 的育人目標是一個生成性的、發展性的思想體系。其中，我們對「全面發展」的界定就是：會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛。

而學校教學、教育、後勤等方面的三年規劃都圍繞學校三年規劃發展目標來制定。也就是說，在三年規劃的引領下，「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養目標就這樣「浸」在學校的每份計劃里，「浸」在學校的每份制度里，「潤」在每個學科里，「潤」在每一節課當中，滲透在我們學校的方方面面。

二、完善機制為保障，全員參與培養目標。

學校的培養目標必須通過課程來實現，學校一切教育活動都是課程。如何在學科教學中加強德育，滲透「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」要求，對大多數教師都是一個抽象的問題——聽起來很簡單，做起來不簡單，因此學校主要在機制方面給與了充分的保障。

首先是理論上給指導。借著學科德育基地這股東風，我們學校成立了「學科德育」教師團隊。這個教師團隊由學校德育領導、校青年骨幹教師組成。這些老師通過參加學科德育中心組學習，把先進的理念帶回來。同時我們請教育界的大家，來學校做報告，開闊老師們的眼界；聘請教育界的名家擔任中青年骨幹教師的導師，言傳身教，迅速提高教師的教藝水平和個人修養；成立學習共同體，保證每月開展一次集體讀書活動，組織老師們就教育熱點問題和學校發展問題展開討論，思想交鋒，激情碰撞，互相啟迪。

其次是制度上給引領。以學習實踐科學發展觀為契機，完善各項規章制度。一是重新修訂了優秀集體和優秀個人的評價標准，把「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養目標的落實和達成放進了評價體系；二是完善了教師考核

制度，比如說班主任考核細則、課堂教學評價表、優秀教研組、文明組室的評選等，都把是否落實培養目標作為一項考核內容；三是加大監督力度，比如說：體育鍛煉課，老師的到崗問題，活動過程的組織和開展情況，學校有專人檢查。學校還通過聽推門課、隨堂課、研究課等方式檢查培養目標在課堂教學中的落實情況；

第三是研究上給方向。本學期開學至今，在《實施分層作業，提高教育教學實效性》這一個總課題的引領下，各個年段則以備課組、教研組、年級組為單位，進一步關注課堂、關注學生現狀、關注師資隊伍建設，通過開展「有效預習、課堂練習分層、學會聽說」等小課題研究，老師們對於學生學習能力的培養的「點、面、度」都有了較好地把握。

第四是評價上給激勵。學校每年會進行德育論文或案例的評選交流活動，通過表彰優秀論文獲得者，激發教師的工作熱情。每學期末，學校還會評選表彰一批在貫徹落實「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養目標有特色的特色班級和特色教師，並通過經驗交流的方式起到輻射和示範引領作用。

三、學科對接為抓手，深層研究培養目標。

一是培養目標細化、量化，並與學科接軌。

在推進「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養目標的進程中，我們開展了各種形式的培訓學習。通過認真學習，做到了三個明確：明確了「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養目標是我們工作的出發點和最終歸宿，我們的一切教育教學工作都要圍繞這個目標開展工作；明確課堂是實施「十五字」培養目標的主陣地，在各門學科中擁有大量的資源，要充分發揮、挖掘教材中的相關因素。比如說：我們把學習習慣的培養按照5個年級分別制定了不同的目標要求，如下表：

有的需要語文學科完成，比如四年段的課前主動預習，並有預習筆記，讀通課文，認識生字。有的需要數學學科完成，比如：作業完成及時，准確、快速，一題多解。有的需要所有學科共同配合，如：熱愛學習，不懂就問，樂意與同學合作。

二是開展組際交流。學科德育既有共性，也有個性，培養目標既是整體，又需要各學科協同完成，還需要各年級相互銜接，因此，組際交流很有必要。

張魯川老師曾經說過學科德育三原則：「有意無痕、有序分層、有機自然」。為此，我們要求各教研組、各年級、各學科的老師針對自己的教材，站在全冊教材的高度思考、備課，研究並梳理出本年段、本學科的「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養教育內容，然後利用大組進行交流，使得各個年段的老師知曉低中高不同的指示條目和教學要求，為後續的教學打基礎。

三是挖掘小學科育人潛力，建設拓展型校本課程。比如說體育課上，如何培養學生運動能力和合作能力；音樂課上，如何培養學生鑒賞能力和欣賞禮儀；美術課上，如何培養學生的文化素養和動手能力；科學課上如何培養學生合作和探究的能力等。同時我們還通過教師自主開發、教研組內聯合開發、跨教研組合作開發與學校主導開發等形式大力拓寬校本課程，《禮儀教育》校本教材、《行為習慣序列教育教案集》已編撰成冊，使培養目標更加顯性、具體。

四、活動展示為平台，充分落實培養目標。

對於小學生來說，寓教於樂的教育活動更能啟迪他們的心智，陶冶他們的情操，因此，我們充分利用校內外的教育設施和文化資源，以各種活動為載體，力爭獲得最佳的育人效益。第一，學生社團活動是鍛煉學生的基地。我校開設學生社團十多個，包括橋牌、扎染、紙藝、健美操、合唱、舞蹈等十餘個，學生在這里學到的是學科外的知識，大大延展了學生的視野和生活領域，培養了學生全方面的能力；第二，校園四大節日（科技節、讀書節、體育節、藝術節）是展示學生風採的舞台。第三，社會實踐活動（紅十字上街勸募、世博志願者、參觀考察等）是「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養目標的延伸和拓展。這三方面活動的開展，有力地促進了學科德育的發展與深入，同時也增強了「培養目標」的實效性、生活性和靈活性。

只有充分發揮學科德育是主渠道作用，並協同社團、社會實踐活動，學生才能會運動、懂禮儀、善學習、能合作，最終成為一名惹人愛的學生。

我們將繼續以「會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛」培養目標為努力方向，不斷優化學校學科德育工作，在繼承中發展，在發展中創新，在創新中提升。我們堅信，長此以往，會運動、懂禮儀、善學習、能合作，惹人愛的學生就會在我們的共同努力下健康成長。