小學防欺凌教育

① 為何中小學校園里容易發生欺凌事件

針對校園暴力事件日前有媒體發表評論稱，小學校園里容易發生欺凌事件是因為現在，學校、社會、家長把越來越多的教育資源和精力放在學生的成績上，忽略了人性的教育和人格的培養，實際上，教育本質是提升一個人的綜合素質，尤其是思想品德最不應被忽視。

目前，許多學校和家庭仍存在「重智育，輕德育」的現象，片面追求升學率、就業率，法制教育流於形式。學校忽視對學生法律素養的培養，學生認為法制教育可有可無。法律法規落實缺位。

青少年的不正常行為的出現，往往是因為父母、老師在孩子成長過程中，有意無意地忽視了他們的需求。當孩子得不到來自父母的溫暖，過分地關注自我，遇到不順心的事就會選擇將心中的怨恨發泄到別人身上。

在關注青少年學習成績的同時更應該關注他們的綜合素質培養，相對於學業本身，過硬的思想品德是根本，不能捨本逐末。否則，培養出來的只是殘次品。

② 小學防欺凌安全教案

活動目標：

1、學會如何防雷電。

2、鍛煉判斷能力和想像能力，增強安全意識。

3、通過表演游戲的形式，在學中感受活動的樂趣，掌握安全知識。

③ 如何制定小學校園欺凌事件應急預案

制定小學校園欺凌事件應急預案：
一是加強各方面教育。各校要集中內對學生開展以校容園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等；
二是建章立制。要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；
三是完善體系。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人；
四是及時處置。一旦發生欺凌事件，要及時發現、調查處置，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

④ 小學生校園欺凌怎麼處理

這個的話就應該踴躍的去反抗，然後的話還有一個的話就是跟家長和老師溝通，然後最好跟老頭老師溝通，然後跟老師說清楚這種情況讓老師和家長去解決

⑤ 什麼是校園欺凌

校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件 。

校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

2018年7月5日北京為解決校園欺凌，教育部首先發布北京市中小學欺凌治理方案公布：發生校園欺凌須限時上報。

對受害者影響：

欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

身心影響：恐懼、消沉抑鬱、創傷後遺症、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

其他影響：常常缺席、對老師不恭敬。

(5)小學防欺凌教育擴展閱讀：

欺凌行為：

1.叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。

2.對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

3.干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4.·欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。

4.傳播關於受害者的消極謠言和閑話。

5.恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。

6.讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

7.中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

8.分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。

9.敲詐：強索金錢或物品。

10.畫侮辱畫，寫侮辱性的文字。

11.網上欺凌(Cyberbullying)，即在網志或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。

⑥ 小學班會主題防止校園欺凌

1.讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。 2.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
班會重點:了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。 班會過程:
活動一:走進校園暴力
這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然後，教師進行簡單的歸納，之後引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片凈土也染上了血腥。如果任這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日後的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢