老師對小學教育的體會

⑴ 請百度上的老師們談談對中小學教育中課外活動的看法或者心得體會

一、正確認識課外活動的地位和作用

課外活動一般是指學校在課堂教學之外對學生實施的各種有意義的教育活動。它能啟發學生學習興趣,開闊學生視野，豐富學生學習生活,陶冶思想情操,發展智力,培養能力,使學生在德、智、體、美諸方面生動活潑主動地得到發展;它能彌補課堂教學的不足,克服其弊端,充分發揮學生主體作用,培養學生個性特長。課堂教學和課外活動好比車子的兩個輪，缺一不可。

課外活動能給學生創造一個自由的、生動活潑的學習環境,使他們根據自己的興趣、特長和能力,自願地選擇他要參加的活動。課外活動的內容豐富多彩,不受教學大綱和教材的限制,可以從各種書籍、報刊、雜志和廣播、電視中獲得新知識、新信息,可以通過參觀、訪問,調查等方式,把學習和生產活動、科技活動和社會生活聯系起來,把理論與實踐結合起來,學生不僅開闊了視野、增長了知識、激發了興趣,而且在動手動腦的實踐活動中鍛煉了意志,培養了創造力和獨立工作的能力〈包括初步的科學探究能力〉。這都會極大地促進兒童、青少年個性的健康發展。因此課外活動決不僅僅是為了培養少「尖子"學生,它是所有學生所需要的。

目前從我國中小學的全局來看,課外活動是被忽視的,處在次要的從屬的地位。現在必須根據《中共中央關於教育體制改革的決定》和"三個面向"的精神,從端正教育思想,進行教育改革,建立新的教學體制的高度,來認識課外活動在普通學校教育中的地位、作用和意義。自覺地有計劃地開展課外活動,是時代發展的需要,是培養新型人才的需要。

二 、課堂教學與課外活動的關系

學校的教育教學活動,應該以課堂教學為主,課外活動為輔。課外活動是課堂教學的延伸和補充,是為課堂教學服務的。通過課外活動使學生在課堂上學到的知識在實踐中加深和鞏固。
把課外活動只看作是課堂教學的延伸和補充,脫離不開教學大綱和教材規定的范圍,還是受傳統教育思想的束縛。課外活動可以不受大綱、教材的限制,可以不受傳統教學程式的約束,可以充分利用校內外各種有利條件去發揮學生的聰明才智。課內課外應該並重。
課外活動應該稱作"第二課堂"它是與第一課堂相對獨立的教學系統,它應該有自己的教學計劃、教學大綱、自選自編的教材,應該科學化、系列化、制度化,也應該有些教師、活動基地和一套組織管理系統。應該用系統論的觀點來看待課堂教學與課外活動的關系。學校教育教學系統是一個有機的整體,這個整體有其明確的培養目標。無論課內、課外都是為其整體的培養目標服務的。目前,課堂教學仍然是中小學教育教學的主要形式。課堂教學與課外活動,各有特點,各有用場,互為補充,相互促進,是學校教育教學整體結構中的有機組成部分。"課內打基礎,課外出人才"的提法不確切,也不科學。基礎教育無論課內課外都是為學生將來成才打基礎,都須要注意學生智力的發展和能力的培養。所謂打基礎,包括德、智、體、美、勞等各個方面,也包括使每個孩子從小萌發的興趣、愛好和特長得到充分的發展。必須改革課堂教學,為課外活動的開展創造條件。課堂教學不改革,課外活動就難以很好地開展。只有提高了課堂教學的效率,減輕了學生的課業負擔,才能給學生以充分的參加課外活動的時間;只有課堂教學的質量提高了,學生學到了系統的知識,發展了智力,培養了能力,才能在課外活動中充分發揮自己的個性、特長;只有提高教師的素質,.才能使教師從低效勞動中解脫出來,積極輔導學生開展好課外活動。此外,也要提供一定的物質條件,如圖書館、閱覽室、實驗室、實驗園地等。

三、開展課外活動的原則、內容和形式

課外活動有哪些原則?這是由教育教學的客觀規律和課外活動的特點決定的。同志們初步歸納了這樣幾點:

1．學生根據自己的興趣、愛好和特長,自願選擇參加的原則。

2．全面育人與發展專門才能相統一的原則。課外活動既要為充分發展學生的愛好特長創造有利的條件,又要發揮德、智、體、美、勞各方面全面育人的作用。在全面發展的基礎上發展專門才能,在發展專門才能中提高全面發展的水平。

3．知識性與趣味性相結合,思想性與科學性相統-的原則。課外活動的趣味性是建立在知識性的基礎上的,思想性是建立在科學性基礎上的。課外活動是一種認識世界、探索科學知識的實踐活動,既體現科學性,也體現思想性。

4．課外活動的內容、形式與當代青少年的特點相符合的原則。青少年的特點既包括生理和心理方面的,也包括思想品德和社會意識方面的。只有針對這些特點開展課外活動,才能收到良好的效果。

5．因地因校和因時制宜的原則。各地情況不一,各校條件不同,開展課外活動要因地因校制宜。有些活動,如種植試驗、觀察天象等是有時間性的,必須因時制宜。

此外,與課堂教學相互配合的原則;自己動手,注重實踐的原則;寓教育於活動之中的原則等,也都值得進一步研究。
課外活動的內容是極其豐富多樣的,活動的方式也不是固定不變的。城市學校有城市的優勢,農村學校有農村的特色,開展課外活動的內容和形式必定有很大的差異。例如,湖南華容一中,在認真改革課堂教學的同時,積極開展課外活動,建立了各種學科和科技小組,如養蜂、食用菌、水產養殖、電機修理、服k裝設計、水稻育種、農用微生物培養、天麻代料,2人工栽培,使學生為社會做出了一定的貢獻,並培養了科學研究的能力和興趣。城市中學的課外活動也是豐富多彩的:如開展讀書活動,開放理、化、生實驗室,舉辦各種學科講座,進行繪畫、書法、講演比賽,舉辦藝術節、科技節活動,組織社會調查,等等。

⑵ 如何做一名優秀的小學教師

摘要：國運興衰，系於教育，教育大計，教師為本。教師是培養人才的人才，小學教師更是人才奠基階段的引導者。小學教育對於一個孩子的人格塑造、世界觀及價值觀的定位、身心的成長過程是至關重要的。而這些因素對孩子們今後的發展起了決定性作用。所以小學教師自身的素質高低將直接影響一個國家現代化建設的進程。
關鍵詞： 教育 人才 至關重要 決定性 優秀
引言：教育，是一座橋。作為傳承人類文化的載體，讓孩子們通向知識的彼岸；教師，是這座橋梁的設計者，作為孩子們的引路人，讓孩子們順利的通向橋的對岸；而小學教師是這座橋梁的施工工人，他們的職業道德素質決定了這座橋是否結實，能否經得起風吹日曬，是否能讓孩子們安全的過橋。當前，我國正處在改革發展的關鍵階段，深入貫徹落實科學發展觀，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設，推動工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，全面建設小康社會，都迫切需要大力提高國民素質，加快形成人才競爭比較優勢，培養造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師，高水平的哲學社會科學專家、文學家、藝術家、教育家，以及大批技藝精湛的高技能人才和職業化、專業化的高級社會工作人才。當今世界，科技進步日新月異，知識經濟方興未艾，加快人才發展特別是高層次人才發展，更是我們在激烈的國際競爭中贏得主動的關鍵所在。如何培養綜合性的優秀人才，小學教育是關鍵，因而如何培育一群優秀的小學教師有助於進一步確立我國人才競爭比較優勢，推進人才強國，增強國家核心競爭力。
一、加強自身修養
1、努力提高自身的職業道德和敬業精神
「教書育人」是每一位教師的天職。一個教師首先要有熱愛祖國、熱愛教育，熱愛學生獻身教育的思想，甘為人梯，愛崗敬業。小學教師是一項艱苦的工作，每一位教師都應樹立良好的職業道德和敬業精神，嚴於律己，為人師表，熱愛學生，全身心投入到教育事業中去。強化職業道德教育，提高教師素質 ，樹立愛崗敬業 、奉獻社會的美德，建設合格的教師隊伍。我們要讓自己成為新時代的「四有」教師，用自己的言行舉止對學生進行潛移默化的影響。只有讓自己成為一名德才兼備的老師，才能在全體學生心目中樹立良好的形象，才能培養合格的建設者和接班人。無才不能施教，無德不能育人。作為老師應當以身作則，為人師表，給學生做出行動的表率。一名優秀的教師應具有干一行愛一行，兢兢業業的職業道德，學生就能從中領悟到做人的基本標准；一名優秀的教師應該勤奮工作，刻苦鑽研的學習精神，學生就能從中領悟到勤奮求知的科學態度；一名優秀的教師應擁有困難留己，方便於人的心懷，學生先人後己的優秀品質便會悄然形成。
2、完善的自身知識結構
完善的知識結構。教師不僅要達到合格的學歷要求，具有所教學科的基礎基本理論和基本技能，能按教育學、心理學、學科教法等基本理論指導實踐，有比較廣博的學科知識，了解科技領域內重大突破和重大進情況，掌握基本的美育知識，有正確的審美標准和健康的審美情感，同時還能掌握和運用電子計算機，改進教學手段。小學教育從表面看就是教 b、p、m、f，1、2、3、4，識字造句，加減乘除等啟蒙內容，凡能識字算數就可以任教。其實不然，小學教師要履行好自己的天職，就必須要有完善的知識結構，這包括兩方面的內容。從縱向看須要有一定的知識深度，如語文任課老師，其知識構成就不能局限於識字斷句上，而必須對語言文字的發展有一定的了解，這樣在教學中就可能把課堂教學搞活。從橫向看必須要有一定的知識廣度。如數學教師若不能旁徵博引，不了解小學階段學生心理發展的特點，課堂教學也許就枯燥無味，難以取得好的教學效果。
3、教育教學的業務能力
教育教學的業務能力。教師必須具備較強的組織教學的能力，能夠正確深刻理解教育目的，使教育活動有序、緊湊、和諧、有效，還要有較強的語言表達能力，有一定的開拓創新能力，有較強的教育科研能力，掌握科學的教學方法等。掌握教學方法對於小學教師尤為重要。科學的教學方法並不是指某種固定的程式。如灌輸式教示方法是小學啟蒙教育中的重要方法，教學目的就是要將知識灌輸給學生，然而一味地灌輸往往會變成課堂上的強制教學，使學生產生厭煩心理。啟迪式的教學方法可以誘導學生自己動腦筋，開啟學生的思維，但由於學生理解分析能力的限制，一味的誘導也許會出現無法正確理解而不知所措。所以，一位教師要形成科學的教學方式，前提就是掌握和靈活運用多種的教學方法。
4、良好的身體和心理素質
一名合格的教師還必須要有良好的身體和健康的心理素質，沒有良好的身體，就不可能有旺盛的能力投入到教學工作中去；沒有健康的心理，就不可能有一定的心理容量，也不會容忍學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑釁。
二、建立家庭、學校、社會三位一體的教育工作網路
1、家庭教育
家庭是孩子的第一生活環境， 父母是他們的第一任教師。良好的家庭教育是學校教育的基礎，是一個人思想行為形成的最初土壤。進行教育工作，自然不能忽視家庭教育的作用和影響，家長的言行舉止、理想追求、處世方式，無疑給了孩子一個樣板，無形中影響著學生思想道德素質的形成與發展。但由於家長處在不同的行業，知識層次和個人修養也存有差異，對學生的影響和教育效果也不盡一致。我們可採用開家長會、教師家訪、家長來訪、書信、手機簡訊、網路對話等形式和途徑，及時反饋信息，與其勾通，發現家教工作做得好的家長，及時推廣他們的好做法。在家長中樹立典型，幫助家教工作中有缺失的家長，及時指導他們如何將誤入歧途的孩子引上正路。
2、學校教育
父母是孩子的第一任教師，老師則是孩子們後天成長的關鍵因素。我們應從常規教育入手，緊抓養成教育 ，使小學生形成良好的行為習慣。 良好的行為習慣是學生學習和其他一切活動順利開展的根本保證，是教育工作的又一重要內容。培養學生良好的行為習慣，是一項長期而細致的工作，既要有嚴密的培養計劃，又要嚴格遵照執行。 創造一個適宜的環境，以優良的習慣影響不良的習慣，反復練習，及時強化。 例如學生衛生、節儉、負責、勞動的習慣等都是進行勞動教育的基本保證；學生動腦、自製、勤勉、沉著的習慣是智育的基本條件；友愛、誠實、禮貌、奉公守法的習慣等是教育工作的基本前提。
3、社會教育
現代社會已經進入了信息社會，通信技術飛速發展，電視、網路等媒體也高度發達。小學生階段是形成是非、善惡、公私、獎懲、分享、利他、集體、公正等道德觀念的重要階段，也是道德因果關系判斷能力發展的重要階段。但是由於小學生階段道德認知發展的特點是被動接受多於主動選擇，所社會上的很多的不良現象很容易影響兒童道德觀念的發展，滲透到兒童道德認知的形成過程中。社會上很多因素都會直接或間接地沖擊兒童的感官知覺，在不知不覺中左右兒童的道德認知判斷能力，影響兒童的道德情感，從而潛移默化地控制其道德行為。我們應啟發孩子的想法。在遇到不良的現象時，不妨提出一些問題舉例讓孩子去聯想，鼓勵孩子一起去思考，啟發孩子的想像力和思考判斷能力。對孩子提出的疑問，盡量給予明確、肯定的回答。一些孩子有疑惑，此時我們應正確對待孩子提出的問題，在自己了解的范圍內，盡量給予正確的回答；千萬不要有搪塞、敷衍的態度。除此之外，發現孩子有不當行為時，應適時給予督導，以糾正孩子的行為和觀念。
三、用愛的雨露撒滿孩子們成長的道路
1、多給後進生一點「偏愛」
一般來說，好學生誰都愛，這是無可非議的，後進生這樣一個「與眾不同」的特殊群體，教師必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的「花朵」沐浴陽光雨露。後進生一般自製力差，學習上有一定的困難，有的難免會產生厭學情緒，這群後進生群體，貪圖玩耍，家庭缺乏督促。他們並不是自己腦子笨，而是他們缺乏自製力才導致作業不能按時完成，最後造成對學習厭倦。對這些學生，我們應該多給他們一點關懷，時常的與他們談心，教導他們。對犯有錯誤的同學，我們要從「愛」字出發，從關心入手，體察諒解，甚至加以「庇護」，使他們體會到老師用心良苦而幡然大悟，使他們覺得老師信任他們，真心對他們好，自己應該好好學習，不然對不起老師，從而產生一種「情感報答」的心理。
2、學會挖掘孩子們的潛能
每個孩子都具有一定的潛能。教育，就是要在充分了解每個孩子潛能的基礎上，充分地把他們的潛能開發出來。 那我們用什麼方法去開發孩子的潛能呢？我覺得可以從下面的方法來入手。心情法，就是通過情感的陽光和豐富多彩的環境，將孩子潛能的屏蔽捅開。要培養孩子豐富的感情世界，從而導入良好的心情，有了好心情，就會輸入積極因素，從而調動潛意識進行積極工作；創造法，就是通過讓孩子參加創造性的活動開發孩子的潛能，在創造性活動中孩子會注意力集中，思維敏捷，反思遷移能力到位，也會促使孩子在平時的活動中注意觀察，留心記憶，積極思考；砥礪法，設置合適的困難，人可以通過不斷克服困難激發大腦中神經元之間的突觸，產生征服困難的內在興奮感。另外，要注意影響孩子潛能發揮的因素：目標（具體，可以量化的，能夠實現的，注重實效），意志，專注，情緒（控制情緒的方法，分散轉移注意力）克服挫折。成功者不是天生的，成功的根本原因是開發了人的無窮無盡的潛能。只要你抱著積極的心態去開發孩子的潛能，孩子才有用不完的能量，孩子的潛能也會被激發。
3、發現孩子們的優點
在很長的時間以來，我們都這樣的感覺發現學生缺點的速度遠遠超過發現他們優點的速度，我們緊緊盯住學生的缺點，卻往往忽視他們的優點。於是學生和教師就像老鼠和貓。其實贊美是一種神奇的催化劑，教師以「期待效應」激勵性語言評價學生，能減少學生逆反心理，這樣才能真正促進學生的發展與自我發展。成為學生學習的鼓舞者，更有利於教學的開展，往往也會取得事半功倍的效果。
4、讓學生愛上學習
愛因斯坦說過「 興趣是最好的老師」。沒有興趣的學習是枯燥的。學生在學習過程中處於被動接受的狀態，長此以往，對學習的厭倦就在所難免，教學當然就難於逃脫費時低效的窘迫。培養孩子們對學習的興趣，例如，我們可以很好的利用多媒體來提高孩子們對學習的熱愛。當孩子們對學習產生了濃厚的興趣時，他們就會愛上學習，教學效果也會事半功倍。
五、作業改革
新時代倡導學生做學習的主人，新課程改革由更多關注學習的結果轉為更多地關注學習的過程，讓學生樂於學習，主動參與學習活動，勤於動手動腦，積極探索。善於收集和處理信息。作業是為鞏固課堂教學效果而設計的供學生課外進行的練習。它能夠豐富學生的知識儲備，擴大知識面，發展學生的智力和創造才能，是教學過程中一個不可缺少的重要環節。 但是眼前小學生課外作業既多又監，缺乏創造性，影響了兒童自主地生動活潑地發展，甚至會使學生對學習產生消極情緒；因此，我們要注意在作業設計上多下功夫，對小學課外作業進行變革，真正把學生從煩瑣的、機械的、重復的練習中解放出來。我們可以針對學生的個人特點以及認知水平，設計不同層次的作業、不同樣式的階梯型作業。將學習從單一的、機械的作業中解放出來，學習的提高不是以大量重復的機械練習作業為前提，我們要培養了學生動手，動腦，想像，思維等多方面的能力。
六、結束語
人才資源是第一資源。經過多年努力，我國已經從人才資源相對匱乏國家發展成為人才資源大國，各類人才正在改革開放和社會主義現代化建設中大顯身手。但也要看到，我國人才發展總體水平與世界先進水平相比還存在較大差距，與我國經濟社會發展需要也有諸多不相適應，主要表現為高層次創新型人才匱乏，人才創新創業能力不強，人才結構和布局不盡合理，人才資源開發投入不足等等。教師是培養人才的人才，小學老師更是人才的引路明燈。在注重培養綜合性人才的同時，我們更要注重把自己培養成一名優秀的教師。

⑶ 小學教育學讀書心得

小學教育學學習心得體會
學習《小學教育學》,我收獲很大。
首先,我學會了理解,學會了思考。通過對目前教育的反思：現在的學生犯錯誤不自覺，尋求刺激好玩。而提倡的教書育人，思想教育抓不到位。我們提倡用活力去培養活力，用智慧去點燃智慧，用靈魂去塑造靈魂。學生的心目中的教師形象(角色期待)：模範公民，一個有學問的人，活的教科書知識庫。以身作則，說到做到的老師，風趣幽默的老師，真才實學的老師。德才兼備，要求老師品學兼優。
教師是從事專門職業活動的專業人員，教師的職責是教育教學，教師的使命是教書育人。教師具有專業情操，即教師對教育教學工作有理想性的價值評價的情感體驗，它是構成教育價值觀的基礎，是構成優秀教師個性發展的重要因素，也是教師專業情誼發展成熟的標志， 教師的專業自我是教師對自我從事教育工作的感受，接納和肯定的心理傾向，這種傾向將顯著的影響到教師的教育行為和教育工作效果。教師的職業理想即教師對所從事教育工作的事業心，責任感和積極性，它是教師獻身於教育事業的根本動力。它具體表現為對教育事業及其社會地位的認同，情感和行動，師愛是教師職業理想的靈魂。
總而言之,<<教育學>>的學習不僅充實了我的頭腦,武裝了我的思維,教會我怎樣去武裝別人的思想,而且還幫我認識了許多教育大家,他們的教育理念可以指導我如何成為一名合格的教師。

⑷ 小學老師對家長的希望及建議

平時要多督促孩子把主要精力放在學習上，對子女在校情況要多做了解，電話號碼如專有變動，屬請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。家長督促的缺失會直接導致管理上的縫隙，不要等老師打電話找到你，如果是老師打電話找你，那小孩所犯的錯誤就不會小了。

⑸ 小學教師教學工作心得及以後工作設想，怎麼寫

這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向
全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主
動發展為中心的教學思想，
重視學生的個性發展，
重視激發學生的創
造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服
從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課。
嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提
高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

一
.
政治思想方面：

認真學習新的教育理論，
及時更新教育理念。
積極參加校本培訓，
並做了大量的政治筆記與理論筆記。
新的教育形式不允許我們在課堂
上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
所以我注重集體的政治理論學習，
注意從書本中汲取營養，
不斷提高
自己的業務能力。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面
的工作：

1
、課前准備：備好課。

2
、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每
個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能
運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3
、
了解學生原有的知識技能的質量，
他們的興趣、
需要、
方法、
習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4
、
考慮教法，
解決如何把已掌握的教材傳授給學生，
包括如何
組織教材、如何安排每節課的活動。

5
、課堂上的情況。

組織好課堂教學，
關注全體學生，
注意信息反饋，
調動學生的有
意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生
愉悅的心境，
創造良好的課堂氣氛，
課堂語言簡潔明了，
克服了以前
重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，
課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6
、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好
玩，
缺乏自控能力，
常在學習上不能按時完成作業，
有的學生抄襲作
業，
針對這種問題，
就要抓好學生的思想教育，
並使這一工作慣徹到
對學生的學習指導中去，
還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，
尤
其在後進生的轉化上，
對後進生努力做到從友善開始，
比如，
握握他
的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望
得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表
示深刻的理解和尊重，
還有在批評學生之前，
先談談自己工作的不足。

7
、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，
提高教學水平。

8
、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的
關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，
從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
並積
極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在工作上，
我嚴格要求
自己，
工作實干，
並能完成學校給予的各項任務，
為提高自身的素質，
經常查閱有關教學資料。
同時經常在課外與學生聯系，
時時關心他們
,
當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。

總而言之，
現在社會對教師的素質要求更高，
在今後的教育教學
工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開
拓前進，為教育事業作出自己的奉獻。

⑹ 對小學教育專業的認識

小學教育專業一般指小學教育（中國普通高等學校本科專業），小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

截止2015年12月，小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果。

(6)老師對小學教育的體會擴展閱讀

培養要求

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛小學教育事業，具有良好的思想品德、社會公德和教師職業道德以及求實創新精神。

2、具有扎實、寬厚的文化科學知識，具有扎實、系統的學科專業的基本理論、基礎知識和基本技能，具有系統的小學理論知識，可擔任小學語文和數學課程教學，承擔活動課教學，兼教一門其他課程，勝任班主任工作，具有基本的教育教學能力、教學管理能力和教育科研能力，並具有自我完善和自我發展的能力。

3、掌握承擔班主任工作和活動課程教育管理的基本理論和方法，具備進行小學班級管理的基本能力；

4、具有良好的漢字書寫規范和書面表達的職業技能，掌握普通話和教師口語，並獲得普通話合格證書，具有應用現代教育技術進行教學的能力；

5、掌握計算機及信息技術在本專業的應用，具有較強的操作能力；

6、掌握一門外語，能順利閱讀本專業的外文書籍；

7、具有科學的體育鍛煉知識、熟練掌握兩項以上健身方法和技能、能夠科學合理地進行體育鍛煉，形成健康生活理念，達到《國家學生體質健康標准》的合格要求。具有良好的心理素質，衛生習慣和衛生保健知識，熱愛勞動，身體健康，具有一定的藝術修養。