小學藝術教育科研論文

Ⅰ 李瑞華的科研成果

1997年，論文「音樂師范教育中聲樂教學的嘗試」，發表於全國中文核心期刊《中國音樂》，並獲中國教育學會優秀論文評選一等獎；
1997年論文「如何保持良好的歌唱狀態」發表於《齊魯藝苑》，並榮獲省藝教委優秀論文評選二等獎。
1998年，論文「論音樂師范教育中學生的自我觀念」發表於《中國高校教育與科研論叢》，並獲中國高校教育與科研優秀論文評選一等獎；
1998年論文「音樂師范教育課程設置之我見」 發表於《中國高校教育與科研論叢》，並獲中國高校教育與科研優秀論文評選一等獎；
1998年論文「聲樂教學中學生素質與目標獲得戰略初探」發表於《齊魯藝苑》，並獲山東省藝教委優秀論文評選一等獎；
2000年，論文「論聲樂教學中的創新意識」，並榮獲第二屆山東省藝術教育優秀論文一等獎。
2000年，論文「音樂師范教育中東西方教學方式與教學思想比較研究」獲第二屆山東省藝術教育優秀論文一等獎。
2000年，由於在聲樂方面的成績被載入《中國專家人才庫》。
2000年，兩篇論文被選入《中華文庫》及《中華文庫出版收藏作品名典 》。
2002年，論文「音樂師范教育中聲樂教學的新思路」榮獲省文化廳2002年度全省文化藝術科學優秀成果一等獎。
2002年，本人主持的「德國藝術歌曲在我國聲樂教學中的定位研究」入選2002年度山東省藝術科學研究重點課題。
2002年，論文「淺議德國藝術歌曲在我國聲樂教學中的應用」 獲第三屆山東省藝術教育優秀論文成果一等獎。
2003年，論文「論歌唱技巧與歌手心理素質」發表於《齊魯藝苑》，並獲第四屆山東省藝術教育優秀論文成果一等獎。
2003年，論文「淺談德國藝術歌曲在我國聲樂教學中的應用」發表於全國中文核心期刊《中國音樂》2003年第四期。
2003年，論文「淺論聲樂教學三步曲」發表於《中國高校教育與科研》，並獲第四屆山東省藝術教育優秀論文成果一等獎。
2004年，論文：「如何提高歌劇詠嘆調的演唱表現力」發表於《藝術教育優秀論文集》山東文藝出版社出版。
2004年，論文：「淺談『聲情並茂』在歌唱藝術中的應用」發表於《藝術教育優秀論文集》山東文藝出版社出版。
2004年編著：「藝術教育優秀論文集」任副主編，山東文藝出版社出版。
2004年，論文：「聲樂教學中學生心理素質的培養」發表於全國中文類核心期刊《當代教育科學》2004年第15期。
2002—2004年，擔任省重點科研項目「德國藝術歌曲在我國聲樂教學中的定位研究」課題負責人。
2004年，「聲樂教學中的創新理念」系列論文榮獲省文化廳2004年度全省文化藝術科學優秀成果一等獎。
2006年，「聲樂教學中的創新理念」系列論文榮獲山東省文化廳2006年度全省文化藝術科學優秀成果二等獎。
2008年，論文《中小學音樂教育中的創新理念初探》發表於全國中文核心期刊《當代教育科學》2008第4期。
2008年，「李瑞華教授唱響北大教學音樂會」DVD由山東省齊魯電子音像出版社出版發行。

Ⅱ 中專教師如何評職稱

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

基本條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。

四、除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(2)小學藝術教育科研論文擴展閱讀：

我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支持。

參考資料：網路-教師職稱評定

Ⅲ 音樂類研究生都有哪些專業

1、中央音樂學院，音樂考研專業主要有

中國古代音樂史、中國近現代音樂史(含當代音樂)、中國傳統音樂、中國少數民族音樂、西方音樂史、音樂美學、中國音樂美學史、世界民族音樂、音樂心理學、專業音樂教育學、木卡姆研究、音樂文獻翻譯、音樂教育學、音樂教育、作曲、視唱練耳、配器、復調、和聲、作品分析、律學。

作曲技術理論英語文獻翻譯、指揮、雙鋼琴演奏、鋼琴、電子管風琴、手風琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、雙簧管、單簧管、巴松、圓號、小號。

長號、打擊樂、器樂伴奏藝術、豎琴、笛子、管子、嗩吶、笙、琵琶、阮、三弦、古箏、古琴、箜篌、揚琴、板胡、二胡、民族打擊樂、聲樂。

聲樂伴奏藝術(雙導師制)、電子音樂作曲、電子音樂技術理論、音樂錄音藝術、提琴製作、音樂治療學、藝術嗓音醫學、交響樂、室內樂。

2、天津音樂學院，音樂考研專業主要有

作曲與作曲技術理論

作曲、和聲、復調、作品分析、配器

音樂學

中國古代音樂史、中國近現代音樂史、中國當代音樂史、樂律學、音樂美學、音樂考古學、中國傳統音樂、西方音樂史、民族音樂學、音樂批評學、演奏藝術理論、聲樂表演理論、音樂翻譯

音樂教育

聲樂教學、鋼琴教學、音樂教育學、音樂心理學、合唱指揮、音樂基本訓練與教學、自彈自唱

藝術管理

音樂表演

聲樂演唱、中國樂器演奏、管弦樂器演奏、鍵盤樂器演奏

3、上海音樂學院，音樂考研專業主要有

音樂美學與批評、音樂人類學、世界音樂、音樂心理學、音樂教育理論研究、作曲理論、中國音樂研究、西方音樂研究、音樂戲劇研究。

(3)小學藝術教育科研論文擴展閱讀：

音樂專業考研需要考什麼：

首都師范大學音樂考研專業方向有作曲與作曲技術理論、指揮、音樂學、音樂教育、音樂科技、鋼琴、器樂、聲樂等，考試科目為政治、英語一、中外音樂史、和聲與作品分析。

解放軍藝術學院音樂考研專業方向有軍旅聲樂表演、軍旅音樂史論，考試科目為政治、英語一、中西音樂史、曲式和作品分析。

上海音樂學院音樂考研專業，西方音樂研究方向考試科目為政治、英語、音樂學綜合理論、西方音樂史或作品分析，中國音樂研究方向考試科目為政治、英語、音樂學綜合理論、中國音樂史或中國傳統音樂理論，作曲理論考試科目為政治。

不同學校專業課考試科目不同，要了解各校的專業課考試的特點。各校的專業課出題思路經常不同，有的學校專業課按照指定參考書出，有些學校的專業課沒有指定參考書，喜歡出一些與近期學術雜志發表的論文或學術界最近討論的熱點話題有關的題目。

因此要了解特定學校考什麼以及考試特點，可以通過學校招生簡章目錄以及學校考研論壇等途徑。

發展前景

音樂領域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創作人才和理論人才，後來有了教育人才，發展到今天，又發掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質的全面提高和音樂教育的大力普及，以及高科技的飛速發展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節目擴大了音樂表演人才的選拔范圍。

因此，其他音樂專業人才培養的重任就落在了音樂學的深度教育上，音樂領域所需要的文化產業人才專業性較強，要求學生既要有良好的音樂基礎，又要有良好的音樂表演技能和音樂學理論基礎，而真正學懂一門音樂，不是短期內可以解決的。因此，這是音樂學專業畢業生的優勢，為其就業開辟了一條廣闊的道路。

現代化的過程是一個極高度的工業發展史，在這個進程中，世俗化是其內在應有的現象，尤其體現於城市中的流行音樂。

這種伴生的流行音樂的生長與發展又必然依賴現代傳播媒體以及高技術，因此，音樂學與大眾傳媒的結合已經成為現今音樂領域的主要運行方式，從而成為該專業畢業生值得探索和發展的重要領域。

Ⅳ 昆十中校訓是什麼

昆十中將「求實」精神內涵細化，形成了包含校訓、辦學精神、辦學思想、校風、教風、學風的辦學理念：

校訓：求實

辦學精神：精雕細刻，崇尚一流

辦學思想：以人為本，和諧發展追求卓越

校風：厚德，求實，博學，篤行

教風：博學，善導，愛生，奉獻

學風：勤學，善問，尊師，進取

在這樣的辦學理念下，我們將「精雕細刻」的「求實」作風和「崇尚一流「的「創新」態度有機結合，堅持「教育終身化、教育民主化、教育個性化、教育信息化、教育國際化」的教育觀和「以人為本，對每一個學生終身發展負責」的育人觀，堅持以素質教育為中心、實事求是、與時俱進，辦人民滿意的學校。

90年的辦學歷史，已積淀成體現辦學理念，形成內部凝聚力，增強外部競爭力，影響廣泛的學校文化。

(4)小學藝術教育科研論文擴展閱讀

昆十中現有白塔、求實兩個校區，佔地257.76畝。兩校區實行統一管理、協調發展。現初高中共有101個教學班，近5700名學生。2003年以來學校曾先後獲得國家、省、市、區各級集體榮譽和綜合獎勵150多項：

2010年度中國創新型學校、全國學校藝術教育先進單位、全國體育衛生工作先進單位、省文明單位、省級文明學校、省德育工作先進單位、省對口支教先進單位、省綠色學校，省「運用現代教育技術促進素質教育實施」實驗研究學校、省示範家長學校，雲師大教育科學研究實驗學校。

市文明單位、市文明學校、市「三制改革」優秀學校、市優秀黨支部、市青少年現代技術教育示範學校、昆明市文明交通示範學校；還多次被評為盤龍區優秀學校、文明學校、優秀黨委、教育科研先進學校。

參考資料來源：網路-昆明市第十中學

參考資料來源：昆明市第十中學-昆十中簡介

Ⅳ 藝術類包括哪些專業

藝術類高考大致分為幾類：

一、服裝表演、模特專業

二、美術專業

三、表演專業

四、音樂專業

五、播音主持、編導專業

1.服裝表演、模特專業

設計師根據自己對自然,生活的感悟從而設計出各種各樣的款式的服裝，選擇適合的布料和款式進行裁減和定做，讓模特在T形台伴隨音樂有節奏的進行表演，從而展示其創造的主題和設計師所傳達的理念。
模特，最早源於英語「Model」的音譯，主要是指擔任展示時尚產品、輔助宣傳媒體廣告、服務大眾審美需求、表現攝影藝術理念等等相關工作的職業人士。

2.美術專業
美術專業為美術史論、美術教育領域培養教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

3.表演專業
表演專業屬於一級藝術學科，表演專業旨在培養具有一定的基本理論素養，並具備和掌握表演藝術的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨立完成不同人物形象創作的高級專門人才。

該專業學生主要學習戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術基本知識、基本理論和基本技能，接受有關理論、發展歷史、研究現狀等系統教育和從事專業工作所需業務能力的基本訓練。

4.音樂專業

音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂（包括流行音樂）等。

在藝術類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。

音樂讓人賞心悅目，並為大家帶來聽覺的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。

5.播音主持、編導專業

播音專業目標是培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力，能擔任廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。

廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發展而設立的一個比較新的專業。編導涵蓋的范圍很廣，既不同於普通紙媒體的編輯，又不同於電影電視劇的導演工作。