1. 異性交往ABC青春期教育講座之感悟
異性交往ABC青春期教育講座之感悟不論男女都有一個青春期，對每個人來講，一個人成長的基礎與青春期是否受到良好教育有重要關系，因為青春期對一個人理想、道德、品格、文化、素質等都有密切關系，所以我們要重視青春期教育。
一、青春期的特點
每個同學大概都還記得，童年時候，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學，兩小無猜，不分彼此。然而，不知何時開始，男女同學會突然感到生疏起來，原來你們體內已經開始靜靜地發生了變化。這個變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進性激素開始，在促進性激素作用下出現第二性徵，從而進入青春期。
青春期，是從童年到成年的過渡時期，在生理上有許多變化，最大的變化是身體的急速增長、第二性徵的成熟，女性一般從10歲到18歲，男性比女性一般晚兩年，大約從12歲到20歲。
正因為身體上發生了巨大的變化，在青春期，人的心理也有了許多變化，如自我意識增強、情緒輕易波動、愛慕異性、興趣易轉移等。
隨著年齡的增長，隨著生殖器官的發育成熟，性意識也從無到有，由朦朧到明晰，這是人的正常的發育過程。由於青春期求知慾強，好奇心勝，青少年朋友渴望了解性知識的心情是無可非議的、也是自然的，但要從正規的渠道獲取這些知識。
兩性性別的區別是男女身體正常發育的組成部分，沒有什麼奧秘，科學地了解性生理知識則是非常需要的，所以同學們要認真學習生理衛生知識和健康讀本，而要抵制社會上流行的淫穢錄像、黃色書刊。
青少年性意識產生的另一個特點是對異性的傾慕和追求。女生嚮往異性的心理是，認為男生剛強、可信賴，能幫助人；男生則認為女生優美、純潔、親切、可愛。
許多人認為，和異性在一起學習、工作、活動，就勁頭十足、心情舒暢。因而，便設法追求和創造這種環境。那麼，接下來要給大家談談青春期怎樣與異性同學交往的問題。
二、青春期異性交往的益處
有一種現象，比如，兩個男女異性同學由於興趣愛好相投或學習、工作上聯系接觸輕微多一點，就馬上有人傳出各種閑言碎語，使他們不敢進行正常的接觸。這是由於封建觀念的不良影響，使有些人對男女青少年的交往特殊敏感，認為好像男女之間只能有愛情，不能有情誼。
在青少年中，應當提倡廣泛的異性交往，異性間交往起碼有以下幾點好處：
（1）有利於智力上取長補短。男女智力雖沒有高下之分，卻有類型不同。
比如男生往往比較喜歡數學、物理、化學等學科，女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學科。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風；女生在作文的敘述描寫、運用詞彙等方面可能略占上風，但在立意的新穎和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過交往，男女同學均可以從對方那裡取長補短，從而有肋於提高自已的智力活動水平和學習效率。
（2）有利於情感上互相交流。人際間情感是極其豐富的，除了愛情之外，還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。這便說明男女之間可以有不帶愛情色彩的情感對流，它可以使人感到暖和，達到心理上的平衡。
一般說來，女性的情感比較細膩暖和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且比較外露。男生向女生吐露自己的不幸和難堪，可以在同情聲中平靜下來；女生向男生訴說自己的猶豫和愁苦，可以在鼓勵聲中振奮起來……這種異性間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。
（3）有利於個性上互相豐富。處在集體中的個人，交往范圍越廣泛和四周生活的聯系越多樣，他深入到社會關系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個性發展也就越全面。有項調查從側面說明這個規律，那就是有異性同胞的孩子，因為有異性交往的條件，故較少產生異性交往的羞怯。
在生活實踐中，人們不難發現，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對來說比較豁達開朗，情感體驗比較豐富，意志也比較剛強。這顯然不是什麼偶爾的現象，因為正是多方面的交往對象的個性滲透和反饋，才豐富了他們的個性。反之，只在同性圈子裡交往，人的心理發展往往是狹隘的，因為盡管同性者個性之間也存在差異，但這種差異遠不如異性間個體差異明顯。
（4）有利於活動中互相激勵。「異性效應」是一種普遍存在的心理現象，這種效應在青少年中更明顯。所謂「異性效應」，其表現是，有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更舒暢，幹得也更起勁、更精彩。這是因為當有異性參加活動時，異性間的心理接近需要得到了滿意，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，並激發起內在的積極性和創造力。
（5）有利於增進心理健康。男女交往，可以滿意青少年的心理需求，達到心理平衡；反之，缺乏異性交往，是適應不良的原因之一，輕易發生性心理扭曲，導致性變態或性功能障礙，不少性偏離患者（如窺陰癖、戀物癖等）的病因，就是由於長時期不敢與異性接觸，對異性懷有自卑、膽怯、不滿等心理所引起的，而通過加強與異性的交往，也往往有肋於使他們消除變態心理。
此外，男女同學加強交往，增進了解，可以淡化彼此對異性的好奇心，掌握情誼與愛情的區別，從而更穩妥地把握自己的情感。
三、青春期異性交往中的六「不」
正因為異性交往有以上這些好處，所以，我鼓勵男女同學多交往，要破除「男女授受不親」的封建陳腐觀念，但男女同學間的交往究竟與同性同學間的交往有所不同，特殊是開始進入青春期後，同學們的生理和心理都發生了較大的變化，所以在交往中應注重做到以下幾點：
（1）不必過分拘謹。在與異性交往中，要注重消除異性間交往的不自然感。應該從心理上象對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手就握手，需要並肩就並肩。
友誼本來就是感情的自然發展，不應有任何矯揉造作和忸怩作態，那樣反而會貽笑大方，使人生厭。也就是要自然地、落落大方地進行男女同學間的交往。異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，特殊是中學時代建立起來的友誼，常會延續到成年。
（2）不應過分隨便。男女間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類行為應力求避免。究竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些都是需要留意的。
（3）不宜過分冷淡。男女交往時，理智從事，善於把握自己的感情是必要的，但不應過分冷淡，過分冷淡會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲無禮，孤芳自賞，不可接近。
（4）不該過分親昵。男女交往時要留意自尊自愛，言談舉止要做到文雅庄嚴，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，諸如此類的過分親昵，不僅會使你顯得輕佻，引起對方反感，而且會造成不必要的誤會。
（5）不可過分賣弄。在與異性交往中，假如想賣弄自己見多識廣而哇啦哇啦講個不停；或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。當然，也不要總是緘口不語，過分嚴厲，使人對你望而生畏，敬而遠之。
（6）不能違背習俗。男女交往的方式也要適合當前的社會心理。比如，當前絕大多數人認為，男女間常常單獨幽會是友誼的例形狀式。盡管我們並不贊同異性交往都必須集體地進行，但過多的單獨幽會容易誘發**心理，卻也是事實。所以，男女間進行交往時，也要注意「入鄉隨俗」。
總之，異性交往，要自尊自重，互助關心、尊重，不要相互挑逗，搞一些格調不高的小動作，尤其要注意廣交，不要個別深交，同學們要關心集體，使每個同學都感到集體這個大家庭的暖和。
男同學要養成幫助、愛護、尊重女同學的品格，承擔更多的社會責任，女同學要學會體諒他人、端莊、穩重、處事有分寸。
四、中學生戀愛的危害
我們鼓勵異性同學交往，但反對中學生談戀愛。因為中學生談戀愛對你們以後的成長有許多危害，這主要是因為：
（1）思想上尚未定型。中學生由於世界觀尚未形成，對世界、對社會、對人生的看法還較幼稚、片面，思想、道德品質等在今後的人生道路上還會有很大的變化。
因此，今天兩個人可能一致，明天就可能有分歧，幾年後更可能分道揚鑣了。在現實生活中我們也不難發現，中學時代談戀愛者失敗的居絕大多數，後來能結合成伴侶的為數甚少。中學生早戀極難成功。
（2）心理上尚未成熟。中學生的心理尚處在發展階段。在自我意識方面，存在著一種「盲目的成熟感」，好自以為是；在情感發展方面，情緒波動大，好沖動，易轉移；在意志發展方面，自我控制能力較差。
所以，在戀愛時極易感情用事，做出「越軌」的事情來，而一旦「越軌」，對女學生來說，所造成的心理創傷是終身無法彌補的，也許當時並不覺得什麼，但日暮途窮後造成的挫折感、自卑感，卻是無法用語言來形容的，也是她們始料未及的。
（3）經濟上尚未獨立。中學生的經濟主要依*父母或他人，自己尚不能自力更生。而從戀愛到結婚、生育，這一切都需要有一定的經濟基礎。一些中學生由於無力支付戀愛期間的物質需要，不惜鋌而走險，誤入歧途。
廣州某中學有個15歲的初中生，因家景貧寒，女朋友過生日他沒錢送禮物，便去偷了自行車，而後又偷了三輛，總價值900元，從此走上犯罪道路。
（4）事業上尚未定向。中學時期是打基礎的時期，將來從事何種職業尚未定向。青少年時代又是讀書學習的黃金時代，在這一時期，人的精力最充沛，求知慾最旺盛，觀察、記憶、思維、想像等熟悉能力也最強。
因此，中學時代是積累知識、增長才幹、奠定人生基礎，為自己將來從事的事業逐步定向的要害時刻。而中學生談戀愛後，感情往往為對方所牽制，情感世界滿是意中人的身影，沒有多餘空間容納學習。學習分心，成績就下降。少年不奮，涉愛過早，學業難以有成。
打個比方：少年早戀就如一顆沒有成熟的小蘋果樹結出的果子，雖然它也結了果，但那果是酸溜溜的青蘋果，因為它還在生長，還沒有到結果的時期，人生也一樣，到什麼時節做什麼事，早了晚了都不好。
五、如何走出早戀的漩渦
早戀不好，但假如有的同學現在已經投入到這種漩渦中，怎麼辦？
一是「跳」出來。既然早戀不適合我們中學生，我們就要學會用理智戰勝情感，主動跳出戀愛的漩渦，樹立遠大的理想和培養強烈的事業心。要常常以英雄模範、先進人物的先進思想和崇高精神境界對照自己，也可以通過抄寫一些偉人、名人的警句來鞭策自己。
比如，恩格斯說過：有所作為是生活中的最高境界。高爾基：一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。
二是「凍」起來。這是要求雙方在理智的情況下談明態度，把早戀的情感泠凍，把精力集中在學習上，這叫做「急速冷凍」；還有一種是「慢速冷凍」，即通過逐步降溫的方法進行「冷凍」。
比如，雙方可以通信，保持感情，但內容必須是健康的要鼓勵對方努力學習、思想進步，但通信次數不宜過頻。將感情先冷凍起來，不在中學階段發展，同時，進行正常交往，珍惜純真友好的感情。
曾經有早戀的同學在畢業後告訴我說：「那時憑一時的好感和好奇，被對方的某一點迷住，便不顧一切地好上了。後來，覺得對方和自己有很多方面存在著不少差異，並不是理想中的意中人，就分手了。」感情產生後，先把它埋藏起來，不要驚擾它，等再長大點成熟點，就自然消除了。
三是「隔」開來。盡量避免兩人單獨接觸，和其它同學多交往，多參加一些集體活動和自己喜愛的文體、科技活動，用多層次，多角度的同學友誼來淡化這種戀愛關系。
在戀愛這顆種子沒有找到賴以生存的相宜環境之前，就先把它珍藏在心靈的保險櫃中，通過廣泛參加各種集體活動與同學加強廣泛的交往，你就會不斷地發現其他異性同學身上長處和可貴品質，會發現使自己臉紅心跳的同學只是眾多的各具特色、各有特長的異性同學中的一員，會感到自己當初視野的狹窄、最初的幼稚和情感上的不成熟。
總之，青春期是長身體長知識的時期，體育鍛煉至關重要，能使你們增強耐力與抗病能力。青春是優美的、美不只是漂亮的臉蛋、苗條的身材，也不能用高矮胖瘦來衡量。人類越來越崇尚心靈美和氣質美。
想成為新時代的女同學，要具有堅毅、端莊、細膩、溫柔的品格，具有陰柔之美。想成為真正的男子漢，要培養堅強、勇敢、堅決、大度的氣質，具有陽剛之美。過分的修飾和依*化妝品，將有損於人的自然美和健康美，失去青春的活力和光彩。
青春期正處於智力發展的顛峰，大腦發育已接近成人，是學文化、學科學、長知識、長才乾的最佳時期，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，知識就是力量，所以我們要把精力投入到學習中去。
2. 青春期講座聽後感500字
健康成長——「青春期知識講座
為促進青少年的健康成長，讓他們了解青春期的發育知識、順利度過青春期，在學校領導的指導下，生物老師的具體安排下。4月20日下午班會課時間我校對男、女生分別開展了青春期知識講座。
吳老師以動物的成長為例切入話題，引出大家對人、對自身成長的思考，通過提問的方式，同學們很激動、很認真地去尋找自己在成長中出現的一些的身體變化。通過大家一個個問題的提出，吳老師詳細地給大家講述了出現這些變化的原因，悉心地解答了大家提出的一個個困惑。老師生動詳細的講述讓同學們明白了一個人成長的奧秘。在講座結束之際，筆者問了幾位同學的聽後感想，他們說到：這一堂課讓我明白很多東西，讓我認識到成長中那些讓人擔心的變化其實很正常，更重要的是，以前我總認為那些是下流、罪惡的現象其實是正常的，消除了我們的心理壓力。我們要多讀書、多學習，以正確地面對這一些成長中的問題及煩惱，處理好同異性之間的交往，為我們自己的健康成長打下堅實的基礎。
讀後感
聽了這個講座，收獲很大。對於自己在今後有可能面臨新學習環境很有幫助，同時學到這些理論，也可以比較系統的指導和幫助在這方面碰到困難的人，幫助他們擺脫困擾，適應新環境，與同學和諧相處，互相幫助，共同提高。
人是自然與社會的統一體。嬰兒出生時只是自然的生物的人。要轉化成社會的人，就必須經歷社會化的過程，人的社會化即個體與社會不斷調整適應的過程。
3. 青春期教育問題，哪裡有青春期教育的講座
青春期是孩子的一個轉折點，生理和心理都會有一個劇烈的變化，另外隨著孩內子上到初中，學業容任務的加重，孩子出現心理上的不適也是正常現象。青春期孩子的教育的話，建議家長平時可以多看一些有關青春期孩子的書籍，條件許可的話，你所說的青春期的培訓講座對於我們認識青春期也有不少的幫助。
4. 針對青春期孩子的講座有哪些主題可以開展
下午好！很高興和大家共同交流青春期常見的困惑這一話題，希望同學們能認真聽講，如有不妥之處，歡迎同學們會後提出寶貴意見。我今天講課的題目是：「認識自我，把握好心理的關鍵期」。 青春期是人生一個重要階段，千金買駿馬，何處買青春，古往今來，人們總是把青春謳歌為人生最燦爛美麗的日子。但是，處在青春期階段的不少同學卻經常感到苦惱、困惑、迷茫、矛盾，好像總有一種沉沉的壓抑感。這又是怎麼一回事呢？所謂「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，要了解其中的緣由，就需要我們每一個同學更好地關注青春期、更多地了解青春期的心理知識。今天我就三個方面問題和各位同學作一簡單的交流，一是了解青春期的心理特點，重視心理健康；二是青春期常見的心理問題；三是如何把握好心理關鍵期。 一、了解青春期的心理特點，重視心理健康 同學們都看過《三國演義》，裡面有一位東吳大將「周瑜」，他可謂年少英俊，武藝高強，但他「心胸狹窄，嫉妒心極強（心理水平較差），諸葛亮利用周瑜的這個心理弱點最終取勝。周瑜臨終前發出哀嘆「既生瑜，何生亮！」還有《紅樓夢》中的林妹妹，也因終日憂郁，結果紅顏命薄。 可見，塑造健康的心理對我們的成長格外重要。現代研究表明，一個人心理成長的關鍵期在青少年時期。青少年時期是一個人從不成熟的童年期向成年期過渡的時期，是人格形成的重要時期。好多大人都覺得青春期的孩子特別難琢磨，剛才還興高采烈呢，怎樣一會兒就「晴轉多雲」，甚至電閃雷鳴，暴雨傾盆了呢？確實，情緒的強烈和不穩定，正是處在青春發育期的少男少女普遍存在的現象。這並不是故意的，也不是有「病」或者「犯神經」，而是青春期的心理特點之一。 處在青春期的青少年，至少面臨著三方面的壓力和挑戰：一方面身體正在急劇發育，特別是性方面的發育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過度興奮；另一方面學習上的任務很重，不得不面對激烈的競爭，心理壓力普遍較大；再一方面，隨著年齡的增長，人際交往逐漸增多，需要處理的問題越來越多。這三方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，而此時，大腦的神經機制還沒有發育健全，調節能力比較差，面對各種壓力和刺激，很容易產生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善於控制或掩飾自己，常常喜怒皆形於色，便顯得情緒忽高忽低，特別不穩定了。 例如：在我們身邊我們經常可以見到這樣的現象。有的同學受到老師的表揚時，臉上就會表現出特別的開心，反之，受到老師的批評，有時會動不動就哭，或者向同學發火，好像是一個小刺蝟一樣，所以有句諺語叫做：六月的天就像小孩的臉，說變就變。有的同學受到別人的誤解或者遇到無理取鬧的事情時，會感到憤怒，有時互不相讓沖動之下往往發生罵人打架事件，過後又懊悔不已。這一時期的同學開始很敏感，十分在意別人對自己的評價，臉上長青春痘影響美觀會苦惱，長胖長瘦長高長矮，也煩惱，學習成績明顯退步時，會感到害怕，學習上生活上的一些問題不敢對父母講，就怕父母更加嘮叨，有時不願相信父母的話，父母說向東時就偏要向西。這些問題雖然是青春期的一些正常現象，但是卻恰恰反映了青春期的同學心理上的不成熟。因此，中學生也容易發生心理上的一些偏差。 二、青春期常見的心理問題 中學生的心理健康問題主要表現為以下幾個方面： （一）自我認識問題。隨著心理的成熟，中學生在內心世界有許多復雜的事情要考慮，甚至操心。其中最關心的是對「自我的認識」，我一直知道，我就是我。可是有一天，我不知道自己是誰？突然很陌生，卻又如此的熟悉，如此的煩惱，怕不了解自己，走錯方向。其實不論你是怎麼樣的人，不論你做什麼，都要對自己充滿信心，做最好的自己。如果無法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無法成為太陽，就做一顆星星吧，只要你能發出光澤。 （二）適應問題。環境的改變往往會帶來許多不適應的問題，剛進中學時不少同學都感受頗深，因為中學的學習生活與小學是完全不同的:一是陌生的環境、陌生的老師和同學，好像沒有以前的同學老師熱情、善解人意；二是中學的學習內容明顯大增，課業負擔重，難度也加大了，而且學習方式也與以前不同，好像學習效果不太好。因此，每個同學到了一個新環境往往會因為學習是否跟得上、人際關系的處理感到煩惱，感到有心理壓力。而一段時間後的事實證明：之前過多的擔心顯然是多餘的。現在我們絕大多數同學不但與新老師新夥伴關系融洽，而且學習中還獲得了更多的智慧和樂趣。所以這正是我們人生中必須經歷好的一堂課：一個人怎樣才能盡快融入新環境。 （三）情感問題。對於中學生而言，情感方面存在的問題主要是親子溝通、同伴交往和異性交往。進入中學後，同學們都會認為自己已長大成人，不想讓父母過多地管教，容易產生逆反心理，有時偏激沖動、情緒發泄、盲目、辨別是非能力較差，讓家長們感到擔心，煩惱。久而久之與父母在感情上出現裂痕，還嫌父母嘮叨、不理解，不願與父母溝通等，結果給自己帶來了更多的苦惱、不愉快。不少人充滿著被父母理解的渴望，卻偏偏又不願與父母交流。 在情感上，中學生難以解決的另一個問題是同伴交往。有的同學在班裡人緣關系不太好，比較孤僻，卻認為周圍的同學不好，而與同學相處不融洽又經常影響著自己的學習生活。因此，我們認為每個人必須很好面對這一問題，如果與一個同桌關系處理不好，可能是同桌的問題，但與所有的同桌都不好，問題可能會在哪裡呢？答案肯定是自己了，自己必須及時作出調整。所謂若想鏡子里的人怎麼對待自己，你也得怎麼對待別人，我們每個人必須多一點換位思考，對自己嚴格要求，對別人多一點寬容，才能贏得更多的朋友。因此中學生人際交往能力的缺乏，主要原因是中學生獨立意識增強，但自我認識和評價不全面、不準確，遇事往往以自我為中心，只考慮自己，較少考慮他人的感受，不去主動理解人，卻渴望理解萬歲，因而容易抑鬱、閉鎖。 在情感上，中學生還感到困惑的問題是異性交往。13、14到17、18歲的少年正是情竇初開的時期，他們對情愛都充滿美好的嚮往。尤其現今隨著電視、網路等信息的廣泛傳播，色情不良文化對廣大青少年的負面影響也日趨突出，中學生隨著生理上的發育，心理上過早對男女關系比較敏感、有的同學比較嚮往，甚至有的還模仿談起了所謂的戀愛。在我身邊有過這樣一個典型事例：有一位學生，從入學以來，學習成績他都名列前茅，許多老師和同學都認為他是重點的苗子。但在這個時候，他飄飄然了，他和一位女同學談起了戀愛，後來因為一位男生對他的女朋友不禮貌，說了一句不敬的話，他就很惱火，於是整天算計著如何教訓這位男同學。為此，他接觸上了社會上一些不三不四的閑散人員，拉幫結派，拜把兄弟，最後終因和這個學生在校園內打群架，而被學校給予留校查看處分，他喜歡的那位女生也迫於周圍的輿論壓力不得不轉學了。他呢？雖然沒有被開除，但因為他天天無心學習，整天為情感困擾，中考時顯然是一塌糊塗，我們可以看出，他為此付出了多麼沉重的代價。 因此，青少年時期，隨著生理上的成熟，喜歡和異性交流，有時對異性有好感本身不足為奇。但是如果不注意男女交往的距離和尺度，讓異性誤以為你喜歡他，或者輕易地向異性表達自己的好感，談起了所謂的戀愛卻是十分危險的。據調查：早戀學生表現出強烈的逆反心理，你不讓我談，我偏要談。結果學習成績下降，作業馬虎，情緒易波動，有時鬱郁寡歡
5. 青春期講座觀後感
[青春期讀後感]故事中，一群已近而立之年的老同學們在時隔數十年之後，因參加高中時女神的婚禮再度重聚，青春期讀後感。一把鐵鏟，一聲槍響，奇妙地將他們召喚回畢業典禮的前一晚。他們都忘了當年到底寫了什麼，藏在那個約定的洞中。不管這些夢想多麼困難奇怪，所有人都要努力幫對方完成……然後，就在那個充滿狂熱的夜晚，一並爆發了。如同書中所說：有一天，我們都將會被世界完美地馴養。我承認我和這個世界變得越來越和諧了。15歲的我變得愈發沉悶，愈發書卷氣。然後，我當上了班幹部，拿了筆獎學金，這一切的一切彷彿都按規劃好的發展下去。可是，我的心裡總覺得有那麼一點不對勁，心情雜亂，卻不知道到底是因為什麼。心裡像是被什麼東西堵滿了，鈍塞得難受。我不想成為朋友們正在成為的那些大人。有人說：人生就像一本圖畫本，本來就需要瘋狂這一種色彩，不然這幅畫，怎麼會精彩呢？可正處於這寶貴青春期的我彷彿早已失去了這種勇氣，瘋狂對我來說簡直是種奢侈。我也曾試著找回屬於青春期的躁動和活力，在課堂上趴在桌上睡覺，課間在捉弄同班同學，也許並不是刻意為之，而是天性使然，我不斷追尋著屬於青春的足跡與夢想，但總是有所顧忌，一旦被老師發現，也許這班幹部的職位就不保咯！這一刻，我似乎已經被完美地馴養了吧，讀後感《青春期讀後感》。但是畢竟，十全十美是不存在的。人是不是應該在適當的時候給自己鬆鬆綁，減減壓。享受一下追夢的感覺呢？我不由得想到了這樣的一個故事：有一個圓，被人劈去了一小部分，它感到很自卑。他想找回一個完整的自己，為此它到處去尋找屬於自己的那快碎片。因為自己不是完整的，所以，在尋找的時侯他滾的很緩慢。一路上，它與鮮花為伍，同昆蟲們叫談，充分的享受著生活的快樂。它找到了很多碎片，卻都不是自己掉小來的那塊，但他並不氣餒，繼續尋找著。。。。。。終於有一天，他如願以償的找到了那塊碎片。並且使自己重新成為一個完整的圓。然而，他滾動的太快，以致錯過了花開的季節，忽略了蟲子的呢喃，感受不到生活的快樂。後來它意識到了這一點，毅然丟掉了那塊千辛萬苦才找到的那快碎片。正好比在九把刀的筆下，青春期是無憂的，是輕狂的，是充滿活力的。文中的主人公們用一把鏟子挖開了屬於青春的記憶，也許只是一晚，他們放棄了原來的生活軌跡，放肆地逃回過青春的夢想里。而我，也逐步成長，也許，我也會成為那些原本看不起的大人，但是屬於青春的夢想是永遠不會變的，我會不斷追尋，追尋。。。。。。至少在長大之前，好好地放肆一番！因為：音樂還沒有死去，只要樂器還在。自己還沒有忘記，只要信念還在。友情還沒有逝去，只要勇氣還在。未來沒有過去，只要今天還在。青春期還有過去，只要夢想還在。〔青春期讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
6. 青春期知識講座 聽後感
健康成發閥篡合詁骨磋攤單揩長——「青春期知識講座
為促進青少年的健康成長，讓他們了解青春期的發育知識、順利度過青春期，在學校領導的指導下，生物老師的具體安排下。4月20日下午班會課時間我校對男、女生分別開展了青春期知識講座。
吳老師以動物的成長為例切入話題，引出大家對人、對自身成長的思考，通過提問的方式，同學們很激動、很認真地去尋找自己在成長中出現的一些的身體變化。通過大家一個個問題的提出，吳老師詳細地給大家講述了出現這些變化的原因，悉心地解答了大家提出的一個個困惑。老師生動詳細的講述讓同學們明白了一個人成長的奧秘。在講座結束之際，筆者問了幾位同學的聽後感想，他們說到：這一堂課讓我明白很多東西，讓我認識到成長中那些讓人擔心的變化其實很正常，更重要的是，以前我總認為那些是下流、罪惡的現象其實是正常的，消除了我們的心理壓力。我們要多讀書、多學習，以正確地面對這一些成長中的問題及煩惱，處理好同異性之間的交往，為我們自己的健康成長打下堅實的基礎。
讀後感
聽了這個講座，收獲很大。對於自己在今後有可能面臨新學習環境很有幫助，同時學到這些理論，也可以比較系統的指導和幫助在這方面碰到困難的人，幫助他們擺脫困擾，適應新環境，與同學和諧相處，互相幫助，共同提高。
人是自然與社會的統一體。嬰兒出生時只是自然的生物的人。要轉化成社會的人，就必須經歷社會化的過程，人的社會化即個體與社會不斷調整適應的過程。
7. 青春期教育講座感受作文 500字 趕快！
青春期健康教育專題講座觀後感
星期五下午的時候，黃老師的講座在五年級同學們熱烈的鼓掌聲中拉開了帷幕。根據鄧老師的介紹，我知道這位黃老師將會是我們學校的心理輔導老師。
講座開始了，看到標題「五年級青春期健康教育專題講座」，我們班的女生一看到「青春期」這三個字，會覺得很不好意思；我們班的男生一看到「青春期」這三個字，就開始想入非非。主題是「成長的秘密」，大家看到「秘密」一詞，肯定會很好奇，很想知道成長的秘密吧？那就隨著我的介紹來進入黃老師的講座吧！
一開題，黃老師就給我們提出了三個有趣的問題：1、上體育課做運動時，會發現總有那麼幾個同學坐在旁邊，為什麼？2、小明最近的聲音漸漸開始低沉，開始長了一點點鬍子，這是怎麼一回事？3、小康看到同桌小麗的椅子上有紅色的血跡，小麗到底怎麼了？同學們可都積極了，都把問題一一解答出來：1、因為那幾個同學來月經了，來月經了不適宜做劇烈運動。2、因為小明開始發育了，發育的時候會長鬍子，聲音也會慢慢低沉。3、小麗來月經了。女孩子們聽了同學們的一一解答，臉漸漸都紅得像個紅蘋果了。
接下來，黃老師通過幻燈片的形式簡簡單單的講述了一下男女生青春期發育的時間：男生是11歲多；女生是10歲左右。然後又講了，青春期的男性和女性的第二特徵：男性表現為長胡須、喉結突出、骨骼粗大、聲音低沉等；而女性表現為乳房增大、骨盆寬大、皮下脂肪豐富、嗓音尖細等。黃老師還給我們放了一段「月經」的視頻，大家看完後，大會議室就傳來一陣嘔吐的聲音。
最後，黃老師也隨著同學們「排山倒海」的掌聲中，離開了大會議室，結束了這次講座。這次講座，使我懂得了要愛護自己的身體。