❶ 急：求一份有關小學數學教研員個人工作計劃！！（在線等）
一、指導思想
根據教育局教育研究中心08年工作要點，結合本學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量作為重點工作。研究課程實施中出現的新情況、新問題，尋找解決問題的策略。加強學習，掀起研究高潮，引領教師將新課程理念轉化為教育教學行為。牢固樹立為基層服務的思想，提高研究、指導、服務的質量和水平。
二、工作要點
1、 根據小學數學教學改革發展實際和教師隊伍現狀，積極開展教師隊伍建設活動，促進教師專業化發展，提高教師實驗新課程的能力。
2、認真總結上學年度小學四年級和六年級數學教學質量監測的成績和問題。狠抓教學質量不放鬆，以提高課堂40分鍾教學效率為切入口，努力縮短城鄉教學質量差距。
3、組織兼職教研員參加教學工作專題性研究活動，創新教研活動形式，發揮網路教研的功能和作用，促進基礎教育優質資源共享。
4、繼續關注各小學新課程改革。繼續開展送課下校活動，幫助農村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入邊遠學校。
5、監控小學數學教學質量，組織過程性教學質量評估和必須的測試、命題，對測試結果處理、評價要有工作總結。
6、課題驅動，形成教研氛圍。我市23所小學參與小學數學「課堂有效教學研究」課題，我們依託課題實驗學校，積極開展區域研究，為促進有效課堂教學，提高教學質量，促進學生全面發展起到了推動作用。一是要求各校每學期有階段小結，二是統一參加教學質量測評，並寫好測評分析，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動，通過說課、議課、教學反思、理論思考等專題，相互交流。市小課題成員每半月一次，利用周末時間在一起研究學習，平時還進行同課異構教學研究。
7、視導跟進，服務校本教研。通過集體視導和分散指導結合，努力做好服務校本教研工作。每到一所學校，除聽課、與教師交流外，還根據學校條件，指導校本教研，如城區學校如何開展網上教研，鄉鎮學校如何運用遠程教育設備開展教學教研，課題學校如何開展課題研究。
8、 務實課改，抓好質量監測。各學校以課堂教學研究為中心，豐富中心學校教研活動，通過抽查、調考等形式，抓好學校教學質量監測，並通過測量分析，有針對性地開展診斷研究。
三、主要活動安排表 （後附）
小學數學學科2008年下學期教研工作一覽表
2008.2
月份
主 要 活 動 安 排
參加人員
形式
3
小數四年級監測年級試卷分析研討會
全市四年級全體教師
集中
小數六年級監測年級試卷分析研討會
全市六年級全體教師
集中
召開小數學科骨幹教師網路教研會議
小數部分骨幹教師
集中
4
小數兼職教研員調研
專職教研員和部分兼職教研員
集中與分散相結合
小數學科送課下鄉及觀摩研討活動
部分學科活動
集中與分散相結合
5
小數五下教學設計評比
各中心小學選派的五年級教師
集中
召開小數畢業班復習研討會
畢業班全體教師
集中
6
召開小數網路教研研討會
部分小數教師
集中
小數青年教師課堂教學比武
部分青年教師
集中
7
小數期末試卷
期末考試小數工作總結
總之，2008年是教學質量年，是奮進努力的一年，我們將與時俱進，不斷創新、不斷改進教研方式，不斷學習，努力使全市小學數學教學更上一層樓!
❷ 如何提高小學數學教師的課堂導入技能的課題的實驗工作計劃
俗話說：「良好的開端是成功的一半」，課堂教學要講究導入的藝術。一個精彩的導入，既專使學生情趣盎然屬，又可激起強烈的求知慾望，讓課堂教學收到良好的效果。可見，一堂課良好的開頭是多麼的重要！的確，課堂教學導入是教師譜寫優美教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一個音符，也是課堂教學藝術的重要組成部分。良好的課堂導入語，能迅速引起學生的認知沖突，激發學生的學習興趣，從而使學生很自然地進入最佳的學習狀態。同時，良好的課堂導入更是展示教師教學藝術的「窗口」，是教師對教學過程通盤考慮周密安排的集中體現，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，閃爍著教師的教學風格。因此，合理而新穎地導入新課，可有效地開啟學生思維的「閘門」，激發聯想，激勵探究，為一堂課的成功鋪下了基石。
❸ 怎樣撰寫學校科研工作計劃和課題研究階段性工作計劃
一、指導思想（情況分析）
制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解是在什麼基礎上進行的，是依據什麼來制定這個計劃的。要明確教育科研是探索教育規律，服務教育教學的。可以從以下方面分析：科研工作的內容、方法、措施、制度、工作方式、隊伍建設等方面進行，並分析哪些是主要的，哪些是次要的；哪些可以近期解決，哪些原因的解決需要一個怎樣的過程。
三、工作內容
（一）確定工作內容：
根據學校所確立的科研工作內容，尋找完成所確立的工作目標需要的內容，並進行分解，安排好實施內容的先後順序。
（二）設計活動：
根據所確定的內容及其先後順序，確定活動。
在設計活動安排時主要回答以下幾個問題：
四、保證措施：
主要從以下幾個方面來思考
1．評價制度； 2．獎勵機制； 3．材料收集； 4．培訓交流； 5．時間保 證； 6．人員分工； 7．經費投入；
工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。
附科研工作日程安排
課題研究的階段性工作計劃是落實課題總體設計和整體規劃的重要措施，是根據課題研究方案中規定的各階段研究的研究內容、任務以及研究的實際情況制定的某一時期內的研究打算和具體的工作指標，是對階段研究的各項主要工作進行的合理安排。它要回答的問題是：具體研究行動的目的意義是什麼，如何分解分工階段研究的工作任務，用什麼樣的方法研究，如何搜集所需要的資料和使用研究經費，階段研究成果的形式及其評價等。
研究總是一步一步進行的。先做哪一步，再做哪一步，每一步要達到什麼要求，用多少時間，這些都要在制定計劃時有所考慮，使實驗教師開始就心中有數，在實施研究中一環接一環、有條不紊地開展各項工作，保證研究能按預定要求如期完成。課題研究階段性計劃一般的表達方式有條文式、表格式、條文加表格式。課題研究階段性計劃一般以「條文加表格計劃」為好。基本結構為：標題、正文、署名、時間。
一、標題要表達准確清楚，可採用四項目結構的表述方式（即研究的課題+階段+主要內容+文種），並在標題下註明階段時限和計劃設計者。二、正文正文可採用「條文+表格」的表達形式，一般包括下述內容；
（二）本階段研究的主要內容、重點和要形成的研究成果。
（三）根據階段性研究的內容和重點，明確要學習的理論和相關的文章。
（四）進行研究活動安排。可用表格列出研究內容的具體安排和分工等。
一、注意的問題
1．署名和時間
2．充分討論定稿。計劃草稿寫好後，要組織本課題的成員進行討論、修改，完善，最後定稿
3．按計劃行事。盡量達到預期目的，不得隨意違背。招待期間根據實際情況必須估適當調整時，要說明原因，註明修改和調整的時間。