❶ 求生命教育成長的作文，800字以上，文體不限
不知是在哪天我們來到了這個多彩的世界裡。從體內孕育出來並吮吸第一口乳汁開始，我們還不能分辨出顏色和聲音，唯一能感知到的也許就是母親的體溫。那個時候只能掙著我們的小眼睛探覺周圍的一切，以最原始和基本的方式來證明我們成為了這個世界的一份子。
小時侯的我們對一切都感到好奇和陌生，父母是我們關系最接近、最密切、最可靠的人。從小就會接受父母對我們的關愛和囑托，有時也有呵斥和訓導，不過那時會很老實的接受這一切，因為沒有能力來證明我們的知識和見解超過了父母。這種被動不是我們的無知，是我們應該承認的能力缺陷，有時恰恰證明我們是一個懂事的孩子。那時調皮和不聽話是最基本的反抗和拒絕，誰都會有這樣的表現和經歷，對父母的那種教育方式的疑問成了我們頭腦中抹不去的思考，任憑時間去證明對錯。父母有時也會饒恕我們犯下的錯誤，更多的是對我們習慣的培養和對小生命的欣賞。所以，童年的記憶是美好的，純潔的。
學校是我們的第二家庭，老師除了專業知識的教授外，也會和父母一樣給予我們人生的指點。幼兒園、小學、中學……伴隨著快樂和苦惱我們一點點走來，並且有了收獲。隨著知識的增長和道理的明了我們已經具有了洞察力、分析力和執行力，這些東西已經可以為我們脫離煩惱、解釋疑問提供不小的幫助，更多的還是感覺到進步的過程來的那麼不容易和悄悄然，大家都會在不經意間體會到成長的魅力和成熟的滋味，脫開父母懷抱自我生長已經在自然而然中逐漸演變，我們對生命也有了更高的認識。
大家都在忙碌地工作和學習，累了的時候也會想一些天真爛漫的話題，人為什麼要這樣？我們完全可以享受大自然贈予我們的一切，可以平靜安寧地生活。其實不然，人是肉體和精神的結合體區別於哺乳動物，我們都是歷史長河中的一段，有推動社會進步的歷史使命。當我們身邊的一切資源在為我們生活提供著高質量的服務時，就會感到我們的雙手在創造神奇，創造夢想。我們不要悲觀於現實的競爭和世間的紛擾，用行動來點綴世界，讓生命的價值綻放。
❷ 學習心得生命教育500字作文
感悟生命
生命是什麼？
生命是生物所具有的活動能力。一片樹葉，一朵小花，一隻小鳥，一棵樹苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封寫了一半沒寫完的信，我們要繼續寫下去；生命還是一首歌，一首唱了一半沒唱完的歌，我們要繼續唱下去……
一直以來，我都以為我體驗到生命中疼痛的真諦，不肯令其有絲毫改變。直到看見鳥兒南飛，路邊樹葉枯萎路邊樹葉枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫過於輾轉反側的遷徒與頻繁無奈的輪回。
生命如同夏花，是劃過天邊的剎那火焰。
每個人都有屬於自己的生命，你可以利用它，做出一番大事業，也可以白白浪費它。誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽見它的腳步。光明和黑暗都無法改變它行進的節奏。
當蓓蕾在春風中粲然綻開溫潤的花瓣時，當嬰兒在產房以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑也不能挽留他的腳步。
當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。
他慷慨，你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。
你珍重他，他便在你身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。
生命是可貴的，誰也無法預測他的長短。只要你好好把握他，短暫的一瞬也會成為永恆！
所以，讓我們珍惜生命，讓他譜寫出一首生命的壯歌吧！
❸ 生命教育的作文
知識守護生命
生活在自然世界難免會遇到自然災害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是一種力量的積儲.桑棗中學的學生突然間感到搖搖晃晃,「砰——!」「砰——!」是地震,地震來了!每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時間!結果在2000多名的學生裡面卻有一個學生沒有到!老師斷定那個學生還在教室裡面,於是沖進快要倒塌的學校救出那個因為受驚過大,所以沒有及時的逃跑的女同學!……
還有一個14歲的小女孩拿著媽媽給准備的飯盒去上學`結果她一天都沒有上學了`老師打電話給她的父母`父母得知後`非常著急`和村民用了3天的時間去找她`結果沒有找到`原來女孩腳滑`掉入長達40米的天坑裡面的`一場雨水把她淋醒`她得知自己已經昏睡了3天`錯過親人尋找的機會`女孩飢腸轆轆`找到了父母准備的飯盒`打算從40米的坑裡爬詘去`但是爬上去的時候碰到了許多苔蘚`結果無數次掉了下去`……最終女孩抱著一定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學家`……
這節課中還給我們講述了一位77歲的癱瘓老人和他收養4個不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時候不拋棄，不放棄，用自己平時儲備的潛能；用團隊精神；用堅持到底的信念；捍衛了生命的價值和意義．
這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的公益課由「潛能」、「團隊」、「堅持」「生命」四節課完美組成：
「潛能」：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
「堅持」：每個人都知道「堅持就是勝利」這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
「團隊」：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
這一課讓我們學會了如何敬畏生命並珍惜生命。汶川特大地震災害可以讓我們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓他們如何去尊重別人，尊重生命。任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始，這一課將影響著我們的一生，影響這一代人。
這一課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。通過這一課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得我們這一代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
這一課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心。這是一個時代的青少年應有的民族情感，也是我們建設美好未來的強大動力。汶川災難中讓我們看到了全民一心的力量，一個堅強的中華民族讓我們為身為中華民族的一員感到驕傲；北京奧運讓我們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力，讓我們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，培養了我們的民族自信心，我們為自己是一名龍的傳人而自豪。
潛能需要激發,人在遇到危險的時候第一反應,恰恰就是潛能支配肢體的行為,生命的力量在於堅持!如果每個學生像那個受驚的同學一樣!沒能逃出教室的話!那麼,等待的將是死亡……如果女孩沒能爬出坑`等待的也將是死亡``一定要用知識守護生命!
這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理
❹ 有關《生命教育心得體會》的作文
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？ 我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車「唰」地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的「飛車」，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧！要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。「啊」我不禁驚叫起來。這不是剛才騎「飛車」的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，「唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。」「如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……」可是，再多的「如果」也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把「交通安全」這四個字在心裡永遠紮下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那麼,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
❺ 中學生作文 生命教育 600字
有位哲人說過：珍惜生命，因為生命是你自己的，
珍愛生命作文600字
。不過我現在要說版，珍權惜生命，因為生命不只是屬於自己也屬於愛你的每一個人。
神說，地要長出青草和結種子的蔬菜，各從其類，以及結果子的樹，也各從其類，果子都包著核；事情就這樣成了。
於是，地長出了青草和結種子的蔬菜，它們各從其類，還有結果子的樹，也都各從其類，果子都包著核；神說，這很好。
神說，水要多多滋生有生命之物；要有雀鳥在地面以上、天空之中飛翔。
神就造出了大魚和水中所滋生的各種有生命的動物，它們各從其類，又造出各種飛鳥，也都各從其類；神說，這很好。
❻ 以「生命教育」為話題，高中作文作文
高中話題作文：敬畏生命
弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體後在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節，總是為弘一法師對於生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。
上高中的時候，我家後院的牆角里經常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什麼，我的心裡產生了一個殘酷的想法，悄悄地躲在牆邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它。結果，一隻大老鼠被滾燙的開水燙著後慘叫著縮進了牆洞，我不知道它死了沒有，但那時我並沒意識到自己的殘忍，因為\"老鼠過街，人人喊打\"，在人類的心目中老鼠似乎有一千人應該死的理由。然而，引起我內心最大觸動和自責的還是在兩個月後：我在後院又看到了那隻大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之後留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆著個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無法表達我在那個時候的心情，我只覺得\"生命\"這個詞在我的心中突然凸現得那麼耀眼，我只覺得我曾經有過的行為是多麼卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼裡也許會顯得很可笑，但是，對我來說，就是那個時候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。
法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書寫道：他在非洲志願行醫時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河裡與他們所乘的船並排而游，突然感悟到了生命的可愛和神聖。於是，\"敬畏生命\"的思想在他的心中驀然產生，並且成了他此後努力倡導和不懈追求的事業。
其實，也只有我們擁有對於生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也會時時處處在體驗中獲得\"鳶飛魚躍，道無不在\"的生命的頓悟與喜悅。
因此，每當讀到那些關於生命的故事，我的心中總會深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭裡的水而縱身跳進了水潭中；老羚羊們為了使小羚羊逃生而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那它們為跳板跳到對面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的魚卵；一隻母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。
有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認為自己那樣做不僅僅處於憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以後擴大開來，以至於駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。
確實，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運：當它們被殺害貽盡時，人類就像最後的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。
❼ 關於《生命的教育--做自己》的作文大全
在生活中，我們的生命都是寶貴的，因為每個生命都來之不易，每一個生命都在頑強地表現自己。對於每一個人來說，生命只有一次，一但失去就無法復生。
在世間，保護生命的故事可以感天動地。在乾躁的沙漠中，駱駝媽媽為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭的水而縱身跳入潭中；一條鯉魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的新生命；一位慈祥而偉大的媽媽在地震中為了保護自己的孩子，而壯烈犧牲了……。生命很痛，但痛我也要活著，我要好好的活著，我還要活出生命的意義。
人身也如此。人的一生中有許多的誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅危害健康，還會讓你痛不欲生，如果家裡一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎？如果家裡有一人賭博，生活還安靜嗎？雖然這些都是開自於大人們的娛樂性，但始終我們還是有意識的，錯對，我們還是能判斷的，聰明的大人們也有糊塗的時候，我們都是父母的兒女，有時由於頭腦的不理智而導致大人們去做一些違法違紀的事，身為他們的兒女，我們應當阻止父母去參加著種違法違紀的事，生命只有一次啊！不要因為父母的一時糊塗，而毀可自己孩子的一生啊！希望通過我們對父母的「教育」能「改邪歸正」，認真對待家庭和工作。在這里，告戒全世界的父母要珍愛自己的生命，珍愛自己的生命同時也意味著尊重和關愛他人的生命我們要跟好地關愛自己的生命。
❽ 急 求一篇《在生命教育下成長》作文 800-1200 要原創
11月18日，溫州市第三期中小學心理健康教育研修班第五小組在龍港一中開展活動，本次研討活動共有兩位教師開課，主題為「生命教育」， 泰順一中的梅鳳琴老師開出了《天使從哪裡來》，我校邱友欲老師開一節課，課題為《誰控制了我們的情緒》。
上《誰控制了我們的情緒》的心理健康活動課，對孩子們來說，很新鮮，開始的熱身活動，一下子就讓他們興奮不已，老師預熱設計的游戲雖然很多人可能已經有所耳聞，但對於學生是第一次玩這樣的游戲，那種開心勁就甭提了。看來開心理課，真的會讓大家心情放鬆。有了這個基礎，老師從導入故事入手，再聯系學生的相關情況，設置不同的情境，讓學生解決在這種狀況下，你准備怎樣做？一番熱烈討論後，學生們積極發言，有的學生很有條理地分析了情況。
英國著名政治家約翰·米爾頓說「一個人如果能夠控制自己的情緒、慾望和恐懼，那他就勝過國王。」
在這一節課中，師生的互動，學生的活動，學生在過程中感受和體驗，他們會有或多或少的收獲。
羅伯·懷特說過：「任何時候，一個人都不應該做自己情緒的奴隸，不應該使一切行動都受制於自己的情緒，而應該反過來控制情緒。無論境況多麼糟糕，你應該努力去支配你的環境，把自己從黑暗中拯救出來。」
相信學生也知道在不同場合中，應該怎麼樣把控自己的情緒，漸漸學會做自己情緒的主人。
泰順一中的梅鳳琴老師開出了《天使從哪裡來》，對七年級的學生講這個話題，對於很多人來說，這是一個比較棘手的問題，不過梅鳳琴老師很好地處理了這個問題。
梅風琴老師用詩歌引出自己的名字，熱身游戲後，拿出學生照片，讓學生開動回憶之門，回憶童年中開心難忘的事情，看看同學提供的照片，猜猜是誰，引出課題《天使從哪裡來》，老師不露痕跡讓學生收拾書包，為下面的正課服務。
老師先放出音樂，讓孩子們《燭光中的媽媽》音樂聲中，閉目想像，重溫在媽媽肚子里的感受，在分享中，同學們解讀到了快樂溫暖幸福安全，緊接著，老師話鋒一轉，做媽媽肚子里的孩子溫馨又美好，那麼媽媽在那一刻又是怎麼樣的感覺呢？沒有體驗的孩子當然無法想像，老師就為他們創設情景，讓孩子們拿上剛剛收拾好的書包，背在胸前，書包的重量可以充當寶寶，注意保護好你的寶寶，磕磕碰碰會有危險，注意動作，保護寶寶。
五分鍾的站立，並且做一些簡單的活動，感受做懷孕媽媽的感覺，辛苦，孩子重，疲憊，頂著難受，行動被約束了，累贅，很不自在，幸福，長大，出生。學生又有了新的不同的體驗。
天使降臨人間，給家庭帶來了幸福，但母親遭的經歷我們又能明白么？幾張帶血腥的照片，讓學生稍稍對天使到來這一刻有點隱約的了解，學生會說到剖腹產可能會減輕分娩孩子的痛苦，於是老師播放一段關於剖腹產視頻。教室里的氣氛凝重了，此刻，又有什麼話想對媽媽說？
長大，報恩。分享（可以讓更多的人行動）
感謝媽媽，您太辛苦。
在環環銜接後，同學們接受了這段生命教育，我不敢斷定他們一定有多大的進步，但定然是有收獲的。
❾ 生命教育的作文怎麼寫
生命教育作文
鳳凰涅盤，浴火方能重生，幼蛹破繭，才能化為蝴蝶。我們的人生，總是少不了這樣的迂迴和苦難，越是艱難，我們就越要挑戰，若是因此而如枯木死灰般輕視生命，又怎麼能領悟到生命的真諦。
據有關新聞報導，自殺已成為中國人群的第5大死因，並且是15-34歲青壯年人群的第一大死因。據北京心理危機研究與干預中心統計，中國每年約有28.7萬人自殺，200萬人自殺未遂，平均每2分鍾就有一人自殺，8人自殺未遂。在每年的6、7月，也就是考試、出成績的時候，我也經常聽說有許多學生因學業無望、或是壓力太大而痛苦自殺。面對這些可怕的數字和令人震驚的現實，我無言以對。
當我們從一個小小的受精卵，長到現在聰明伶俐、身體健康、活力四射的正常人時，這無疑是一個奇跡，是上天的保佑與恩寵，才沒有使我們在小小年紀發生就發生意外過早夭折。我們有父母無微不至的呵護，我們有朋友噓寒問暖的關心，我們甚至還有來源於陌生人的幫助，或許有時會有低谷與挫折，矛盾與絕望，但是「天無絕人之路」，只要活著，總是好的。
而當生命化作另一種形式流淌，即使是再多的美與丑，是與非，也已經永遠地定格在過去時了，剩下的或許只是一份嘆息、一份無奈。生命中有太多的不可承受之重，聖經中關於生命有這樣的描述：因為不能恆久，所以是最珍貴。災難的確不可避免，但自己絕不能褻瀆生命。
泰戈爾曾說：「一沙一世界，一花一天堂。」你可曾感悟過這樣的生命？——春風吹又生的野草擁有它一年的輪回，劃破寒冷的嫩芽與沖破泥土的種子更是詮釋著生命的偉大。生命以他自己的姿態存在在我們的周圍，無聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們在這個高速發展的社會中，我們一味地追求我們得不到的，我們總是放大自己失去的。我們的腳步太過匆忙，來不及發現，更來不及感受，無視了路邊那最容易被發現可是卻被人遺忘的行道樹，那一眼望不盡的翠綠與蔥蘢，也足夠給予我們力量與欣喜。
「生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石」——諾貝爾說。在茫茫宇宙中，每個人只是滄海一粟，少了一個人，地球仍璀璨，而對於你自己和你的家人而言，你就是全部，你就是那顆獨一無二的寶石，為了把握這份奪目絢麗，就必須付出勇氣與努力，抵禦傷害的侵襲，留給生命一份簡單寧靜，不再逃避、懦弱和恐懼。
「不幸，是天才的晉級階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵」——越是困難，就越要向前，只有心中有愛，珍愛生命，無論你身處何地，總有陽光，給你溫暖，給你力量。
生命，定能如夏花一樣絢爛。