① 小學五年級了，語文作文不好怎麼辦
其實這事也無需著急，因為小學生可塑性非常強，只要方法正確，作文提高的空間還是很大的。這就要求孩子必須通過大量的閱讀達到一定的積累，因此堅持閱讀很必要哦
② 小學生作文總是拉低考試分數，在家怎麼輔導都寫不好，怎麼辦
想讓小學生寫好作文，一定要做到這4點！
1、鼓勵孩子多讀書
孩子充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。
閱讀始於識字之初，甚至是識字之前，每個人在孩提時期都有指著街上的廣告、商鋪招牌一字字認讀的經歷，這就是閱讀的雛形。而隨著人漸漸長大，他認字的水平越來越高，已經開始不滿足於正確地讀出一個字時的成就感，而開始對閱讀的內容產生好奇時，他就要開始讀書。
根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些繪本、故事書籍來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。
博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地。
2、要讓孩子多動筆
說完閱讀，接下來必然是寫作。閱讀與寫作簡直是玻璃的兩面，無論你看著哪一面，都意味著你也正在凝視另一面。學寫作文，沒有訣竅，沒有捷徑，唯有多讀多寫。讀書是吸收，是積累；作文，則是運用。
我們每天會遇到許多的人和許多的事，有叫人高興的，令人悲哀的，催人奮進的，惹人討厭的等等。不管事大事小，也不管是看到的或者是聽到的、想到的，都可以記錄下來。記錄的是現實生活，時過境遷，若干年以後，它就成了歷史。歷史是最珍貴的，也是最值得玩味的。
怎麼寫呢？愛怎麼寫就怎麼寫。聽到一個故事，自己感到挺感興趣的，就把它回憶出來；碰著驚險的一幕，怪嚇人的，就把它描繪下來。可以寫得長些，也可以寫得短些，這只是一種運用語言的練習。
所以說，讓孩子多動筆，無論從哪一方面看，只會帶來好處，不會有絲毫壞處的。
3、告訴孩子，給別人看的作文要「體面」
作文要起草，作文還要修改。草稿是只給自己看的，所以，草稿紙上的字寫得潦草一些，卷面不太干凈，都不打緊，有的地方甚至只寫個提示，或者用省略號替代都可以，只要自己明白即可。
然而，交給老師的作文就必須認認真真、工工整整地謄清。這樣做，是為了留給自己一份「體面」和「光鮮」。
那麼，怎樣謄清呢？
寫在格子里的字要一筆一畫地寫，工整、清楚、秀麗。標點符號運用要正確，而且要標在指定的地方。
4、作文不算太難教，難的是學會欣賞孩子
學寫作文沒有捷徑，唯有多讀、多寫、多改。假如真做到這三點，即使「無師」，亦能「自通」。好作文不是教出來的，是孩子有了生活體驗、有了對事物正確認識之後「悟」出來的。
作文，不算太難教。它是一門細活兒，需要我們做許多事情。我們要讀懂孩子，欣賞學生，只能慢慢來，急不得。
③ 小學作文寫不好怎麼辦
小學作文，該怎麼寫呢？
從學校畢業從事小學語文學科的教學以來，就和小學作文課程分不開。在這里我想要問一句，語文老師們，小學生的作文為什麼就這么難寫呢？一、作文主題脫離學生生活，學生沒有真實體驗。在我原來所任教的中高年級，不論到什麼時候，學生都有兩套作文本，俗稱「大作文」和「小作文」。「大作文」主要是完成語文課本上規定的作文練習，「小作文」主要就是教師根據學生的生活，隨機但有目的的訓練學生的寫作。據學生反應，對他們來說，最怕寫的就是「大作文」，因為作文題材和孩子們所接觸的生活相差太大。而他們感到最輕松的就是小作文了，內容靈活，不拘謹。同樣，對一名教師來說，最難寫的也是「大作文」，備課時雖然也發現這作文不容易寫，可是為了教學任務，不得不硬著頭皮讓學生寫。翻看三年級的教材，把每一次的作文訓練要求做個列表來比較一下：習作一：仔細觀察下面兩組圖，任選一組寫一篇習作，也可以自己找幾幅連貫的圖寫。習作二：今天，我們來為別人畫一張像，可以畫同學、老師、家長，還可以畫想像中的人。畫好了再寫一寫，除了寫外貌，還要寫寫他的性格，愛好。習作三：人人都有一雙會發現的眼睛。只要你是個有心的人，即使在草叢、樹林、池塘甚至泥土裡，也會有許多新的發現。把你的發現寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可以為習作配圖。習作四：從下面三幅圖中任選一幅，展開想像，寫一段對話。也可以另選內容，寫一段話。注意正確使用標點符號。習作五：端午節快到了，請你選用以上材料，為黑板報寫一篇介紹端午節的短文。可以介紹端午節的來歷，這一天為什麼要賽龍舟，吃粽子；也可以專門介紹你們當地端午節的風俗。習作六：在我們周圍，經常發生各種各樣的事兒。你對那件事兒想發表一下自己的看法？想好了再寫下來。習作七：日記只要寫得真實、明白、通順就行。字數多少，有記述的內容而定。日記的第一行要寫上某月某日，星期幾以及天氣情況，然後再寫正文。日記一般不加標題。請你回憶一天的所見所聞，所作所想，選擇一件最有意思的事，仿照例文寫一篇日記。習作八：請你也編個童話故事讀給小朋友聽，使他們知道養成良好習慣的好處。下面的幾幅圖供你選用。從以上三年級學生的習作列表來看，有多少作文要求是非常符合現在生活在城市裡的學生的生活的？又有多少作文是從鍛煉學生說話能力著手的？也許我們看到這樣的寫作訓練會贊嘆，小學三年級的作文，涉及的作文題材可真豐富啊，有記事作文，有寫人作文，有應用文，甚至還有簡單的議論文，三年級的孩子本領多大啊！可是孰不知，三年級的學生面對這樣的作文，真的是絞盡腦汁。再縱觀小學階段的作文訓練，很多都是相同的題材，分為了不同的年級階段進行訓練。可我們為什麼就不能以作文題材來分類，集中訓練好一個題材，讓學生學會說話，學會觀察生活呢？二、作文起步訓練，應該從學生說話開始。在學生剛剛學習寫作的時候，我們應該從最基本的說話開始。如果學生連一句話都說不好，說不完整，怎樣能讓學生寫好一篇文章呢？就像語文學習，也是字、詞、句、段、篇，由少到多，一點一點積累起來的。寫作文也是如此，先讓學生學會講一句完整的話，才能寫出一篇讓人看懂的作文，才能讓人聽懂筆者想說的話。等學生能把意思表達清楚了，我們才可以給學生提出更高的要求。而不會說話，也是現在小學生寫作文時遇到的最大難題。如下面一篇學生的作文：在這篇文章里，我們很明顯的感覺到學生的語言組織能力很不理想，一段話中有很多的語病，如語言缺少主語，前後重復，用詞不當等，再加上實際中還有很多錯別字。像這樣的文章就是非常不理想的了。為什麼呢？因為學生還沒有學會說話。連一句完整的話還沒有學會，當然就會寫出這樣一篇零散不堪作文。這種情況，我相信在教學中是非常常見的。三、學會說話，貼近生活，作文才有聲有色。先讓學生學會說話，再選擇貼近學生生活的題材，讓學生有生活體驗，這樣寫出來的作文才有聲有色。如這樣一篇作文：我的爸爸我有一位風趣幽默的爸爸。他長著一雙俏皮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴，剪了一頭扎人的平頭，穿著一套滑稽的皮衣，可是我覺得他很酷。他很喜歡看足球賽，每次他從外地工作回來，鞋子一撂，直奔房間，用遙控器調到體育頻道，就津津有味地看了起來。看完球賽，還學著貝克漢姆的樣子擺了一個姿勢，並陰陽怪氣地說：「我看中的球隊永遠是最棒的！」我和媽媽都開心地笑了。爸爸的嘴皮子很厲害，他總是說：「女兒，我為你改個名字吧！叫『房燕紫』（原名是房燕琦），奼紫嫣紅嘛！怎麼樣？房燕紫，房燕紫，真好聽！」我生氣了，說：「你怎麼能隨便改名字呢？再說了『房燕紫』都難聽死了！」他卻嬉皮笑臉地說：「那就改為『煩燕琦』，反正，我覺得你挺煩的！」哎，真沒辦法，我總是被弄得哭笑不得。我喜歡我的爸爸，一個風趣幽默的小夥子。 這一篇三年級的學生作文應該說還是比較成功的。在寫這一篇作文之前，我們進行了很多關於人物的片斷描寫，如外貌描寫，動作描寫，語言描寫，每一次練習都要人物定一個特點，然後圍繞這個特點來寫。經過反復訓練，語言反復斟酌，學生的語言組織能力有了一定的提高。再加上寫作素材就在自己的身邊，所以，文章當然有色彩。 小學作文該怎麼寫呢？我想從最基本的句子開始練習吧！ 「磨刀不誤砍柴工」，只有奠定了牢靠的語言基礎，再選擇貼近生活的素材，作文一定會寫好！
④ 孩子上小學，作文總寫不好，怎麼辦
我是一名准初二的學生，我認為作文主要是上課聽老師講，老師在課堂內上講的閱讀要認真做容筆記，要認真思考，平時多積累，多看書，應該就沒什麼問題了，初中語文難免會丟失一些分數，在寫好作文的同時字也要寫好，判卷老師在改試卷的時候看字寫的好心情就好了，給的分多多少少會好一點，不管什麼字都得寫好，這對語文學習有很大的幫助！
⑤ 小學生作文寫得太不好，怎麼辦啊
如何寫好作文?
以下是我的一點體會,供你參考.
低年級的孩子,開始多看同步作文,可以進行仿寫.鍛煉孩子講故事,對寫作很有裨益.
高年級的孩子.一定要勤練筆.
1、好的文章源於生活,寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.
3、多讀書,用心讀,學會借鑒.好的文章、好詞、好句,學會積累.
4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材.
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力.
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以升華.但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實.
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變 .
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣.
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.
⑥ 孩子的作文寫不好怎麼辦
樓主可以看一下這篇文章，我覺得挺有幫助的。
作文一直是學生的學習難題之一，對於需要打好作文基礎的小學生來說更是個大學問。孩子們通常「絞盡腦汁」寫不出幾行字，要麼就是經常犯「內容空洞」、「文不對題」或「雜亂無章」的毛病。學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導他們。到底應該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了「奇趣作文」創始人、卓越教育高級總監、全國優秀教師史秀榮，聽她詳述作文的秘訣。去哪裡學習作文？
「學校里學作文主要靠師生自己去摸索」，史老師肯定地告訴記者。首先，作文很難教。「作文課沒有系統的教材教法，在語文教科書里作為單元訓練編寫，於是很多老師無法進行系統訓練，有時讓孩子在家裡完成作文，讓家長也頭疼。」其次，作文很難改。「學校里學生多，而語文老師的教學時間有限，無奈之下，只能以『好、中、差』等去評定作文而無法細細修改。」第三，作文學習，難見成效。「作文評卷主觀性強，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學生語文考試的失分點都在這。作文仍然是小學階段的難點，如何讓孩子學會作文，明白寫作的順序、方位，明白如何打動讀者尤為重要，」史老師說，「小學是孩子們培養基礎寫作能力的重要階段，作文的成敗對未來中考、高考的成績、甚至工作都有一定影響。以『奇』與『趣』為特色的『奇趣作文』能幫助學生攻克作文難關，令學員在習作時隨心所欲、得心應手。」有趣的「奇趣作文」
「奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫作方法。」史老師總結道，奇趣作文的教材針對小學二至六年級的學生而設計，內容童真童趣，讓學生們像逛游樂園一樣去學習，起到事半功倍的效果。比如：每一冊的《奇趣作文》都有「美食城」、「藏寶洞」、「魔法山」等欄目，讓孩子們通過看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去讀美詞、美句和美文，愛上寫作、學會寫作。
「奇趣作文」把生活中的場景在課堂內重現，老師通過「觀察」、「聯想」、「分解」、「特寫」等方法，將寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文的基本方法深入淺出地教會學生，學生只要學習半年就能把文章寫得有條不紊。記者了解到，這樣的作文學習方法是卓越教育獨有的，它講求扎實訓練和自由創作相結合，旨在拓展學生的思路和豐富語言表達能力。在家可否學習奇趣作文？
史老師建議，學習作文還是由專門老師指導較好。首先，寫作需要一個氛圍。孩子們聚在一起創意和思路更多。其次，「奇趣作文」的老師利用生動的課堂形式去啟發學生的寫作靈感、提升學生的寫作能力、並細致批改學生的初稿。
在卓越教育，倡導「好文章是改出來的」。每一篇孩子的習作，老師都會認真地改上多遍並與孩子一起探討修改的內容。學期末，老師為每一位學生量身打造兩本優秀作文集：一本叫《自己創作園》、一本叫《優秀作品集》，都是學生課堂的習作打造而成。這樣一來，充分地激發了孩子的創作熱情。
史老師強調，學好作文，才能學好做人。「只有一個熱愛閱讀、熱愛生活、熱愛社會、勇於創新、情真筆勤的人才是真正的棟梁。」
⑦ 小學三年級作文寫的很不好怎麼辦
三年級是小學學習的分水嶺，孩子的學習難度、作業、以及一天學習的內容會明顯增加，也別太著急，學習語文本身就需要長期積累，寫作文就更別說了，我們家孩子四年級的時候寫作文簡直就是流水記，當時也很著急，當時第一時間就是想著給他報班，然後去試聽幾家，從孩子的接受以及我個人的感受，覺得北京新東方不錯，從四年級就一直在那邊學，語文考的最好，也不是給他家做廣告，是孩子真心學到了知識，剛好看到，給你解答下，希望可以幫助到你。
⑧ 小學三年級作文寫的很不好怎麼辦
一般小孩子都挺愛玩的，上課心不在焉更是正常事，我兒子就是這樣，耐心差，多動，作文課特別不耐煩。我覺得看老師怎麼教吧，同事孩子在卓越教育語文班，說是還可以。
⑨ 小學五年級寫不好作文應該怎麼辦
如果到了五年級，孩子仍然寫不好作文，那家長確實應該著急了。建議家長從基礎開始，引導孩子補習。從好詞好句好段開始教孩子，例如，寫人的表情經常會遇到哪些好詞好句好段、寫小動物、小植物經常會遇到哪些好詞好句好段……一點點學習。出去玩時引導孩子進行口頭作文……練習得多了，孩子自然而然就會寫了。
另外，家長也可以通過閱讀的方式培養孩子的寫作能力，多讀一些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會寫。
我家孩子讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關鍵是，還越來越懂事兒了，知道關心我們了，也懂得主動學習了。這套兒童文學中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議你也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導孩子成長，一箭雙雕！