① 參觀一個愛國主義教育實踐基地
為提高青少年的綜合國防素質、國防意識，培養學生的社會責任感、創新精神和專實踐能力，9月屬20日下午，附中團總支帶領部分團員和入團積極分子來到天津市東麗區國防教育基地開展了一次別開生面的愛國主義教育活動。東麗區國防教育基地是華北地區規模最大的國防教育基地，建有軍事訓練區、拓展訓練區、實彈射擊區、真人CS實戰區、國防教育區、農業生態園、工業科技園等十幾個場區，並建有國防教育展館、人防教育展館和天津市唯一的禁毒教育展館。在講解員的引領和講解下，同學們感受到了在戰爭年代，中華民族為抵禦列強、侵略者的艱苦歲月，更被那些為新中國解放，付出寶貴生命的革命先烈事跡所感動。大家領略了當代中國日益強大的軍事實力，感受到了祖國的強盛，體會到捍衛祖國和平的人民軍隊為了國家的繁榮昌盛，人民幸福安康所做出的巨大貢獻。通過本次的參觀、學習，進一步激發了同學們的愛國激情和投身國防的積極性。大家紛紛表示，要不忘國恥，牢記使命，以自己的實際行動報效祖國，為實現中華民族的偉大復興而努力學習。（眾 維 插 畫 ）
② 參觀愛國主義基地活動的一般程序為
1、確定參觀目的
2、確定參觀時間
3、帶隊人組織集合，清點人數，統一出發。
4、按基地解說員的解說流程依次參加
5、參觀結束，
6、帶隊人再次組織集合，清點人數，統一離開
7、活動結束
8、寫觀後感
③ 急求一篇愛國主義教育計劃
愛國主義是中華民族團結奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基礎工程。我
省在全面貫徹《中學德育大綱》、《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作
的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務，取得了較好
的效果。自中共中央頒發《愛國主義教育實施綱要》以後，進一步推動了我省中小學
愛國主義教育活動向著普及縱深方向發展。
一、明確教育任務，開展調查研究，增強教育的針對性。
中小學德育的基本任務是，把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公
德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。為了提高教育的針對性和實效性，我們廣泛地
進行了學生愛國主義思想現狀調查。1949年上半年，由省教委組織調查組先後到大悟
縣、應城市、武漢市武昌區，聽取了縣市區教育部門的匯報，除請政府負責人及宣傳、
團委、婦聯、文化、工商、公安等部門的同志進行了座談外，還同時19所學校（小學
5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校長、主任和教師舉行了座談。各地反映，近
幾年來，我省中小學教育工作，特別是愛國主義教育取得了較大的成績，但也存在不
少問題，其中有些問題還是比較突出的。據一所小學抽樣調查，不知道「十一」國慶
節的學生佔有15％，不知道國歌叫《義勇軍進行曲》的佔58％，不知道我國是「四大
發明」的文明古國的佔16％，認為外國比中國好，資本主義比社會主義好的佔有16％，
不知道為什麼要升國旗的佔60％，長大了出國賺大錢的佔領23％，不了解帝國主義侵
華史實的更是佔大多數。通過調查，我們感到震驚，不僅增強了我們進行愛國主義教
育的緊迫感和使命感，也使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。
愛國主義教育的目的，就是要讓學生在知道和認識祖國的過去，今天和未來的基
上，產生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學生確立正確的理想、信仰和人
生觀立志投身於建設有中國特色的社會主義的偉大實踐中去。要達到上述目的，必須
緊密聯系實際，增強教育的針對性。
在進行愛國主義教育的過程中，首先，我們針對學生對國旗、國歌、國慶的基本
常識。進一步又針對學生不了解中華民族的偉大歷史，缺乏足夠的民族自信心和自豪
感，甚至認為外國比中國好的問題，有針對性的在全省普遍開展了『兩史一情』、香
港回歸祖國和台灣是中國不可分割的一部分等方面的教育，激發他們崇敬和學習民族
英雄「興我中華，歷史的悲劇不能重演」的思想感情，培養他們為維護國家獨立、自
主、完成祖國統一大業的思想觀念。愛國主義教育必須突出時代特徵。黨的基本路線
教育是愛國主義教育的現實主題。我們針對學生對『社會主義好』缺乏足夠認識的問
題，緊密聯系我國社會主義建設成就的實際，廣泛地開展了豐富多彩的基本路線教育
活動。很多地方和學校組織了「在祖國懷抱里成長」、「改革開放使祖國欣欣向榮」
等主題教育活動。組織學生參觀訪問，進行「五看」的社會調查：看個人變化，看家
庭變化，看學校變化，看學校附近一條街的變化，看本地區的變化。「看變化，頌祖
國」、「看變化，堅持黨的基本路線不動搖」。還有不少地方和學校，不僅開展了十
一屆三中全會前後的縱向對比教育，還結合開展了橫向對比的路線教育，同同等發達
程度的國家比成就，同發達國家比發展速度，激發了學生熱愛社會主義的思想感情。
二、確定教育內容，設計教育專題，形成教育活動序列。
愛國主義教育任務的落實，關鍵在於教育內容的選擇和把握。愛國主義教育內容
豐富，涵蓋較廣。我們在確定教育內容、設計教育專題時，主要考慮了如下四點：一
是，根據學生年齡特徵，確定教育的可接收性；二是，根據教育內容的整體內涵，確
定教育內容的序列性；三是，在教育內容和教育對象的結合方面，確定教育內容的針
對性；四是，在教育內容的漸進和深化方面，確定教育內容的連續性。
（一）、根據學生年齡特徵，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育
活動方式。小學生心底純潔，活潑好動，熱情高，但知識面窄，缺乏理性認識能力。
在愛國主義教育內容的選擇方面，重點是激發他們的主義情感，憎惡帝國主義的侵
略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽、會唱國歌，積極向英雄人物學習，
努力學習文化科學知識，長大了報效祖國。按照上述指導思想，各小學在開展「祖國
在我心中」、「我是祖國的花朵」、「我要做個了不起的中國人」等專題教育活動時，
形成了「九字活動系列」。即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪
祖國錦綉河山）；看（革命遺跡，歷史名勝，建設成果）；讀（英雄故事、歷史故事）；
講（祖國變化、英雄事跡）；寫（贊美祖國、贊美英雄、抒發情懷）；做（學英雄做
好事、努力學習）；（愛國主義知識和行為規范）；展（活動成果、報國之志）。這
些活動深深地扣動了兒童的心弦，省實驗小學的「武漢是三好學生」王燕在去杭州參
加中央音樂學院的鋼琴考試前，深情地要求再當一次「升旗手」，立志將來當音樂家
為國爭光。
對於進入青少年時期的中學生，他們有了一定的知識和理性思考能力，可以提出
更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動。挖掘各學科中蘊
藏的愛國主義因素，把愛國主義教育要求和學科愛國主義因素有機地結合起來；在課
外活動方面，主要是用講座、報告會、讀書會、知識競賽、參觀等形式，有計劃、有
目的的讓學生了解中國的近代史、現代史，熟悉國情和改革開放所取得的成就，引導
學生進行比較和思考，堅定黨的基本路線和建設有中國特色的社會主義的觀點。
（二）、根據愛國主義教育的整體內涵，設計教育專題，形成教育活動序列。愛
國主義教育有其自身的系統和整體內涵。在實施教育時，各學校分層次，精心設計專
題；在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。在小學低年級一般設計了「偉大
中華十知道」、「祖國山河多壯麗」等專題；在小學中年級安排了「偉大祖國名人多」、
「悠久歷史、燦爛文化」等專題；在小學高年級安排了「屈辱的歷史、奮斗的歷史」、
「愛我中華、興我中華」等專題。在活動安排上，由參加嚴肅、隆重升旗儀式，搶答
祖國基本知識，聽講革命故事、唱革命歌曲，參觀祖國名勝和革命史跡，到較系統搜
集、編出《英雄譜》、《名人名言集》、《中華集錦》等。武昌曇華林小學精心設計
了「三個了不起」的專題，收到了很好的效果。該校學生在回答記者采訪是說：「參
加了『了不起』的教育活動後，心中有一種強烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情：
中國了不起，中國人了不起，我要做一個了不起的中國人。」
中學階段按照學生思維日臻理性化特點，分別安排了「知我中華」、「只有社會
主義能夠救中國」、「騰飛的中華」等專題。很多學校還結合湖北的特點，編寫了系
列教材和製作了系列幻燈片：《錦綉湖北——湖北名山秀川、建設成就講話》、《鐵
血豐碑——湖北革命斗爭史講話》、《楚天英傑——湖北歷史上的傑出人物講話》，
系統地對學生開展了愛國主義序列教育，有的學生在演講中說道：「我們腳下是中華
的熱土，身後是祖國的錦綉河山，無論何時何地我們都不能忘記自己是中國人，不能
忘記祖國的興衰大業。」
三、探索教育規律，優化教育方法。
在愛國主義教育過程中，各地在把握教育內容的基礎上，根據內容需要，貼切地
選擇教育方法，一般都採用了調查研究、比較、典型導引和情感體驗等方法，通過調
查、訪問、參觀、讀書等方式，增長學生的愛國主義知識。為了進一步深化愛國主義
教育，我們在總結各地活動經驗的同時，還有意識地定點開展這方面的實驗研究，探
索愛國主義教育規律。
（一）、滲透教育法：學校是實施愛國主義教育的主要陣地，學科教學是實施愛
國主義教育的主要渠道。學生在校大量活動和受教育是學科課堂學習，對於中學生尤
為如此。因此，研究在學科教學中如何滲透愛國主義教育具有十分重要的意義。我們
從學科教學滲透愛國主義教育的實踐中，總結出了滲透的「六有」原則。即：有「意」
有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有「的」——有目的、有針對
性地確定愛國主義教育主題；有「機」——有機結合學科教學，融溶於載體，做到淡
化痕跡、「潤物細無聲」；有「度」——適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教
學本色，學生易於接受；有「序」——有步驟有秩序地實施滲透；有「效」——講求
實效，克服形式主義和實用主義。在上述原則指導下，根據不同學科和較學內容，探
索出了「程序法」、「四環節法——知事、明理、動情、養成」，「聯系比較法」等。
如有的數學教師講利用正切函數值解直角三角形時，引用中國古代發明的利用稈子影
長確定季節和時令的歷法作例證，利用「四環節法」學生學了知識、激發了民族自豪
感。對於歷史、地理等具有很強的顯性愛國主義因素的知識，又採用「聯系比較法」，
擴大和增強了愛國主義教育的實效。
（二）、環境教育法：充分利用校園的愛國主義文化環境的布置和創造濃郁的愛
國主義教育氛圍，讓學生在環境中熏陶，潛移默化，內化愛國主義教育情感，增長愛
國主義見識。如一走進武昌實驗小學校園，綠樹成蔭、甬道繁花縈繞，大紅色巨幅校
訓：「祖國利益高於一切」立刻印入眼簾。學校還充分利用校內《中央軍事政治學校
舊址》和惲代英等老一輩革命家曾在此工作過的史實，給最優秀少先隊命名為「惲代
英中隊」，開展「革命紅旗代代傳」的活動。很多學校都注意建立了具有愛國主義教
育意義的長廊和甬道。用中國歷史名人、名言錄掛幅裝點室內環境氛圍，是一種很具
愛國主義教育感染力的隱性教育課堂。
四、加強領導，重在建設，形成教育常規。
愛國主義教育是一項需要長期堅持的常規教育。要形成愛國主義教育常規，首
先，要加強領導。中共湖北省委貫徹中央《愛國主義教育實施綱要》精神，制定、印
發了《湖北省愛國主義教育實施細則》，文件明確指出：加強愛國主義教育，是提高
全省人民整體素質的一項基礎性的社會工程，各級黨委、政府要高度重視，切實加強
對這項工作的領導，並從人力、物力、財力上予以支持；還對教育的內容、對象、建
設、實施等問題作了明確的規定和部署。為了加強領導，我省成立了由省委宣傳部牽
頭的愛國主義教育協調領導小組，領導小組十分重視提高各級領導和廣大幹部對愛國
主義教育意義的認識，加強理論建設，組織專門班子，撰寫了一批有理論深度的文章，
加大宣傳力度，造成輿論氛圍。為了指導面上工作，省教委等五單位聯合在武漢市武
昌區辦點，批轉了中共武漢市武昌區委員會《關於貫徹〈愛國主義教育實施綱要〉細
則》的文件；第二，堅持愛國主義教育「四為主」的指導思想，即：愛國主義教育是
全民教育，其重點是青少年；學校是對廣大青少年進行愛國主義教育的主要陣地；課
堂是進行愛國主義教育的主要渠道；教師是進行愛國主義教育的主力軍。第三，愛國
主義教育必須堅持重在建設的方針，除上述理論建設外，各地都結合本地實際加強了
對教材、基地和制度的建設，多年來，大多數學校都編寫了愛國主義教育序列教材，
同革命紀念館、所、部隊等開展共建活動，創建了一批基地，全省由省政府行文，正
式命名了44個省級愛國主義教育基地，各地也充分開發教育資源，相繼建設了一批本
地的教育基地，為了充分發揮基地的作用，文件還明確規定：各級各類愛國主義教育
基地對中小學生有組織的參觀活動要優先安排，實行收費參觀的單位，在節假日及雙
休日對中小學師生有組織的參觀應實行免費開放。同時，省教委還組織編寫了《中小
學生百部愛國主義教育影視片觀賞指南》以及序列教材。武昌區教委頒布的《武昌區
小學生愛國主義教育常規十條》規定每個學生都要知道武昌農講所、辛亥首義舊址、
鐵軍、起義門、九女墩、六一亭等革命史跡…。要求各校在『五．四』、『七．一』、
『十．一』等節日組織相應的愛國常規教育活動。全省還定期開展「黃鶴美育節」大
型活動，多種形式匯演愛國主義節目，對全省中小學愛國主義教育起了很大的推動作
用。各地和學校還相繼制訂了愛國主義教育常規制度，結合「中小學生日常行為規范」
中有關愛國主義教育的內容重點加強了訓練，形成常規。大部分地區和學校都明確規
定一年級新生入學和每學年，必須對學生進行國旗、國歌、國徽、首都及祖國版圖的
教育。通過上述安排，基本上達到了使我省愛國主義教育常抓不懈，充分發揮其時代
主旋律的作用。
④ 求中小學生實踐基地建設策劃方案
實施方案。來
一、指導思想： 1．學生勞自動實踐基地建設，要貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產勞 動、社會實踐相結合。培養學生勞動觀念、勞動技能、實踐能力和創新精神。 2．學生勞動實踐基地建設，要為全面推進素質教育服務、為學生全面發展 服務和終身發展服務，為深化農村教育改革與發展服務、為辦好人民滿意的教育 服務，務求實效。
二、基礎設施建設目標：規劃建設好以種植、實驗、觀賞 為一體的學生勞動實踐基地。
三、實施辦法： 1．成立以校長為組長的領導小組，定期研究基地建設工作。 2．選聘思想素質好、懂教育、善管理的同志任勞動實踐基地負責人，並聘 任有生產技術的人員進行管理和指導。 3．按照課程標准要求和課改精神，確定學生勞動實踐活動教學計劃和內容， 有計劃地組織學生到基地參加活動。 4．加強安全教育，制定和落實各項安全措施，確保學生安全，萬無一失。 5．學校加強勞動實踐基地的內部管理，制定各項規章制度。 6．學生勞動實踐基地注重育人效益，也要有社會經濟效益，其所得利益， 全部用於基地建設。
可以搜下「河南建培」他們集團官網上可以下載相關的建設策劃方案！
⑤ 某小學組織學生參觀愛國主義教育基地。上午去了3批學生，每批148人，下午又去了213人，這一天共有
你好，很高興為你解答，答案如下：
148x3+213=657人
希望我的回答對你有幫助，滿意請採納。
⑥ 參觀愛國主義教育基地准備工作
筆,紙等!還要帶足夠的錢!
⑦ 三年級小學生怎樣寫參觀愛國主義教育基地感悟
1、處在社來交圈中是一種煩惱，而超源脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物後對盤子的感情。
3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。
6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失敗發生在徹底的放棄之後。
12、所謂敵人，不過是那些迫使我們自己變得強大的人。
13、膽怯的人在危險前被嚇住了；懦弱的人在危險中被嚇住了；勇敢的人在危險過後被嚇住了。
14、使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋裡的一粒沙子。
⑧ 小學社會實踐活動計劃怎麼制定
「小小營養師」
適合對象：
三、四年級學生
活動目標：
通過引導學生自主探究，閱讀書籍，上網收集相關資料了解各種蔬菜的營養成分和蔬菜營養的合理搭配為目標，開展：1）調查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2）「注意蔬菜營養成分之外，我們還應關注什麼」大討論；3）蔬菜合理搭配，設計蔬菜小點（親子活動），將蔬菜合理搭配的金點子上傳「我們的開心菜園」。培養學生能夠通過資料的閱讀，發現提出問題、解決問題的能力，激發學生食用蔬菜和製作蔬菜小點的慾望。
活動地點：教室
活動內容：
活動過程一：了解蔬菜（探究課）
1、通過調查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什麼蔬菜？為什麼？
這些蔬菜含有豐富的營養，你們知道它們有哪些營養嗎？
2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（課件：維生素A）維生素A藏在哪裡呢？你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什麼最多？（出示課件。）
3、了解了維生素A的作用，我們再來了解一下維生素C弟弟（出示課件。）原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當中含有維生素C最多的有──（出示課件。）
4、蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當中還有許多的營養成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結實，所以同學們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎？我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜裡面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，誇誇你熟悉的蔬菜，並且說說它的作用？請先和自己的同桌說說，然後再全班匯報。
活動過程二：請你來當小小的營養師（探究課）
1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。
2、告訴大家一個好消息，咱們學校食堂委託老師要在咱們班聘請幾名營養師，你們願意當嗎？（生：願意！）不過你們可要經過測試才可以當呀。
（課件：A、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多？B、說一說：纖維素的作用是什麼？C、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開「葯方」。）
3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢？請說一說。
4、我們的身體每天需要很多的營養，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。
5、親子活動：
1）和家人一起設計製作一樣蔬菜小點，並把這個金點子上傳到我們校園網上我們的開心菜園。
2）評選：小小營養師
（根據學生提供的金點子，從營養搭配、取材方便、製作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養師、四星營養師，以此類推）
【項目三】「小小農藝家」
適合對象：
四、五年級學生
活動目標：
1、通過蔬菜基地的實地參觀，讓學生親身體驗蔬菜的種植情況，進一步了解蔬菜的生長習性及營養價值。
2、通過活動，讓學生體會蔬菜種植的辛勞與艱辛，體會到勞動的價值，進一步激發學生愛惜食物、珍惜勞動成果的美好情懷。
活動地點：
江橋火線蔬菜種植基地
活動內容：
活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地
了解現代農業的種植方式，聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產品的界定。
活動過程二：小小種植家
讓學生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
確定種植對象 1、閱讀、歸納常見蔬菜的種植時間、生長周期、生長特點等主要信息，並進行口頭交流。
2、討論、選擇本小組進行種植實驗的蔬菜。並進行交流，說一說選擇的依據。 1、提供給學生常見蔬菜的生長情況資料，組織學生閱讀，並進行整理、歸納。
2、要求學生根據表內的匯總資料，選擇適合開展種植實驗的蔬菜。選擇當季生長周期較短，容易養護的蔬菜。 同一班內盡可能種植幾種不同蔬菜。 合理選擇實驗觀察對象。
學習記錄方法 1、觀察黃瓜幼苗的圖像。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。交流，探討怎樣科學詳實的表述。
2、運用相同的方法，嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。 1、組織學生觀看黃瓜生長視頻資料，指導學生口頭描述黃瓜的生長情況。總結描述方法。
可提示描述使用什麼工具觀察、測量？觀察植物的哪些特徵？如何描述這些特徵？
2、組織學生運用文字描述黃瓜的生長情況。 用描述法記錄蔬菜的生長情況，提示學生可以適當的配上照片或簡圖。 學習運用描述法記錄生長情況。
動手實踐 1、討論、制定種植計劃，明確種植蔬菜中的各自任務。
2、分工合作種植本小組選擇的蔬菜，並堅持進行觀察、記錄。 1、組織討論、交流、完善各小組的種植計劃。
對其種植方法的科學性、分工的合理性給出一些建議。
2、分發種植所需的蔬菜種子、莖或根。
3、指導學生種植及觀察、測量、記錄菜秧的生長情況。 1、建議組內同學在共同觀察，討論達成共識的基礎上，每天輪流由一位同學記錄。
2、建議於種植時段的中途，交流或檢查一次觀察日記，以及時發現觀察、記錄中的問題。並鼓勵能夠堅持觀察、記錄的小組。 1、嘗試制定種植計劃。
2、體驗蔬菜種植蔬菜，了解種植的方法。
A、播種法。如：葉菜類，花朵凋謝之後，結出果實，等種子成熟後，就可以採收下來重新播種了。
B、分株法。像蓮藕、芋頭、茭白等，將老苗從根部分開，再分別種植，就可以獲得滿池或滿田的新苗了。
C、塊莖做種法。比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發芽。
D、無土栽培法。即利用基質固定植株，讓植物根系直接接觸營養液，使其生長。
3、實踐觀察、記錄的方法。
總結評價 1、展示、交流各組的種植成果及種植日記。
2、完成網上評價單，並開展班內或班級間交流。 1、組織學生開展組間交流。
2、引導學生在完成評價單的基礎上，進行自我評價與總結。
3、結合評價交流，總結影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。 對觀察日記的評價，重點在於客觀、精確、詳細、書寫認真。 開展自我小結、互相學習。
附：學習任務單（一）
參觀時間： 地點： 班級： 姓名：
蔬菜名稱 生長狀態 生長條件 營養價值 是否綠色食品
附：學習任務單（二）
種植時間： 班級： 姓名：
觀察時間
觀察者姓名
蔬菜名稱 植物狀態
葉 莖 花 果實 其它
【活動項目實施反思】
通過以上一系列的探究實踐活動，使我們深深體會到教育模式是靈活多變的，需要教師與學生產生極大的互動。學生對這種實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處於比較興奮的狀態。在活動中學生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關於蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽創新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。在動手實踐中，學生通過系列的觀察，了解了植物的生長過程，體會到種植的辛勞與艱辛，從而更愛惜食物，珍惜他人的勞動成果。但我也發現有少數學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待於進一步的探討。
⑨ 怎麼小學寫愛國主義教育基地活動記錄
活動時間 參加人員 活動主題 活動目的 2014 年 4 月 2 日 七年級學生 清明祭掃愛國主義教育 為全面實施素質教育， 讓學生了解革命先烈的英勇事跡， 學習先烈的崇高精神， 繼承先烈的優良傳統，培養學生的愛國主義、集體主義精神。 一、活動過程 第一項：整隊，主持人宣布祭掃活動開始 第二項：向革命烈士敬獻花圈 第三項：全體默哀三分鍾，默哀完畢 第四項：少先隊代表發言 第五項：學校領導講話 第六項：掃墓，獻小白花，參觀博物館 活動 第七項：祭掃活動結束，集合整隊，帶往森林公園踏青活動。 第八項：到森林公園後，各班分組活動 第九項：踏青活動結束，各班整隊集合，按順序帶回學校。 過程 二、活動要求: 1、參加祭掃的七年級師生，每人自製一朵小白花，4 月 2 日 8：00 之前 記錄 准時門口集合，統一打校旗、團旗及隊旗，步行到烈士陵園，不得缺席、遲到， 需請假的必須由家長或醫院的證明。 各班主任及時通知家長本次活動的意義及 要求。 2、全體學生統一穿著校服，個別沒有校服者一律穿運動服，嚴禁穿牛仔 及其它奇裝異服。少先隊員系紅領巾，團員必須佩帶團徽，祭掃活動期間，全 體師生要嚴肅認真，不講話，不嬉戲，不吃零食。 3、要求學生做到言行舉止文明大方，團結友愛，互相幫助，每個班自帶 垃圾袋，將垃圾統一收好扔進垃圾箱，不許隨地亂扔果皮紙屑，充分展示當代 中學生的風采，展示市五中學生的良好素質。 活動 效果 很多同學頗由感觸地說：相比革命先烈生活的年代，我們生活得好多了， 我們要努力學習，頑強拼搏，做一名合格的中學生，為五中增添光彩。 活動地點 組織部門 烈士陵園 德育處、團委
愛國主義教育基地和公益性文化場所活動記錄表
活動時間 參加人員 活動主題 活動目的 2014 年 4 月 2 日 七年級學生及教師 生態環保教育 培養學生的勞動觀念和環保意識， 幫助學生樹立人與自然和諧相處的可持續 發展觀。 一、活動准備 1、召開七年級班主任會議，詳細布置此次活動的具體安排，課任教師分 配到每一個班級，協助班主任做好活動過程中的紀律及安全。 2、各班級召開班會，向學生傳達此次活動的重要意義，提出安全、紀律， 衛生、帶工具等要求及注意事項。 二、活動要求 活動 1、統一打校旗、團旗及隊旗，步行到達，不得缺席、遲到，需請假的必 須由家長或醫院的證明。各班主任及時通知家長本次活動的意義及要求。 2、全體學生統一穿著校服，少先隊員系紅領巾，團員必須佩帶團徽，不 過程 講話，不嬉戲，不吃零食。 3、要求學生做到言行舉止文明大方，團結友愛，互相幫助，每個班自帶 垃圾袋，將垃圾統一收好扔進垃圾箱，不許隨地亂扔果皮紙屑，充分展示當代 記錄 中學生的風采，展示市五中學生的良好素質。 4、全體師生應時刻把安全放在首位，嚴禁帶校外人員參加活動、嚴禁擅 自離隊。活動結束後按時回家，並及時電話告知班主任，確保活動圓滿成功。 5、活動中如果出現任何緊急情況，及時同活動領導小組聯系和匯報，及 時有效的進行處理。 三、活動過程 1、整隊步行前往北武當，邊走邊以班為單位唱歌。 2、再次強調活動紀律、要求、集合時間。 3、組織學生清撿垃圾，將垃圾集中到所帶的袋子里，統一按要求處理。 4、由班主任和跟班教師點名核對人數，統一帶回學校，安排學生回家， 強調路上要注意安全。 活動 效果 通過活動，培養了學生的勞動觀念和環保意識，學生興趣濃，積極性高。 活動地點 組織部門 森林公園 德育處、團委