小學義務教育均衡發工作方案

㈠ 農村教育怎樣才能體現均衡發展

1、農村教育的公平性成了社會的焦點問題，這絕不是杞人憂天。城市的教育資源豐富，農村的教育資源貧乏，這是目前中國的基礎教育現狀。

2、要合理整合農村小學，優化教育資源配備，推進義務教育均衡發展。做好組織中心校的青年骨幹教師送教下鄉的工作。青年骨幹教師到下面農村小學上課，和農村小學的老師共同探討教學方法，把最新的教育信息及時傳遞到農村學校。同時組織農村學校教師到中心小學聽課，學習新的教育思想、新的教育理理念，實現教育資源共享。
3、實行教師動態管理，促進縣城教師和農村教師互動。
鼓勵青年教師到農村小學任教。中心小學建立縣城青年教師輪流支援農村小學制度，服務期限3年，服務期滿調回縣城。35周歲以下的老師，人人都要輪崗。對到農村小學服務其間，評優、評先、職稱評聘方面給予照顧。選派規模大的農村小學、年輕一點的老師到中心小學所在校跟班上課，學習一段時間後回原學校任教。

4、要按照《義務教育法》要求，將推進均衡發展作為義務教育改革與發展的重要任務。一是地方各級教育行政部門要在同級政府領導下，把義務教育作為教育改革與發展的重中之重，把均衡發展作為義務教育的重中之重。東部地區和中西部有條件地區要提升義務教育均衡發展水平。廣大中西部農村地區要在鞏固提高義務教育普及水平的基礎上，大力推進義務教育均衡發展。
二是地方各級教育行政部門要以提高教育質量為核心，通過制度建設和機制創新，促進義務教育的內涵發展和均衡發展。要以大力提高農村地區、經濟欠發達地區、少數民族地區、邊疆地區和薄弱學校義務教育水平為重心，進一步加大財力、人力、物力等方面的支持力度。要進一步完善農村義務教育經費保障機制。要以縣級行政域內率先實現均衡為工作重點，大力推進區域內學校與學校之間義務教育均衡發展，積極鼓勵有條件的地方努力推進區域與區域之間義務教育均衡發展。
三是省級教育行政部門要加大指導和統籌力度，制訂和完善本地區義務教育學校基本辦學標准，完善出台支持薄弱地區義務教育均衡發展的政策措施，加強對義務教育均衡發展狀況的督導和監測。市（地）級教育行政部門要研究制訂本地區義務教育均衡發展規劃，著重縮小區域內縣與縣之間義務教育發展差距。縣級教育行政部門要在同級人民政府的領導下，切實履行以縣為主的管理職責。

㈡ 義務教育均衡發展各項指標標準是什麼

根據《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》，義務教育均衡發展各項指標標准如下：

第六條資源配置評估通過以下7項指標，重點評估縣域義務教育學校在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。具體包括：

（一）每百名學生擁有高於規定學歷教師數：小學、初中分別達到4.2人以上、5.3人以上。

（二）每百名學生擁有縣級以上骨幹教師數：小學、初中均達到1人以上。

（三）每百名學生擁有體育、藝術（美術、音樂）專任教師數：小學、初中均達到0.9人以上。

（四）生均教學及輔助用房面積：小學、初中分別達到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

（五）生均體育運動場館面積：小學、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

（六）生均教學儀器設備值：小學、初中分別達到2000元以上、2500元以上。

（七）每百名學生擁有網路多媒體教室數：小學、初中分別達到2.3間以上、2.4間以上。

每所學校至少6項指標達到上述要求，余項不能低於要求的85%；所有指標校際差異系數，小學均小於或等於0.50，初中均小於或等於0.45。

第八條教育質量評估通過以下9項指標，重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平。具體包括：

（一）全縣初中3年鞏固率達到95%以上；

（二）全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上；

（三）所有學校制定章程，實現學校管理與教學信息化；

（四）全縣所有學校按照不低於學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費；

（五）教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；

（六）所有學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；

（七）課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展；

（八）無過重課業負擔；

（九）在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低於0.15。

以上9項指標均要達到要求。

擴展資料：

根據《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》，推進義務教育均衡發展的基本目標是：

每一所學校符合國家辦學標准，辦學經費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。教師配置更加合理，提高教師整體素質。學校班額符合國家規定標准，消除「大班額」現象。率先在縣域內實現義務教育基本均衡發展，縣域內學校之間差距明顯縮小。

到2015年，全國義務教育鞏固率達到93%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到65%；到2020年，全國義務教育鞏固率達到95%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到95%。

㈢ 怎麼寫小學義務教育均衡發展新聞稿

強制性特點：義務教育法頒布
1986規定：「國家學生接受義務教育免收學費。」小學內，初中生仍需繳納一容定的費用;修訂後的義務教育法規定，「義務教育實行不收學費。」
法律形式保障義務教育義務教育基金開始這個春天的新機制，法律的形式固定。
法，促進義務教育
均衡發展「的學校應分為重點學校和非重點學校」，「學校不設班和非重點班重點」 - 近年來出現的義務教育為「擇校熱」等新問題的發展，義務教育法將促進義務教育的要求，確定方向性的均衡發展。
帶來高管將受到人民的處罰恨
地方債券。新修訂的義務教育法規定，學校不得收費違反國家規定收取費用，學生不得銷售或者變相推銷商品，服務等方式受益;任何組織或者個人不得非法評估費收取學校。
素質教育立法明確
新修訂的義務教育法，進一步明確了義務教育的方針和目標。法律規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，素質教育的實施，提高適齡兒童和青少年的教育質量在德，智，體全面發展的角度，為培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和基礎的接班人。
書面保證校園安全已發生
法律學校安全事故，新修訂的義務教育法將保障校園安全成為法律。

㈣ 如何推進義務教育均衡發展，加快普通高中和普通職中的建設步伐

尊敬的家長朋友：你們好!目前,我市中小學正在迎接浙江省義務教育均衡發展督導評估檢查,為了進一步加大宣傳工作力度,提高全社會對該項工作的知曉率,形成良好的輿論氛圍,更好地推進全市教育均衡發展,現將有關情況向您匯報如下：一、什麼是義務教育均衡發展?義務教育均衡發展就是使區域內義務教育階段的各級學校在辦學經費投入、硬體設施、師資配置、辦學水平和教育質量等方面大體上處於一個相對基本均衡的狀態,與義務教育的公共性、普及性和基礎性相適應,為人人享有公平、公正地接受義務教育提供充足的保證.二、我市義務教育發展成就有哪些?1.讓適齡少兒受教育機會均等.近年來,我市所有施教區內學生實行免費免試就近入學,任何學校不得採取筆試、面試等形式選拔學生,不搞重點班、特長班,確保生源配置均衡.同時,逐年提高優質普通高中招生名額分配到全市各初中的比例,並實行平行志願一次性錄取,不再補錄.我市成為溫州市最早實現「零擇校」的縣市之一.2.完善新居民子女「同城待遇」政策,確保47842名新居民就近入學,新居民在公辦學校就讀率達98.5%.將關愛留守兒童列為民生工程的重要內容,對農村學生資助達801.1萬多元,惠及3.5萬人次,確保所有適齡兒童少年不因生活困難而輟學,全面實現受教育機會均等.我市還將東山特殊教育學校升級為市特殊教育學校,成立指導中心,建設隨班就讀資源教室6個,建成試點學校5所,建立隨班就讀保障體系.3.讓每所學校辦學條件達標.近年來,我市實施了農村優美校園工程.改善鎮街中心學校辦學條件,擴建鎮街及農村新社區中心學校,積極改造農村薄弱學校,把更多的人力、物力、財力向全市相對薄弱城郊區和山區學校傾斜.2013年安排中小學校舍維修改造、教學儀器設備、集團學校建設和特色教育等專項經費13050萬元（其中農村學校佔70%）.4.安全示範校建設逐步推進.投入1800多萬元,使全市學校「三防」（人防、物防、技防）建設全部到位,目前全市所有義務教育階段學校100%創建成「平安校園」；在全省首創開設「81890」學生心理熱線,廣泛設立中小學心理健康輔導站.5.城鄉學校教師配置優化.保證中小學教師的平均工資高於公務員平均工資,消除城鄉、校際之間教師收入差距,並積極實施農村學校教師特殊津貼制,評先評優職評等推薦指標適當向師資相對薄弱學校傾斜.不斷完善「陽光」招錄新教師制度,確保首先滿足缺編缺科的 農村學校,並簽訂不少於4年的農村教育服務期,近3年公開招錄高校畢業生833名,優先選聘34名,現我市教師配備率達到97%,基本滿足各類學校的學科教學需求.6.打造優質學校品牌.從2011年開始,先後創辦5所義務教育集團學校,擴大了優質教育輻射作用.啟動校園文化建設實施工程,至今已有73所學校被評為市校園文化先進單位.加快形成「一校一品牌」的特色發展格局,提出每年創建20所市級以上特色品牌學校的目標,現全市已有104所中小學被評為體育、藝術、科技等方面特色項目學校.7.培養高素質教育團隊.2011年開始,創新義務教育階段學校新教師跟崗鍛煉制；積極實施教師學科素養提升行動計劃；打造農村精幹教育幹部隊伍,破格提拔年輕骨幹教師到農村學校任職或掛職鍛煉,面向全市創辦「中青年教育幹部培訓班」,選派優秀農村教育幹部參與省、溫州市名校長提高班培訓.8.加大優質資源共享.啟動省義務教育標准化學校轉創評估,現全市已創建121所,創建率達到65.5%.完成教育城域網改造工程,全市信息化學校達標率達到82%,創建實驗、圖書、音體美等標准化功能室共計280個,數字化校園7所,各項創建量居溫州市之首.三、我校基本情況 我校創建於1928年,是一所六年制非寄宿公立小學,2011年通過「瑞安市辦學水平AAA級學校」的驗收.近年來,學校先後榮獲「溫州市文明學校」、「溫州市語言文字規范化示範校」、「 溫州市首批農村小學教學規范達標優秀學校」 、「溫州市第八輪中小學日常行為規范達標學校」等榮譽稱號.學校現有2個校區,本校和坑源校區,學生1764人,專任教師78人,高一級學歷教師比例達91%,其中中學高級職稱1人,小教高級職稱46人；省級以上先進2人、溫州市瑞安市優秀教師28人；溫州學科骨幹教師1人,瑞安市「教壇新秀」3人；有校園網路系統,配有電腦248台,生機比為7:1,教學多媒體45套；圖書35629冊,生均20.2冊；數學、科學、音體美專用器材均達省評估標准.讓每一個學生都享受優質教育,義務教育均衡發展的美好前景鼓舞人心.家長朋友,我們堅信通過您的理解配合、師生的奮力拚搏、全社會的關心支持,瑞安教育的明天會更加美好!感謝您對學校工作的一貫支持!同時您如果發現我們工作的疏漏或者有好的建議和意見,請您如實告訴我們,我們將及時修正和完善.再一次感謝您的參與!

㈤ 如何寫對義務教育均衡發展的意見和建議(小學版)

一是「提質量」。在人人都有學上之後，人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上。版促進均衡發展要把提升權質量作為根本，更加註重教育的內涵發展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，促進學生德智體美全面發展。切實減輕學生課業負擔，讓學生從應試教育的重壓下解放出來，生動活潑學習、健康快樂成長。
二是「縮差距」。城鄉免費義務教育全面實現後，城鄉、區域間發展不均衡上升為義務教育的主要矛盾之一。促進均衡發展，就要大力加強對農村和中西部地區義務教育發展的支持。在財政撥款、學校建設和教師配置等方面向農村傾斜，盡快形成城鄉同標准、一體化發展的格局。加大中央財政支持力度，完善對口支援制度，促進老少邊窮地區義務教育發展。很多地方為此進行了積極探索，如成都積極統籌城鄉教育發展，大力推進城鄉教育一體化；廣東省開展「千校扶千校」活動，組織發達地區1000所義務教育階段學校對口幫扶欠發達地區薄弱學校，收到良好效果。

㈥ 我國基礎教育改革的內容是什麼

德育、課改、均衡發展——我國基礎教育改革確定工作重點1、 將社會主義核心價值體系融入中小學教育教學 教育部在工作要點中首先提出要堅持育人為本、德育為先，將社會主義核心價值體系融入中小學教育教學各個方面。具體措施包括頒布《中小學德育規程》，推動中小學社會實踐基地建設，頒布新修訂的小學《品德與生活》、《品德與社會》和初中《思想品德》課程標准。加強中小學生心理健康教育和預防未成年人違法犯罪工作。提高中小學班主任的綜合素質和業務水平。 此外，教育部還將通過「形勢教育大課堂」等多種形式，推動中小學深入學習和宣傳黨的十七大精神。以紀念改革開放三十周年為契機，深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動。組織好中小學生奧林匹克教育，迎接北京奧運會勝利召開。 2、深入推進基礎教育課程改革 根據工作要點，教育部要頒布修訂後的義務教育課程標准。啟動義務教育階段各學科《教學指南》和《學業質量評價標准》的研製工作。修改頒布《中學生研究性學習實施指南》。啟動高中課程方案和各學科課程標准使用情況的調研工作。 根據新頒布的義務教育課程標准，教育部還要完善教材審查機制，更新教材審查委員庫。積極推進教科書循環使用。 教育部有關負責人強調，要推動建設與新課程相適應的教學管理制度，建立並完善中小學學業質量分析、反饋、指導系統。積極推行初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的招生制度，推廣將部分普通高中招生指標均衡分配到區域內初中的辦法。 同時，教育部將繼續擴大普通高中新課程試驗范圍。推動建立高中校本教研製度。研究建立普通高中學業水平考試制度，參與指導普通高中新課程省份的高校招生考試綜合改革。還要積極推動農村地區課程改革工作。 以上這一系列措施，都是為切實減輕中小學生過重課業負擔，最終服務於提高學生綜合素質的教育教學體系。 3、 大力促進義務教育均衡發展 教育部將繼續把普及和鞏固農村義務教育作為工作重點，推動各地制定和完善義務教育階段學校辦學標准、教師編制標准和教師工資收入標准，實施好中西部農村初中校舍改造工程。 同時，教育部將進一步完善農村義務教育經費保障機制，在全部免除學雜費和對家庭經濟困難學生提供必要資助的基礎上，進一步落實對農村地區義務教育階段學生免費提供教科書的政策措施。還要加強對城市義務教育免費工作的跟蹤和指導。 教育部有關負責人透露，在爭取各地統一解決教師地方津補貼的基礎上，教育部將加大優質教育資源的共享，推動各種形式的對口支援。 他還表示，在加強大中城市義務教育階段擇校問題的調研的同時，推動各地以流入地和公辦學校為主做好農民工子女教育工作。 教育部負責人強調，針對當前的現狀和存在的問題，教育部將切實加強學校管理，進一步規范辦學行為，努力構建和諧校園。 工作要點還提到建立和完善普通高中家庭經濟困難學生資助體系，啟動實施特殊教育學校建設工程，啟動「中國掃盲和能力增強計劃」，引導民辦基礎教育健康發展等。

㈦ 武漢市教育局今年小學入學有什麼規定

武漢市2016年義務教育階段新生入學管理工作的通知
各區教育局，局直屬有關中小學：
為貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例等法律法規，以及教育部《關於進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》（教基一〔2015〕1號）、《教育部辦公廳關於進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知》（教基一廳〔2015〕1號）、《湖北省保障適齡兒童少年接受義務教育權利九項規定》及省教育廳關於義務教育階段新生入學工作的意見等文件精神，按照「依法組織入學、堅持以區為主、保持政策穩定、優化工作程序、均衡配置資源、分散熱點問題」的總體要求，進一步規范做好2016年義務教育階段新生入學管理，現將有關事項通知如下：
一、依法做好義務教育階段新生入學工作
嚴格實行義務教育入學通知書制度，切實體現政府行為，強化政府責任。各區教育局要在本區人民政府領導下，根據本區人口分布及學校布局狀況，在堅持相對就近入學的前提下，合理制定2016年義務教育新生入學實施方案，並認真做好《義務教育入學通知書》（以下簡稱《通知書》）的宣傳、發放工作。
（一）登記造冊，做到無遺漏
依法依規確定《通知書》發放對象，確保義務教育政府通知入學制度執行率100%。4－5月，各區教育局要按照《義務教育法》中「凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育」的入學年齡規定，對轄區內適齡兒童少年調查摸底、登記造冊，做到無遺漏。空戶、搭戶、假戶不能作為對口入學的依據，應通知其回本來的戶籍所在地登記，特殊情況由區教育局和學校組織有關部門甄別認定後處理，杜絕漏登、瞞登、錯登、假登行為。
「人戶分離」的適齡兒童、少年，原則上應回戶籍所在地入學。對因舊城改造、拆遷過渡或其他特殊原因造成人戶分離的，其父母或法定監護人可提供相關證明材料（如拆遷證明、房產證、租房協議等），向居住地區教育局提出申請，由居住地區教育局統籌安排其入學。
進城務工人員隨遷子女由學生家長或其他監護人在規定時間內，持居住證、務工證（或經營許可證），到所屬區教育局指定的對口服務學校辦理入學手續；公辦教育資源不足的地方，由區教育局協調安排其入學。只要班級有學額、只要符合入學條件，允許隨時插班；只要有正當理由，允許隨時轉學。
因疾病、傷殘需緩學或因喪能需免於接受義務教育的適齡兒童、少年，由其家長或監護人提出申請，附區級以上醫院出具的診斷證明，報戶籍所在地街（鄉、鎮）政府或區教育局批准後，發給緩學或免學證書。
（二）合理劃定范圍，堅持相對就近入學
6月12日前，各區教育局根據本區適齡學生人數、學校分布、所在學區、學校規模、交通狀況等因素，合理安排學校招生計劃，按照相對就近入學原則，為每一所實施義務教育的公辦學校劃定服務范圍。繼續堅持單校劃片；確有需要採取多校劃片的，必須事先認真研究，制定方案並經所在區人民政府同意後報市教育局備案，方可實施。6月15－18日，向社會公示各公辦義務教育學校服務范圍。
確保符合條件的6－14周歲三類殘疾兒童、少年就學權利，盡可能在普通學校安排三類殘疾兒童、少年隨班就讀。提高特殊教育學校招生能力，組織開展送教上門工作。
武漢外國語學校（武漢實驗外國語學校）入學辦法詳見經市教育局批準的該校招生簡章。
（三）統一印製，依規發放《通知書》
《通知書》由各區人民政府統一印製、統一管理、統一發放，不得收取任何費用。《通知書》須經區政府蓋章後方能生效。各區要在7月3日前舉行簡朴、莊重的儀式，完成《通知書》發放工作。
（四）依法辦事，按時辦理入學手續
學生父母或其他法定監護人必須在《通知書》規定的時間內，送子女或被監護人到指定學校入學，學校不得以任何理由拒收。2016年義務教育小學、初中新生入學報到時間均為7月5－6日。
擇校生不得享受優質高中到校指標，即不得享受「分配生」資格。擇校生的認定，以《通知書》為准，學生實際就讀學校與《通知書》指定學校不一致的即為擇校生，特殊情況由教育行政部門組織有關部門甄別研究認定。到民辦學校就讀的學生不是擇校生。
詳情訪問武漢市教育局http://www.whjyj.gov.cn/

㈧ 小學義務教育均衡發展工作進度表

根據「義務教育法>>，可以寫。

承人民

號52

「中國人民共和國義務教育法」由中華民國總統人民共和國的中國10第二十二屆全國人民國會常設委員會修訂並通過了2006年6月29日的會議上，將現在被修訂強制教育法「中國人民共和國，」自9月1日公布，2006年將來到生效

義務教育法「中國人民共和國人民中華民國

2006年，胡錦濤主席2011年6月29日

</ （1986年12日第六屆全國人民代表大會第四次會議於2006年由6月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議）

目錄

BR />第一章總則

第二章學生

學校

章老師

章教育教學

第一章第七的法律責任，以確保撥款用於 BR />第八章附則

總則

為了保障適齡兒童，少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高質量全國，按照憲法和「教育法」制定本法。

第二條國家實行九年制義務教育，

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童，少年必須接受的教育，公共福利的國家必須受到保護。

實施義務教育，不收取學費，雜費。

國家義務教育經費保障機制，確保落實義務教育制度。

條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，全面的適齡兒童和青少年的道德，智力和身體發育，培訓的理想場所，有道德，有文化有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

是一個公民的適齡兒童，少年，不分性別，民族，種族，家庭財富，宗教信仰，在法律上享有平等的接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。

各級政府及其有關部門應當履行本法規定的職責，保障適齡兒童和青少年接受義務教育的權利

適齡兒童，少年的父母或者其他法定監護人應當確保及時登記並完成義務教育。

實施義務教育按照法律規定學校應按照規定的標准完成教育教學任務，保證教育教學質量。

社會組織和個人應該是適齡兒童，少年接受義務教育創造良好的環境。

根據國務院及以上縣級人民政府政府應該是合理的教育資源分配，並促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的學校條件，並採取措施保護農村地區，少數民族地區，義務教育的實施，保護家庭經濟困難和殘疾的適齡兒童和青少年接受義務教育。

國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

第七條實施義務教育，國務院，各省，自治區，直轄市人民政府直接領導下的中央人民政府統籌規劃實施，縣級政府為主的管理體制。

教育行政部門的人縣級以上人民政府在實施義務教育工作，其他有關部門在各自的職責范圍內的工作負責義務教育實施縣級以上人民政府負責。

第八人民政府的教育督導機構在執行法律，法規，教育和教學質量，以及強制性監管條件的均衡發展，督導報告向公眾義務教育。

第九條任何社會組織或者個人有違反本法或者提出有關國家機關提出申訴的權利。

發生違反本規定中的一件大事，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，領導責任中的教育管理部門，人民的政府還是人民政府負責的人應該辭職。

條社會組織和個人都做出卓越的貢獻在實施義務教育中，人民的政府在所有水平和有關部門按照有關規定給予表彰和獎勵。

第二章學生

第十一條誰年齡達到了6個孩子，他們的父母或其他法定監護人應當送其入學，並完成義務教育，條件不有孩子，可推遲到七歲。

適齡兒童，少年因身體狀況，延緩入學或者請假，其父母或者其他法定監護人應當提交申請由當地鄉鎮人民政府或者縣級政府教育行政部門批准。

適齡兒童，少年高考的第12條。地方各級人民政府應當保障適齡兒童，少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或其他法定監護人在非戶籍所在地或居住的適齡兒童，少年，由其父母或其他法定監護人，或居住地接受義務教育的工作，地方政府應當平等地獲得義務教育的條件。各省，自治區，直轄市直屬中央政府

縣政府行政主管部門對本行政區域內的教育？軍人子女接受義務教育予以保障。

13條人民的政府的縣級行政部門的教育和鄉鎮人民的政府組織和督促適齡兒童，少年上學，幫助解決適齡兒童和少年接受義務教育的困難，採取措施防止學齡兒童輟學和青少年。

居民委員會和村民委員會協助政府督促適齡兒童，少年入學。的

第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童，少年。

批準的在按照國家有關規定招收適齡兒童，少年的社會組織，藝術，體育和專業培訓，應確保已登記的適齡兒童，少年接受義務教育;自己實施義務教育，須縣級人民政府教育行政部門批准。

第一章學校

第15個地方人民政府或縣級以上因素，如適齡居住在本行政區域內的兒童，少年及分銷，國家有關法規，制定，調整學校設置規劃，新建居民區需要設置學校，它應該是附近的同步。
學校建設，應當符合國家的學校標准，以滿足教學的需要;選址要求應符合國家有關規定和建設標准，確保學生和工作人員的安全。第17條

縣政府設立寄宿制學校，保障適齡兒童居住分散，少年接受義務教育。

第十八條國務院教育行政部門和省，自治區，直轄市直屬中央人民政府根據與經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童，少年的學校（班）的需求。

第19個地方人民政府或縣級以上根據需要設置相應的實施特殊教育學校（班），視力殘疾，聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童，少年實施義務教育的特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童，少年學習，康復，的特點，生活場所和設施。

普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童，青少年的常規類，其學習，康復幫助。

文章20 ，由縣級以上地方人民政府需要實施義務教育，設立一個專門的適齡青年，為預防未成年人犯罪法「的嚴重行為不當。

第21未能完成義務教育的青少年罪犯和未成年人應應確保義務教育經費由人民政府採取強制措施

上述第二十二條縣級人民政府和教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小辦學條件差距。學校，而不是學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分為重點班和非重點班。

人民政府縣級以上教育行政部門不得以任何名義在公立學校的變化的性質改變或掩飾

第23人民在各級政府和有關部門依照法律，在學校附近維持秩序，保護學生的合法的權利和利益，教師，學校和為學校提供安全保障。

第二十四條學校應當建立健全安全制度和應急機制，安全教育學生，加強管理，及時消除隱患，防止事故的發生。

地方人民政府或縣級以上定期檢查校舍安全，需要維修，改造的，及時維修，改造。

學校是故意犯罪被依法剝奪政治權利或者不適合義務教育，不得被聘用為工作人員。

第二十五條學校不得違反國家規定收費的好處，或出售給學生或變相推銷商品，服務

學校實行26條校長負責制。總統應該符合國情的就業。縣政府依法任命的主要教育行政部門。

第二十七條違反。學校管理制度的學生，學校應予以批評教育，不得開除。章老師

第二十八條教師享有法律權利和履行的義務根據法律規定，應當為人師表，忠誠於人民的教育事業。

全社會應當尊重教師。

第二十九條教師在教育和教學，應該是平等對待學生，關注學生的個體差異，能力，促進學生的全面發展。

教師應尊重學生的人格，不得歧視學生，學生可能不體罰，變相體罰或者其他行為對人類尊嚴的侮辱，不得侵犯學生的合法權利和利益。

第三十條教師應當取得國家規定的教師資格。

國家建立統一的義務教育定位系統教育教師。教師職務分為初級職務，中級職務和高級職務。

第31各級政府，以保障他們的工資福利和社會保險待遇，改善教師的工作和生活條件;改善農村教師工資經費保障機制。

教師應不低於當地公務員平均工資水平的平均工資水平。

特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。教師在少數民族地區和邊遠貧困地區工作，到艱苦貧困地區享受補貼。<BR

第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培訓，採取措施發展教師教育。 />縣級政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內的？學校師資力量，組織校長，教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。

第三十三條國務院和地方政府各級鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區，少數民族地區義務教育

國家高等教育畢業生，鼓勵志願者到農村地區，少數民族地區缺乏教師的學校。縣委，縣政府教育行政部門依法認定其教師資格，任教時間計入工作中。

章教育

第三十四條教育和教學應符合所有學生，教學，德育，智力，體力，審美等有機統一在教育教學活動中注重培養學生的獨立思考能力，創新能力和實踐能力，教育規律和學生身心發展促進學生全面發展。

第三十五條國務院教育行政部門根據適齡兒童和青少年身心發展的情況，並根據實際情況來確定教學制度，教學內容和課程設置，改革考試制度提高高中入學的方式，促進素質教育的實施。

學校和教師按照確定的教育教學內容和課程符合國家質量要求開展教育教學活動。

國家鼓勵學校和教師採用啟發式教育教學方法，提高教育教學質量。

第36所學校，應該是擺在首位，在教育教學中的德育教育，開展活動的社會道德實踐與學生的年齡，學校，家庭，社會交往與思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和習慣的形成。

文章37所學校應保證學生的課外活動，並舉辦娛樂等課外活動。公共文化體育設施應當為學校的課外活動提供便利。

第38本教科書，按照國家的教育方針和課程標准編寫，內容要簡單，選擇必要的基礎知識和基本技能，經濟實用，保證質量。

國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者參與編寫教科書變相。

第39的國家教材體系。教科書由國務院教育行政部門規定的驗證方法。

未經批準的教科書不得出版，可選。

第四十條教科書由國家價格主管部門理事會結合的出版行政部門的基準價按照低利潤。價格管理部門，各省，自治區，直轄市直屬中央人民政府政府在配合的出版行政部門的零售價的原則確定按照基準價確定。

條國家鼓勵教科書循環。

章第42條，以確保資金被納入國家義務教育財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定的規定予以保護。

國務院和地方各級政府將納入預算義務教育按照教職工編制標准，工資標准和學校建設標准，學生人均公共資金標准，全面和及時撥付義務教育經費，確保學校正常運轉的校舍安全，確保教職工工資按照規定支付。

國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應高於財政經常性收入增長的比例，以保證在按照義務教育費用的學生的平均數量的逐步增加，保證教師工資和學生人均公共資金逐漸增加。

第43所學校，每名學生的基本標準的公共資金，由財政部門開發配合教育行政部門，經濟和社會發展的基礎上及時調整。制定，調整學生人均公用經費基本標准，應當滿足教育教學的基本需求。

各省，自治區，直轄市直屬中央人民政府根據本行政區域的實際情況，人均標准低於國家標準的學校學生發展的公共資金。

特殊教育學校（班），每名學生的公共資金應高於普通學校的學生，人均均公用經費標准。

第四十四條義務教育經費實行國務院和各級地方政府有責任分擔負擔的省，自治區，直轄市直屬中央人民政府負責協調制度的實施，農村義務教育要求的分項目，由人民政府按照國務院的要求，按比例分擔各級

政府。各級家庭經濟困難的適齡兒童，少年免費提供教科書並補助寄宿生生活費。

義務教育由國務院

第四十五條地方各級人民政府在財政預算義務教育經費分開

縣級政府預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜，應當均衡安排義務教育

第四十六條國務院和省，自治區，直轄市。根據中央政府的規范的財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付的規模和規范專項轉移支付，支持和引導地方各級政府增加教育的責任義務教育各級地方政府以確保按照義務教育的規定，上級人民政府轉移支付的義務教育。

第四十七條國務院和縣級以上人民政府可以根據實際需要，設立專項資金，支持農村，少數民族地區實施義務教育。

第四十八條國家鼓勵社會組織和個人捐贈義務教育，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金。 BR />第49條義務教育經費嚴格按照預算規定用於義務教育，任何組織或者個人不得侵佔，挪用義務教育經費，不得以學校非法收取或者攤派費用。

文章50，由縣級以上人民政府建立健全義務教育和統計公告制度的資金的審計監督。第七章法律責任

第51條有關部門的州立理事會和地方政府各級違反第六章的規定下提供不履行強制教育保護職責的資金，責令改正的州立理事會或的更高當地人民的政府，情況是嚴重的，對直接負責人的主管人員和其他直接責任人員，應當給予行政處分，依法。下列情形之一的，由縣級以上

52條地方各級人民政府或上級人民政府責令整改，情節嚴重的，應當對直接負責的主管人員和其他直接責任人給予行政處分：

（一）不按照國家的有關規定，制定，調整學校的設置規劃;

（二）學校建設不符合規定的教育標准由國家的選址要求和建設標准;

（3）未能檢查校舍安全，定期和及時維修，改造; <BR / （D）不均衡安排義務教育經費，依照本法的規定。人民政府縣級以上行政主管部門或者下列情形之一的，教育的，責令限期改正公共

53條由上級人民政府或者教育行政部門譴責，情節嚴重的，對直接負責人的主管人員和其他直接責任人員應當給予行政處分：

（一）學校分為重點學校和非重點學校;

（二）改變或者改變公辦學校的性質變相

縣政府行政主管部門沒有採取措施組織適齡兒童或少年的教育或鄉鎮人民政府。是誰或者防止輟學的，依照前款的規定追究法律責任。

第54條規定的下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門，財政部門，價格主管部門和按照審計機關的職能和職責，責令改正限期改正，情節嚴重的，對直接負責人的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

（一）侵佔，挪用義務教育經費;

（二）非法向學校或攤派費用。

文章義務教育學校或教師違反教育法教師法55條，按照「教育法」的有關規定，的教師處罰法。

第56條學校違反國家規定收取費用的，責令退還所收費;縣政府教育行政部門直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

直接受益的學校賣給學生或變相推銷商品，服務，教育和縣委，縣政府的行政主管部門給予通報批評;違法所得的，予以沒收;負責人的主管人員和其他直接責任人員予以處罰。

國家機關工作人員和教科書審查從事未經批準的參與教科書編寫的，由縣級以上行政主管部門或者教育人民政府責令限期改正根據的職責和權力，應給予行政處分違法所得的，沒收違法。

第57條有下列情形之一的學校，縣政府教育行政部門責令限期改正，情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依法給予處分：

（一）拒絕接受;

（B）分為重點班和非重點班，有能力接受普通教育的殘疾適齡兒童，少年普通班;

（三）違反本法規定開除學生的規定;

（四）未經批准使用的教科書。
>文章58適齡兒童，少年的父母或者其他法定監護人沒有正當理由不發送給適齡兒童按照本法的規定，未成年人誰收到強制教育，教育管理的當地鄉鎮人民的政府或縣政府部門的批評和教育，並責令限期改正。

細則第59條規定的下列情形之一的，依照有關法律和行政法規的規定予以處罰：脅迫或者誘騙

（ ）須接受義務教育的適齡兒童和青少年的學校，輟學;

（二）非法僱用應受義務教育的適齡兒童，少年;

（三）出版的教科書，而不法律批准。

第60條違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第八章附則

第61條適齡兒童接受義務教育，年輕不收雜費的實施步驟，由國務院規定。

62條社會團體或個人舉辦實施義務教育的民辦學校，推廣實施該法的有關規定，在按照民辦教育，民辦教育促進法的情況下，不提供適用本法。，

第六十三條本法自2006年9月1日生效。

可以選擇三

㈨ 某小學義務教育均衡發展的前後對比報告 示例

強制性特來點：義務教源育法頒布1986規定：「國家學生接受義務教育免收學費。」小學，初中生仍需繳納一定的費用;修訂後的義務教育法規定，「義務教育實行不收學費。」法律形式保障義務教育義務教育基金開始這個春天的新機制，法律的形式固定。法，促進義務教育均衡發展「的學校應分為重點學校和非重點學校」，「學校不設班和非重點班重點」-近年來出現的義務教育為「擇校熱」等新問題的發展，義務教育法將促進義務教育的要求，確定方向性的均衡發展。帶來高管將受到人民的處罰恨地方債券。新修訂的義務教育法規定，學校不得收費違反國家規定收取費用，學生不得銷售或者變相推銷商品，服務等方式受益;任何組織或者個人不得非法評估費收取學校。素質教育立法明確新修訂的義務教育法，進一步明確了義務教育的方針和目標。法律規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，素質教育的實施，提高適齡兒童和青少年的教育質量在德，智，體全面發展的角度，為培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和基礎的接班人。書面保證校園安全已發生法律學校安全事故，新修訂的義務教育法將保障校園安全成為法律。