1. 碩士研究生，學科教學（英語）畢業論文怎麼寫
一般碩士研究生畢業論文需提前一年准備，本身寫碩士論文花費很多時間，專有時間的寫的話一般屬也得兩三個月，沒時間寫的話半年都不一定能夠寫好，且一般是先准備開題，開題准備也需花大量時間來查詢相關資料，文章完成後還有指導老師的反復修改，均需要時間，所以提前一年准備才不會導致慌了手腳；當然如果自己有時間寫的話，還是自己寫，如實在沒時間寫的話可以考慮找人幫忙，建議你搜索下這個網站（輕松無憂論文網）看是否能夠幫你解決問題；據偶同事說這個網站信用不錯；
2. 教育碩士論文的寫作格式及要求
每個學校的格式要求都是不同的
你告訴我你哪個學校的
找我，我發格式給你
論文寫作注意重點一、論文的理論框架。
論文的論點在闡述的時候一定要有一個理論框架，特別是碩士以上的論文，不可以只是一、二、三、四、五這樣的羅列。
二、學會寫標題。
好的論文標題應該是要簡明扼要，並且全文標題風格一致，這也是在考驗你的概括總結能力，所以要重視。
三、要重視摘要寫作。
在看過一些學生的學術論文之後，發現很多學生不會寫摘要，也許是不重視摘要寫作所致？摘要對於論文非常重要：決定了編輯、評審人員是否會採用你的論文，讀者是否會閱讀你的論文。
四、論文要論才成文。
中學學寫議論文的時候老師一再強調要有論點、論據。而且要觀點鮮明有自己的獨到見解最好，不要老是附和別人的觀點。論文就是要表現自己的見解。
五、重視結論寫作。
學生論文中往往不太重視最後的結論寫作，大概是論文寫到最後已經沒什麼新意或不在重視想快點結束了，所以草草收場。但是寫論文結論正是訓練人的大好時機，它可以很好的體現你的概述能力和敏銳的判斷能力。 而且看的人一般很重視文章的開頭和結尾。
首先要把在准備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經費的估算等等。第一是標題的擬定。課題在准備工作中已經確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如「倫教糕」、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是「倫教文化研究」。
第二就是內容的撰寫。開題報告的主要內容包括以下幾個部分：
一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什麼要對這個課題進行研究，所以有的課題乾脆把這一部分稱為「問題的提出」，意思就是說為什麼要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題「倫教文化研究」，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發展的同時，她的文化發展怎麼樣，有哪些成就，對居民有什麼影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在於我們所確定的課題是什麼。
二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什麼。比如我校黃姝老師的指導的課題「佛山新八景」，課題研究的內容就是：「以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉澱的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅遊的可行性報告及開發方案。」
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的「重走長征路」研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什麼是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養。
四、課題研究的方法。
在「課題研究的方法」這一部分，應該提出本課題組關於解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法）、人物采訪法（直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論）等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題准備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概准備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：准備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬於對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。然後根據本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最後由小組長組織人員匯總和整理。
七、課題的經費估算。
一個課題要開展，必然需要一些經費來啟動，所以最後還應該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調查的外出經費，問卷調查的印刷和分發的費用，課題組所要佔用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂「大軍未動，糧草先行」，沒有足夠的資金作後盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至於半途而廢。因此，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
3. 數學教育碩士畢業論文怎麼寫，我是明年畢業的研究生
將整個論文課題項目分解，當然是先根據導師要求或者自己感興趣、擅長的題目內范圍，先搜容集整理資料，確定最終的題目，然後開題，正文，一步一步來，任何復雜的項目經過分解後都可以按部就班的來完成。寫作過程中和導師保持經常聯系，以避免過程中大的改動，那樣就被動了
4. 談談你對教育碩士的認識
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果。
教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。
為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印製的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬於應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬於學術型學位論文。
教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理幹部和骨幹教師。
教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
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5. 請幫忙提供「小學教育」方面教育碩士論文選題，貼近我們工作實際的，最好是有新意的，謝謝！
教育與人生:葉聖陶教育論著選讀
作者： 任蘇民 出版社：上海教育出版社 出版日期：2004/7/1
作者從中精心選取了四十八篇論著編成本書。全書共六輯，依次為「教育總論」、「德育論」、「教學論」、 「教師論」、「語文教育論」、「教育詩」。與以往各種葉聖陶教育文集相比，本書試圖體現出較強的代表性、系統性和導讀性。代表性，是指本書所選論著，雖然篇數不多
陳寶泉教育論著選
作者： 蔡振生 出版社：人民教育出版社 出版日期：1996/8/1
全國教育科學研究規劃重點項目 人民教育出版社資助出版
歷代教育論著選評(共2冊修訂版)(精)/中國教育大系
作者： 顧明遠 出版社：湖北教育出版社 出版日期：2004/6/1
本書收有先秦至民國時期有影響的歷代教育論著選評及有關的研究成果，內容含教育作用的論述、教育對象和目的的論述、教學內容的論述、教學原則的論述等，此定價為全兩冊價格，全套11卷定價2980元。
誇美紐斯教育論著選/外國教育名著叢書
作者： (捷克)誇美紐斯|譯者:任寶祥 熊禮貴 鮑曉蘇 楊守明 張華清等 出版社：人民教育出版社 出版日期：2005/6/9 =
17世紀捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家揚·阿姆斯·誇美紐斯（1592—1670），是我國教育界所熟知的人物。誇美紐斯的代表作《大教學論》在半個世紀以前即已由傅任敢先生譯成中文出版，中華人民共和國成立後又多次再版。本書收集的著作是迄今為止國內還沒有譯成中文出版的誇美紐斯的主要教育論著。這批論著的翻譯出版必將有助於對誇美紐斯的教育遺產進一步進行較全面、較系統的研究。<br> 本書匯編了17世紀捷克著名教育家誇美紐斯的主要專著和論文，其中有歷史上第一本學前教育學《母育學校》、第一本幼兒看圖學話讀本《世界圖解》。收進本書中的《泛智學校導論》和《泛智學校》，提出了泛智學理論和學校管理思想，探討了將有關一切事物的一切知識教給一切人的方法。《論天賦才能的培養》一文，是對文藝復興和宗教改革時期新人才觀的繼承和發揚光大。本書能幫助讀者系統了解誇美紐斯的教育思想。
斯賓塞教育論著選/外國教育名著叢書
作者： (英)斯賓塞 胡毅 王承緒 出版社：人民教育出版社 出版日期：2005/6/9
本書作者為英國著名哲學家、社會學家和教育改革家。本書除包括斯賓塞原版《教育論》中《什麼知識最有價值?》《智育》《德育》《體育》等四篇論文之外，又增加了九篇論文，比較系統、全面地反映了斯賓塞的教育思想。
昆體良教育論著選/外國教育名著叢書(外國教育名著叢書)
作者： ((古羅馬)昆體良著);任鍾印選譯 出版社：人民教育出版社 出版日期：2001/5/1
馬庫斯·法比尤斯·昆體良是公元一世紀羅馬最有成就的教育家。在整個羅馬時代的所有著作中，只有昆體良的12卷巨著《雄辯術原理》系統地論述了年輕一代的教育問題，其他著作中的教育言論都是零星的。昆體良是古代希臘、羅馬教育思想和教育經驗之集大成者，是誇美紐斯以前西方最傑出的教學法學者。文藝復興時期，久已失傳的昆體良的著作一旦被從積塵中重新發現，立即異彩奪目，使厭倦了經院主義的人文主義者為之傾倒。昆體良的許多教育見解和經驗，直到今天仍然富有教益。<br>
裴斯泰洛齊教育論著選/外國教育名著叢書(外國教育名著叢書)
作者： (Pestalozzi)裴斯泰洛齊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2001/5/1
本書選譯了瑞士著名教育家裴斯泰洛齊的教育代表作。這些作品反映了作者的重要教育思想，以及作者關於教育目的、要素教育、各科教學法等方面的一系列教育主張。<br> 本書內容全面，條理清晰，結構合理，融科學性、系統性、理論性及學術性為一體，可供教育工作者參閱。<br>
走進基礎教育的真實世界:安文鑄教育論著精選
作者： 安文鑄 出版社：社會科學文獻出版社 出版日期：2005/9/1
本書是中國第一個教育管理學博士點創始人之一、北京師范大學教育管理?г翰┦可
6. 碩士研究生的論文怎麼寫
一、基本格式：
論文只能列印在每頁紙的一面上，不得列印在正反面上。論文紙的大小尺寸為A4紙列印。側面裝訂。
二、題名頁：
論文題名頁上列印格式基本相近，中、英文對照，中文題目頁在第一頁，英文題目頁在第二頁。一般由頂部往下三分之一頁處列印論文題目，論文題目都用大寫字母，下隔八行列印論文調查者姓名、所屬電大，再下隔八行視實際情況打上提交日期XX年XX月XX日以及課程名稱：論文項目設計
上述各項內容都應列印在論文題名頁的中間部位。
三、摘要及關鍵詞頁
摘要及關鍵詞頁上列印格式同論文題名頁，中、英文對照，中文題目頁在上，英文題目頁在下。一般根據提要的內容多少安排列印。中文題目摘要採用宋體一號，加粗，摘要正文部 無憂論文網 http://www.51lunwen.com/yylwgs/2010/1102/lw201011021237165087.html 分採用宋體，小四號。關鍵字題目部分採用宋體三號，加粗，關鍵字短語部分採用宋體，小四號。英文題目摘要採用Times New Roman字體，字型大小為一號，加粗，摘要正文部分採用Times New Roman字體，字型大小為小四。
四、致謝頁
學員可以自選致謝頁，一般不要求寫中文。英文大標題採用Times New Roman字體，字型大小為一號，加粗，正文部分採用Times New Roman字體，字型大小為小四。
五、目錄頁
英文大標題採用Times New Roman字體，字型大小為一號，加粗，小標題部分統一採用Times New Roman字體，字型大小為三號，加粗。注意在右方註明對應的頁號，中間虛線連接。
六、正文頁
7. 如何寫好一篇教育碩士畢業論文
寫好一篇教育碩士畢業論
我來寫
8. 教育碩士如何選擇和確定論文題目
如小學生習作過程中長時記憶提取策略研究 2）方法價值——是否在方法上有所突破和創新？如對珠海市某一位女校長的研究——質的研究 3）決策價值——是否給教育決策提供依據？如廣州市天河區重點小學教師專業發展現狀研究；中山市中小學心理教師職業效能感研究——從有效管理角度出發；廣州市市屬中學教師聘任制實施過程中公平問題的探討；中小學教師參與學校管理積極性滯後性的歸因及對策；廣州市高中英語課堂教學質量管理研究 4）實踐價值——是否有助於解決教育實踐中的某一存在的問題？教育碩士選題重在實踐價值：解決實踐問題，提高教育教學質量，促進學生發展。舉例：初中班級管理中優化家校合作的策略研究——以惠州市第九中學2003級初一（7）班為例；構建有效學習班集體的策略研究——以珠海三中99級初一（4）班為研究個案；元認知理論運用於寫作教學的實驗研究；小學作文教學中學生思維的培養研究；小學思想品德活動課培養學生「合作能力」的研究；柯爾伯格道德認知發展理論的啟迪－－梅州市衛生學校開展誠信教育的實證研究；新課程標准理念下高中物理有效教學策略研究；以「教學反思」為載體的小學數學教師培訓的研究 2 ——需要研究、願意研究才能體會到研究的快樂，才會進行深入研究，才能幫助解決實際問題。舉例：荔灣區普通中學初中教師與後進生沖突的成因及其解決對策研究中小學教師末位淘汰制研究——以廣東省佛岡縣為例社會轉型時期江門市中學青年教師的價值取向研究廣東省佛山市城區小學教師繼續教育情況的調查研究初中英語參與型學習課堂管理模式研究小學生日常交往行為的人本管理問題研究初中生的消極情緒及其對課堂行為的影響研究 3 ——人力、物力、財力以及有關的條件——對很多教育碩士來說，學位論文的寫作是研究生涯的開始，要好好把握這一學習契機，為以後的研究找到一個方向。 1 1）學校（幼兒園）整體發展：學校品牌建設、特色建設、學習型組織的構建、校本課程等 2）學校管理：教師、德育、教學、後勤、工會、少先隊等方面的問題 3）教師團隊：成長、教師的激勵、教師評價 4）教學：教、學為何——教學目標：興趣的培養、知識的掌握、能力的培養、非智力因素的開發；教、學何——教學內容：教材的選擇、處理和開發；如何教、學——教、學的方法：預習、自主學習、合作學習、學困生的輔導、低負高質的教學策略、培養課外閱讀習慣的策略，學習自信心的培養；教、學如何——教學效果：學生學習效果的檢查與評價——作業、考試、考查的內容、形式、分量；教師教學效果檢查與評價提升小學數學課堂教學中人文價值的策略研究；小學生文學閱讀對想像力影響的研究 5）德育：班級的建設（精神和物質）、學生自主管理、積極人格（自信、樂觀、合作、寬容、堅強）的培養、勞動教育、禮儀教育、感恩教育、責任教育、愛心教育、情感教育、學生評價、學生參與活動對學習成績的影響、家校的合作。 6）學校文化建設：制度、精神、物質 7）其他 2 把已有的成功經驗進行深化和提升。有位初一語文教師經常上課開始抽出三、五分鍾讓學生進行聽記訓練（先聽教師念一遍，然後通過回憶到的內容記錄下來），時間一長，發現學生不但上課時，聽課記筆記的水準有了提高，而且在寫作文時詞彙量增加，錯別字減少。於是他把它提升為旨在檢驗語文課中五分鍾聽記對學生語文水平影響的實驗研究。 3、對現代教育理論及相關學科、領域的理論成果的思考對教育實踐問題的探索，離不開現代教育理論以及對相關學科領域等心理學、管理學、社會學等理論成果的吸收和運用。在新的理論的啟迪和指導下，研究的視角會站得更高，容易超越前人的研究思路而另闢蹊徑。如在人本主主義心理學的思想的啟迪下，進行生本教育的研究；在積極心理學及自然主義教育理論的啟迪下，進行活力教育的探索；以積極心理學為指導來探索班級建設或學生積極人格的培養；以多元智能理論為指導進行學生評價的研究；柯爾伯格道德認知發展理論的啟迪－－梅州市衛生學校開展誠信教育的實證研究。 4、在查閱文獻中進行問題分析一是前人或他人尚未涉足的空白區；如校長領導行為對教師挫折感的影響研究二是對前人或他人的理論、觀點發生懷疑或產生不同的見解，可以就此展開爭鳴、討論，從而推動理論進一步發展與完善。 5、圍繞各級教育研究管理機構提供的課題指南考慮在選題的方向確定以後，還要經過一定的調查和研究，來進一步確定選題的范圍，以至最後選定具體題目。下面介紹兩種常見的選題方法。 1、瀏覽捕捉法這種方法就是通過對佔有的文獻資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料佔有達到一定數量時集中一段時間進行，這樣便於對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的研究課題。這就需要對收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解，不能看了一些資料，有了一點看法，就到此為止，急於動筆。也不能「先入為主」，以自己頭腦中原有的觀點或看了第一篇資料後得到的看法去決定取捨。而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考。在浩如煙海，內容豐富的資料中吸取營養，反復思考琢磨許多時候之後，必然會有所發現。瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進行：第一步，收集資料。盡可能多的收集與研究方向有關的書籍、文章第二步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時記下資料的綱目，記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據、論證方法等，記下腦海中涌現的點滴體會。當然，手抄筆錄並不等於有言必錄，有文必錄，而是要做細心的選擇，有目的、有重點地摘錄，當詳則詳，當略則略，一些相同的或類似的觀點和材料則不必重復摘錄，只需記下資料來源及頁碼就行，以避免浪費時間和精力。第三步，是將閱讀所得到的方方面面的內容，進行分類、排列、組合，從中尋找問題、發現問題，材料可按綱目分類，如分成：系統介紹有關問題研究發展概況的資料；對某一個問題研究情況的資料；對同一問題幾種不同觀點的資料；對某一問題研究最新的資料和成果等等。第四步，將自己在研究中的體會與資料分別加以比較，找出哪些體會在資料中沒有或部分沒有；哪些體會雖然資料已有，但自己對此有不同看法；哪些體會和資料是基本一致的；哪些體會是在資料基礎上的深化和發揮等等。經過幾番深思熟慮的思考過程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住，再作進一步的思考，選題的目標也就會漸漸明確起來。 2 與導師、同學、同事進行探討。四、 1、以陳述句或疑問句表述論文的題目一般以陳述句或疑問句表述，避免使用肯定語句或宣傳口號式的祈使句。如良好的學習習慣是提高小學生語文學習成績的基礎應改為「培養小學生良好語文學習習慣的研究」或「培養小學生良好語文學習習慣，提高語文成績的研究」「關注學生積極人格的培養」可改為「小學生積極人格培養的策略研究」通常的表述形式是「論……」或「……的研究」 2、應是個有確定涵義的具體問題題目不能太大，太籠統，選題宜小不宜大。要小題大做，不能大題小做。如學生學習規律的研究——太大、太空有些大題目應該通過界定研究范圍分解為具體的小題目。如發揮學生主體作用的研究可以縮小為：在課堂教學中發揮學生主體作用的研究在小學課堂教學中發揮學生主體作用的研究在小學語文課堂教學中加強學生自主學習的研究在小學閱讀教學中加強學生自主學習的研究 3、題目一般包括三個部分：研究的問題、研究的對象、研究的方法研究的問題要清楚；如自我學習能力形成的研究——缺少研究的對象研究對象的總體范圍表述要明確。如「托起明天的太陽」，「鼓勵冒險，培養流暢的口語能力」謝謝
9. 不知道教育碩士畢業論文改寫些什麼
哪個專業的教育碩士