『壹』 蘇教版四年級上冊音樂教學計劃
蘇教版義務教育課程標准實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:立足教學改革,加強自身的閱讀與習作相合的教學理念,把提高學生的課外閱讀
『貳』 小學音樂/舞蹈興趣小組工作計劃與總結
幫不了你
『叄』 淺談如何設計有趣的音樂教學活動
興趣,通常是一把打開通往只是大門和成功之路的金鑰匙。培養學生對藝術的愛好,喚起學生對音樂的深刻而長遠的興趣是音樂教室的重要任務之一,也是實現音樂課有效教學的重要保證。 我國具有悠久的音樂教育史,春秋時期的思想家、教育家孔子就非常重視音樂的教化作用,所以他「歌『詩三百』,弦『詩三百』」,極盡「興」「觀」「群」「怨」之能事。而在孔子之後兩千餘年的封建文化教育中,《樂》一直被作為封建教育的經典文本之一。新中國成立後,在我國的基礎教育中,音樂一直作為中小學的必修科目。近年來,根據我國教育現代化的發展需要,小學開設的音樂課程,較之以往的音樂課,在知識與能力的綜合性與實踐性方面大大增強,在培養學生積極、健康的審美意識和生活情趣,鍛煉學生良好的思維品質和創新能力方面發揮著越來越重要的作用。那麼,如何才能讓音樂教育的種子在小學生稚嫩的心田中盡快地生根發芽,開花結果,可以說仁者見仁,智者見智。我根據兒童生理、心理發展的客觀規律,結合個人從事小學音樂課教學的實踐經驗發現:興趣是兒童認知最好的老師。因此,我認為培養小學生良好的音樂課學習習慣,進而激發其藝術的感悟、想像和創新能力,也必須從培養學生對音樂課的興趣抓起。一、興趣對小學生學習過程和學習結果的重要影響 古今中外,許多教育理論家都闡述了興趣對學生學習過程的重要作用。孔子就曾經說過:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出:「在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界裡,這種需要更為強烈。」西方教育理論先驅霍爾巴特和杜威也十分重視興趣在知識獲得、保持和應用中的重要作用,他們認為有趣的學習能使知識轉變成學習者精神生活的因素、能夠成為吸引人的思想、激發人的興趣和熱情的誘因,從而激勵其進一步的學習。更具體點說,也就是興趣能使學習者在學習中表現出自己的特色和自己的人格,感受到一種自身的智慧力量和熱情向上的動力。 從兒童心理學的角度看,初入學兒童的興趣愛好是其個性特徵形成的標志,也是其意識傾向的重要環節,又是其基本能力的體驗展現。在這個時期,他們對小學生的學習活動有著很大的興趣,他們對學習形式和內容感到新奇有趣,學校生活對他們還很新鮮,他們往往很喜歡學習,要求學習,但同時這種喜歡和要求又帶有極強的不穩定性,極易受到挫折而見異思遷,這一點在音樂課程教學中表現尤為突出(因為在目前的社會背景下,語文、數學等科目還有升學考試的眼前利益作學習驅動力,而音樂課一旦沒有了興趣,就極易被忽略甚至於徹底放棄)。因此,在音樂課程教學中注意激發、培養學生的學習興趣,是提高音樂課程教學質量的關鍵。只有當學生的學習興趣被激發以後,學生才會自願地、自覺地、愉快輕松地去學習,在不知不覺中感受、體驗、理解、表現音樂藝術的美,從而在潛移默化中得到美的熏陶。作為小學音樂課教師更應該注意從兒童入學的時候起,就對學生進行學習興趣地培養和激發工作,並使這項工作成為小學音樂課教育的一項長期的重要的任務。二、在小學音樂課教學中如何激發和培養學生學習興趣 我是一名普通的小學音樂課教師,在過去十年來的音樂課教學過程實踐中,我深深感到:傳統的教學大綱、課程教材、教學方法都存在著重樂理傳授,輕能力培養的弊端,從而使許多感性重於理性的小學生對音樂課始愛終棄。所以,我認為要培養學習音樂課的興趣,必須從調整教學計劃,革新教學方法入手。我個人主要從以下幾個方面做了一些有益的嘗試:1、創設良好的教學情境。 蘇霍姆林斯基說過:學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生間每時每刻都在進行的心靈接觸。教師只有在課堂上對學生總是傾注著愛,努力創設「和諧的教學情境」,才能使學生覺得老師就像媽媽一樣和藹可親,才能使學生「親其師,信其道」,並「敬而受教」。正是基於這一點,在平時音樂課教學中,我十分注重創設適宜的教學情境,用引人入勝的故事喚起學生響應的情感體驗,使他們自然而然進入特定的教學情境,並獲得了成功的體驗和樂趣。 例如,我在《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲的教學導入時,先是用慈愛的表情、期盼的眼神、溫和的語言編講《遊子吟》故事,並配以計算機製作的幻燈片,創設母子情深的意境,讓學生在我的引導下進入角色,用心靈去感受、觸摸詩歌中媽媽的愛,真正體驗歌曲意境中所蘊涵的藝術美。其次,我引導學生回憶想像日常生活中媽媽慈愛的神情、媽媽輕柔的歌聲、媽媽溫柔的愛撫、媽媽溫暖的懷抱對自己的呵護和關愛,從而使學生獲得精神上的極大幸福感和滿足感,達到精神境界上和諧共鳴,進而誘發學生學習音樂的興趣。在課後的作業布置中,我還鼓勵學生回家把這首歌唱給媽媽聽,進一步鞏固學生的學習興趣。 在教學《小紅帽》這首歌曲時,一開始我採用學生喜歡的律動配以優美動聽的樂曲進教室;繼而以《小紅帽》的伴奏樂曲為背景音
『肆』 蘇教版音樂二年級上冊教學計劃
二年級上冊音樂教學計劃小學音樂二年級上冊教學計劃
學情分析:
本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到,大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳,具有強烈的表現慾望, 對音樂作品有自己的理解和看法,想像力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據歌曲情緒表達,還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由於新課程有相應的配套教學光碟,平時上課大多使用課件,經常地聽音樂學習歌曲,使得學生的節奏感、合拍能力加強了,學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時,有的學生好表現,經常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小夥伴的相互配合協作。
教材分析:
本冊教材共分十個單元,包括的教學內容有:問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在「識譜」要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現,化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。總之,本教材版面設計圖文並茂,多風格、多形式,教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養,發揮主動性、創造性,靈活選擇教材內容、重組教材,更好地使用好新教材。
教學目標:
1、充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,採用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。 激發和培養學生對音樂的興趣。
3、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。
教學重點:
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
教學難點:即興創造活動。
教學措施:
1、繼續抓好課堂常規,使學生養成良好的上課習慣。本學期,繼續把「課堂表現」(上課紀律、學具准備、舉手發言等)作為音樂評價之一,期末採用「自評、互評、他評、師評」的方式進行考評。
2、機動靈活的選擇教材內容,合理安排教材,以「學生發展為本」設計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發展。
3、課中調動一切教學手段,盡量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後,認真反思教學,寫好教後記,及時改進教學。
4、平時,多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量製造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
5、面對優秀生,多給他們實踐與創造的機會。在後進生的轉化工作中,多給他們提供表現的機會,鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學習音樂的信心。
6、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現學科間的的綜合。
8、平時,多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習,不斷提高自己的業務水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
課時安排:
音樂教學進度表
周次
起訖月日
教學內容
教時
執行情況
一
8.29-9.5
開學注冊
始業教育
2
二
9.6-9.12
表演《早上好》
表演《小麻雀》
2
三
9.13-9.19
聆聽《森林水車》
表演《時間象小馬車》
2
四
9.20-9.26
聆聽《在鍾錶店裡》
中秋節休息
2
五
9.27-10.3
聆聽《調皮的小鬧鍾》
表演《這是什麼》
國慶節
2
六
10.4-10.10
聆聽《小天鵝舞曲》
《糖果仙人舞曲》
表演《小紅帽》
2
七
10.11-10.17
表演《有一個人在林中》
復習一、二、三、四課
2
八
10.18-10.24
聆聽《在北京的金山上》
《雪蓮獻給北京》
表演《多麼快樂 多麼幸福》
《我的家在日喀則》
2
九
10.25-10.31
聆聽《在北京的金山上》
表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動歌》
2
十
11.1-11.7
表演《種玉米》
期中考試
2
十一
11.8-11.14
聆聽《海娃的歌》
復習五、六課
2
十二
11.15-11.21
表演《我的小綿羊》
聆聽《鳥店》
2
十三
11.22-11.28
聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》
表演《快樂的音樂會號》
2
十四
11.29-12.5
聆聽《百鳥朝鳳》
《小樂隊》
表演《嗩吶配喇叭》
2
十五
12.6-12.12
復習七、八課
表演《同坐小竹排》聆聽《阿細跳月》
2
十六
12.13-12.19
聆聽《歌聲與微笑》
表演《西倫達》
2
十七
12.20-12.26
表演《金孔雀輕輕跳》
聆聽《龜兔賽跑》
2
十八
12.27-1.2
表演《大鹿》
表演《小拜年》
2
十九
1.3-1.9
聆聽《晚會》
表演《過新年》聆聽《窗花舞》
2
二十
1.10-1.16
復習
考試
2
二十一
1.17-1.23
根據自己的實際情況,改一改課本內容就可以了。
『伍』 小學音樂教學計劃
小學音樂三年級上冊教學計劃
一、指導思想:
1、從音樂科的特點出發,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針,為提高民族素質奠定基礎,寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發展的規律,選擇教學內容,努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系,重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析:
本冊教材共有八個單元,後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含「唱一唱」、「聽一聽」「玩一玩」等內容。
在本冊中,歌曲內容健康生動活潑,體現了兒童生活的各個方面,在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學生的思想認識。音樂知識有:節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一,通過活動激發學生興趣,更好的掌握音樂基礎知識,並達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,以學生的興趣為動力,充分體現玩中學、學中玩。
三、學生分析:
1、學生人數多,不太易於管理,要有適當的方法去吸引學生的注意力。
2、小學生好動,還有一部分學生頑皮,但已經有了一定的音樂基礎。
3、現在的小學生智力水平相對高,動手能力也較強。
4、思維活躍,富有創造性,應加強對學生的正確引導。
5、充分發揮學生的個性,培養學生的興趣愛好。
6、雖然已經是小學階段的第三年了,但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等)。
四、教學目標:
1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂於參與音樂活動。
2、通過欣賞優秀的兒童歌曲,培養學生的音樂感受和鑒賞能力。
3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱,學習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在活動中運用樂譜。
5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。6 培養學生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學內容的基本要求:
1、唱歌: (1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、欣賞:
(1)了解人聲分類和演唱形式,根據歌曲介紹中外音樂家。
(2)進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。
3、識譜:
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏,並能在活動中靈活運用。
六、教學進度
第一周 、第二周 第一單元《老師您好》
第三周、第四周 第二單元《到郊外去》
第五周、第六周 第三單元《豐收的喜悅》
第七周、第八周 第四單元《大海的歌》
第九周 復習
第十周、第十一周第五單元《小機靈之歌》
第十二周、第十三周 第六單元《我架飛船上藍天》
第十四周、第十五周 第七單元《多彩的民間音樂》
第十六周、第十七周 第八單元《你我手拉手》
第十八周 復習
『陸』 歌曲比賽的活動策劃
舉個例子,希望對你有幫助
關於開展廣州市中小學「南腔粵調」演唱比賽
天河區小學選拔賽活動的通知
區屬各有關小學:
根據本學期我區小學音樂教研活動的總體安排,為認真做好市中小學「南腔粵調」演唱比賽的准備工作,定於12月上旬開展廣州市中小學「南腔粵調」演唱比賽天河區小學選拔賽。現將有關事項通知如下:
一、時間
12月4日(周四)下午14:20開始。各比賽隊的簽到時間:
1-4號:13:50報到候場;
5-10號:14:30分進入比賽場地簽到並候場;
11-16號:15:00簽到候場。
二、地點
先烈東小學藝術樓三樓管樂室(前舞台、後觀眾)。
三、主要程序
1、16支代表隊按順序出場(順序見附表);
2、比賽由市有關音樂專家現場打分,按照由高至低的原則,現場統計、公布比賽結果;
3、領獎:比賽後各校領隊留下領獎,其餘人帶領學生回到各自學校。
四、工作人員的職責分工
總負責:蔡芸芸(各片長請於13:30到先烈東學校協助簽到工作等)。
1、主持人:學生(鄧雪紫)。
2、舞台總監:鄧雪紫。
3、後台監督:王潔(負責演出隊簽到、安置候場隊伍、催場等)。
4、何志清、鄭海洋負責拍錄象、照相、寫獎狀等。
五、注意事項
1、各參賽學校要強調出入安全、注意衛生、不要喧嘩、文明禮貌,並派1-2名主抓合唱與豎笛器樂教學的音樂教師參加。
2、停車問題。星海音樂學院前門有停車場,師生隊伍可從後門進場,屆時有工作人員專人安排位置(停車費為20元/輛,停車場具體位置見附表)。
3、紀律要求。各參賽隊伍提前三支隊伍候場。因比賽場地所限,不能安排學生觀看比賽。
六、主辦單位:天河區教育局教研室;協辦單位:先烈東小學。
『柒』 求一年級與三年級的音樂教學計劃
一、抓教學常規工作,重務實,重實效
1、落實常規工作,計劃先行。
預備周,根據市教育局、市教研室的工作部署,結合實際,學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上,集思廣益,制定學校教學、教研計劃,各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃,各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責,有措施要求等,實現了計劃的層層細化,提高了其針對性和可操作性,保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課,單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,理解教學理念,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。創新教案,培養學生發現問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認識,重點反思一節課存在問題的解決。
3、作業布置和批改講求實效
各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型,兼顧鞏固和發展性作業,並按時按量進行批改,為了培養學生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記,並進行評改。數學各年級組教師作業布置突出層次性,主要分鞏固性練習,拓展性練習,探索性練習,一年級組還結合數學實踐活動課的需要,設計了製作拼圖等實踐作業;絕大部分教師作業批改及時、認真,不但全批全改,還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。
加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設想,以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。
二、開展富有英才特色的校本培訓活動
1、開展各種講座,加強教師理論修養、陶煉師德
校長親歷親為,xxx 年以來先後數次為校內教師作講座,專題有《感悟》、《更新教育觀念,提高教師素質》、《世界觀》、《再談人生感悟》、《談人生觀、教育觀》等等。同時學校積極組織教師參加、觀看各種講座,xxx年以來先後組織老師參加了省培訓院xxx老師關於師德師風的講座,xxx分別在科組中進行新課程理念及《新課標》的解讀等培訓,xx老師關於《多元智能理論》、《學習方式的變革與解讀》的講座,組織教師觀看了《懺悔錄》、xx的《幸福人生》及xx的《生命的靈洞》等主題錄像。各種講座既豐富了老師的理論修養,又凈化了老師的心靈。今年上半年,我校全體教師參加全省師德師風考試均獲優秀成績。
2、開展「讀書節」、「主題教學節」等系列活動。每學年開展一次「讀書節」和「英才杯教學節」活動,讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書游園活動,激發學生讀書的興趣,豐富學生的課餘生活,拓寬學生的知識面,增長才智。「英才杯教學節」活動,在活動中三大科組圍繞著自己的主題發揮備課組集體的力量,每個教研組推薦6位老師上課,上課後教研組結合教師的自我反思,進行專題小結。同時,注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作,逐漸打造學習共同體。12月中旬,我們還將承擔市教育培訓院組織的「小學生課外閱讀校本課程實踐研究」專題研討活動。
3、開展集體備課和「一課多上」活動。遵循校本教研「問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思」往返循環的模式,開展「一課多上」活動,集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點,形成同一課題,促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,提出各自看法,進行教育教學思想的交流及碰撞,不但強化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課聽講座系列活動
一年來,我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外,還外出聽課聽講座等聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學習,共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,科研型教師群體初見雛形。
5、開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多,為了縮短年輕教師成長周期,加強對年輕教師的指導與幫助,提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力,發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課,探討教學中的有關的問題,以此來促進教師業務素質的真正提高。
6、開展「請進來」、「走出去」的研訓活動。「請進來」為了受益於全體教師,近兩年來,我校聘請了吉林省數學特級教師xx老師和xx市小學語文教學專家xx老師親臨學校坐陣,隨堂聽課指導,還從北京請來了著名特級教師xx到我校上示範課和作專題講座。「走出去」,一年來,我們選派出省外聽課學習人數達15人次,在省市內聽課學習的達230餘人次。
7、開展校本課程開發與實驗活動
『捌』 一年級音樂上冊教學計劃
一年級音樂上冊教學計劃:
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一年級音樂上冊教學計劃 一年級數學教學計劃
一年級語文上冊教案 小學一年級班主任工作計劃