小學生理想信念教育的重要作用

㈠ 理想信念的重要意義是什麼

以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一。 理想信念是人們對未來的嚮往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。

一個政黨、一個國家、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝 聚力和向心力。無論過去、現在和將來，共同的理想都是保證革命和建設事業取得勝利的精神支柱和精神動力。 加強大學生理想信念教育事關中華民族偉大復興。

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長期以來，由於對理想信念教育理論及方式方法缺乏深入的哲學探討，共產黨員的理想信念教育還主要停留於適應當下政治形勢的需要，依靠樹立典型、號召共產黨員如何去做的外在化、單向度的層面上。

這種方式缺少哲學的追問和反思，缺乏針對性和實效性，常常流於空泛，越來越難以收到滿意的效果。本書針對這一現狀，從哲學層面進行追問：堅定的理想信念是否依賴於這種外在的宣講？以往我們認為行之有效的方式，是否它的有效性並不在於真正的堅定了理想信念，而只是起到了暫時的、有限的作用。以至於必須進行反復的教育才能鞏固效果。

從哲學層面和認識論視角探討了信念的產生及其可能性，進而分析了影響信念的相關因素，並有針對性地提出堅定理想信念的對策性建議：人性、德性、黨性的統一是共產黨員堅定理想信念的主體基礎；組織建設是共產黨員堅定理想信念的客觀保證；主流意識形態是共產黨員堅定理想信念的觀念支撐； 文化與價值觀是共產黨員堅定理想信念的精神依託。

因此，在市場經濟條件下，對於共產黨員的理想信念教育來說，更應該注意通過道德建設、黨的組織建設、社會法制建設和文化建設建立長效機制、培育理性信仰。

㈡ 小學生理想信念教育讀後感300字

肖川老師的《教育的理想與信念》
，從與經典為友、教育的意蘊、教育給了我們什麼、
審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執著和真
誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習以為常的現象，
給予了學理上的闡釋，
並發掘出其
中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。

什麼是理想的教育？在肖川老師的心目中，理想的教育是一種良好的教育。
「
如果一個
人從來沒有感受到人性光輝的沐浴，
從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界，
如果從來
沒有讀到過一本令他
（她）
激動不已、
百讀不厭的讀物，
從來沒有苦苦地思索過某一個問題，
如果從來沒有一個令他（她）樂此不疲、
廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的
經歷和體驗，
如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，
從來沒有對人類創造
的燦爛文化發出過由衷的贊嘆
……
那麼，他（她）就沒有受到過真正的教育。
」
按照肖川老
師的理解，
教育就是這種有方向和目標的活動，
這種活動使受教育者成為有自由意志和人格
尊嚴的、具體的、現實的個體。
惟有這種良好的教育才能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩
的雙手帶來強健，
給彎曲的脊樑帶來挺拔，
給卑瑣的人們帶來自信。
我們特校的學生尤其需
要這樣良好的教育，
給這些有著不同殘障的學生以身體上的康復訓練與補償和心靈上的慰藉
與希望，使他們擁有自信。

學生是具有極大可塑性的個體，
他們最需要的是受到良好的教育。
在
《教育的理想與信
念》中，肖川老師以為教師對學生的成長負有道義上的責任，是學生成長中的
「
重要他人
」
。
我們特校教師肩負著幫助殘障學生增加他們自我價值感和追求成功的責任。
這一切告訴我們
每一個特殊教育工作者：
特校教師在殘障學生的成長中起到了舉足輕重的地位，
殘障學生作
為教育的對象，
他們同樣是有自由意志和獨立人格尊嚴的。
在師生關系這一教育大廈得以建
立的基石中，
我們特校教師應真正扮演好自己的角色。
應該把殘障學生真正納入到一種平等、
理解、雙向的師生關系之中，而自己只是這
「
平等中的首席
」
。要尊重殘障學生的自由意志和
獨立人格，
要學會等待，
能夠用發展的眼光看待殘障學生，
用從容的心態對待自己所做的工
作，
在教育過程中，
對殘障學生要少一點苛責、
少一點失望、
少一點冷漠，
而要多一份理解、
多一份信心、多一份親切。要學會分享，給殘障學生營造一種人文的氣氛，人文的課堂，做
傾心的聽者，走進他們的內心，蹲下身子平視他們。分享他們的喜悅、分擔他們的苦惱。用
真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。

學會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，
活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化。要引導他們走向健康的、光
明的、真實的境界，而不是
「
宰制
」
、
「
驅使
」
、
「
奴役
」
、
「
愚弄
」
、
「
鉗制
」
。
「
有所執著
」
是肖川老師
的另一種人生感悟，他說：
「
有所執著是一種淡泊中的跋涉、退避中的追求，一種剛硬的精
神氣質，一種壁立千仞的節操。只有有所執著，才能對常人眼中的得失、榮譽在所不計、無
動於衷，才會有一種笑傲人生的曠達與瀟灑。
」
這里的有所執著不是執著於世俗的功利，不
是執著於人生的虛榮，而是一種真誠的、
全身心的投入與傾注，是一種淡泊中的追求。
這是
何等的氣度，何等的風范，何等的境界。作為特校教師尤其要有這種追求，這等氣度，這等
風范，這等境界。能夠放開名利，為了殘障學生美好的未來而有所執著。

心存感激生活給予我的一切，我將執著於我所從事的特教事業！

㈢ 怎樣在學生管理中強化學生理想信念教育

要強化學生抄的理想教襲育，就要了解學生具體的理想，然後讓學生了解理想的重要性，以及未來的人生規劃，對於不同的理想要結合社會現實制定初 ，中 ，終目標，再將其細化，讓學生不會感到迷茫，在這過程中，也要不斷的去鼓勵學生，同時讓學生在實現小目標的同時具有成就感，一步步的去引導！

㈣ 如何對小學生進行理想信念教育

一、開展各項活動，激發學生興趣，樹立正確理想。首先，對小學生進行理想教育，從發展學生的興趣著手，開展各種活動，寓理想教育於各項活動之中，使學生通過活動，既激發興趣又培養能力。充分發揮班主任和語文學科教師的作用，動之以情，曉之以理，聲情並茂對學生進行全面系統的理想教育，藉助有教育的課文，課上及時對學生進行情感價值觀的教育，使學生形成良好的人生觀、價值觀，從而為樹立理想做准備。其次，榜樣激勵教育法，加強理想信念教育。小學生的認知特點，是形象思維為主，認識事物看大不看小，看近不看遠。所以，採用榜樣教育法不但要形象具體，而且要注意個性差異。二、通過道德規范教育來促進理想信念的形成。兒童是富有朝氣、可塑性極強的社會群體。他們的行為習慣和道德規范的養成，對樹立遠大的理想信念起著舉足輕重的作用。首先，要注意學生道德規范的教育。在道德規范的教育方面，要認真貫徹《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，並根據其制定相應的規章制度，使學生的言行都能受到一定的道德規范的約束，逐步養成了良好的習慣。其次，對學生進行「八榮八恥」的社會主義榮辱觀教育。在班級管理中，通過「五一」勞動節「十一」國慶節，介紹黨的發展史，共和國的發展史，對學生進行正面教育。在學生中樹立起黨的形象、祖國的形象、人民的形象，使學生產生自豪感、榮譽感和責任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務的思想，從而把人民的需要作為自己的理想。三、鼓勵學生腳踏實地，為實現理想而努力奮斗。首先，在教育中讓學生知道理想信念是高於現實的東西，美好的理想信念轉化為現實，需要經過努力，經過奮斗，不想努力，不願奮斗，理想信念永遠只是空想，毫無意義。其次，教育學生為實現理想而努力應腳踏實地，從現在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業。所謂「不積跬步，無以至千里」，「一屋不掃，何以掃天下」，「細節決定成敗」就是這個道理，讓學生明白實現明天的理想要與今天的學習、鍛煉相結合起來。再次，要讓學生懂得：理想的實現不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難險阻，才會達到理想的彼岸。總之，對小學開展理想教育的目的，就是通過宣傳教育的手段，幫助學生樹立積極的奮斗目標，充實學生的學習生活和個人生活。理想教育要從不同階段、不同對象的實際出發，選擇不同內容、不同方式進行。要通過教育，使學生感到所追求的理想不是虛無縹緲之物，而是經過努力能夠實現的現實，從而堅定對理想的追求。

㈤ 急需一篇小學生革命傳統教育和理想信念教育的小學生國旗下演講稿

讓我們播下誠信的種子
老師、同學們
誠信是中華民族的美德。是我國自古以來尊奉的道德原則，一個人只有誠實守信才能得到別人的信任和尊敬。
同學們，你們知道孔子是誰嗎？他是我國古代著名的思想家和教育家，他曾說：在浩瀚的知識海洋中，沒有人能做到無所不知，無所不能，虛心向他人學習，這是一種誠實、謙虛的美德。他是這樣說的也是這樣做的。有一次，孔子出門，路上遇到兩個小孩圍繞「太陽什麼時候離我們近，什麼時候離我們遠」這一問題爭論得十分激烈，他們都等著孔子來栽決。孔子思考了老半天，覺得他倆說得都有道理，自己實在說不清楚誰對誰錯，就老老實實說：「這個問題我也搞不清，等我請教了更有學問的人後再來答復你們吧！」孔子就是這樣一個誠實的典範。他為我們樹立了榜樣。
那麼誠信對我們小學生來說，應該做些什麼呢？
一、要講真話，不說假話，即實事求是，是什麼說什麼，有什麼說什麼。
二、誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂於助人。
三、言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。
四、信守承諾，有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇於承擔應有的責任，知錯就改。
同學們，你們是祖國的未來，民族的希望，你們誠信品位與祖國在新世紀的前進步伐緊緊相伴，希望同學們在心靈的深處播下誠實誠心的種子，使你們人生更加燦爛，更加美麗。

㈥ 怎樣突出理想信念教育，強化黨性和道德教育的效果

道德二字，很多人都用各自的觀點去解讀，去表述，這樣就很容易造成回混亂的思想。我想，道德答的內涵首先應該正本清源，當然道德二字表達最完整、最深刻的莫地於老子，只是老子的思想太深奧，人們一時無法完全去理解，但作為對人的最低要求，人的行為規范准則，就應該有一個公認的，大家都能做到的，同時又是能有利於人心向善的這樣的內涵在裡面，以達至全體社會公民有一個統一的認知水準，不要各說各話，這是最低的要求求。至於在此之上的內涵，當然允許不同的理解，因為那是道德境界不同而造成的，但最低的要求，做人的行為規范准則是要有一個統一的認知水準的。我覺得這個是首要任務，全社會達到統一認識後，再去討論如何去提高道德水準才是可行的。