小學教育概論

Ⅰ 小學教育專業到底要學些什麼

主幹課程：教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

小學教育主要是培養高素質的小學教師，一般分為理科和文科方向（也就是通常所說的小學數學、小學語文），主要是培養全面的素質，裡面還要學習美術、音樂等基礎知識。

(1)小學教育概論擴展閱讀：

小學教育專業就是培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

掌握本專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

就業方向：學生畢業可在義務教育學校尤其小學或其他教育機構從事教學、德育和管理等工作；也可攻讀教育學類相關專業的碩士學位研究生。

學制及學位：本專業標准學制四年，彈性學制3-6年。畢業授予教育學學士學位。

Ⅱ 自考本科小學教育考多少門課程都是什麼詳細一點，謝謝。

自考小學教育（本科段）專業計劃

專業代號：2040112

序號

課程代號

課程名稱

03709

馬克思主義基本原理概論

03708

中國近現代史綱要

00015

英語（二）

28041

現代科學技術概論

28042

中外文學精讀

28061

現代教育技術

28062

中外教育史

28063

教育統計學

28064

文藝概論

28065

大學數學

28066

小學創造教育

28067

小學教學心理與設計

28068

小學語文專題研究

任選一門

28069

小學數學專題研究

00321

中國文化概論

不考英語者的換考課程

29767

基礎教育概論

29768

教育倫理學

教育實習（6周）（不計學分）

06999

畢業論文（不計學分）

學分合計

不少於75學分

說明：

1、考生畢業前需根據自身情況完成6周的教育實習。各類考生（含在職教師和在讀師范生）均需填寫教育實習鑒定表。

2、按原計劃考試尚未畢業的考生，若已通過「28001鄧小平理論概論」、「28003教師職業道德」、「28005計算機應用基本能力」、「00004毛澤東思想概論」和「00005馬克思主義政治經濟學原理」五門課程中任意一門的，可以替代新計劃中的「03709馬克思主義基本原理概論」；若通過其中任意兩門及以上的，可以免考新的思想政治理論課。

3、按原計劃考試尚未畢業的考生，如不選考英語，其通過的「28002基礎教育概論」課程可以替代新計劃中不考英語的換考課程「29767基礎教育概論」；如其選考英語，則其通過的「28002基礎教育概論」課程可視具體情況替代考生未通過的任意一門思想政治理論課。（28041和28042）

Ⅲ 小學教育概論這本書有嗎

《課程與教學》是以研究基礎教育課程與教學問題為目的理論與實踐密切結合的一門學科。課程與教學論是小學教育專業的一門必修課程。通過課程與教學論的學習，學生能夠系統地掌握課程與教學的基本概念、基本原理和基本方法，正確認識和解釋小學各種課程與教學現象，掌握課程與教學的相關技能，了解國內外課程與教學改革的發展和現狀，初步學會分析課程與教學的現實問題，為從事小學教學奠定堅實的理論基礎。同時，能從中學習科學的研究方法。

Ⅳ 自考本科 小學教育要考哪些科目

統考小學教抄育專升本考試科目包括計算機應用基礎，中小學教育管理，心理衛生與心理輔導，教育學(二)，英語(二)，課程與教學論，教育心理學。

其中英語（二）科目可以用三科校考代替，免考；同一時間有多科考試安排的，選擇其中一科報考。

需要掌握的知識技能：

1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能。

2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養，了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就。

3、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律。

4、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力。

5、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

Ⅳ 小學教育概論什麼是課程談談自己的理解

《課程與教學》來是以研究基自礎教育課程與教學問題為目的理論與實踐密切結合的一門學科。課程與教學論是小學教育專業的一門必修課程。通過課程與教學論的學習，學生能夠系統地掌握課程與教學的基本概念、基本原理和基本方法，正確認識和解釋小學各種課程與教學現象，掌握課程與教學的相關技能，了解國內外課程與教學改革的發展和現狀，初步學會分析課程與教學的現實問題，為從事小學教學奠定堅實的理論基礎。同時，能從中學習科學的研究方法。

Ⅵ 求一篇小學教育管理概論小論文

初學這些議論文的操作方法，
可以從模仿開始。以一篇文章為例。最典型的是吳晗的《談骨氣》 ：
1．引論部分：開篇提出論點：我們中國人是有骨氣的。
接著，用孟子的話解釋論點「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」
2．本論部分：用三個事例分別證明論點：文天祥的富貴不能淫；窮人不食嗟來之食的貧賤不能移，聞一多的威武不能屈。
3．結論部分：解釋當今無產階級的骨氣並發出號召。
三個部分之間都有過渡：在引論和本論之間有「我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有他積極的教育意義。」引出下面三個事例的敘述。本論和結論之間有「孟子的這些話，雖然在兩千多年以前說的，但直到現在，還有他積極的意義。」進行過渡。
在第一和第二例之間，有「另一個故事」「還有個例子」進行過渡。這些過渡句，使文章渾然一體。
三個部分分別回答了三個問題：引論部分解答 「是什麼」的問題；本論部分解答「為什麼（有骨氣）」的問題；結論部分回答「我們怎麼辦」的問題。
三個事例都是概括敘述的，每個事例的後面都有幾句簡短的議論。這些議論闡明了事件所包含的意義，把事例緊緊地扣在論點上，是論點和論據聯系的紐帶，否則就就事論事，論點和論據脫節了。
議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。它通過列舉事實材料和運用邏輯推理，來闡發，對事物的理解和認識，表明對問題的觀點和態度。各行各業的人為了接受或表達思想，都需要經常閱讀和寫作這種文體。
一篇議論文，通常包含論點、論據、論證三大要素。論點是議論文所闡發的思想觀點；論據是文中用來證明論點的根據；論證是論點與論據之間邏輯關系的揭示。這三者的緊密關系，構成了一篇議論文的主體。

Ⅶ 怎麼把文學概論知識運用到小學教育

首先我們要認真抄閱讀考試大襲綱,遵循大綱進行復習。復習備考要抓住十六個字:「掌握概念、理清思路、聯系實際、全面分析」 (一)掌握概念:理論課程首先要求概念...
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Ⅷ 自學考試小學教育專業的「文藝概論」和「文學概論」是不是一回事，內容是不是一樣，考試試卷是不是一樣

看名字都知道不是一回事