『壹』 小學生練字，從什麼字體開始最好，我是把他本學期的生子列印下來，讓他描紅，可以嗎
練字，你要多為孩子考慮考慮，如果孩子本人喜歡寫字那沒說的，如果不是的話，那就只能說是完成作業，這兩種結果是完全不一樣的，前者有興趣，而後者就是應付。現在學習這么緊張作業那麼多，你可以想像下你追求的結果。
1、開始練字的時間：早晚皆可以，當然是早好，但認識能不能上去，是個問題！！
2、描紅：切忌描紅！那樣會很慢也不能鍛煉孩子的觀察與分析能力。最好的辦法是你與孩子一起寫字，你做陪練，比一比看誰進步快！練字是有方法的，可以寫軟筆（主要是指毛筆字）也可以寫鉛筆字、鋼筆字。研習結構是引起興趣的好辦法，不知道你能明白嗎？最後建議：要臨習大師的、傳統的優秀作品，那些二三流之類的帖子就別臨了，搞不好還不如不學了那，還有歐體最好不臨習。
『貳』 小學生描紅應注意什麼
上課抄不專心聽講的孩子。襲此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，「那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。」實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。
『叄』 兒童描紅字帖對孩子寫字有影響嗎
孩子學習書法對他以後的成長一定是有好處的。給您提供一些描紅字帖的方法，希望可以幫到你。 初學書法方法很重要，學習毛筆楷書，在初學的時候，要講究學習方法，這是很重要的事，如果選擇方法對路，則能收到明顯的效果，如果方法不得當，往往就會事倍功半，白白浪費了學習時間，還容易走彎路，那麼，學習書法採取什麼樣的方法效果比較好呢？ 臨摹，是學習書法的重要途徑，臨摹，指的是「監書」和「摹書」兩種不同的學書方法，摹書有描紅、廓勾填墨、映寫等幾種形式，臨書也叫做「臨幟」就是照著字帖的樣子，學著去寫。 臨摹這兩種學習方法各有特點，「臨書」易失古人的位置，而多得古人筆意；「摹書」較易，「臨書」較難，或者說，摹書「思想勞動」的強度小，臨書「思想勞動」的強度較大。 有人誤以為摹書只是適合兒童學習的方法，其實這樣方法並沒有年齡的限制，對於具備書法基礎或書法基礎差的人都是十分必要的。例如高中學生，初學時也應該有這樣的過程，但是可以很快地通過這個過程。例如摹寫幾十個或一、二百個字，在對毛筆稍稍熟悉以後，便可以與臨帖穿插進行，每當遇到臨寫困難的時候，就用摹的方法去「理解和體驗」一下。 與摹書相比，臨書是學習書法過程中更為長期和經常的方式，認真得法的臨帖也是初帝者速見成效的唯一經驗，臨帖不僅是初學時的方法，也是今後廣泛，深入學習的最重要的過程，我國歷代愛書法者，即便到晚年也樂此不疲地臨寫碑帖，許多功成名就的書法大家，在創作的同時，仍孜孜不倦的通過臨帖汲取著歷代名家所長，臨帖既是長期，艱苦的學習過程也是初學者稍有體會之後的至為樂趣的事情。臨帖的成功與否，直接關系著學書的最終結果。 有初學者可能認為臨帖的方法太死板，不打算走這條路，這是一定不可以的，多少年來，尚沒有一例不通過臨帖吸取前人經驗，完全靠個人摸索和創新而獲成功的。 臨帖的要求可大體分為四步，一求位置，二求筆意，三求形神兼似，四求遺貌取神。這四步循序漸進，既體現在學習書法的全過程中又體現在每一類新的學習內容周期之中。 臨帖要多讀、多思、多臨、多對照、多讀，就是多看，看每個字的字形之美；多思，就是邊讀邊琢磨每個字的用筆結構特點；多臨，就是細心觀察和動腦思考之後，有了較深的印象要做到意在筆先，心中有數，然後才能落筆臨寫，要鍛煉書寫每一個字，一氣呵成的習慣，不要看一筆寫一筆，這樣容易把字寫得鬆散無神，字形不準確，多對照，說是每臨寫完一個字後，就把帖當作一面鏡子和寫出來的反復對照比較，查找用筆和結構方面較差的地方，然後再反復臨寫幾個同樣的字，一直到滿意為止，使每個字達到形象，神似。 總之，臨摹是學習書法的主要方法，初學者應該逐漸地有意識地培養自己的觀察能力和形象記憶能力，既不可能一概而就，也不可能一勞永逸，要持之以恆，堅持不懈，如果三天打魚兩天曬網，不僅不能鞏固已經取得的臨摹成果，甚至可能產生「回生」的現象。 總而言之，學習書法的整個過程是艱巨的，但如果方法得當，初學者完全可以在輕松的心理條件下度過一個個具體過程，在學書的道路上不斷告別昨天體驗到的只是愈來愈濃厚的興趣。 我們學習書法，不一定要人人都成為書法家，只要字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認，一管在握，俗慮全消，書法過程的心靈活，完全是對真、善、美的體驗和追求。