1. 什麼是小學生的尊嚴
不要小看他們！！！
2. 小學生尊嚴被侵犯，是曾經的閨蜜，該怎麼辦還罵人，搶人，搶我心中目前最好的朋友
是你的朋友，別人怎麼搶的走，被搶走了！就不是你的朋友啊
3. 小學生怎樣維護自己的尊嚴
每一個人都有自己抄的尊嚴，都希望襲得到別人的尊重，雖然我們尚未成年，但同樣能夠擁有尊嚴，不過只有尊得他人，自己才能夠受到尊敬，在家庭、學校和社會當中，人們對待未成年人往往不像看待未成年那麼注意禮貌和尊重，有些家長和未成年在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子，有些老師歧視、辱罵甚至體罰學生，這些有損人格尊嚴的行為，所以，我們從小做起學會運用法律維護自己的人格尊嚴。
當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利。要學會運用法律去維護自己的人格尊嚴。我們是小學生，要從小培養道德風尚，一個人有道德，社會就會創建和諧、美好、愛護社會公物，遵守社會規則，是我們主要做到的。我們還要養成誠信寬容的道德品質，人一旦有了誠信，就會取得別人的信懶，就會讓別人看得起，如果，做人要有誠實、守信就會懂進社會的公德，我們要學誠實守信就要從小的時候做起。
4. 小學生課文尊嚴家長的共讀共寫
1.課文簡說。
本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。
故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。
接著，故事裡的難民群體中出現了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮長給他活干，如果不讓他幹活，就不吃不勞而獲的食物。鎮長最後只得答應讓他為自己捶背。之後才狼吞虎咽地吃起來。
故事的結尾是富有戲劇性的，鎮長的一雙慧眼發現哈默美好的人品，並留他在庄園，還把自己的女兒許配給他。
以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴，這正是哈默與眾不同的人格，也正因為哈默這種人格而得到別人的賞識和尊重。
本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致的描寫來體現的。故事以「尊嚴」為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了傑克遜尊重他人，看重人品的長者風范。
選編本文的目的，一是通過閱讀，懂得什麼是尊嚴；二是在閱讀過程中習得語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達方式。體會什麼是真正的尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質是本文教學的重點，也是難點所在。
2.詞句解析
（1）對句子的理解。
別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。
這是傑克遜對自己女兒說的話。「現在什麼都沒有」，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他「百分之百是個富翁」，這里的「富翁」，並不是指擁有大批財產和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。傑克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創造出財富。在傑克遜眼裡，一個懂得尊嚴的人就等於擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了傑克遜是一位懂得什麼是尊嚴的人。
（2）對詞語的理解。
喉結：成年男子頸部由甲狀軟骨構成的隆起物。
疲憊不堪：「疲憊」是非常疲勞的意思，「堪」是能忍受的意思。「疲憊不堪」即疲勞得不能忍受了。
狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫「尊嚴、逃難、善良、朴實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴」等詞語。
2.有感情地朗讀課文，復述課文。
3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什麼是尊嚴。
1.課文文字淺顯易懂，可以多給時間引導學生自學。在初讀課文時，要求學生自學生字新詞，識記生字，理解詞義，讀通課文；同時按照課文的敘述順序，理清課文的思路。
2.本文的生字詞教學在學生自學的基礎上，可分散在各個教學環節中進行，有關人名、地名等可在啟發談話，初步感知故事內容時進行；有的詞語比較容易理解的，可以選擇一部分出示在黑板上，讓學生憑借這些詞語復述故事內容。一是以詞語為依託，串連課文的內容；二是檢驗學生對詞語是否理解，並盡快將這些詞語加以內化；有的詞語則在體會人物語言、行動及外貌描寫中加以深化。還有些詞語在結構上很有特色，可以從構詞方式上讓學生體驗，如「狼吞虎咽」，引導學生發現其中兩對同義詞；又如「飢寒交迫」，其中有「飢」與「寒」這一對相關的詞。課後可讓學生找一找構詞方式有特點的詞語加以積累。
3.在深入閱讀時，可抓住「尊嚴」一詞，先理解字面上的意思，再思考為什麼傑克遜說哈默有尊嚴。引導學生通過對哈默的外貌、動作和語言進行品味。
例如：
（1）「這是一個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。」讓學生體會哈默當時飢寒交迫，生活艱難。為下文的理解打下基礎——即使到了這等地步，他還是不肯接受施捨。
（2）關於吃不吃食物，哈默與傑克遜之間有一組對話。這里要引導學生體會傑克遜的善良和哈默不肯接受施捨的堅決態度。在體會這組對話時與有感情的朗讀結合起來，以加深體會。
（3）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。
這一動作，表現了哈默飢餓的程度，要讓學生懂得，哈默剛才不肯接受食物的精神之可貴，即使到了飢餓極點的時候，也要堅持先幹活再吃飯。
4.進一步抓住描寫哈默的語言、神態、動作的詞句理解鎮長傑克遜大叔的話：「別看他現在什麼都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴!」
這是課文的中心所在，也是本文的教學重點和難點，可通過學生自主合作學習、師生對話，在寬松的課堂氛圍中，讓學生自由地發表自己的看法，與文中人物進行情感交流，進而理解和認同傑克遜大叔的觀點。
5.鼓勵學生在課後利用電腦網路，查閱圖書資料的方法以及親身經歷，收集和整理有關尊嚴的事例。
亞蒙·哈默 1898年生於美國紐約市，美國西方石油公司的董事長，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點石成金的萬能富豪，而在蘇聯和中國，他卻是家喻戶曉的「紅色資本家」。1956年，哈默用他在商戰中積累的財富，投資瀕臨破產的西方石油公司，開始建立一個石油王國。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1979年，應鄧小平的邀請，81歲的哈默成為第一個乘私人飛機訪問中國的西方企業家，被鄧小平稱為「勇敢的人」。此後，西方石油公司與中國簽訂了一系列經濟合作的協議，1988年，他向中國少年兒童基金會捐款2萬美元。
5. 小學生怎麼做叫做有尊嚴
自立自強
自立自強
6. 小學生發狂般用凳子打老師，教師尊嚴掃地，教育還能成功嗎
第一、老師的作法肯定不對，明確規定不得體罰、毆打學生；
第二、而且小學內生屬於未成年人，容毆打未成年小孩罪加一等；
第三、如果你向教育局反映沒有用，那說明這個老師可能有後台；
第四、而且你的小孩屬於義務教育階段，不是特別重的過錯，學校無權開除。
第五、建議你找個律師，花個200——300，讓律師給你寫個律師函，快遞給縣教育局，走正規渠道，他們會處理的。
第六、如果你證據確鑿，沒有虛假的成分，可以網上曝光，浙江打小孩的老師不就是網上曝光後被處理的嗎？但要有證據，不然你是誣陷，那麻煩就大了。總之網上曝光要合法、合理。
7. 暴走大事件小學生要尊嚴歌曲
空即是色，色即是空，color is empty，empty is color。yes，來，不要怕，跟我念！一二三......起。one for all，all for one，beat your wife and have some fun，beat your wife and have some fun。凍回逼帥，佛摟答蜜。波耶波羅蜜，波多野結衣。阿彌陀佛跟我讀，people mountain people sea。麥當勞，肯德基，貧僧法號叫福喜。you can you up no bb，you can you up no bb。處處聞啼鳥，why are you so diao。康你七娃思密達，八嘎牙路康巴哇，席八歐巴么么噠。再來一次一二三。one for all，all for one，beat your wife delay nomore，beat your wife delay nomore，beat your wife delay nomore。
8. 小學生尊嚴的事例舉例
老革命家吳玉章，年輕時東渡日本留學。1904年元旦，因清朝末年中國貧弱，日本人看不起中國，在懸掛的萬國旗中，故意不掛中國國旗。為維護國家和民族的尊嚴，吳玉章挺身而出，代表留日學生向學校當局嚴正提出：必須立即向中國學生道歉並糾正錯誤，否則，就要舉行罷課和絕食以示抗議。學校當局在中國愛國留學生的強大壓力下，只得認錯道歉。
9. 有關尊嚴的作文，要記敘文，是小學生能用的。
風和日抄麗的一天下午，襲我和爸爸吃過飯後，又加了甜點，便一起下樓去散步。
我們邊說邊笑，很快，來到了小公園。這時，爸爸突然止住了大笑聲，平視前方。我順著爸爸目光方向看去，有一個乞討者在向路人要錢。
我們走過去一看，地上有一塊牌子，上面寫著：「我是一名大學生，因一直找不到工作，帶的錢要花光了，請大家伸出援手……」
爸爸走過去，看了片刻後問道：「你真的是大學生嗎？」
「乞討者」抬起頭，認真地回答道：「是的。」
爸爸將那人扶起，對他說：「你是一個大學生，怎能在地上跪著乞討？」
「可我連路費都沒了，家都回不了。」他答道。
「那也不能乞討，每個人都有自己的尊嚴，難道你沒有尊嚴嗎？」爸爸大聲問道。
經過交談，那位大學生收起東西，找准了目標，准備新的奮斗！
爸爸隨手給了我一百元錢，讓我去給他，我轉頭走過去，將錢遞給了大哥哥。
可他說什麼也不要，說：「小弟弟，你回去告訴你爸爸，他讓我明白了，人的尊嚴最珍貴！
大哥哥的話，我一直銘記在心，也正是這句話，激勵我在學習和生活中永往直前！
看來，人的尊嚴最珍貴的呀！