小學畢業系列活動

『壹』 小學畢業活動策劃要有紀念意義要大型的2~3個 ！每個人做什麼要分配清楚 我們三個班105人最好每個人都有

2007年4月26日星期四下午省骨幹校長培訓班論文答辯時的簡單陳述：各位老師、各位學員，下午好。我論文的題目是《小學生班級活動新途徑探索》。我主要從三個方面來展開陳述：通過系列活動，豐富活動內容；抓住節日時機，積淀活動內涵；重視實踐操作，拓展活動空間。在系列活動、節日活動、實踐操作等三方面的敘述中，我通過了大量學校里班級里實實在在的活動來印證我的觀點，可能像「法在我身邊」、「少年軍警校」、「綠色環保」等活動許多學校都在實施，不能說是新途徑，但我想主要還是要創出舊活動的「新路子」出來，讓農村孩子也能像城市孩子那樣接受教育，如我們尚田鎮在去年才成立交警中隊，於是我們馬上抓住了這個時機，與交警中隊聯系開展了「小交警」訓練，購置了全套警服，輔助交警上馬路維持秩序，讓我們的孩子也著實過了一把警察的癮。三方面的敘述我是分別從活動的內容、時間、空間來展開的，可能分得不是很清楚，其中的內容有很多交叉，感覺確實也很難分開來，請諒解。第二塊的內容主要是以節日為抓手開展的活動，目的是把這些中國的傳統節日內化為孩子們平時的自覺行為，以達到「教是為了不教」。第三塊內容主要是從課堂教學、學校活動、課外活動、社區活動這樣由內而外、由小到大的空間范圍來寫的，主要是對學生學習習慣、行為習慣、藝術熏陶、家庭教育等方面展示了一些做法和建議。本文的闡述欠缺之處是理論支撐不夠，對這些活動途徑的教育意義和作用闡述也不夠，還有前面提到的分類可能不是很明顯

《小學生認真書寫習慣培養》主題活動設計 作者： 王麗芳 (小學綜合實踐 雲南玉溪市小學綜合實踐一班 ) 評論數/瀏覽數： 12 / 34 發表日期： 2010-12-30 16:45:46 通過課上訓練和課後練習能使學生做到正確書寫，做到有速度、有質量,規范自己的寫字習慣
一、活動目標：

1、培養良好的書寫習慣，認真完成課堂與家庭作業。做到課堂作業有特色，家庭作業有質量。給人以美的享受。

2、通過活動使學生糾正不正確的坐姿，不正確的執筆方法，字體歪斜、不工整、字跡潦草的毛病

3、通過課上訓練和課後練習能使學生做到正確書寫，做到有速度、有質量,規范自己的寫字習慣.

二、活動過程：

同學們，大家好！今天這節課是圍繞「培養認真書寫的習慣」來舉行的。

(一)、規范坐姿

請大家說一說你平時都看到了那些不正確的寫字姿勢.

生1:頭嚴重向左斜側，眼睛斜視，脊柱向左嚴重傾斜。

生2:身體向前傾側嚴重，幾乎是趴著寫。

生3:身體向右傾側，右臂全部枕在桌上，本子斜放，脊柱向右傾斜。

請第三小組的學生按生1所說的不正確的寫字姿勢寫5分鍾的字.

請第四小組的學生按生2所說的不正確的寫字姿勢寫5分鍾的字.

請第五小組的學生按生3所說的不正確的寫字姿勢寫5分鍾的字.

第1,2,6,7小組的同學注意觀察然後談談自己的看法,可以下位去看看他們寫的字.

五分鍾後邊上學生反映:他們的姿勢很難看,而且寫的字不好看.

第三組的學生說自己身子側得難受,眼睛都斜疼了.

第四組的學生說自己趴得腰酸背疼.

第五組的學生說自己也很難受.

這些現象其實在我們平時是普遍存在的,只是我們沒有注意到.那麼我們應該怎樣做才能既舒服又把字寫好呢?

生：手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離書本一尺遠。頭擺正,肩放平,兩腿並排腳放平。

『貳』 《小學畢業》主題班會的串詞（開場白和收場白）

夏,一個溫暖的季節,卻也是一個漸進離別的季節.

敬愛的老師、親愛的同學，當聽到初夏第內一聲容蟬鳴，我們卻迎來了分手的最後一刻。

六年了，兩千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光。

多少次，在晨曦中我們勤思苦讀；多少次，在燈光下，我們埋頭苦做。我們風雨同舟，我們攜手共進……然而，天下沒有不散的宴席，

今天，讓我們以青春飛揚的心情共度最後一個美麗的夜晚吧。

主題是難忘六年時光，暢想美好明天

『叄』 關於小學畢業的主題班會（活動）題目。

題目 小學的回憶（需要每個同學都准備一個小禮物 不是特別送給誰的）
過程 主持人講述小學的意義（講完後最好講講本班的一些趣事）
可以請一些同學講出對其他同學想說的話
請同學們在一個大箱子里抽紙條 抽到誰 誰就把他准備好的禮物 送給抽到的人（將每個同學的名字寫在同樣的紙條上，放在一個合適的不透明的紙箱里）
再由幾位講講離別贈言
主持人宣布結束

『肆』 小學畢業班學習計劃

一、計劃要盡量全面 學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。

二、安排好常規學習時間和自由學習時間 學習時間可以分為兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務後所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。

三、長計劃和短安排 長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。由於實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什麼都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。

四、 從實際出發來制訂計劃 在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面： 1． 自己知識和能力 2．每個階段的學習時間 3．學習上的缺欠和漏洞 4．老師教學的實際進度 從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。

五、 計劃要留有餘地 計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。

六、 提高時間的利用率 早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由於安排了合適的內容，就會收到較好的效果。

七、 注重效果，不斷調整 在計劃執行到一個階段之後，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時調整。

主要檢查以下這些內容： 計劃提出的學習任務是否已經完成？自己是否基本按計劃實施？學習效果如何？沒有完成計劃的原因？

通過檢查，立即採取相應的措施，及時改變計劃中的不合理部分。

科學的、實際的個人學習計劃，只要認真去執行，必將促進你的學習，培養你的意志，增強你的信心。請你試一試吧！

『伍』 臨近畢業之際讓我們圍繞難忘的小學生活這個主題開展一次綜合性學習，請你為這次活動設計幾個活動項目

師、同學、帶著依依不捨的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業之際，讓我們圍繞「難忘小學生活」這個主題，開展一次綜合性學習，想師友、母校告別。

『陸』 小學生活動策劃主題

1. 主題班會教案的撰寫格式
2. 「我愛我的班」主題班會活動方案
3. 主題班會課「創建和諧專班級，共建屬美好校園」活動設計
4. 主題班會「我與明天有個約會」串台詞
5. 主題班會「我是建校人」主持串台詞
6. 感謝有你——感恩教育主題班會
7.「新學期，我能行」主題班會教案
8.「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」主題班會活動設計
9.「展開理想的翅膀」主題班會活動設計
10.《超越夢想》活動設計
11.做個文明人——「文明禮儀」主題班會
12.「誠信」教育主題班會活動設計
13.《做有責任感的人》主題班會1
14.主題班會《我愛我家》
15.《逆風飛揚——直面挫折》主題班會設計
16.主題班會設計：做時間的主人
17.安全教育主題班會活動設計
18.「天下興亡，匹夫有責」主題班會設計

『柒』 小學六年級畢業聯歡活動設計！！！

聯歡活抄動題目：對師友、襲對母校的惜別之情
聯歡活動的總安排：表演、感想
具體節目安排：你們表演的節目單
主持人的開場白：不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不捨的神情，跨入新的校園，開始新的生活。臨近畢業之際，讓我們最後開展一次聯歡會吧！
注意事項：安全。

『捌』 小學生實踐活動有哪些

簡單的實踐活動很多：

1. 把種子培養成開花結果植物之過程記錄；

2. 觀察記錄冬天回「窗花」的形成與消失過答程；

3. 觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；

4. 觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個情節；

5. 觀察記錄一場雨及其中樹、街和行人等之過程；

6. 體會記錄學習一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程；

7. 記錄郊遊、園游和旅遊的主要實景和心得感受；

(8)小學畢業系列活動擴展閱讀：

小學綜合實踐活動內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

綜合實踐活動內容不像其他學科課程內容那樣界限分明和系統化，而是具有較強的開放性，超越了傳統的學科邏輯體系。不管是過去的，現在的還是將來的，不管是國內的還是國外的，不管是人物、動物、植物還是事物，不管是自然現象、社會現象、文化科研還是科學藝術，只要是符合學生年齡特點、具有潛在教育價值的主題或項目均可以成為綜合實踐活動的內容。通過采訪、調查、研究、實驗，研究一些社會問題之類。比如：舊課本回收利用、塗改帶的研究、洗澡水用量調查等。

開展綜合實踐活動的步驟：首先設計活動方案，然後實施，再整理資料，最後撰寫實驗報告（論文）。