中小學信息技術教育雜志

1. 中國教育信息技術是國家還是省級刊物 不是核心期刊嗎

如果作者准備發表論文，尤其是用作評審職稱只用，請一定要注意時間和期刊的要求規定。

單位評職稱也好，研究生畢業也好，對論文發表的時間都是有要求的。現在很多的學術期刊，排版得很晚，比如《中國高新技術企業》雜志，在2009年8月份就開始徵集到了2010年的1月份的文章了。也就是說，作者8月份投稿，文章要在2010年1月份才能見刊，跨越時間很長了。如果是年底評職稱，自然要錯過遞交材料的時間了。所以論文發表前，不妨先咨詢下刊物的排版時間，盡量選擇能早點出刊的雜志。

另外，很多單位對刊物也有一定的要求。比如大部分刊物都要求刊物是省部級以上的。那樣，如果刊物的主管主辦單位為一般的縣市級單位，那刊物可能就不管用了。還有單位要求發專業相關的期刊，比如評工程師發到教育類的刊物上，或教師職稱發到工程類的期刊上，那樣的學術成果可能會不被算數，盡管刊物是沒有問題。還有單位對論文的字元數也有一定的要求，大部分單位是要求2000字以上，也有單位是要求3000字以上。還有單位對發表論文的數量也有要求，高級職稱一般是要求3篇，中級是要求2篇，當然也有地區要求是有就可以。

關於職稱評審的相關要求，您可以查閱本中心網站「職稱評審」這個欄目的相關內容，本站編輯將與論文相關重要內容均用紅色標出，以方便您查閱！

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2. 《中國信息技術教育》雜志怎樣

現很多省市評職要求特別嚴格，《中國信息技術教育》雜志一般是沒問題的；首先，是國家單位主管期刊，屬國家級；其次，是中華人民共和國教育部主管，很多要求教育廳和教育部主管的期刊才能使用，最後，國內刊號中TP 是自動化技術、計算機技術；投稿郵箱：[email protected]

3. 《中國信息技術教育》期刊如何

• 是正規期刊，中央電教館主辦的刊物。原來還不錯，

• 不受版面費，後來收版面費了。
  
  

• 不是核心，審稿很快，一般的月之內會有消息。

• 
  驗證刊物的正規性可以登錄新聞出版總署的網站查詢。

4. 《中小學信息技術教育》雜志投稿需要審理費或版面費嗎有多少審稿大約需要多久

我投稿後收到一個郵件，說初審通過，很貴，，

5. 中國信息技術教育的雜志目錄

中國信息技術教育2012 年Z1期 目錄
信息技術課程進化論 劉向永;信息技術課程:路在前方 劉向永;信息技術課程:是否會消亡? 鍾義信;信息技術課程內容:反思與重構 鍾義信;吳正己;信息技術課程實施:困境與突破 王吉慶;信息技術課程發展:台灣的經驗 吳正己;信息技術課程新理論綜述 張靜然;信息技術課程新實踐 讓動漫教育走向實用的未來 田敏;聰明的想法+簡單的操作——談Scratch在小學信息技術教學中的意義 凌秋虹;信息技術推動學前教育發展 陸克儉;北京市學前教育信息化的區域模式 趙保和;園本實踐:以信息化帶動特色發展 孔震英;學前教育信息化中的整合與發展研究 初娜娜;拜水都江堰,問道青城山——「中國高校現代遠程教育技術創新與應用研討會」隨想 關中客;漫談可視化陳述 金陵;技術哲學家的思考 魏寧;山寨版博客 彭敦運;通達網路中可信的n%——談網路批判性思維的養成 陳鷗輝;徐冬青;孫眾;秦紅斌;

6. 《中國信息技術教育》雜志詳細信息

《中國信息技術教育》是由中華人民共和國教育部主管；主辦單位：教育部中央電化教育館（[email protected]）主要欄目： 信息化建設與應用、教育與管理、教學與方法、職教與就業、教研與課標、區域與經濟、文化與藝術、經營與管理、法制與社會、文秘與檔案、金融與財務、領導與決策 、黨建與政工、環保與綠化、建築與工程、能源與交通、機械與電子、葯物與臨床、醫療與衛生、科技與創新等，刊物為國家級期刊。

7. 中國信息技術教育雜志社全國信息技術創新與實踐活動組委會什麼時候成立

「全國中小學信息技術創新與實踐活動」簡稱「noc活動」（即「恩歐希」），是由關心下一代工作委員會和中國發明協會主辦，《中國信息技術教育》雜志社承辦的面向全國在校中小學師生的一項普及「知識產權」，展示「自主創新」能力的信息技術應用競賽。自2002年在人民大會堂啟動以來，已經舉辦了六屆，全國參加比賽的中小學師生累計達1500多萬人。
「全國中小學信息技術創新與實踐活動」是面向在校中小學師生的一項普及「知識產權」，展示「自主創新」能力的信息技術應用競賽，也是中小學科技活動優秀成果集中展示的一種形式。活動的英文名稱為：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文縮寫：NOC。以下簡稱「NOC活動」）。

「NOC活動」始終是在、國家知識產權局的關懷指導下，由中國教育學會、關心下一代工作委員會和中國發明協會主辦，國家知識產權局、基礎教育司、師范教育司、職業教育與成人教育司、中央電化教育館、中央教育科學研究所、教學儀器研究所和中國民主同盟中央委員會社會服務部共同支持的信息技術應用創新活動。

「NOC活動」把普及「知識產權」知識，培養廣大師生的「創新」意識，提高「實踐」能力確定為活動的中心主題。NOC活動自2002年在北京人民大會堂啟動以來，已經成功地舉辦了七屆，先後在北京、廣州、西安、深圳、重慶、武漢、蘇州和無錫舉辦決賽，得到了當地省、市人民的大力支持。活動規模由首屆全國僅13個省市300多加，發展至今，直接參與的師生累計超過2300萬人，關注活動的人數超過5500萬人。NOC活動已逐步成為中國信息技術教育領域一年一度的盛事。

活動針對學生和教師設立賽項，開展七屆以來，學生賽項已從單純的作品製作，增設了與學科課程緊密結合的網路在線競賽、創新發明等項目，關注並體現了現代科技的新發展；教師賽項貼近教學實際，有利於提升廣大中小學教師的教育技術能力。

活動的組織開展，得到了國家有關部門的大力支持，國家層面的獎勵規格不斷提高。2007年，國家科技部正式批准設立「恩歐希教育信息化發明創新獎」（以活動「NETWORK ORIGINALITY COMPETITION」英文縮寫「NOC」的中文發音為獎項名稱），這是根據《國家科學技術獎勵條例》而設立的第一個面向中小學師生、以促進「自主創新」為目的的大獎。

活動的組織開展，增進了各地區師生之間的溝通，拉近了內地省區與香港、澳門、台灣及海外的信息技術交流（活動在香港、澳門、台北均設有地方組委會）。自 2006年起，台北市每年由市教育局組織中小學師生代表團前來參加各屆NOC競賽和交流。2008年7月，台北市代表團由時任台北市副市長吳清基帶隊，在參加NOC交流的同時，在武漢、宜昌和深圳等地進行了教育交流；2009年11月，台北市代表團由台北市教育局副局長林騰蛟帶隊，前往淄博、北京等地進行 NOC交流和訪問活動。

活動的組織開展，也引起了海外華人社會的重視。2007年4月，新加坡成立了第一個海外NOC活動組委會，並組隊參加了第五屆NOC活動交流。新加坡代表隊的參賽，得到了新加坡總統納丹和內閣資政李光耀的大力支持。納丹總統希望新加坡代表隊成員珍惜學習與交流的機會，與中國青少年建立起長期友誼。李光耀資政為活動發來賀詞：「教育有利器 創新無邊際」，表達了新加坡領導人對於信息技術創新與實踐活動所寄予的期望。

隨著國內越來越多的師生參與、國際上更多國家和地區派隊參加，NOC活動開始走上國際化發展道路，將成為在全球華語地區深具影響力的網路創新盛會。

主辦單位：
中國教育學會
關心下一代工作委員會
中國發明協會

支持單位：（排名不分先後）
國家知識產權局 基礎教育二司 師范教育司
中央電化教育館 中央教育科學研究院 教學儀器研究院
中國教育電視台 中國教育報刊社 中國民主同盟中央委員會社會服務部

承辦單位：
中國信息技術教育雜志社

NOC標志說明

名 稱：全國中小學信息技術創新與實踐活動
英 文：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION （網路創新競賽）
意 義：五色環代表歐洲、美洲、大洋州、亞洲和非洲，以圓形方式排列表示組成地球形狀。
五色環代表通訊節點，節點間以實線代表有線相連，以虛線代表無線相聯，即分離的世界通過有線及無線的網路得以互通，形成地球村，象徵NOC國際化目標。
英文字母N和C與黑色環組成本活動英文名稱的縮寫NOC，利於本活動在世界范圍內的識別和宣傳。 5個組合在一起向外沖擊的箭頭表示NOC的個性與不斷創新精神，5個圓環與大的虛線圓圈貫穿一起，均衡排列、協調有序，表示NOC的公正、公平和公開的原則及NOC的和諧、團結的活動氛圍。
紅色象徵NOC熱情向上、充滿活力。
綠色象徵NOC青春朝氣、生機勃勃。
藍色象徵NOC科技創新、海納百川。
黃色象徵NOC生動活潑、幸福快樂。
黑色象徵NOC公正庄嚴、含蓄穩重。
NOC是世界中小學生展現聰明才智的，是相互溝通、交流的舞台，通過信息技術創新與實踐活動激發世界中小學生學習科學知識的興趣與熱情，促進人類科學技術水平的提高與創新。

8. 《中國信息技術教育》雜志在國家新聞出版總署可以查到嗎

1、是正式刊物，在新聞出版署網站可以查到
2、不是高級別刊物。刊物分級並沒有一個統一標准，原來有所謂國家級省級等，是按主辦單位或主管單位算的，所以中央主管的就是國家級，但這種分類顯然過於粗，所以現在一般評價體系會講究刊物是不是核心。。。這個核心體系文科的常見的有兩類北大核心或南大核心。這個《中國信息技術教育》不是核心，所以就是一個普通期刊，當然可以延續原來的稱呼，省級期刊。
3、職稱評定一般遵循地方政策，不過正規期刊都應該算的，當然這個刊物影響力一般。

9. 《中小學信息技術教育》雜志現在是教育類核心期刊嗎2012年9月提問

《中小學信息技術教育》雜志是直接面向中小學信息技術教育的專業刊物，是中國教育類核心期刊、中國教育技術協會中小學專業委員會指定會刊。

10. 《中小學信息技術教育》與《信息技術教育》是同一本雜志嗎

不是。前者主要針對的讀者是中小學生；而後者是大眾群體！