大班畫小學生

㈠ 幼兒園大班美術作品橋怎樣畫

看你是創意畫還是```把自己所見的畫出來！！
如果是創意畫你不必在意畫的怎樣``讓她自己發揮自己的想像
如果是實物畫`你不妨帶她看看實物！

㈡ 大班美術畫什麼

速描，人物，靜物都挺好。

㈢ 幼兒園大班的，這該怎麼畫

幼兒園大班的孩子想像力是豐富的，由孩子自已想怎麼畫就怎麼畫，老師不能講畫法，講一種方法就是給孩子加了一道限制，方法講多了限制也就多了，只樣就會扼殺孩子的繪畫天賦，發給孩子們白紙、筆、顏色，講一些

㈣ 大班小朋友的簡筆畫

幼兒園大班孩子可以畫的簡筆畫（簡單有趣）：

㈤ 怎麼教幼兒園大班的小朋友畫畫

一開始，孩子還不能完全的掌控顏色的時候，先任其隨意的塗鴉，把紙張貼滿整牆，拿起畫筆沾上自己想要的顏色的顏料。塗得滿牆都是，孩子可能畫得不是一幅畫，只是在感受塗塗畫畫的樂趣，和認識顏色。

㈥ 幼兒園大大班的小朋友應該適合畫什麼畫

花花草草。 或者是問他們，小朋友你們喜歡什麼啊，畫出來吧~ 或者是畫畫身邊的事物，桌子啊、球啊、之類的。

㈦ 大班畫臉譜的步驟圖片

1、首先畫出臉譜的基本輪廓，在兩側畫出耳朵後，面部畫出眼睛區域的線條。

㈧ 大班美術課怎麼說才能讓孩子學會畫

誇講：一抄定要誇獎孩子襲，不只是在孩子面前，或是當這他們爸爸的面，誇獎他。給他們動力。一定不要對孩子的想法不屑。他們是創造未來的生力軍。
傾聽：聽孩子述說。要有耐心和愛心。不要吧你的思想強加於孩子。（我就是受到這樣的思想被迫害的青年），要開拓正確引導他們的想像。
鼓勵：讓孩子們有信心，去迎接前面的未知.樹立他們的信心何等重要。
引導：合理科學引導孩子，讓他們不走「歧路」。
培養：培養孩子的創造性思維。中國上色彩課就是拿著書，對孩子說：蘭加黃是綠，而美國是給孩子們顏料，讓孩子去實踐，去感觸。不要束縛孩子。
畢加索和他的兒子在看完一個兒童畫展對她的兒子說道：「我在他們這個年紀就能畫的像拉斐爾一樣好了，但我卻用了畢生的時間去畫的像他們一樣。」孩子的思維是不受約束的，正因如此，不要去約束孩子的思想。
總之，教育是們藝術。孩子是張潔白的紙，不要在年幼時就讓孩子「殘廢」了。
現在我步入美術專業，能考上美院，感觸還是得意於那幾點，雖說片面，但還是通用。但小時還是受到很多不好的東西，比如老師的責罵，同學的蔑視。都給自己帶來很多不好的成長因素。
希望你能成為為社會培養出好的人才去努力~

㈨ 幼兒大班圖畫帶寫作我眼中的小學

（一）活動目標： 1、充分表達自己對小學生的認識。 2、對小學生活產生嚮往。 （二）活動准備： 調查表 （三）活動過程： 1、《我眼中的小學生》 教師組織幼兒交流自己對小學生的認識。 浩宇：小學生就是戴紅領巾、穿校服、背書包； 文傑：小學生可以升國旗、開運動會，還能排隊放學； 高有見：小學生用的東西可多了，好多漂亮的鉛筆、橡皮、尺子，他們上學還可以拿好東西吃，放學可以在小商店裡買小食品； 佳佳：小學生中午不用在學校吃飯，可以自己走回家； 南楠：小學生就是長大了的小朋友； 曉鵬：小學生晚上不能看動畫片了，回家就要做作業，星期天也不能到游樂園玩了，他們要去學畫畫、彈琴、跳舞，我姐姐星期天就要去學習，不能和我一起到游樂場； 山林：小學生總是要考試，考不好回家就要挨罵，放假也不讓玩，一點意思也沒有，不如在幼兒園里好……幼兒充分表達了自己的想法，針對幼兒的談話，教師又組織幼兒進行了「為什麼要上學「的談話與調查活動。 2、《為什麼要上小學》 教師提出問題：「我們為什麼要上小學呢？不上可以嗎？」 張擇言：爸爸說，長大了就要上小學，這樣能學好多的知識，就能考上大學了。 宋溫馨：不上小學就找不到工作，沒有工作就不能賺錢，沒有錢就沒有飯吃、沒地方住，像個叫花子。 辛嘉樂：媽媽告訴我，長大了就應該到學校學習更多的知識和本領，像哥哥一樣考個好大學。 樂樂：上學學本領，長大了掙錢給媽媽買漂亮的衣服穿，買漂亮的房子住。 園園：上小學可以學舞蹈，我想當一個舞蹈家。不上學就沒人教我了。 軍偉：不上學也能掙錢的。奶奶老家有個爺爺沒上過學，他開了一個大廠子，掙了好多錢。還有電視上也有一個叔叔沒上學，開了一個染布的工廠，也掙了很多錢。他們都沒上學啊……針對這一問題，我們展開了「為什麼要上學」的調查活動。

㈩ 為什麼我女兒畫的畫那麼簡單，幼兒園大班，感覺其它小朋友畫的很滿

幼兒園大班孩子可以畫的簡筆畫（簡單有趣）：