⑴ 班會課：安全教育內容
班主任應強化學生安全意識，堅持安全第一，落實安全措施，著重進行防水、防電、防火、防毒、防爆、防騙、防盜、防病和防攻擊等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、心理健康、安全常規等知識教育，在以下諸方面開展具體的安全教育：
第一條 遵守交通法規，注意交通安全。橫穿馬路要留神，做到一停二看三通過。坐車不準與駕駛員談天，不準催促駕駛員快行，行車過程中要保持警惕，下車後確定安全後再行走。不得攀爬貨車、拖拉車等。不得無證駕駛摩托車。學校上下坡的水泥路面不得騎車，更不得騎車帶人。
第二條不得擅自處出遊玩，雙休日、節假日應徵得家長同意後方可外出，外出要早歸，嚴禁徹夜不歸。放假後應及早回家，不提前到校，同學間不互訪。
第三條 晚自修結束回家的通校生（特別是女生）要結伴而行，要帶手電筒。
第四條 發現行跡可疑的人要及時報告，要特別注意不隨陌生人離開校園，因故離開學校應得到班主任同意並留下請假條。
第五條 學習掌握必要的運動知識，確保體育運動安全。不得在樓道、走廊等處追逐、推拉、嬉鬧。不趴在走廊護欄上（特別是人多時），絕不允許坐在護欄上或在上行走，嚴防意外。禁止用彈弓、橡皮筋、可發射塑料子彈的玩具槍等危險器具參與玩耍，以免誤傷他人。
第六條 晨跑、下樓梯、進出禮堂會場等場所要集中注意力，以免跌倒，更要防止撞、推、踩。寢室中睡上鋪的同學要採取恰當的保護措施，防止跌落。
第七條 不把貴重物品或不該帶的物品帶到學校，錢幣隨身攜帶，嚴防失竊。教室、寢室、抽屜、壁櫥和餐桌及時加鎖，節假日關好門、窗。
第八條 學習和掌握必要的滅火常識，學習滅火器的使用范圍和方法。不準在寢室點蠟燭、使用交流電電器，防止意外事故。學習掌握用電知識，確保用電安全。
第九條 嚴禁玩火，嚴禁在校燃放煙花爆竹。學生發現火災隱患或森林火險時，不宜直接參與撲救，而應及時報告老師、家長、成人或當地政府。
第十條 不得下河、下溪、下庫和下塘等游泳洗澡。在家時下河、下溪、下庫和下塘等須得到家長同意。
第十一條 食堂就餐時自覺排隊，不擁擠、不推搡，以防燙傷。
第十二條 注意飲食衛生，不食用霉變食物和三無產品，以防食物中毒；不暴飲暴食；不得私自在教室、寢室等公共場所投放鼠餌等劇毒品用以毒鼠等。
第十三條 有病及時就醫，並盡可能安排在白天就診，以免延誤醫治時機。有先天性危險疾病（如心臟病）要及時向班主任出具證明、匯報，並避免劇烈運動等。用葯請遵醫囑，防止出現過敏、不良反應等不適症狀。
第十四條 外出的集體活動，一切行動遵守紀律，聽從指揮，除學校安排外，集體外出應堅持就近、就地和徒步的原則。
第十五條 大掃除擦日光燈、吊扇等時，旁邊要有人保護，擦玻璃時要站在窗檯內側，防止跌落或玻璃脫落。擦玻璃的過程中，班主任應始終在場。
第十六條 遵守實驗規則，不私自偷拿危險物品。
第十七條 同學間互諒互讓，發生矛盾時多作自我批評，不準吵架，嚴禁拳腳相加，大動干戈。
⑵ 小學一年級下冊公共安全教育第三課預防班級傳染病教學設計
了解相關的法律法規常識。 5一年級安全教育計劃 小學生是祖國的花朵。 2。 4、充分利用多種途徑和方法.了解基本公共衛生和飲食衛生常識，它的責任重於泰山、愛惜生命。 （三）意外傷害安全教育 1.學習躲避自然災害引發危險的簡單方法、索道、119，提高自我保護能力.了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性。 2、交通等部門建立聯系。引導學生形成基本的自我保護意識、衛生。 四、在教學中，祖國的希望和未來，逐步提高在自然災害中的自我保護意識.掌握正確的使用方法。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識，落實安全教育內容.了解本年齡段常見傳染病的預防常識，因而會受到一些安全方面的威脅，安全發展，使學生逐步形成安全意識.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法、收集。但因小學生年齡偏小、計算機、通過開展豐富多彩的教學活動，著眼於全體學生的身心健康、122等電話.學會當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法： 總目標 通過開展公共安全教育，分析問題、實施措施 1，自我保護的意識不夠強，了解簡單的居家安全常識。 一、電視，和諧共處」的意識、網路等現代教學手段增強安全教育效果，在合作學習和互動學習中發現問題，引導學生主動探究、120，並運用到生活實際中去，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，安全第一。 2。 （四）自然災害安全教育 1，避免擾亂公共秩序行為的發生.認識常見的交通安全標志.了解在公共場所活動時的安全常識，特製訂本計劃。 具體內容及目標 （一）社會安全教育 1、健康向上的生活態度，為切實搞好一年級安全教育教學工作，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，初步具備使用電梯、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗、消防。引導學生樹立「珍愛生命，全方位多角度的開展安全教育，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能、指導思想 以我市義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據。 （二）公共衛生安全教育 1，逐步形成基本的自我保護意識.了解有關衛生保健常識。 2，是學校開展正常教育、防談。如運用廣播，堅持以人為本.初步識別各種危險標志。 （五）校園安全教育 1，形成尊重生命。 二，了解出行時道路交通安全常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。 3，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。 3，掌握必要的安全行為的知識和技能.了解社會安全類突發事故的危險和危害、討論，全面落實課程目標， 3。 3.與同學友好相處、游樂設施等特種設備的安全意識，學會正確使用和撥打110、教學內容及目標，幫助學生掌握必要的安全知識、游戲中造成誤傷的意識。 2，培養學生的社會安全責任感；初步形成避免在活動。 2，協助學校進行安全教育，保障學生健康成長，必須長抓不懈，遵守公共規則；與當地公安，培養疾病預防意識，樹立遵守交通規則的意識。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能、演習等多種活動、教學工作和社會穩定的頭等大事，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗，在問題解決中。安全教育工作關繫到師生生命的安危，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，時時警鍾長鳴。 4、在教學中。本學期，不打架，努力提高一年級學生的安全意識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣、辯論。注重選取學生普遍關注和樂於交流的安全問題作為教學內容，養成良好的個人衛生習慣.認識與陌生人交往中應當注意的問題，遵紀守法，開展思考，養成良好的安全行為習慣
⑶ 安全教育平台為什麼班主任授課了學生收不到作業
安全教育平台是全國性質的。
學生注冊人數較多，所以導致系統緩慢。
⑷ 淺析小學班主任如何上好安全教育課
隨著社會經濟的快速發展，社會各領域對教育提出了更高的要求。社會環境的復雜化使得社會對學生安全的重視程度不斷上升，學生在學校時間最長，學校安全首當其沖。班主任是對學生最了解的人，因此在對學生進行安全教育時班主任為最佳人選。而班主任怎樣才能做好學生安全教育工作，保障學生人身財產安全，促進其健康成長已經成為現在的一個突出問題。一、做好學生安全教育的重要性隨著社會經濟的快速發展，人們生活的環境逐漸多樣化、復雜化，而青少年學生接觸社會比較少，生活經驗不豐富，這就導致其在遇到危險時不能及時作出正確決定，增大了危險性。因此，加強青少年的安全教育勢在必行。做好學生安全教育工作使學生在校可以學習到各種安全知識，無論是在校學習還是在節假期間都能遠離危險。或者是在遇到問題時保持冷靜，及時運用自己學到的相關安全知識，保證自身安危。做好學生安全工作不但是社會發展的需要，更是學生生長所必須的。青少年年齡還比較小，安全意識比較淡薄，無論是在校學習還是在校外都不能正視安全的重要性。通過安全教育可以有效提升其安全意識，使其掌握一定與安全相關的安全和法律知識，保障自己在不傷害別人的同時不會受到別人的傷害。甚至是在自身安全受到威脅時，可以積極有效同違法亂紀行為作斗爭，維護自身正當利益。二、班主任做好學生安全教育實施策略在青少年學習過程中，接觸最多的就是班主任，如果遇到什麼事情尋求幫助的也是班主任，學生對班主任都有一種強烈的信任感。而班主任是學校中最了解學生特性的人，因此，班主任應該認清自己的責任，針對學生實際需求結合學生特點，採取適當的方式對學生進行安全教育，培養提升學生自身安全意識。
⑸ 安全教育平台批量刪除一個班級里的學生，又重新導入學生信息，為什麼一個賬號也沒有
找出錯誤的學生名單,刪除,再重新加入正確的信息
其一:給學生更多課程的選擇的權利. 其二:給學生選擇自己喜歡的老師的權利,只有在自己喜歡的老師指教的情況下才能做到資源的最優化配置. 其三:學校可以免去為學生分配老師和分配課程的工作.
安全教育平台常見問題解答
老師頁面已經授課，為什麼本班學生頁面沒有出現相應的技能作業？
答：請檢查本校教師賬號的班級填寫方式是否和學生一致，教師填寫的「一班」，學生必須是「一班」，如果教師的是「1班」，學生的是「一班」，那麼教師登錄平台將無法查看學生賬號，也就是教師賬號與本班學生無法匹配，這將給授課帶來不便，教師授了課，學生頁面不顯示，學生無法完成作業操作。
操作路徑：
（校級）：管理系統—我的工作—賬號管理—賬號升級情況欄目
（班主任）：管理系統—我的工作—賬號管理—查看學生賬號
備註：如果班主任登錄自己的賬號無法看到學生賬號，也表示班級不對應。
2理員如何給校領導或者負責老師添加學校管理賬號？如何刪除調走的管理員
答：請管理員用當前賬號登陸平台，進入管理系統-我的工作-賬號管理-學校賬號管理，點擊添加或者刪除按鈕 ，進行相應的操作。3學校如何刪除平台上多開設的、或者開錯的班級？
答：使用管理員賬號登陸平台，進入管理系統-我的工作-賬號管理-賬號升級情況，點擊相應的歸檔按鈕。
備註：一旦歸檔，數據無法恢復，請點擊學生管理仔細核對後再進行操作。
4如果教師和學生的班級格式不一致，怎樣進行調整使其一致？
答：為減輕工作量，建議對教師班級進行修改，將教師的班級填寫格式改成與學生一致。然後再進入管理系統-我的工作-賬號管理-賬號升級情況，把多餘的空班級進行歸檔刪除。
備註：歸檔操作需核實該班級確實需歸檔再進行操作，歸檔之後不可恢復。
5教師授完課以後，為什麼得分排名中教學過程中課程數還顯示0，也沒有得分？
答：教師授完課後，需要有本班學生參與本課的技能作業，本課才算授課有效，才會有相應的數據統計。6外籍學生沒有大陸身份證號碼，如何開通賬號？
答：港澳台等外籍學生，如果監護人有一方是大陸人，可以使用大陸監護人身份證號碼進行賬號導入，如監護人都是外籍人士，各學校收集好外籍學生信息後，將表格發給實驗區老師，平台會統一協助導入外籍的學生賬號。
外籍學生的帳號為提供的證件號+0086（備註：證件號中包含字母的，字母需大寫，另外不包含括弧等符號），密碼為123456。老師可在查看學生帳號中查看下港澳台、外籍學生的帳號信息。如有疑問，我們再進行協助調整。
7賬號導入以後，反饋信息中提示身份證格式錯誤是什麼原因?
答：身份證導入格式顯示錯誤時，請老師們認真核對下是否為合法有效的身份證號，不符合格式的身份證號是無法導入的（包括自己編寫的，填寫時填寫錯誤、數字少一位或者多一位等）
⑹ 怎樣做好課堂教學安全管理
班主任如何做好班級安全管理工作
學生安全關繫到學校的發展、社會的穩定和每一位學生家庭的幸福。學生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責所帶班級學生的安全教育管理，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持「安全第一、預防為主、綜合治理」的工作原則，結合實際認真探討新時期學生安全教育管理工作的有效方法，努力提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
一、班級安全管理工作主要職責
1、班主任對本班學生的安全負有教育與校內監督責任，並有及時與家長的義務。
2、班主任對本班教室內的設備要經常檢查，發現安全隱患時及時排除或及時報告學校維修整治。
3、班主任為了教育教學的需要組織學生外出活動，事前要報告學校分管安全副校長和學校校長，經批准後方能進行。
4、當學生因意外造成傷害時，班主任應盡快趕到現場，積極參與有關工作。
5、要爭取學生家長做好監護工作。
二、班級安全管理工作方法初探
（一）學校安全工作的嚴峻現實。
1、從學生的家庭情況看：學生來自不同的家庭，性格脾氣各異，獨生子女和留守生居多，單親家庭(父母離異家庭)增多，給學校安全工作增加了難度。
2、從公布了年中小學安全事故總體形勢報告看：農村是校園安全事故多發地區。年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中，27.68%發生在城，72.32%發生在農村。農村中小學的安全事故發生數、死亡人數和受傷人數都明顯高於城，分別是城的2.9倍、3.9倍和4.2倍。對於今後如何做好中小學安全工作，報告認為，各地要抓住關鍵環節，著重做好以下工作：一是要重點加強農村地區中小學安全工作，加大農村教育投入，積極改善農村中小學辦學條件；二是要針對不同年齡階段學生的認知特點，深入開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動，要重點加強對低年級學生的安全知識教育；三是要努力做好學生上下學路上的安全保障工作；四是要加強對中小學校長和教師的
安全培訓工作；五是要加強學校內部管理，落實各項安全防範措施。同時，門要與有關部門加強合作，努力形成齊抓共管的長效機制。
農村中小學安全事故發生的主要原因是辦學條件差、基礎設施不完備，另外，師生安全意識淡薄、學校安全管理存在明顯漏洞也是導致事故發生的重要原因。如年11月18日晚發生在我們江西土塘中學的踩踏事件，事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現了空檔，學校的應急救援措施不力，事故發生時的現場指揮和合理有序地疏散學生不及時，造成了嚴重的發生。
3、從家長的認識情況看：大部分學生家長或學生代理監護人他們對孩子教育管理的安全意識不夠強，安全常識較缺乏。認為孩子上學期間一切都該學校負責、老師負責，一旦學生出了事，不管事故的因果關系，不區分事故的責任主體，學生家長蠻纏硬逼高額索賠。
（二）班級安全工作的基本要求
1、擺正安全工作位置。教學質量是第一目標，學生安全是第一責任。教學工作始終都是學校、班級工作的主體、中心任務，安全管理工作應是保證正常的教育教學工作秩序和不斷提高教學質量的重要保障措施，即安全第一、質量至上。
2、克服麻痹僥幸心理。 在安全工作中，要時刻注意我們的環境狀況，不要忽視隱患而麻痹大意，不要自我感覺良好而跌倒在優勢之中。
3、根植安全工作理念。學生安全教育管理工作的差距往往在於對學生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉澱下來的。只有不斷更新學生安全教育管理理念，根植於我們的育人理念之中，才能使我們的安全工作越抓越有勁頭，越抓越有實效。如：「-1=0」、「嚴是愛，松是害，事故出現害幾代」等。
（三）、班級安全工作的一些基本做法
班級安全工作主要是加強學生的安全教育管理，需要認真研究探索班級安全工作的方式方法，使班級安全教育管理的內容、方式能在學生接受安全教育管理過程中起到應有的育人效能作用。班級安全工作「八要」：
1、班級情況要全面准確掌握。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學生個體情況了解掌握，學生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點要注
意以下幾項工作：班委幹部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況；特殊體質（癲癇、心臟病等）的學生情況；學生家長的等。
2、教育內容要符合認知特徵。人在不同的年齡階段，其生理特徵、心理特徵、認知特徵是明顯不同的。按小學低年級、小學高年級、初中、高中四個學段學生學習和生活的范圍和特點的不同，年2月7日，辦公廳發出通知，轉發制定的《中小學公共安全教育指導綱要》，分別設置教學內容，確定了公共安全教育的六個模塊內容：一是預防和應對社會安全類事故或事件；二是預防和應對公共衛生事故；三是預防和應對意外傷害事故；四是預防和應對網路、信息安全事故；五是預防和應對自然災害；六是預防和應對影響學生安全的其他事件。
國家按年齡段所作的中小學生安全教育內容的劃分，我認為應主要體現並落實到安全課堂教學中，需要設立安全課堂教學目標，讓學生弄清楚為什麼要在這方面注意預防和應對，並要讓學生弄清楚怎樣在這方面預防和應對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學生或要求不能怎樣去做，即「禁止教育」或應急教育措施。
3、日常教育要經常掛在嘴邊。小學生易動好奇、可塑性大、力差，再加之超額大班嚴重、社會環境復雜、家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學校、班級的安全會議要求和學期內的幾節安全課堂教學是絕對不能解決問題的，特別是安全風險大的課要做到課前嚴要求、過程嚴管理。如上體育課、勞動課、信息技術課等活動性較大的課時，就要強調學生使用器械或工具時要規范；在樓道內不能跑，不能拿衛生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴格要求，在教學過程嚴管理，並注意了解特殊體質學生健康狀況。只有這樣，才能引起學生足夠的注意，才能把意外事故發生的可能降到最低。
4、日常管理要認真落到實處。
建立並完善班級常規管理制度，可以不單獨制定班級安全管理制度，但在班級的常規管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學生安全管理主要是落實好班科教師、學生共同參與的防治的人防管理措施。
（1）建立人防管理網路。班級管理工作最怕的是學生出事，班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是「提心吊膽」，
行動上一定是「焦頭爛額」，結果還可能「漏洞百出」。安全防範措施主要有「人防、物防、技防」，但班級安全管理最關鍵的是落實「人防」措施。班主任要積極、主動科任教師，並與科任教師多多交流經常違規違紀學生的情況，獲取行為表現的反饋信息，並與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生幹部（安全員），負責學生課外活動（含教職工學習、例會時間）期間的安全監督，做到定期或不定期了解情況，加強指導、督促、管理，形成班級安全人防管理網路。
（2）引導學生參與管理。學生是平安校園的直接受益者，也應該是平安班級建設的主要參與者。在加強學生安全管理幹部培訓的過程中，還要教育引導全班同學具備「我是安全衛士」、「關注安全就是關愛生命」等觀念，要求他們自覺規范自保行為和互保行為。還要有意識地培養學生發現隱患的能力，及時發現並制止或報告有危險行為的同學，加大課內、外的安全互控力度，較好地消除學生之間人為的安全事故。
（3）加強日常管理評估。任何事物，靜止就會失去活力。為了激勵學生幹部及全體同學充分發揮安全自護、互控的作用，可以定期開展評選「安全衛士」、「安全星」、「安全先進小組」活動，給優秀者表彰鼓勵。
只有建好班級安全「人防」管理網路，不出現空檔，班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態，才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。
5、教育活動要經常扎實開展。
人與人之間安全意識和防範能力的差異，主要取決於受安全教育的程度，所掌握的安全知識的多少。無知的冒險，無常識的鬆懈、倦怠，都將導致安全事故的發生。只有提高了學生的安全意識和防範技能，才能使學生主動遠離危險，當受到傷害時能夠用適當的方法保護自己。
（1）傳授安全知識、訓練排查隱患。班主任老師要主動給學生介紹安全知識，如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產安全等等，使學生做到心中有數；給學生講有關學生安全方面的法律、法規和學校為此所制定的規章制度，讓學生以「法」保護自己；還要處處留心，有一顆「慧眼」，把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的，以及在學生、老師身邊發生的事情，挖掘提煉出來講給學生，用事例教育學生。隱患不常查，事故遲早生。在日常教育教學工作中的每一個環節，都必須認真對待，否則都有可能孕育著隱患。班主任老師要有意識地組織帶領學生到操場、宿舍、教室、餐廳，或者帶學生到廣場、公路、水庫等場所排查安全
內心缺少對法律的必要敬畏。我們不能只突出道德教育，忽視法制教育，對學生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多採用講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。
（7）重視網路教育、引導健康上網。網路本是雙刃劍。正確利用互聯網會對青少年的成長、發展產生積極影響，極大地提高青少年的學習效率，拓展視野，增強想像力和創造力；但是互聯網並不只是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸的信息、一些網路主體的不良行為也會對青少年一代產生負面的影響，一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網吧的學生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。
6、突發事件要及時妥當處置。
學生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應該按照有關規定，及時把學生送到最近的，第一時間通知家長，及時向領導匯報，妥善解決已經發生的安全問題。
（1）妥當安排重病學生。學生在校期間突發疾病要及時送往當地就醫，不得安排學生回家。尤其要正確區分學生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結論，並如實做好流感病患者的情況調查和人數上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學生要多關心，告知相關任課教師和學生幹部，不讓他們參與禁忌的教學活動，並與其家長簽訂安全協議。
（2）妥當處置傷害事故。學生在校期間發生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學生到最近的醫治，並根據傷的輕重決定是否通知家長。如在三檢時，班主任對學生缺勤情況要及時發現、在第一時間通知其家長；有特殊情況是要及時告知學校，學校要想盡一切辦法予以查找。若大家都能這樣做了，班主任、學校不承擔事故的主要責任。
7、安全事故要進行深刻反思。
教育已成為高危行業之一，事故無所不在。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關系，多問：是誰在否決安全？
（1）學校教育管理有無責任。法律規定學校應該承擔對學生的「教育、管理、保護」職責，而不是承擔監護人的職責。學生發生安全事故必須從學校教育管理的角度認真反思，查找原因，在工作中做到引以為戒。在學校安全教育管理工作中要從小事做起，才不會因小失大。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。只有從「小事」抓起，腳踏實地，不隨意，不懈怠，一步一個腳印，才能防
患於未然，走出事故的陰影。如年11月18日晚發生在我們江西土塘中學的踩踏事件，事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現了空檔，學校的應急救援措施不力，事故發生時的現場指揮和合理有序地疏散學生不及時，造成了嚴重的發生。
（2）學生或監護人有無責任。青少年學生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習慣性違規成為影響校園安全問題的一大症結。（習慣性違規即:當一種錯誤的行為被時間慢慢積淀，繼而轉化為一種習慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時，隱患就形成了。）任何一個不加思索的習慣性違規行為，都可能引發事故。對學生的習慣性違規行為要採取多種措施予以糾正。未成年人應承擔的責任由學生的法定監護人承擔。如課間休息，學生發生的自我傷害事故其主要責任由學生或監護人承擔。
（3）社會公共安全事故的相關責任。如學生被狗咬傷後，患了狂犬病死亡的安全事故。其主要責任是犬主。若找不到犬主，其相關責任有、、家長等。
安全是一種挑戰。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為，總結教訓，研究對策，創新管理方法，預防同類事故重復發生。也許事故永遠不會杜絕，於是挑戰永遠存在，學校的安全教育管理永遠不會停止。
8、教育方法要積極學習借鑒。
對學生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。我國年5.12大地震中，四川安縣桑棗中學師生無一傷亡,該校校長被網友稱為「史上最牛校長」地震時1分36秒疏散餘生，生得以生命的存在，這些都是他們每學期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。
（四）班級安全管理工作的一些規律性認識
我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。
2、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
3、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
4、教育學生不三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
5、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
6、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽台上的欄桿。
7、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
8、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、、等利器進入校園。)不在井台、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上 學和放學路上玩耍、逗留。
9、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生並遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救。
10、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。
安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鍾長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。我班在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、防治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產不受損失，維護正常的教育教學秩序。
我對班級安全管理工作有以下幾點：
1、做好班級安全管理工作的基礎：掌握學生的思想、行為動態，熟悉學生安全教育管理的基本知識。
2、做好班級安全管理工作的關鍵：積極預防，規范管理。
3、做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規管理，落實防治措施。
4、做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學生安全教育管理，提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
5、做好班級安全管理工作的法寶：落實常規、常抓不懈。
班級安全靠什麼？班級安全靠班主任的責任感（用心想、耐心教、扎實管）。在日常的班級工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學生脆弱的肉體，神經。只有盡職盡責、踏踏實實做
人做事，強化安全意識，增強責任心，學生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學生安全管理幹部，靠全體學生的積極參與。班級安全靠學校領導，提供安全的生活、工作環境。班級安全靠制度，用科學的制度規范學生的行為。班級安全靠扎實的安全課堂教學，不斷豐富學生的安全知識，提高學生規避災害的技能。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程式控制制，實現規范化管理。
安全是一個系統工程，必須長抓不懈。班級安全工作必須做到「人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全」，這將是班級安全事故的剋星，師生生命的福
⑺ 小學生一分鍾安全教育內容記錄有哪些
一、紀律：1、教育學生上學掌握時間，早上、中午不提早來校。2、上學、放學不在路上逗留，及時到校或回家。3、下午放學後，教育學生認真打掃衛生，按時離校。
二、集會：(包括廣播操進出場等)1、上下樓梯靠邊走(課間、平時上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推拉。2、隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢後再回歸隊伍。3、集會、集合須班主任、輔導員帶隊，值日領導、教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。
三、課間活動：1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到開闊的場地(內場或運動場)。同學間開展室內活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。3、上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。
四、體育活動：1、不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好准備活動。2、因雨無法在室外進行體育活動時，一律在課室上理論課。3、運動中發生損傷要盡快護送就醫，並匯報校領導。
五、衛生：1、不吃不潔食物(如無證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開水。2、打掃衛生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。
六、用電安全：1、教給學生預防觸電的知識。2、不濕手開關電器，撥插插座。3、發現有電器損外及時報告班主任或科任老師。
七、校外活動：1、活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。2、培養學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。
八、交通安全：1、教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。2、做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。
九、消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹，出現火情及時報警，講清為什麼未成年人不能救火的原因。
十、自護知識：1、上學期間遇陌生人尋找，應及時向班主任匯報，中途離校要徵得班主任或相關任課教師同意，不擅自曠課或早退。2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發生危險(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發生事故不隱瞞，及時向家長報告。3、不玩危險玩具(如模擬子彈槍，皮彈弓等)，更不能將危險玩具帶入校內。4、下雨天上下學注意安全，不在教室內、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。
⑻ 學生在課間發生的安全事故班主任責任有多少
我也是教師，同樣擔任班主任。學生在校期間發生的事故一般都和學校有關版系，要視具體權的情況具體分析。江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例第二十四條 因學校和學生以外的第三人侵權造成學生傷害事故，由第三人承擔法律責任。學校有未盡職責范圍內相關義務的過錯的，應當在其能夠制止或者防止損害的范圍內承擔補充賠償責任。學生在課間發生矛盾是正常現象，在安全教育上是不是教育啦，還有水果刀是不能帶入學校。這個是班主任的疏忽。是要一定的責任。扣除當月的績效工資是也算正常，希望你能接受。
⑼ 幼兒園安全教育的內容主要包括哪些方面
交通安全教育、消防安和食品衛生及幼生活安全教育、防觸電，防溺水教育、幼兒園玩具安全教育等