1. 怎麼開 「生命意識的班」團，公開的，要弄PPT，不知道要弄些什麼
公民意識教育和生命教育 2010-11-24 電信 10912團會總結團會主題：公民意識教育和生命教育 時間：2010-11-24 17：00 地點： 教 A 區 103 到會人員：電信 10912班成員及結對人劉英 主持策劃人：楊田田 會議流程： 1， 會場布置，安排同學就坐及黑板和 PPT 准備工作。 2， 播放歌曲《國家》和《生命》 。播放歌曲 《國家》和《生命》 ，以此表達對長江大 學「10·24」三位英雄，對「11·15 」 上海高層住宅樓失火遇難人員，對前天 柬埔寨首都「11·22」嚴重踩踏事故中 遇難的幾百條逝去的生命，以及對人類 歷史上無數的無辜生靈表示哀思，在歌 曲《生命》的歌聲中在每個人心中表達 對生命的敬畏。 3， 主持人楊田田宣布團會開始，介紹本次團會主題及相關流程。 4，請李發棟同學上台發表他對公民意識以 及生命的理解。 5，請丁小慧同學上台發表她所理解的公民 意識教育和生命教育的認識及感悟。 6，請同學們自由發表看法及補充，鼓勵大 家均參與進來，積極發言，表達對自己的責 任與義務的認識以及對生命的理解. 7，將同學們分為 A、B 2 組，根據以上發言 要點各組討論他們對公民意識和生命的理 解，將各組對公民意識及生命的感悟以要點 分條的形式列出寫在紙片上。 8，請劉英同學公布 2 組感悟，發表她對公 民意識及生命的感悟，並評價本次團會。 9，請團支書黃盼發表感言，並宣布團會結 束。 會議主要內容：大學是我們大學生學習生活的地方，我們在這里學習 生活，在這里我們將度過一段美好的青春時光，眾所周知， 這些美好是由社會各方面共同努力來保證的，那麼對於我們 大學生來說，一個很重要的方面就是加強我們大學生自身的公民意識以及生命意識。 什麼是公民意識呢？是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，也就是公民自覺地以憲法和法律規定的基本權利 和義務為核心內容，以自己在國家政治生活和社會生活中的主體地位為思想來源，把國家主人的責任感、使命感和權利 義務觀融為一體的自我認識。它圍繞公民的權利與義務關系 反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念、價值取向、行為規范，等等。它強調的是人在社會生活 中的責任意識、公德意識、民主意識等基本道德意識。每一個現 存的生命個體對自己生命的自覺認識，其中包括生存意識、安全 意識和死亡意識等等。 公民意識教育是實現 「個體公民」 「社 向 會公民」轉化的教育，應包含公民個體道德意識教育與社會 整體文明意識教育。目前，道德與文明教育還面臨一些突出 問題：公民個體道德意識與自身文明行為存在不同步性，往 往「有觀念、無行動」；公民個體道德與社會文明程度有時 顯現二律背反現象，也就是在社會文明程度發達的社會中出 現了道德與文明的「現代病」，有時甚至出現「群體道德缺 失」現象，如在人際關系、公德公心、社會責任、環保意識 等方面出現的道德滑坡現象等。這些都是現代化進程中必須 正視的課題。道德與文明意識教育應體現在公民社會生活的各個方面。比如，面對甲型 H1N1 流感疫情，教育公民如何 積極配合國家的防控工作，切實擔負起一個公民的社會責 任，避免疫情擴散，就是公民意識教育中的一個重要課題。 因此，必須將公民個體道德意識教育與社會整體文明意識教 育作為重要內容，納入公民意識教育之中。生命意識教育是指，人生命的全過程就是由一次次的生命活 動所組成。一次次生命活動的質量決定人生命全過程的質 量；重視每一次生命活動的質量就是重視生命全過程的質 量。教育就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程 就是一種享受生命的過程，這種關懷是社會價值、個人價值 和教育自身發展價值在「生命活動」實踐中的統一，在此教 育實踐中教師的價值得到實現，生命質量得以提升。 生命教育有廣義與狹義兩種： 狹義的生命教育指的是對生 命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自 然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對 生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提 升。 我們電信 10912 是今年由一年級教學工作部來自不同院 系專業的同學轉專業過來新組合成立的一個集體，相遇相識 即是一種緣分，我們好不容易聚在一起同窗學習。我們會好 好珍惜這份難得，好好保重自己正是這份難得的根本保障。 正如會前歌曲《國家》所唱「國是榮譽的毅力，家是幸福的」我們大都遠離家鄉遠離父母親人，來到這美麗的長 洋溢。 江大學踏上求學之路，國家的繁榮富強是最大的毅力。是我 們安心求學的保障，而家，則是幸福的洋溢，是我們幸福的港灣，我們在這里平平安安的就是給家人最大的安慰。 認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命是生命教育的目標。這是從生理、心理和倫理三個層面關懷學生的生命 歷程，讓學生認識到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜 生命的每一天， 關懷和尊重他人的生命， 真好人生的每一步， 促進他們健康成長。生命教育是在學生生命的歷史中進行的，一個健全的生命是在社會、在自然、在內心自我之中獲 得養料和力量，繼而成長和發展的。生命向內探索構成了生 命與自我的關系，生命向外探索構成了生命與社會的關系和 生命與自然的關系。對生命的理解、珍愛、關懷、敬畏與欣 賞是在生命與自我、生命與社會、生命與自然這三種關系中 得以體現。因此，生命教育要致力於幫助學生建立生命歷程 中的這三種和諧關系。生命與自我的和諧關系。身體是人的自然自我， 心理是人的精神自我， 我們既要重視精神的生命， 又要重視自然的生命。
2. 生命安全教育發生交通事故怎麼辦課件
如你說的，建議登錄網路或文庫，那裡會有相應的範文供參考，這里就不復制粘貼給你了。
3. 黑龍江和教育為什麼查不到生命教育的課件資料
黑龍江教育為什麼查不到？生命教育的課也要自願可以查到的。
4. 誰有小學生心理健康教育教案關於珍愛生命的教案、課件或說課
http://wenku..com/view/59a488106edb6f1aff001f9d.html