小學幼兒園教育資助實施方案

㈠ 幼兒園有貧困補助嗎，補助多少，到小學還有貧困補助沒。謝謝

幼兒園有貧困補助，補助500元／生·年；小學也有貧困補助實行的是兩免一補。

一、家庭經濟困難兒童資助

申辦流程：縣教科局下達項目指標計劃→家庭經濟困難幼兒的家長到幼兒園申請→幼兒園審核→公示→縣級教育、財政部門核撥資金→幼兒園發放。

（1）支付方式：由幼兒園將資助資金直接發給受助貧困幼兒家長。

（2）關鍵詞：名額有限，根據下達計劃逐級申報和審批。

1、兒童營養改善計劃

（1）資助對象：我縣鄉鎮（街道）及以下取得辦園資格許可證的幼兒園在園兒童。

（2）補助標准：3元／生·天，每年600元／生。

（3）申辦流程：不需要申請。幼兒園上報在園幼兒數→縣級教育、財政部門核撥→公示→幼兒園食堂供餐。

（4）支付方式：不能發放現金，由幼兒園食堂為幼兒提供營養午餐。

（5）關鍵詞：除縣城實驗幼兒園、示範幼兒園和未取得辦園資格許可證的幼兒園除外，均能享受。

二、小學貧困補助

兩免一補

「兩免一補」是指農村義務教育階段，免教科書費、免雜費、補助寄宿生生活費。

1、界定標准

（1）持有農村特困戶救助證的家庭子女；

（2）農村人均年收入低於882元的家庭子女；

（3）父母重大疾病喪失勞動能力的貧困學生；

（4）父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經濟困難學生；

（5）因突發事件導致家庭貧困的學生；

（6）接受特殊教育的學生；

（7）因建設征地導致農村家庭人均耕地面積大量減少且造成家庭經濟困難的學生；

（8）當地政府規定的其他需要資助的學生。

2、申報程序

（1）組織希望獲得「兩免一補」資助的貧困生向學校提出申請。

（2）組成由學校、學生家長、村（居）幹部和教師代表參加的評審小組，對申請「兩免一補」學生的家庭貧困程度進行審核，根據分配的名額，擬定受助學生名單。

（3）將擬受助學生名單及其家庭貧困程度向社會公布，公示期為7天。

（4）學校公示無異後，將受助學生名單及評審公示情況上報所在地的教育行政部門、財政部門審核確定。

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幼兒園貧困補助申請表的寫法

1、收入狀況要低於當地的困難補助計算點。比如標准為800元，那麼家庭收入要低這800元。

2、家庭人員困難點。比如，有長期病人，有喪失勞動力人員，具有勞動力的人員不足且收入低。

3、學生成績。最好高於年級平均水平。

4、未享受其他社會福利，或其他社會福利遠遠不能解決最基礎的生存問題。

然後由當地機關機構（通常是街道辦和民政局）簽蓋後，就可以提交了。

㈡ 學前教育資助資金申請書怎麼寫

學前教育資助資金抄申請書襲：

縣幼兒園：

本人****，系***縣***鎮社會待業青年，家庭人口*人，兒子***，於*年*月出生，*年*月進入***幼兒園**班接受學前教育。（上面一段陳述家庭事實情況，寫明具體日期以及就讀學校名稱。）

因家庭人口多，在縣城沒有房產，本人夫妻二人靠打零工養家糊口，沒有穩定經濟來源，生活十分困難，特申請縣幼兒園資助學前教育資金，望予以批准為盼。（寫明生活情況以及經濟條件情況。）

申請人：****

申請日期：年月日

㈢ 幼兒園對教育局資助的公示怎麼寫

一、見習階段： 我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，並主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。 入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我並沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。 大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由於幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;並且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。 保育老師在幼兒入園後要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了葯或者危險的玩具等;然後在幼兒活動後清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒乾乾凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。 在見習的這一天里，我對徐楊小學興強幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對於保育的內容、要求和方法有了一定的了解。 二、實習階段： 我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。 在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。【2015學前教育專業個人實習總結】2015學前教育專業個人實習總結。帶的是小班，班上只有二十個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心裡的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過小班，而且自己對於幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，後來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。 我和幼兒初步認識和接觸的過程中，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。 例如： 1、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理和個性品質都得到健康發展。 2、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。 3、教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。 例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。