綠色圃網中小學教育網

㈠ 綠色圃中小學教育資源網蘇教版小學三年級科學下冊《今天刮什麼風》課件

ppt基礎知識及使用技巧 PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。
下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。 一、PPT的啟動和退出 1、打開方法： 方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Mi。

㈡ 綠色圃中小學教育網四年級上冊語文s版《麻雀》4自然段到5自然段是什麼意思

在4到5自然段中，面對這么嬌弱的小麻雀，獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒，在這危急關頭老麻雀從一顆樹上飛下來像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。在這么危險的情況下，老麻雀飛下來很有可能丟掉性命，但是它還是飛下來了，是什麼促使它飛下來的呢，那是一種強大的力量，那就是母愛。4自然段到5自然段寫出了老麻雀的母愛和勇氣。
聖才學習網為你解答。

㈢ 綠色圃中小學教育網ppt怎麼用

你手機裡面有什麼瀏覽器就用那個瀏覽器打開就行，沒有的話就下載個網路瀏覽器

㈣ 綠色圃中小學教育網為什麼打不開了

據我觀察能打開
這個網站是北京市的電信，如果您家上網不是電信而是聯通什麼的很可能就是三網互聯互通問題，過幾個小時應該就好了

㈤ 誰能詳細告訴我怎樣下載綠色圃中小學教育資源網的課件

http://www.lspjy.com/forum.php進入網頁，點擊注冊 或在右上角選擇用QQ賬號登錄 然後登陸，點擊下面的附件下載到桌面上解壓縮即可！

㈥ 綠色圃中小學教育網為什麼打不開

我打開完全沒有問題啊。

㈦ 綠色圃中小學教育網的視頻如何下載

網上看看有沒有相關資源

㈧ 綠色圃中小學教育網北師大版二年級數學上冊 課桌有多長 教案，課件

課桌有多長；教學課題：課桌有多長；教學內容：北師大版二年級數學教材上冊第51、52；教學課型：新授課；教學准備：直尺、課件；教學目標：；1.經歷用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會；2.認識厘米，體會厘米的實際意義；3.初步學會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米；教學重點：讓學生初步建立對1厘米的印象；教學難點：能用刻度尺測量較小的物體長度；教學過程：

課桌有多長
教學課題：課桌有多長
教學內容：北師大版二年級數學教材上冊第51、52頁
教學課型：新授課
教學准備：直尺、課件
教學目標：
1.經歷用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統一長度單位的必要性。
2.認識厘米，體會厘米的實際意義。
3.初步學會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。
教學重點：讓學生初步建立對1厘米的印象
教學難點：能用刻度尺測量較小的物體長度
教學過程：
一、問題情境，引入課題
師：看！我們教室的課桌擺得多整齊呀。想不想知道這些課桌的長度？（想！）。 師：好，我們這節課就來學習「課桌有多長」這一課的內容。
（演示課件2，板書課題——課桌有多長）
二、自主探索，講授新知。
1、估計課桌有多長
師：（把代替課桌的紙板粘到黑板上，師邊說邊用手在紙板上比劃長度）我們課桌的長度是一樣的！你能想到用什麼工具測量出它的長度呢？哪位同學願意來說說？ （學生回答採用鉛筆、書本、手等工具，老師把方法依次寫在黑板上）
師：好！誰願意採用以上的工具上來測量一下？（指名學生拿工具上黑板動手測量） 板書：
鉛筆： 3枝
手：4拃
書本：2本
師：同樣的課桌，為什麼測量出來的結果都不一樣呢？誰來說說原因？ 生：因為他們用的工具不一樣，測量結果就不一樣。
師總結：同意她的說法嗎？（同意！）沒錯！測量同樣的物體使用的工具不同，結果就會不同，只有當工具相同時，結果才會相同，所以，我們要找一個統一的測量
工具進行測量。那我們採用什麼工具測量好呢？——尺子
（演示課件3，揭示採用直尺來測量物體）
活動（一）看一看！
師：請大家拿出准備好的尺子，認真觀察一下，在尺子上你發現了什麼？
（演示課件4）生：有數字0、1、2、3、4……有許多線，有長的短的，有字母cm。（隨學生的回答老師閃動尺子的各部分）
師補充：數字是按從小到大的順序排列的；三種長度不同的豎線叫刻度線；0刻度在尺子最左邊，表示起點；尺子上的「cm」是常用的長度單位，它也可以用厘米表示。{板書：長度單位——厘米（cm）}。
師：那1厘米有多長呢？
師：請看大屏幕！0刻度到1之間的長度就是1厘米,也可以說是1cm，即1厘米=1cm。（板書：1厘米=1cm）
活動（二）指一指！
師：0刻度到1之間的長度是1厘米，那在尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？請大家指出來。（演示課件5）
生1：數字2——3是1厘米長。
生2：數字4——5是1厘米長。
、、、、、、、、
師：我們用一句話話來說，即尺子上相鄰兩個數字之間的長度都是1厘米。 師：那1厘米到底有多長呢？請大家拿出課前准備好的小木棒，它的長度大約就是1厘米。（老師動作示範）伸出食指和拇指夾住小木棒，然後慢慢抽出小木棒，這時候我們食指和拇指之間的長度大約就是1厘米。好！甩一下我們的小手，放輕松，我們再來比劃一次。（重復剛才的動作，讓學生能夠熟練地用手比劃出1厘米的長度）師：請大家把小木棒放到一邊，咱們來做個小游戲，好嗎？（好！）聽口令！（師生一起進行 「拿」 、「放」1厘米的比劃游戲）
活動（三）找一找！
1、師：同學們表現得真棒！那除了在尺子上能找到表示1厘米的長度之外，想一下，在我們身邊有哪些物體的長度大約是1厘米的呢？誰願意來說說？
師：老師給點提示你們，比如說從我們身體的某些部位或者我們的學慣用品中去找。（演示課件6）根據學生的回答，師邊說邊演示課件：食指的寬度、指甲蓋的寬、鼻孔等；橡皮的厚、釘書釘的長、書本的厚度、透明膠的寬等。

師：在我們生活當中，其實還有許多物體長度大約是1厘米的例子，這個留給大家課後再找。
2、師：（演示課件7）剛才我們認識了1厘米有多長，那2厘米有多長呢？請你們在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是表示2厘米的長？
生1: 0—2是2厘米長。
生2：2—4是2厘米長
師：你怎麼知道它是2厘米的長？
這時候師可以引導學生說出它們之間有幾個1厘米就是幾厘米，或者引導學生說出它們相差幾厘米就是幾厘米（即大的刻度減小的刻度）
接著可以讓學生陸續說出2—4，7—9，5—7等都是2厘米長。
師：那從哪兒到哪兒是表示5厘米的長呢？
生1：0—5是5厘米
生2：5—10是5厘米
師總結：為了能夠又快又准地在尺子上找出表示幾厘米的長度，我們就看它是不是從0刻度開始的，如果是從0刻度開始，那麼0刻度到幾就是幾厘米；如果不是從0刻度開始，就看兩個整刻度相差多少，也就是用大的刻度減去小的刻度，得數是幾就是幾厘米。
師：（演示課件8）現在老師想來考考大家，敢不敢接受挑戰？（敢！）好！請看大屏幕！（以搶答的形式讓學生說出5—6、0—4、、0—6、1—5、6—8分別是幾厘米）活動（四）量一量！（演示課件9）
師：認識了測量工具——尺子，我們就要學會用它來測量我們所要測量的物體，老師這里有一支鉛筆，想跟大家一起測量出它的長度。
1、演示課件：鉛筆有多長？
師：在測量之前，請大家估計一下，這支鉛筆有多長？誰來說說？（指名回答） 師：你們想不想知道它的真正長度？（想！）好！我們就來量一下，看它到底有多長？請看大屏幕！
師：用尺子測量物體的長度（老師邊說邊演示課件10）我們要注意：
（1）、將物體和尺子放平
（2）、物體的一端和尺子的0刻度對齊
（3）、看物體的另一端對著尺子上的刻度幾，物體長度就是幾厘米。
師：（演示課件11）0刻度表示起點，所以測量物體長度時，一般是從0刻度開始
的，但是如果它沒有0刻度的話，那該怎麼測量呢？誰願意來說說？
生：可以從後面某一個數字量起。
師總結：同意她的說法嗎？（同意！）沒錯！如果沒有0刻度，可以從後面的某一數字開始量起，那讀數的時候用大的刻度減去小的刻度，得數是幾就是幾厘米。
2、師：（演示課件12）現在呢，有4隻小熊它們也認識了尺子，想利用尺子來測量鉛筆的長度，小熊們想請你們來充當評委，評一下看誰的測量方法是對的。請同學們觀察教材第51頁第三題！
師：誰願意當裁判評一評？（指名回答）
生1：第1隻小熊的測量方法是錯的，物體沒有對齊0刻度。
生2：第2隻小熊的測量方法是對的。
生3：第3隻小熊的測量方法是對的，但它的結果錯了。
生4：第4隻小熊的測量方法是對的，1—6相差5厘米，所以是5厘米。 學生邊回答，老師邊演示課件。
3、師：當了一回裁判，想不想親自動手量一量？（想！）看來大家都已經迫不及待了，好！請同學們看教材51頁第4題的第（1）小題量一量它有多長（演示課件13），趕緊動手把它完成。（由學生揭示答案之後，老師演示課件測量的過程）
師：學會用尺子測量物體長度的同時，也要學會用尺子來畫某一長度的線段，那我們如何利用尺子畫線段呢？請看大屏幕！用尺子畫一條長4厘米的線。
（演示課件14）先畫一個端點，端點與尺子的0刻度對齊，數出規定的長度，畫上另一個端點，連接兩個端點，所得圖形就是規定長度的線段。最後為了清楚知道這條線段的長度，我們把它標出來。
師：整個畫的過程演示完給大家看了，請你們自己動手在課本上把它完成。 （師巡視，個別指導）
三、課堂練習-----鞏固與運用
為了鞏固今天所學的新知識，接下來我們來做一個練習闖關游戲，好嗎？（好！） 請看大屏幕！（演示課件15）
1、（演示課件16）第一關：我會說，說一說各是幾厘米？
2、（演示課件17）第二關：我會量
師：估計一下，我們的鉛筆長、數學書本長以及練習本長有幾厘米？（先讓學生把估計好的數據填在課本上，再給學生時間動手量一量，到底是幾厘米？）
3、（演示課件18）第三關：我會畫，畫一條長8厘米的線
（指名學生上黑板畫，師巡視個別指導，最後評講並演示課件）
師：（演示課件19）恭喜大家，闖關成功！
四、課堂小結（演示課件20）
師：我們來總結一下本節課我們學習了什麼內容？
師：我們認識了長度單位厘米，知道厘米可以用（cm）來表示，我們還知道了1厘米大約是一個手指那麼寬，還學會了用直尺測量物體的長度。希望課後同學們能夠多做相關練習加以鞏固！
五：作業布置（演示課件21）
利用今天所學的知識，課後用尺子量一量自己課桌的長度。
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