① 四年級下冊數學第一章數學周記怎麼寫
今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神秘兮兮地對我們說：「答對問題才能下車，」爸爸得意洋洋的對我們說：「假設從家到紫荊山公園有100公里，坐計程車6元起步價，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鍾，一分鍾1。25元，問從家到這里至少花多少錢？我眼珠一轉，靈機一動。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1。25乘5約等於6。3（元）51+6。3=57。3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無奈的讓我們下車。
剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，彷彿是在開會那樣，一個人大喊，免費答數學題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數學題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，終於克服了這道題。
（1+9999）乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻說出答案和我的想法，他激動地說：「這位小朋友答對了！」大家又羨慕的眼光開著我，媽媽說：「真棒楊勁松」
生活處處有數學，只要你留心觀察就能發現！
② 四年級上冊數學周記
吃西瓜，學數學
今天好熱呀！媽媽捧著兩個水靈靈的大西瓜進屋，弟弟一看見西瓜，精神來了，眼睛一眨不眨地盯著，口水都流出來了。我看見了，便打趣道：「小青蛙呀小青蛙，你可知道，有人想吃西瓜？」弟弟聽了，知道我在說他，便為自己辯護道：「誰說我想吃西瓜了，我只是想看看這西瓜是不是紅瓤黑籽。」 正好，媽媽走出來，聽見我倆的對話，就問弟弟：「輝輝想吃西瓜嗎？」「當然想了，西瓜可甜啦。」「那你打算要吃多少呢？」「我只要吃西瓜的二分之一就可以啦。」「那你倒是來說說什麼是二分之一？」「二分之一，就是把一個整體分成兩份，取其中的一份。」弟弟像交了一份出色的答卷，一臉的高興。 媽媽拿起刀，朝西瓜切了一刀，剛切完，弟弟便叫了起來：「怎麼才薄薄的一片？這並不是二分之一的西瓜呀！」媽媽裝作驚訝的樣子，對弟弟說：「你不是說，把一個整體分成兩份，取其中的一份嗎？」「錯了錯了」弟弟像被大西瓜砸中腦袋瓜一樣醒悟了過來，糾正說：「二分之一，應該是把一個整體『平均』分成兩份，取其中的一份，否則，我不就讓姐姐給佔了大便宜了嗎？」「這就對了」媽媽笑著說。 看著弟弟的傻樣，我們都笑翻了！
沙灘的數學
在一個陽光明媚的早晨，爸爸開著車帶著我、妹妹和媽媽一起去海邊遊玩。一腳踏上沙灘的細沙，我便看到了滿地都是爬得很快的小海螺，問：「爸爸，奇怪了，這些海螺走路的速度怎麼那麼快」我看爸爸的手藏在背後，不知拿著什麼東西。我一急就把他的手掰開，發現他手裡的海螺內有一隻小螃蟹，據爸爸說那叫寄居蟹。我終於明白了小海螺為什麼走得這么快的原因了。 「姐姐姐姐，快點來看啊，好多貝殼啊」妹妹大聲喊著我。我和爸爸飛奔過去，看見有一大堆雪白發光的貝殼，妹妹對我說那些貝殼有134個。爸爸不知從哪裡拿出一些滿刻圖畫的海螺，我數了一下竟有15個。妹妹大叫一聲就把我心愛的海螺給搶走了。爸爸笑了笑，問：「你只要能算出剛才那134個美麗的貝殼乘以15個海螺是多少，我就叫妹妹分你一半」「好啊好啊」妹妹樂著。 「沒紙怎麼計算啊？」我生氣地問。「你笨啊，樹枝就是筆，沙灘就是紙呀」妹妹做了個鬼臉。我便照著妹妹的說法做了起來，一會兒我終於算出了答案，說：「爸爸，我算出來了，是804」爸爸撓撓腦袋，覺得不對勁，走到我筆算的地方看了一下，說「你前半部分已經算對了，但是第二個因數的1乘第一個因數的4等於4，這個4為什麼寫在個位上？」我突然想起以前老師說過「十位上的1代表1個十，1個十乘4就是4個十，所以4就應該寫在十位上」。我立刻拿起小樹枝，在沙灘上改了起來，得數竟然是2010。爸爸看見我知錯就改，還是叫妹妹給了我一個亮閃閃的海螺。 看來，以後我做事還要再細心些，否則，原本能得到一半的海螺，現在卻只拿了一個！
③ 四年級的數學周記
數學周記，無非就是記 在數學的學習過程中發生的事情（看到的、聽到的、領悟到的 ……），把這些事情詳略得當地記錄下來，特別還要把自己當時的各種想法和心理活動給寫出來。
Tip：數學的學習不一定是在學校課堂，生活中也有很多學習數學的機會。而數學周記所記錄的，正是那些平常生活中的數學學習經歷。
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【 吃西瓜，學數學 】
——— 四（3）班 吳嘉欣
今天好熱呀！媽媽捧著兩個水靈靈的大西瓜進屋，弟弟一看見西瓜，精神來了，眼睛一眨不眨地盯著，口水都流出來了。我看見了，便打趣道：「小青蛙呀小青蛙，你可知道，有人想吃西瓜？」 弟弟聽了，知道我在說他，便為自己辯護道：「誰說我想吃西瓜了，我只是想看看這西瓜是不是紅瓤黑籽。」
正好，媽媽走出來，聽見我倆的對話，就問弟弟：「輝輝想吃西瓜嗎？」 「當然想了，西瓜可甜啦。」 「那你打算要吃多少呢？」 「我只要吃西瓜的二分之一就可以啦。」 「那你倒是來說說什麼是二分之一？」 「二分之一，就是把一個整體分成兩份，取其中的一份。」 弟弟像交了一份出色的答卷，一臉的高興。
媽媽拿起刀，朝西瓜切了一刀，剛切完，弟弟便叫了起來：「怎麼才薄薄的一片？這並不是二分之一的西瓜呀！」 媽媽裝作驚訝的樣子，對弟弟說：「你不是說，把一個整體分成兩份，取其中的一份嗎？」 「錯了錯了」 弟弟像被大西瓜砸中腦袋瓜一樣醒悟了過來，糾正說：「二分之一，應該是把一個整體『平均』分成兩份，取其中的一份，否則，我不就讓姐姐給佔了大便宜了嗎？」 「這就對了」 媽媽笑著說。
看著弟弟的傻樣，我們都笑翻了！
【點評】：此文立意奇特，視角獨到，以反襯之方式揭示了 嚴謹的學習態度 之重要性，以詼諧的故事反映了 寓教於樂、寓教於生活 的強大魅力。的確，學習不只局限於書本，我們要善於發現尋常生活中的學習素材，於無字句處讀書，這樣才能 學得活、學得巧、學得有趣、學得扎實。
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④ 四年級數學周記50字
周一早上，抄媽媽給了我30元生活費。
我粗略算一下，
1.用於早晚上學公交車票共計10元；
2.用於購買早餐需要10元。
還剩下10元，不夠我買心愛的文具盒的，怎麼辦呢，還要給同桌送生日禮物，唉，媽媽真是好扣毛啊。
周二下午回家時，發現家門口有賣處理生字本和鉛筆的，生字本在學校一個賣5角錢，這里才賣3角錢。鉛筆學校買1元錢，這里賣5角錢。我批發了20個生字本，共計6元錢，由於鉛筆不好賣，就批發了8根。
周三到學校以後，陸續的將批發的本子和筆賣給同學，每個比學校賣的便宜1毛錢。
周四終於賣完了，賺了5.2元錢。
周五用剩下的15元錢購買了文具盒和同桌的禮物，心裡很高興，美滋滋的。
⑤ 四年級上冊數學周記
今天早上，我和姐姐吃完早餐准備去菏蘭水鄉玩，心情是相當的好，我倆乘電梯來到樓下,姐姐突然問我：「妹妹，你知道電梯上下運動用到了哪些數學知識嗎？」我猶豫了兩秒鍾後，興奮地回答了她：「哦，我知道是運用了我們剛學過的物體的平移知識。」姐姐捏了一下我的小鼻子說：「小機靈，沒有把你難倒，真有點讓我『失望』哦！」……我倆玩到接近吃午飯的時候才回家來，家裡可真熱啊！我迅速地打開家裡的掉扇，決定也考一考姐姐：「你知道它又用到了什麼數學知識嗎？」姐姐一時想不起來，我等了一會，終於忍不住宣布答案了：「姐姐，風扇的轉動不正是運用了物體的旋轉知識嗎？」姐姐大叫真棒！媽媽在一旁感嘆地說：「你們看，數學的知識多豐富，它的用途多廣泛，你們要認真學習數學啊！」我和姐姐用心地點了點頭。
今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個好天氣啊！我迅速地刷牙洗臉後，就去執行媽媽交給我的任務了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店，首先問售貨員阿姨：「阿姨，請問這蘋果多少錢一斤啊？」阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤，我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋果給我並找回了我3元錢，我接過錢覺得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨應該找回我4元錢才對啊！我很有把握地告訴阿姨她算錯了，接著快速地把計算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點不好意思地紅了，不過在我臨走的時候還誇了我的數學學得真不錯，我聽了後也不好意思地臉紅了，但我心裡還是挺興奮的，而且下定決心以後要繼續努力，爭取把數學學得更好！
每年的2月2日是我的生日，我的爸爸媽媽還有哥哥姐姐都送我禮物，還會給我唱生日快樂歌，我每次都會覺得很幸福。今年的生日和往年的不一樣，哥哥給的禮物是一套《火影忍者II》要96·5元，姐姐送我的是一套《自然網路全書》，價格是14·61元，媽媽送我的遙控車要29元，爸爸給的禮物是一套學具，也要19元。價格都不便宜，而且這些禮物都是我很喜歡的，我拿著真是有點愛不釋手啊，這時候爸爸給了我一道數學題：這些禮物一共要多少元錢呢？還告訴我只有答對了，這些禮物才會歸我所有，我迅速地用筆展開了筆算，得到的結果是159·11元。贏得了全家人熱烈的掌聲，大家還誇我真聰明，我沉浸在甜蜜中。
0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那後果真是不堪設想。
這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題。「怎麼可能這么簡單的題我也會出錯？」我心裡嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多麼重要呀！
如果我以後當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切後果都得我承擔啊！
通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不苟，要不然後果非常嚴重。
點評：在一次數學測驗中，小作者能征對錯題查找錯誤原因，進行深入的思考與反省，從而領略到「0」的重要性，並由此引發今後對工作的認真態度，小小年紀能有如此見地，實屬難能可貴。
數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什麼喜歡數學呢？因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便演算法。學了加減法的簡便演算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧！比如：367+498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然後用367+500，發現多加了2，於是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，於是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！
學完了加法的簡便演算法，再來學習減法的簡便演算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯！
現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮
⑥ 四年級數學周記類型
媽媽說：「傻女兒，怎麼會不用錢呢？」
我說：「因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就回不答用錢啦！」
媽媽說：「原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。」
媽媽又說買100送100隻是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：「其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……」
老師又說：「滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元後，才有得送贈券的，並不是象你說的那樣不用錢。」曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。
⑦ 四年級下冊數學周記
今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數課。「叮叮叮……」老師滿面春風的走進教室。教室里頓時安靜下來。老師對我們說：「我先考你們一道題：兩個整數相除得商是12 ，余數是26，被除數、除數、商余數的和等於454，除數是多少？我在讀一遍，兩個……」。我拿到題目後，心想：這道題被除數是多少都沒有怎麼求除數呢？但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我為何不試一試呢？於是，我便開始畫圖：先把除數做為倍數，被除數是除數的幾倍多26，再畫商和余數。哦，原來是和倍問題。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我們學過了用x計算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數×商+余數+除數+商+余數=454，然後再把除數設成X，算式為：X×12+26+X+12+26=454。我先把12和26先減掉後就剩下被除數和除數，然後因為被除數里有個余數。我就再減掉26，這樣被除數÷除數就等於12 。除數是30 。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454
X=（454—12—26—26）÷（12+1）
X=390÷30
X=30……除數
我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來贊許的目光。
我心裡樂滋滋的。這堂課真有趣。
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⑧ 四年級數學周記
小學四年級數學日記：（買衣服）
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那裡的價錢很奇怪：說「買100送100」，就等於不用錢了嗎？
媽媽說：「傻女兒，怎麼會不用錢呢？」
我說：「因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！」
媽媽說：「原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。」
媽媽又說買100送100隻是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：「其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……」
老師又說：「滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元後，才有得送贈券的，並不是象你說的那樣不用錢。」曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。
小學四年級數學日記：（做作業）
星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：「你知道2的倍數有什麼特點嗎？」我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。「那它們有什麼特點呢？」媽媽又問。「它們的個位上都是0、2、4、6、8。」媽媽說：「你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？」這下可把我難倒了。
於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。
小學四年級數學日記：（數學中的「詩情畫意」）
在數學興趣課上，庄老師給我們帶來了一道有趣的題目：
在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南遊玩，遇到了一位老壽星。
一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。
乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。
老師說：「這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？」聽了老師的話，我想，「花甲」是指60歲，「重開」是指兩個60歲，「三七」是指二十一歲，上聯就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，「雙慶」是指兩個七十，「多一度春秋」也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！
其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善於把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。
小學四年級數學日記：（0的重要性）
0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那後果真是不堪設想。
這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。「怎麼可能這么簡單的題我也會出錯？」我心裡嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多麼重要呀！
如果我以後當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切後果都得我承擔啊！
通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不苟，要不然後果非常嚴重。
⑨ 四年級數學下冊周記
我們的生活中，處處都要用到數學。不信？今天發生的事就證明了這一點。內下午，媽媽給我二容十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市後，我首先挑選了一瓶「豆亨」牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：「第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。」 於是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀台付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。晚上，小夥伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：「今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。」帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。於是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。生活中有許許多多的數學知識，粗心的小朋友可得不到它！
⑩ 四年級數學周記200字
處處都有數學
這幾天,數學老師為了讓我們更快一步算出一些題目的結果專,教我們除、乘法的屬簡便演算法.我心想：豎式計算我也很快.難道還有別的方法可以讓計算更快捷嗎?我帶著滿腦子的疑問認真聽錢老師講課,終於明白了其中的道理.原來,要簡便運算還要先弄懂乘除法的根據.乘法根據是：三個數相乘,可以先把後面兩個數相乘,再和第一個數相乘,結果不變.除法根據是：一個數連續用兩個數除,每次都能除盡的時候,可以先把這兩個數相乘,用它們的積去除這個數,結果不變.我來舉一個例子說吧：25×16=25×4×4,=100×4,=400.怎麼樣?這個算式如果用豎式計算還要花大約一分鍾的時間,可這個算式如果用簡便演算法來做的話,很快就可以算出結果來了.在我簡便計算剛學不久時,爸爸給我出了一道題,我一下子就回答出來了,我是這樣計算的：35×12=35×2×6=70×6=420,爸爸聽了我的回答,表揚了我.我告訴你們一個小知識：後面帶有5的數,最好找一個和這個數相乘得整十或整百的數來相乘.
簡便演算法很容易吧!