小學生古詩ppt

① 示兒 古詩ppt

示兒 【宋】陸游

死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。

譯文：

我本來以為，當我死後，人間的一切就都和我無關了，
只是唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。
當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，
你們舉行家祭的時候，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。

背景：

這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸佔著的中原領土和人民，熱切地盼望著祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子。

寫給：

《示兒》詩是南宋愛國詩人陸游詩人臨終寫給兒子的遺囑。

情感：

這首詩表達了作者收復中原失地的迫切願望。追問還有沒有？？ 回答這就足夠了。 追問額 回答希望採納。 追問在詳細點嘛 回答注釋譯文:

示兒：示：告訴。告訴兒子。 但：於「原」相同，只是。
九州：古代中國分為九個州：冀州、兗(yǎn)州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、幽州、雍州.這里代指中國。
九州同：全國統一. 同：統一。 王師：指南宋的軍隊。 北定：向北方平定。 家祭：家中祭祀祖先的儀式。 乃翁：你的父親；也表示老人 。(指陸游自己）
乃：你 ，你的。 元：此字為通假字，通「原」，意為：原來。
萬事空：什麼事都沒有了。 無：不要。(為通假字，通「勿」）

這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情緒，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神聖事業必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調是激昂的。詩的語言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美，更感人。

陸游（1125一1210年），字務觀，號放翁，越州 山陰（今浙江紹興）人，是南宋偉大的的愛國詩人。他始終堅持抗金，在仕途上不斷受到當權派的排斥打擊。中年入蜀抗金，軍事生活豐富了他的文學內容，作品吐露出萬丈光芒，成為傑出詩人。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了愛國主義精神，「氣吞殘虜」。

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③ 淺談如何培養小學生誦讀經典古詩文的興趣解析.ppt

古代詩詞優美百家爭艷，古詩是我們民族文化的瑰寶，從小培養兒童對古詩的興趣，對他將來的審美和鑒賞能力都非常有好處。
大家要先確定我們給孩子學古詩是為了什麼？如果只是單純的在親戚面前背誦，讓家長面上增光這顯然是不對的。
我們最重要的是培養一種興趣，如果讓孩子喜歡上古詩，那麼最簡單的，他一定要理解，或者說能聽懂。
古詩的韻律感其實跟兒歌是差不多的，大家可以在教小朋友念兒歌的時候穿插古詩，比如先教一首《小白兔》再教一首《鵝鵝鵝》，不需要兒童去背誦，在跟孩子的互動中，家長像念兒歌一樣的聲調念給孩子聽就可以了。
幼兒園小班年齡段的小朋友，家長可以跟他玩互動游戲，比如拿出經常念的古詩，每一句都是家長說前面，讓寶寶接最後一個字，答對了要鼓掌。大家一定要記住，咱們不需要他記住多少，重要的是一種興趣。
選擇一些詩意明顯的，家長做好備課，拿《靜夜思》做例子：
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
家長拿出白紙和彩色鉛筆，跟兒童一起作畫，按著詩裡面描寫的順序，直白的畫，先畫一張床，再床邊畫一個月亮，一邊畫一遍給孩子講：「床前有個月亮，光很亮……懷疑也許是地上上霜了……」
這里不需要家長話的多好，這只是一個游戲。孩子愛玩最重要。
如果有能力，家裡面可以掛一些寫意山水字畫，一種氛圍的陶冶也是非常重要的。千萬不要強迫孩子去背誦，現在強迫他背100首，也不如讓他喜愛上古詩，理解古詩，將來主動去背誦並理解一本《唐詩三百首》。
家長朋友自身也要多記住幾句常用的，比如帶孩子出去玩，遇到大一點的瀑布，家長就可以告訴他「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」就是形容這樣的場景。另外現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為「早期閱讀」或「學字」的應用軟體，都不是十分滿意，要麽是到後期課程需要交費，要麽就是說是免費，但內置廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了貓。小；帥『學，漢，字、應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試壹試的態度使用了壹段時間，發現不僅課程全部免費，可以讓孩子持續學下去，並且每壹個關卡還都有復習環節，可重復學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設置中設置學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。

④ 小升初必備古詩ppt課件

《一去二三里》又名《山村詠懷》，

（宋）邵康節

一去二三里，煙村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間，

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

⑤ 《古詩清明小學幾年級》課件

A版小學語文五年級下冊：《清明》緝常光端叱得癸全含戶 《清明》這首詩所表版達的茫然若失的權心情，學生可能不易理解。對此，教師可積極誘導，一是從感性知識入手，通過對重點字、詞的解釋，加深對詩句的了解；二是從學生的已有知識入手，巧妙點撥，橫向遷移，最終化解難點。 根據語文課程標准對詩歌教學的要求，結合教材特點，針對學生實際，我確定了本課時的教學目標為：1、學習並掌握本文的生字新詞。2、理解詩句大意，並熟讀成誦。3、培養學生熱愛祖國古代文化的情感。 為了落實本課教學目標，我把本課的教學重點定為：了解詩句大意，能夠描述詩歌所描繪的場景，並熟讀成誦。難點定為：體會作者的思想感情。 水無常形，教無定法。科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一，本節課我將採用朗讀品味法、想像感悟法、情境教學法和多媒體輔助法我認為教師的教法對學生的學法具有潛移默化的影響，因此在學法上，我將引導學生運用「讀、品、悟」的方法學習課文，以達到在讀中受到情感熏陶，在品味語言中積累語言，在內容體會中受到感悟。

⑥ 怎麼樣做一個古詩的PPT

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⑧ 如何進行小學詩歌教學課件

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