小學生校情教育

① 全國中小學生安全教育日演講稿

老師、同學們：
早上好！
今天是第十三個「全國中小學生安全教育日」。
有關數據顯示：我國中小學生安全防範知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死於各種安全事故，平均每天就有40多人，也就是說每天將有一個班甚至不止一個班的學生在「消失」。同學們，這是多麼嚴酷的現實呀！ 安全事故已成為14歲以下少年兒童（特別是我們小學生）的第一死因。為了推動中小學安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發生率，保證你們少年兒童的健康成長，1996年，國家有關部門發出通知，決定建立「安全教育日」制度，將每年三月最後一個周的星期一確定為全國中小學生「安全教育日」。「安全教育日」每年確定一個主題，今年的主題為「迎人文奧運，建和諧校園」
有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。所以我們應該在思想形成自我保護的意識，牢固樹立「珍愛生命、安全第一，遵紀守法、和諧共處」的意識，才能在實際中化為行動，提升自我保護的能力。藉此機會，我想給大家提出下列幾方面的要求。
1、交通安全。上學放學路上要注意避讓車輛，嚴格遵守交通規則，牢記：寧停三分，不搶一秒。不在校外游盪，放學後及時回家。這樣也能避免受到壞人的侵害。
2、校園完全。從上下樓梯靠右走、不在樓梯扶手上滑下、不追逐打鬧、其次在各項運動中要注意做好准備活動、避免沖撞。禁止將打火機等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀具危險玩具帶進校園。同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，理智，切忌用拳頭代替說理。使用教學儀器注意防觸電等。
3、食品衛生安全。不帶零食到校，不在不正規的小店、攤點購買食物。
4、心理安全。我們要樂觀、自信、積極向上，遇到心理問題要找好友、教師及時疏導，不可產生自暴自棄，自殘自虐的不良心理。
在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。哪一個人不願笑語常在，哪一個家庭不願幸福美滿？安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來，沒有了安全一切都成為了泡影。
老師們、同學們， 百善文明為先，萬思安全最重。 文明在於細節的處理，安全在於未然的防患。讓我們積極行動起來，通過安全教育周活動，藉助《福華小學文明禮儀規范》和《小學生日常行為規范》來約束我們的行為，在全校形成一個「人人關心校園安全」的濃厚氛圍。
安全教育，警鍾常鳴！

② 什麼是未成年人思想教育

青少年學生是祖國的未來、民族的希望，他們正處在人生打基礎的階段，思想道德教育尤為重要，學校作為思想道德教育的主陣地，有必要、更有責任使他們樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，將來更好的為國服務。我校結合校情，摸索出一些有效的加強和改進未成年人思想道德建設的方法和措施。
一、更新育人觀念，育人先正師。 欲教學生，先正師德。教師是未成年人思想道德建設的組織者、引領者和實施者，教師的道德觀念、育人水平以及他們本身所掌握的育人方法，將直接影響到未成年人思想道德建設工作的開展及其成敗，因此，我校首先廣泛開展了「正人先正己、育人先育師」活動。學校每學期都要組織一次師德演講，把教師中的先進典型和他們的感人事跡宣傳到全體教師中去，讓老師們學習、借鑒，讓學生感知教師崇高師德，潛移默化地教育引導學生言行，錘練品質，陶冶情操。其次，《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》頒布實施後，學校加大了德育工作領導力度，認真組織全體教師全文學習了《綱要》、《意見》，開展了討論，制定我校的實施方案。組織教師學習研討了《未成年保護法》、《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、新頒《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等相關材料。通過這些活動的開展，全校教師對學生思想教育的觀念進一步更新，方法不斷改進、措施更加得力，效果更加明顯，一批執教有方，育人有術的德育工作隊伍正在逐步形成與壯大。
二、在課堂教學中積極滲透德育教育。
學校是以課堂教學為主的班級授課制，要想使學生的思想道德建設工作落到實處，就必須將德育教育滲透到各科教學中去，我們的做法有兩點：一是制定並落實了課堂教學德育教育目標責任制，要求每位教師在教學中都要向學生進行相應的做人、做事方面的引導，把教師執教過程中的德育滲透情況作為推薦優質課、評價教學能力、評選優秀教師的重要內容；二是積極開展寓德育教育到各科教學中的研討，根據學生年齡特點和學科特色，每個教研組都要定期對教材中的德育因素進行討論，每周二的業務學習時間，由學校進行統一指導，對教師在德育工作中的困惑和難題予以指導解決。每月的班主任例會匯報各班級上一月的德育工作情況，總結經驗，找出問題，布置下一月的工作。
三、精心組織各種形式的實踐活動。
學校以素質教育為切入點，積極通過聽、寫、看、講等多種方式對學生進行傳統教育、誠信教育和學習新守則活動，積極創設條件，引導學生在「動手做」中進行創新實踐，推進未成年人思想道德建設工作再上台階。
一是在聽、寫、看、講中進行傳統教育。聽：組織學生聽傳統故事。學校先後以故事會的形式講革命故事。看：組織學生看《閃閃紅星》、《小兵張嘎》等愛國主義教育影片，並指導學生寫觀後感。寫：組織學生進行「愛祖國、愛家鄉」徵文比賽。講：注重抓好每周一的升國旗儀式和國旗下講話。開展「雷鋒在身邊」，「少先隊志願者」行動，以弘揚雷鋒精神，傳承民族美德。
二是在「行」中開展誠信教育。學校注重在誠信教育上下功夫。以「不說謊話」為突破口，對學生進行誠實守信教育，先後開展了「誠實守信」主題班、隊會10餘節，指導學生撰寫「誠信」徵文100餘篇。同時，開展了「無考試作弊、無作業抄襲」活動，考試不作弊，作業不抄襲已深入學生心中。通過這些靈活多樣的誠信教育活動的實施，誠信氛圍已經形成，誠實守信的風尚逐漸深入學生心中。
三是在「學、背、做」中開展講守則活動。多年來，學校一直把《小學生守則》學、背、做活動作為學生教育的重要內容來抓，特別是新《守則》頒布以來，學校在組織教師學習的基礎上，組織學生開展了「學、背、做」活動，將新守則內容張貼於每個教室，要求學生處處以《守則》規范自己的言行，並結合《守則》內容和學生實際，開展了學生規范知識競賽，引導學生參與積極、健康、有益的課外活動，促進學生身心健康發展。
四、高度重視校園環境和校園文化建設
認識環境育人的重要性，抓好校園的綠化、美化、凈化工作。讓標語引導、掛像感召、圖片影響、牆壁說話，營造濃厚的文化氛圍，讓校園處處體現育人的功能。充分發揮少先隊的戰斗堡壘作用，辦好「紅領巾廣播站」，通過播出愛國主義、誠信守法、勤儉節約、勤奮好學等方面材料，對學生進行好理論方面的思想道德教育。同時，廣泛開展讀優秀書刊，看優秀電影、電視，唱優秀歌曲，做優秀小公民活動，讓學生在健康向上的文化氛圍中形成良好的道德品質。
五、注重對特殊學生的教育。
作為一所學校，學生的狀況各不相同，特別是有些特殊學生，我們採取了不同的思想教育措施：一是對品行較差學生採取集中教育、個別談話、真情感動等辦法進行幫教。使得這部分學生在思想道德教育方面吃上了「小灶」，進步較大。二是對「學困生」採取了多作鼓勵、單獨輔導、區別作業的方法，降低學習難度，減輕了學習壓力，使他們在學習上找到了自信心。三是對單親生、孤兒學生，採取多給機會、消除陰影、愛心幫助、心理矯正、申請課本、雜費減免等方法，使他們感受到班級和學校溫暖，防止了他們自暴自棄，幫助他們形成健全的人格和健康的品行。
六、家庭、學校、社會通力配合，齊抓共管。
未年人思想道德建設是一個系統工程，我們深知，要做好這項工作，需要社會各方面的理解、支持和參與。為爭取主動，不辱「學校是未成年人思想道德建設的主陣地」這一使命，我們主動爭取了家庭、社會以及各職能部門的支持與配合。
一是與家長配合，廣泛宣傳學生思想道德建設的重要性。學校先後給家長印發學習材料1000餘份，每學期召開專題家長會，學校領導對家長就《思想教育、人人有則》、《孩子品行教育的方法》、《家庭教育知識講座》等專題進行了報告、培訓和輔導，家長們對此較為滿意。
二是與職能部門配合，推進未成年人思想教育社會化。學校每年都要邀請配備的法制校長做法制報告2次，與交警部門配合，為孩子們講授交通安全常識。這樣，使學生逐漸知法、懂法、守法。
我們在未成年人思想道德建設方面做了一些嘗試和探索，取得了一些成績和經驗，今後我們將進一步拓寬學生德育教育的內容和形式，勇於創新，全面推進，努力把我校未成年人思想道德建設工作做的更好，取得更大實效，工作再上新台

③ 溫州實驗中學的校情總覽

中國/世界衛生組織健康促進銀牌學校
全國現代教育技術實驗學校
全國學校藝術教育工作先進單位
全國學校體育衛生工作先進單位
全國創建綠色學校活動先進單位
全國青少年文明禮儀教育示範基地
全國創造教育實驗基地
全國示範家長學校
浙江省文明學校
浙江省綠色學校
浙江省教育科研百強學校
浙江省教科研先進集體
浙江省藝術特色學校
浙江省體育特色學校
溫州市首批現代化學校
溫州市首批素質教育示範校
溫州市實驗中學是一所在溫州市起示範性和實驗性作用、在浙江省內外具有深遠影響的集團學校。
他的辦學歷史可上溯到1944年的「永嘉縣私立建華初級中學」，辦學至今已有六十多年的歷史。六十年風雨歷程，雖幾經校名變更，但永遠不變的是學生勤奮好學、刻苦努力的學風，教師以身作則、無私奉獻的教風，以及學校對素質教育的永恆追求。
1989年學校被正式定名為「溫州市實驗中學」，率先推行校長負責制等教育改革，迅速崛起成為浙南名校。此後，又率先啟動基礎教育課程改革，高舉「素質教育」大旗，致力於「現代化學校」建設，成效顯著。
在長期的辦學實踐中，溫州市實驗中學倡導「走向教育民主，追求適性發展」的辦學思想，始終堅持「為學生的終身幸福奠基」的辦學宗旨，始終堅持「尊重、選擇、等待」的核心價值觀。學校以 「團結、勤勉、創新」 為校訓，努力建設全國有影響、全省知名的現代化、示範性學校。
在長期的辦學實踐中，學校形成了自己的辦學特色。無論是個性化評價的探索，還是德育特色班、學生特色課程的開設、學生讀書會的創立，目的都是為了豐富學生的校園生活，為學生的興趣和特長的培養搭建成功的舞台，最終為了激揚學生的生命潛能，達成學生陽光、健康、快樂的成長！
溫州市實驗中學還是市教育局定點的「涉外學校」，多年來承擔中外教育交流的義務和責任。學校通過了國家外國專家局檢查審核，獲得了聘請外籍教師、招收外籍學生的資格，先後聘任多位外國文教專家，擔任學生的口語課和外語教師的培訓工作。學校還每年組織學生赴澳大利亞、英國、加拿大、香港參加夏令營，選派青年教師到英國、新加坡、美國、日本進行短期語言培訓和教育交流。
2008來，學校與英國Reading Park School結成友好學校，與加拿大新西敏市教育局、加拿大國際教育中心開展合作辦學實驗，啟動「中加國際班(SCICP)」合作項目。學校還參與中國教育部與新加坡教育部合作的新加坡留學項目，至今已選派16位學生赴新加坡公費留學。學校還與新加坡聖若瑟書院、新加坡女子中學、義大利普拉托華人華僑聯誼會中文學校簽訂了開展校際交流活動的協議，有關教師和學生的交流活動正在展開。
一切為了激揚學生的生命，
一切為學生的終身發展和幸福奠基……

④ 關於加強農村小學教育教學工作的實施方案

大布聯校
關於加強教育教學工作的實施方案
全市農村小學校長會議召開之後，大布聯校立即組織召開了全鄉小學校長會議，聯校校長丁祖傑傳達了本次會議精神，副校長馬須剛帶領大家學習了聊城市教育局關於加強全市農村小學教育教學工作的意見。為貫徹本次教育工作會議精神，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，進一步規范學校辦學行為，全面推進素質教育，提高辦學水平和辦學效益，促進我鄉小學教育教學工作持續、快速發展，促進我鄉小學教育均衡發展，結合我鄉鎮實際，制訂了大布聯校關於加強小學教育教學工作的實施方案。
一、加強教學管理
教學管理是學校常規管理的中心工作，是促進學校內涵發展的基礎，是提高教育教學質量的根本保證。聯校要切實加強教學管理，規范教學行為，促進學校工作全面發展。
1．堅持正確的辦學思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面、健康、和諧發展奠定基礎。
2．規范辦學行為。認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》和《山東省普通中小學考試管理規定》的要求，開全課程，開足課時；嚴格控制學生在校時間和家庭書面作業總量，提倡布置開放性、探究性、實踐性的家庭作業；嚴格執行考試管理規定。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。鼓勵學生積極參加社會實踐活動。
3．加強常規教學管理。做到八個精心：一是精心制定學期（學段）教育教學計劃。教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情，具體可行。二是精心開發課程資源。在開好國家規定課程的同時，開設一定數量的校本課程，開發並合理利用校內外各種課程資源。三是精心備課。備課內容主要包括研究課程標准和教材，分析學情確定教學目標，把握教學重點難點，科學設計課堂作業。採取集體備課與個人備課相結合的方式，充分利用網路技術和資源，開展網上研究與備課。四是精心上課。要著力調動學生的學習積極性，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生參與度。五是精心進行作業設計。加強對學生作業設計的研究，關注學生的個體差異，做到書面作業全批全改。六是精心組織考試與評價。試題命制要以《課程標准》為依據，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。七是精心指導學生課外學習與生活。組織學生開展豐富多彩的實踐性教育教學活動。八是精心進行教育教學反思。教師要總結教育教學活動的經驗，明確和形成自己的教育教學特色。
4．建立科學合理的評價制度。對教師的評價，重在促進教師的發展，既要重視教師業務水平的提高，更要重視教師的職業道德修養。對學生的評價，應強調過程性評價，關注學生的發展過程，把形成性評價與終結性評價結合起來，既要重視學生的學習成績，更要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展。評價不僅要反映學生的學業成績，而且要反映學生的學習過程和學習態度。
二、加強隊伍建設
教育要發展，關鍵看學校；學校要發展，關鍵看隊伍。一支高素質的校長隊伍、教師隊伍和教研隊伍，是高質量教育的智力支持和人才保障。
1．加強校長隊伍建設。校長要做先進教育思想的領導者，認真學習，深入思考，積極踐行，帶領教師團隊大膽實踐，勇於創新；要做學校發展的設計師，也要做教育教學的實幹家；要扎實做好提升教師素養、強化教學管理、優化課程結構、打造高效課堂、振興閱讀工程、構建和諧校園等方面的工作；要抓班子，帶隊伍，團結帶領全體領導班子成員，各負其責，各盡所能。各學校領導班子要努力提高自身的理論素養和管理水平，引領指導廣大教師的教學改革；要帶頭抓教學、搞科研，在教育教學上率先垂範；要轉變工作作風，准確角色定位，創造性地開展工作，宏觀上把握教育教學的規律和方向，細節上強化教學的領導和管理，監管各項教學常規工作落到實處。
2．加強教師隊伍建設。學校要發展，就要依靠教師。一是加強教師的師德修養。要教育帶領廣大教師愛崗敬業、樂於奉獻、愛生樂教。二是努力提高全體教師的專業素養、理論素養、文化素養和藝術素養。要有計劃地開展園丁讀書活動，促進教師的專業成長。三是重視骨幹教師的培養。要有計劃、有層次、多渠道地培訓青年骨幹教師和學科帶頭人，充分發揮他們的引領、示範、帶動、輻射作用。要為青年骨幹教師提供展示的舞台，通過讀書演講、專題辯論、教育沙龍、技能比賽等活動，讓他們活躍在校園文化生活之中，為學校的教育教學、教育科研、文體活動注入生機和活力。
3．加強教研隊伍建設。學校要堅持不懈地抓教學改革，向科研要質量。聯校建立教研室，學科教研員要認真從事教育教學研究，研究教育現狀、分析教學現象、明確教育方向，引領和管理教育教學工作。各學校要認真學習陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名家思想，踐行大師理念，用名家大師的教育教學思想指導我們的教育教學行為。學校教研室、學科組、備課組、年級組、課題組、專題研究小組等，都要定主題、定任務、定人員、定時間、定地點，定期開展形式多樣的教研活動，力求扎實有效，務本求實，解決學校教育教學存在的重點、難點、熱點問題，以教育科研引領學校工作的全面提升。
三、加強教學研究
教學研究是教學工作的重要組織部分，是提高教學質量的必要手段和途徑。教育行政部門、教研機構和學校都應重視教學研究工作，加強對教育教學規律和學習規律的研究，以教育科研指導和優化教學活動，提高課堂教學效率，提高教學質量。
1．加強校本教研。各學校要以本校為教學研究基地，以教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，以促進教師專業成長、學生綜合素養提高和學校全面發展為目的，積極開展校本教研，進行實踐性研究活動。校本教研應與常規教研、教育科研、校本培訓等緊密結合，充分發揮教研組、備課組及學科帶頭人、骨幹教師、教研員的作用。各學校應建立健全有利於校本教研活動開展的運行機制，制定、完善相關制度，通過開展同課異構、案例分析、反思交流等多種形式的活動，促進校本教研活動扎實有效地開展。
2．加強區域教研。要建立健全區域教研機制，完善教研網路，轉變教研方式，加強鄉鎮各學校的教研交流與合作，提高教研活動的實效性。重視學校之間的校際交流，有目的、有計劃、有步驟地組織活動，通過示範課、專題講座等形式，充分發揮大布鄉中心小學資源優勢，發揮骨幹教師的輻射帶動作用，加強交流合作，共同發展。
3．加強教育科研。教育發展，要以科研為先導，實施科研興教、科研興校策略，深化教學改革，全面推進素質教育。教育科研要堅持以課堂為主陣地，以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的日常教學工作中，使課題研究得到良性發展。開展小課題研究，堅持「問題即課題，教學即研究，成長即成果」的研究思路，提高科研促教的實效性。
四、加強學校文化建設
學校文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。加強學校文化建設，優化育人環境，努力提升辦學品味，既是學校育人的需要，也是學校發展的必由之路。
1．加強環境文化建設。優美的校園環境是先進的校園文化的外在標志，是全面推進素質教育，培養高質量人才的重要保障。各學校要對育人環境精心布置，在環境文化建設中注入鮮明的文化內涵，營造良好的文化氛圍，力爭做到校園整潔、優雅、大氣，文化氣息濃郁，給學生以精神激勵，對學生進行潛移默化的教育。
2．加強制度文化建設。學校要制定規范、完善的各項制度，努力做到「凡常規，皆有制」，保證學校各方面工作的開展與落實。學校的管理制度，方面要全，內容要細，執行要嚴。要重視班級制度文化的建設，讓學生樹立正確觀念，自主建立並不斷完善以人為本的班級制度文化，促進班級健康發展。
3. 加強行為文化建設。學校行為文化是學校的全體師生在教育教學實踐中展現出來的行為狀態和精神風采。學校所有人員的一言一行、舉手投足，體現的是校風校貌，是學校的文化內涵。學校要以班級活動為有效載體，培養學生自主意識與自主管理能力，倡導同伴關愛、自主獨立的優良班風，營造濃厚的學習氛圍，構建和諧的人際關系。
4．加強精神文化建設。精神文化建設是學校文化建設的核心。學校要以愛國主義教育為主線，以德育教育和養成教育為重點，以文娛、體育和社會實踐活動為基礎，突出文化素養的滲透和培養，形成積極向上的班級精神文化，使每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在。要培養「團結合作，民主開拓，實干奉獻」的學校精神，要把學校的願景和教師的願景相融合，使全校教職工成為一個積極向上的共同體，推動學校的全面發展。
五、提高學生綜合素養
提高學生綜合素養，促進學生健康成長，是學校教育教學的出發點和歸宿。學校要嚴格按照國家課程計劃和課程實施方案的規定，努力培養學生的創新精神和實踐操作能力。認真落實聊城市教育局《關於在全市中小學普及「四操、三球、一跑、二藝」活動的實施意見》，積極開展「4312」體衛藝普及活動，提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展。
1．重視基礎知識的教學和基本技能的訓練。在新課程背景下，要正確處理三維目標與「雙基」的關系，必須加強「雙基」教學，防止「雙基」的淡化和三維目標的虛化。要深化學生對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程，體會基礎知識中蘊涵的一般方法和規律。教學中要讓學生關注知識之間的內在聯系，加強學生基本技能的訓練。
2．培養學生的實踐能力和創新精神。在教學過程中，既要發展學生的思維，又要培養學生的實踐能力和創新精神。各個學科的實驗要做到應開盡開。要重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養學生的主動參與意識和自主探究能力，使學生學會運用所學知識和方法解決實際問題。教師要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，為學生提供實踐活動的機會，豐富知識，培養可持續發展的能力。
3．促進學生良好習慣的養成。行為養成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學校要把學生良好習慣的養成作為學校工作的切入點，從細節抓起，從小事做起，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。要在教育教學實踐中，以多種有效的方式引導學生養成學會傾聽，善於思考，敢於提問，合作學習，自主讀書，認真書寫，自評互評，搜集資料，動手操作，按時完成作業等良好的學習習慣和舉止文明，誠實可信，尊重他人，守時惜時，懂得感恩，勤儉節約，遵守秩序，勤於動手，鍛煉身體，講究衛生等良好的行為習慣。

大布聯校
2010-8-19

⑤ 怎樣向小學教育教學管理工作提建設性意見

1、教育系統是卧虎藏龍之所，考慮的重點應該是如何發揮教師的積極性。資本領域有個詞叫融資，意思是積聚資本，壯大自我。學校里有各式各樣的人才，或擅長與人交際，或愛好唱歌跳舞，或潛心課題研究或專注課堂教學，這些人身上的不足和缺點要克服。

2、要了解校情－－學校的情況，要知曉上情－－上級政策走向，也要洞悉社情－－社會對學校的反響。另一方面，哲學告訴我們事物的發展要經歷孕育，發展。成熟的階段。要有吃著碗里，看著鍋里，望著田裡的管理意識。所謂」碗里」是指學校已經成熟，有一定特色或優勢的方面，要千方百計管理好，做精、做細、做強。成熟來之不易，不可輕言放棄。」鍋里」是指眼下雖然還沒有完全成熟，但已經顯露有前途生命力的方面，要培養孕育」。」田裡」是指教育改革的方向，教育始終是為了學生的發展，有利於學生的我們就能力並堅持著。要避免和克服為了眼前的利益和榮譽，以犧牲學生的未來為代價。古語說：」下棋看五步」，就是告訴我們要有前瞻性。

3、肯定以前取得的成績就是肯定全體老師。如果工作出現失誤，切勿驚慌失措推委塞責，而是應該善於分析，敢於承擔，勇於改正。

4、不可對他人事事苛求，對自己隨心所欲，說到做得到，嚴格要求自己，作教職員工的表率。

⑥ 如何可以在少先隊活動中開展感恩教育的研

一、課題研究的背景
感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩是每個人都應該有的基本道德准則，是做人的基本修養。對於今天的少先隊員來說，感恩不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那麼美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

在對當前中小學生思想道德狀況的調查中我們發現，目前有相當一部分學生的感恩意識淡薄、家庭和社會責任感弱化，他們對父母要求多，替父母分憂少；對老師挑剔多，尊重理解少；關心同學少，對自己考慮多；對社會抱怨多，客觀分析少……這些現象，已成為新形勢下少年兒童思想道德教育的潛在危機，同時也折射出學校德育工作的欠缺和不足。

學校作為少先隊員道德教育的主要陣地，必須把「感恩教育」作為德育教育的切入點，精心培育學校的「感恩文化」，對學生實施全方位的「感恩教育」。讓學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人的開始，對給予自己關懷和幫助過的人抱有感激之心，使「滴水之恩當報湧泉」的情感在每一個學生心目中生根、開花、結果。

二、課題研究目的和意義
感恩既是一個系列的心理過程，又是一個行為過程，它是人類本體與生俱來的一個契約規則，一種道德規則。就是知曉，感激，報答，對別人所給的幫助表示感謝,並能用自己的實際行動回報別人，回報社會。
感恩教育是社會主義精神文明建設的核心內容之一，對提高整個民族的道德素質具有深遠的意義。知恩、感恩是中華民族的傳統美德，它是德育的一個重要組成部分。

小學生感恩教育屬於一種心理范疇，教育者在教育中採取說服、引導、體驗等教育方法,幫助小學生樹立感恩意識，引導學生學會用自己的言行、體態語言等對別人的幫助表示感謝，並以行動回報別人，回報社會。我國正處在經濟轉型和多元文化碰撞的特殊時期，我校獨生子女學生群體不斷增大，他們常受到幾代人的關懷，有的是富二代，甚至是富三代。這樣的環境下成長的孩子，感恩意識缺失，情商極差，普遍缺乏愛心、良心、責任心，心理承受能力較差。因此，我們認為有必要發揮少先隊組織的作用，開展少先隊感恩教育的研究。

從小培養隊員學會分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養他們健康的心態。學會感恩，就會懂得尊重他人，發現自我價值。讓隊員懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待整個生命，重新看待身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。在構建社會主義和諧社會過程中，應該大力弘揚感恩文化，教育我們的隊員學會感恩，成為擺在教育工作者面前一項亟待研究和解決的課題。
少先隊開展感恩教育也是學校教育的重要組成部分。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義預備隊。少先隊組織教育的本質是通過隊組織去進行革命理想、社會主義道德和紀律的教育，具有很強的思想政治性。少先隊活動具有自主性的特點，發揮少先隊組織的這一特殊作用，能彌補學校、家庭、社會教育方面的不足。從新世紀道德教育面臨的新情況、新問題來看，我們要充分發揮少先隊組織在學校教育中的優勢，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，以主動適應社會發展對道德教育的新要求。

為貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，加強對學生的心理健康教育。鑒於市場經濟大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴重的負面影響；腐朽落後的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。
對於今天的學生來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它還是一種責任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現，更是建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。
經過深刻的反思與研討，我們認為根據亳州市譙城區青雲中心小學的校情，對全體學生全方位地實施「感恩教育」，精心培育學校的「感恩文化」，更能突出我校的辦學特色。
基於以上思考，我們提出了《在少先隊活動中開展感恩教育》的課題，研究有利於學生從小就養成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使少先隊員們獲得作為一個現代公民所必需的基本道德准則、文明素養、社會責任意識，為孩子的終身可持續發展奠定良好基礎。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德准則，是做人的起碼的修養，是一種處世的哲學，是生活中的大智慧，也是人之常情。感恩教育也是小學生尤其是獨生子女學生必上的一課。

三、課題的概念及界定

感恩：在《牛津字典》的解釋是：「樂於把得到好處的感激呈現出來回饋他人」。感恩在西方本義上是感謝上帝賜予人類以生存的食物，後來擴大為社會成員要常懷一顆寬容與回報之心，記得周圍人對自己的幫助而忘卻不快樂的事。《現代漢語詞典》解釋為「對別人所給的幫助表示感激」，「感恩」一詞出自晉代潘岳的《關中》：「觀遂虎奮，感恩輸力」，有「感恩戴德」之意。胡虹霞教授提出的「感恩是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，並真誠回報的一種認識、情感和行為。
感恩教育：就是通過多種教育活動讓孩子形成感恩意識，學會感恩，理解並感謝父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，大自然的賜予之恩。它是一種「以情動情的情感教育」，「以德報德」的道德教育，「以人性喚起人性」的人性教育。
通過感恩教育，培育學生的健全人格，其側重點在於通過感恩教育，使學生通過心靈與心靈的交流，生命與生命的對話，從而形成靈魂的默契，形成和諧的人際關系，引導學生過健康的生活，從而有利於培養學生健全人格。

四、同類課題國內外研究狀況
（一）國外研究狀況：
每年11月的第四個星期四是美國的感恩節，是為西方人感恩「上帝」而設定的節日。為了學會感恩，在這一天，全家人歡聚一堂感謝上蒼在過去一年裡的仁慈和恩惠。人們要感謝上帝在過去一年裡的恩惠，要按傳統用時令的果實招待親朋好友，人們還送食物給那些素不相識的飢餓的人。
印度上世紀初的泛神論者的感恩，是對世界萬物的，人人皆上帝，物物皆上帝，應該更與現代思想相契合。重視環境、重視他人，即所謂「我為人人，人人為我」，這又是互惠互助精神。 西方的感恩是一種文化，在這種文化的熏陶下，人們從小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潛移默化中完成了人本主義教育。西方發達國家的慈善事業非常普遍，人們的慈善行為也比較常見，這就是感恩教育的結果。
新加坡在編制道德教科書的過程中，不僅對在校的學生、教師進行廣泛的調查研究，而且徵求社會各界人士的意見，還對已經走上工作崗位的畢業生進行反饋性調查，制定出一套既適合社會發展需要又適合學生成才需要的道德教育計劃和內容。
日本則根據學生身心發展的規律，根據不同年級學生的特點，把德育內容分解為不同的層次、深度和側面，在各年級反復循環，由淺入深，形成循序漸進的過程。

受杜威教育思想的影響，國外特別強調德育的實用性。他們一方面把一些具體的、實用的、相對穩定的道德規則通過課堂教學灌輸給學生，另一方面強調通過課外活動（諸如學術活動、文體活動、咨詢活動等）的形式潛移默化地影響學生。社會實踐活動是美國大學進行德育的一個突出環節，包括有組織的和無組織的。
西方大多數國家的德育方案都是力求使之具有可操作性。由此可見，德育在世界的各個角落都受到重視，在具有優良傳統的中國，更加應該重視學生的道德教育。從小時候，就要讓他們學會感恩。

（二）國內研究狀況：
中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。孝道是做人的一個起碼原則。從《詩經》中的「投我以桃，報之以李」，到今人常說的「受人滴水之恩，當以湧泉相報」等等，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩，怎樣去報恩。
在上海，學會「感恩」已寫入了新版本的上海市《中學生守則》；黑龍江在全省高校中推行包括"感恩"教育內容的「大學生素質教育量化工程」；在福州大學，更有學生在「感恩」教育等思想道德教育的感召下，積極投身到山區和基層崗位工作，將自己對父母、他人和社會的感激與責任，轉化為回報社會、建設祖國的動力。

隨著社會對感恩教育的呼聲越來越高，很多研究機構和學校紛紛把感恩教育作為德育教育的切入口，開展了感恩教育的研究和實踐，如中央教科所《全國青少年感恩教育研究與實踐》、四川省普教科研所《農村中學感恩教育的實踐研究》、天津市河西區教科所《新時期感恩教育創新研究》、黃山市屯溪四中《新課程改革背景下的中學感恩教育活動研究》、浙江海鹽實驗中學《以「感恩教育」構建校園主體文化的實踐與研究》、江西省上饒市逸夫小學課題研究《加強感恩教育，培養感恩心》，都以感恩作為一種教育而研究。

五、課題研究的理論依據
1、前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在30多年的教育實踐中，積累了豐富的精神財富，其著作《帕夫雷什中學》被譽為「教育網路全書」和「活的教育學」。他在加強學生感恩教育方面也進行了許多有益的探索和實踐。
2、心理學人本主義理論。馬斯洛的自我實現論認為人類共有真、善、美、正義、歡樂等內在本性，具有共同的價值觀和道德標准，達到人的自我實現關鍵在於改善人的「自知」或自我意識，使人認識到自我的內在潛能或價值。
3、心理學行為主義理論。美國心理學家華生認為人類的行為都是後天習得的，環境決定了一個人的行為模式，無論是正常的行為還是病態的行為都是經過學習而獲得的，也可以通過學習而更改、增加或消除。

4、中國感恩教育創始人——彭成。彭成老師在大量的教育教學實踐過程中，逐步發現到感恩意識在青少年德育教育中的缺失，並深深為這種感恩意識缺乏所帶來的種種社會問題所痛心。2002年，他開始潛心研究感恩教育，並積極投身到感恩教育地推廣和教學實踐中。經過多年的艱苦探索和悉心研究，彭成老師逐漸形成了具有自己鮮明特色，感染力和震撼力的感恩教育演講風格和教學模式，並將感恩教育由原來單獨的學校教育延伸到社會教育、家庭教育、企業內訓等其它領域。

5、感恩教育研究者推廣者羅明。中國成功學研究會創始人之一，中國成功學研究網創始人，感恩勵志教育研究者與推廣者。13年來在各級報刊以及知名網站發表各類作品800餘篇（部），代表作有教學論文《成功學與當代素質教育》、《羅明成功學》、《成功素質教育》、《素質教育需要成功學》等。

六、課題研究的目標內容
（一）課題研究的目標： 1、通過對學生進行「感恩」教育，使學生感受、體驗到別人對自己的關愛，激發他們的感恩意識,學會運用適當的感恩方法。

2、通過教育，使學生擁有健康的、積極的心態，學會用愛心回報他人、回報社會。使學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩……使「滴水之恩當報湧泉」的情感生根、開花、結果。真正成為胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年的賀信中所提出的爭當「四好少年」的要求。 3、通過對學生感恩教育的研究，形成感恩教育的目標、內容、方法、途徑等體系。 4、通過本課題的研究與實施，積累感恩教育的成功案例，並進行推廣。
（二）課題研究的內容
1、小學生感恩意識現狀的調查研究。 2、小學生感恩教育內容的研究。 通過各種感恩活動，培養學生擁有一顆感恩的心，以自己的行動回報各方。主要為：
（1）感恩社會的關愛

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過演講比賽、讀書報告會等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。繼續利用「學雷鋒活動」、「服務社區活動」、「志願者活動」等形式，激發和增強學生「報答社會、感恩社會、報效祖國」的深刻情感。
（2）回報父母養育之恩
開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。
（3）感激老師的教誨之恩
開展學生向老師獻真情活動，自選「八個一」（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。
（4）感激同學間的愛心相助
開展以「同學如手足」、「我們手拉手」為主題的作文比賽、演講比賽、以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。
（5）感恩自然的賜予
開展愛護自然，愛護環境活動。每一個同學主動植一棵樹，養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的自願者。開展謳歌大自然對人類恩賜的書、畫比賽和演講比賽，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使「愛護自然、保護自然」成為同學們的自覺行為。
開展看感恩影片，吟感恩詩歌，傳唱感恩歌曲，讀感恩美文，講感恩之言的活動。
3、小學生感恩教育的途徑研究。 （1）學科滲透感恩教育。挖掘各學科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學中滲透感恩教育。 （2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學生進行感恩教育。在學校、班級范圍內定期請名人、專家進行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動。 （3）家校聯通對學生進行感恩教育。學校和教師經常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經驗，使家庭教育和學校教育協調一致。
（4）利用社會上的專用場所和教育設施對學生進行感恩教育。組織學生到社會上的專用場所和教育設施進行活動，在活動中使學生獲得某種感恩體驗教育。

七、課題研究的重點和難點

重點：在少先隊各種各樣的活動中開展感恩教育。從小處入手，從身邊入手，教育小學生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛和幫助，讓學生知恩圖報，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進而推恩及恩，發展成愛自然、愛祖國等，並使感恩成為一種生活態度，一種品德。
難點：學生的感恩意識和感恩行為培養的研究

八、課題研究的思路、過程與方法
研究思路：通過學科教學、少先隊活動、學校大型主題活動等形式，精心培育感恩文化，將感恩教育融合在學校的日常的教育教學活動中，並通過感恩教育對學生人際關系影響的評價，形成自己的研究成果。
研究過程：本課題研究周期為三年。（2011.10----2014.10）
第一階段：從2011.10～2012.9
成立課題組，明確年度研究目標，明確課題的研究目標及組成人員，分解研究任務。負責人周曉麗、劉艷秋。
第二階段 從2012.10～2013.9
1、在少先隊活動中開展各種感恩教育活動。負責人：周曉麗、劉艷秋；
2、進行「感恩教育與學科教學相結合教育」，成果資料為教學設計、論文、教育敘事等。負責人：木敏、吳曉燕、盧玲；
3、感恩之歌比賽，進行「學校少先隊活動與感恩教育的融合教育」，成果為光碟資料，負責人劉艷秋、李潔、張曉玲；
4、完成感恩作文，成果為學生優秀作品集，負責人懷春燕、張曉玲、張薇；
5、舉辦感恩教育論壇，邀請社會人士、家長出席，進行家長對學校感恩教育的態度及其參與程度對子女的影響，成果為會議記錄冊和光碟，負責人劉艷秋、王俠、陳雷；
6、挖掘本土感恩教育材料，研究成果為學生作品集和論文，負責人懷春燕、張曉玲、吳曉燕；
第三階段 從2013.10～2014.10
1、家校聯通對學生進行感恩教育。學校和教師經常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經驗，使家庭教育和學校教育協調一致。負責人：劉艷秋
2、完成感恩教育校本課程編寫，成果為校本課程讀本一本，負責人木敏、劉艷秋、李潔。完成結題相關資料的搜集整理，結題，負責人：周曉麗
3、結題論文、研究報告的形成，研究成果的展示、課題結題。
研究方法： 本課題研究以行動研究法為核心，輔之教育調查法、文獻研究法、個案研究法、活動研究法及經驗總結法等方法。

九、課題研究的創新
（一）主要觀點： 1、有效的感恩教育有助於激發學生的感恩意識。 2、小學生感恩教育的質量與其人際關系、生活態度、人格的形成密切相關 3、感恩是愛心的表現形式之一。（二）發展與創新： 1、將感恩作為一種文化現象來加以研究並傳承弘揚，通過全方面營造一種感恩文化氛圍來達到教育目的。感恩教育不僅是一個感恩技能學習的過程，也是一個促進學生生命成長的過程。讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報社會。
2、從感恩教育角度研究學校心理健康的發展，拓展了學校心理健康研究的思路。以感恩教育帶動學校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實效。
3、感恩教育不僅是學校德育教育的重要內容和切入點，而且依賴於社會、家庭的參與。感恩教育不僅是培養學生良好的道德品德，而且有利於學生人際關系的改善，有利於學生健全人格的培養。

十、課題研究成果形式
1、《在少先隊活動中開展感恩教育》的研究報告
2、《學生感恩活動集錦》（文字、照片、錄像等）
3、少先隊員參加主題探究活動後的體會、感想、日記、周記等 4、感恩教育途徑及成功案例結集。
5、教師的研究論文、教學設計、教育敘事等結集。

完成本課題的研究能力
近幾年來，我校在上級科研部門的領導下，在程宏傑校長的關心和指導下，進行了一系列的課題事業與研究，取得了豐碩成果，積累了大量的研究經驗，同時培養了一支科研能力強的教師隊伍。

課題組成員配備合理，本課題負責人周曉麗、劉艷秋在少先隊的管理工作中，具有扎實的理論研究水平和較強的組織協調能力及較為充足的研究時間。課題組其他成員均是長期從事一線教育工作，都是青年教師，朝氣蓬勃，具有開拓、進取、奉獻的精神，平時積極投身各項教育、教學、教改的實驗，有較強的科研能力，全部達到大學本科學歷，都是小學高級教師、骨幹教師，撰寫的論文多次獲國家、省、市級獎。我們有能力、有信心做好本次課題的研究。
（1）學校專門成立了研究工作領導小組，全面具體負責研究工作。組織參研人員圍繞本課題積極開展前期的准備工作，包括文獻收集工作、調研工作等。 （2）充分發揮專家組的學術引領作用，聘請市、區教科所有關專家作為課題研究顧問，充分發揮專家組的把關作用、指導作用和輔導作用。 （3）加大實驗研究上的培訓力度，提高參與研究教師的整體素質 （4）建立健全研究制度，每周五晚在多功能教室進行課題的商討研究，保證研究時間內容落到實處。 （5）學校每年設立專項研究資金，竭盡全力保證研究工作的投入，確保課題研究的有效、順利的進行。

十五、資料設備
所需經費包括：列印材料費、研究組成員超課時費、活動費、購買所需資料費、設施費、專家驗收費、會議費、專家咨詢費等所需費用。
設備所需：列印機、攝像機、照相機、電腦等必需用具。

十六、科研手段
我們採取集中研究與分散學習相結合，理論研究與實踐相結合，做到邊學習，邊探討，邊實踐，邊論證，邊總結。將感恩教育與基礎道德相結合；階段性與持續性相結合；學校教育和家庭教育、社區教育相結合；感恩教育的基本要求和學校特色相結合；感恩教育與課堂教學相結合。

根據隊員們的年齡、心理特點，有針對性的在少先隊活動中開展感恩教育，要通過一系列的孩子們喜聞樂見的活動形式，將感恩教育深入每個孩子的心田。把兒童的品德教育做得更扎實、更生動、更優秀，孩子在活動中成長，在體驗中進步。把「感恩」教育推向一個高潮，有效推進德育工程。

十七、研究預期成果
1、組織學生談感想，並寫寫自己的體會，讓感恩教育成為一種習慣。 通過本次本次課題的實施與研究，讓學生在生活中自覺地去感激父母，感激老師，感激社會，感激祖國。同時讓這種氛圍永久地充滿校園。
2、感恩教育途徑及成功案例結集。在課題研究實施過後，組織課題組成員探討適合感恩教育的最佳途徑，比如說在節日里給父母送上自己真心的祝福，在校園里教師教育學生去感恩等等。
3、感恩文體活動及感恩文化環境展示。把課題研究實施當中做的一些項目，如演講比賽、徵文活動當中的問題展示給學生，讓大家重溫本次活動，同時加深印象，使學生受到更深的熏陶。
4、在少先隊活動中開展感恩教育活動。如感恩節活動現場的實錄光碟以及感恩教育系列活動的電視片、宣傳片；
5、學術報告。包括課題的研究方案、中期報告、結題報告；
6、發表的系列研究論文。通過課題研究，我們的老師一定會有所思考，我們將對發表或者獲獎的系列論文，按照不同的領域進行匯總，形成課題研究論文集。
7．課題研究資源庫。（感恩教育故事、光碟、兒歌、繪畫作品等）

⑦ 知校情,愛學習,愛學校,愛祖國活動總結

中國」在每一個炎黃子孫的心裡都是一個神聖的字眼, 「祖國」在每一個中華兒女的心中都是一個親切的詞彙。熱愛祖國，是中華民族生命之源泉，情感之歸宿，奮斗之動力。千百年來，我們中華民族歷經無數次內憂外患，是什麼力量使其維系不墜？是什麼力量把56個兄弟民族緊緊地團結在一起，披荊斬棘，一往無前？是中華民族強大的凝聚力和向心力。在「八榮八恥」中第一條就提出要「以熱愛祖國為榮，以背叛祖國為恥」。祖國就是一個大集體，而我們的學校就是一個小集體。集體的興衰，與集體中的每一個成員的榮辱都有著直接的聯系。因此，我們每一個同學都要愛護集體，愛護集體的榮譽，愛護集體的財物，都要為集體爭光，共同維護集體的發展成果，共同促進集體向前發展。 首先，我們要有一個正確的思想，即「集體興我榮，集體衰我恥」，學校興衰，人人有責。我們每一個同學都要把自己融入學校、班級這個集體中，明確自己的職責和任務。既然大家都生活在學校這樣一個共同的大家庭中，每個同學都有義不容辭的責任來把這個集體建設好，無論什麼時候都要清楚，集體就像一條船，她是我們達到勝利彼岸的依託，我們必須保證她的穩定與前進。其次，我們要有一種負責的態度，即只能為集體添光彩，不能為集體摸黑。作為學校、班級這個集體中的一員，必須始終明確一個極端負責的態度，我們的一言一行，一舉止一投足，都要能為這個集體爭光，絕對不能因為個人利益、個人的沖動、個人的好惡損害了學校與班級的榮譽。再次，我們要有一種撼衛意識，即誰感損害學校的聲譽，就要與誰做堅決的斗爭。大到國家集體，小到我們的學校與班集體，我們都要時刻撼衛她的榮譽。不僅我們自己要嚴格要求自己，還要在學校與班集體的利益或榮譽受到侵害時，敢於挺身而出，教育幫助當事者，用行動去撼衛，用真誠去撼衛。無論什麼時候都不能讓我們的集體榮譽受到玷污，只有能去撼衛她，才能保證她的聖潔。同學們，學校在社會上的聲譽好壞，班級在學校里的聲譽好壞，關鍵在於我們每一個同學。我們上大附中實驗學校的明天靠我們今天來創造，我們是上大實驗的主人，我們是上大實驗的希望！同學們，讓我們像愛護眼睛一樣愛護我們的學校與班集體。愛學校，愛集體從我做起，從今天做起！

⑧ 小學素質教育應該收費嗎

為了進一步貫徹落實中共中央關於《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，特製訂素質教育實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和黨的十六大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標。為把我校建成「校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上」的學校而努力。
二、目標任務
1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，教導主任、大隊輔導員為成員的小學素質教育領導組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。
實施素質教育領導小組
組長：陳根球 成員：胡曉青 姚曉霞
2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。
3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育並舉，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。
4、嚴格執行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
5、加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。
三、方法與措施
一、強化學習管理
1、加強鄧小平理論、「三個代表」重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；
2、加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；
3、加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；
4、加強校際間交流，增強競爭意識；
5、加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；
6、認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。
二、加強師資隊伍建設
⑴、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批准為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業或集體補課。
⑵、優化教師結構：完善學科結構，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專（兼）職教師。
⑶、加強科研興教。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭80%以上至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，教師制定出自己的子課題，並結合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教後反思.
⑷、加強制度建設。一、進一步完善學校有關管理制度；二、貫徹執行<陵陽鎮教師考核評價制度>.
三、強化教育教學管理
1、 德育工作
以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。
（1）認真開展「五愛 」教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恆，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動.
（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。
（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。
（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。
（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。
2、教學工作
轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立「以質量求生存，以教研促發展」的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高。
⑴扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。
⑵學科課程
①嚴格執行課程計劃和課程標准，開全課程，開足課時，保證教學進度。
②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好後進學生的輔導。
③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。
④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。
⑤執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。
⑶、體育衛生工作
認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。
⑷音、美、勞工作
①擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。
②努力配齊音、美、勞方面的師資和設備。
③不定期地進行學生書畫競賽、作品展。
（四）、加大教育教學研究力度
深入開展教學研究。
1、進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。
2、建立<信息技術與學整合的課題研究>機制.
3、「土洋結合」重互助。要求中、青年教師每人一學期撰寫一篇論文、製作一個優質課件、一節優秀教案、一份教學論文等。創新機制。充分發揮教研組、骨幹教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，每月進行二次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。量化管理。學校行政人員每學期聽課不少於20節。 教師做到兩個個一：每學期向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。
重視過程。
加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。
（五）、規范學籍管理，抓好「雙高普九」
認真做好「雙高普九」工作。規范學籍管理，做好「義務教育文化戶口冊」的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規定標准。認真做好各種資料建檔。
（六）、建立自我評估制度。為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

⑨ 班主任怎樣做好小學生入學教育

如何搞好我校農民工子女的教育問題 我校創建於年，是所歷史悠久、正在重點建設中的全日制完全小學。學生總數為人，有教學班10個，在校接受教育的流動兒童人，約佔72%。目前我校學區特點呈現「三多三少」，即：家長中下崗人員多，特困家庭多，外來務工人員多；家長中有學歷的少，有穩定工作的少，學生中接受學前教育的少。我們從校情出發，重新審視和研究學校工作，為學校發展尋找定位，形成了新的辦學理念：為每一個適齡兒童提供接受良好教育的機會，以更寬廣的視野貫徹《義務教育法》；以人為本，傾注愛心，為每一個在校學生搭建全面發展的平台，以更和諧的教育貫徹教育方針。 近年來由於各地農民工子弟的大量湧入，使學校在開展課改實驗教學、提高教學質量等工作方面面臨巨大壓力，為此我們進行了冷靜的思考和。在我區教育場的競爭越來越激烈的形勢下，我們到底還能走多遠？我們學校確實面臨生存與發展的嚴峻考驗，我們必須認真思考，及時採取應對措施。學校必須與時俱進，開拓進取，實施新時期的素質教育，培養學生的個性特長。我們要充分利用自身的靈活性和自主性，揚長避短，敢於從教育新理念、教學新方法中創造出一套適合農民工子女的個性化的教育教學模式，形成自己的特色，打造自己的品牌。一、改善辦學條件，搞好育人環境 學校標准化建設是提高義務教育整體水平、促進學校均衡發展的民心工程。目前學校硬體建設取得階段性成果：投入30萬元，對教學樓操場進行改造；投入6萬余元添置學生課桌椅，投入6萬余元修建門衛室及防盜網；投入近10萬元裝配多功能教室；投入7.2萬元裝配校園廣播系統及校園監控系統；投入1.5萬元對校園環境進行綠化、美化；投入30萬元裝配學生機；投入5萬元裝配自然實驗室；投入2萬元營造校園文化氛圍。目前這些項目已建成並開始使用；投入50萬元裝配學校圖書室、音樂室、舞蹈室。在區、區教育局以及有關部門的大力支持下，學校工作正在有條不紊地扎實推進，學校硬體建設邁上了一個新的台階，學校面貌已煥然一新。二加強師資隊伍建設，建立學校骨幹教師隊伍素質教育的關鍵是教師，教師水平的高低直接影響到一所學校的辦學水平。為此我校採用多種方式提高教師教育教學能力，一是組織好每周二的教研活動。開展專題發言，收看錄像，組織討論；二是開展好「高級教師示範課」，「青年教師優質課」，「新任教師匯報課」活動，形成以老帶新，以新促老的濃厚教研氛圍，重視繼續教育學習，教師學歷層次的提高，要求45歲以下的教師全部達到大專學歷，30歲以下的教師爭取全部達到本科學歷。學校在資金人員緊張的情況下多次派出教師外出學習交流；三是利用學校資源對教師進行校本培訓，幾年來我們在原計算機培訓的基礎上進行了多媒體課件培訓；四是堅持了教師基本功訓練，練好「三字一畫」過好四關（新課標准關、教材關、教法理論、學法指導關），同時建立激勵機制，促進青年教師健康成長。三以學生為本，培養他們的個性，共譜和諧篇章。我校自年接受農民工子弟以來，在區、局領導的大力支持下，以「和諧共進」為核心，對外來民工子女和家庭教育進行了探索。主要表現為：追求教育公平、對外來民工子女及家庭的特殊關照，同時讓本地學生與他們相互學習、相互影響，共同提高，和諧共進。一 給外來民工子女和家庭以特殊的關照，真正構建和諧。我校老師在教育教學實踐中了解到，外來民工自身文化素質低，對子女的教育問題突出。我們一致認為：這樣下去，只能苦了孩子，害了下一代。為了幫助這些家長提高自身素質，更新家庭教育觀念，掌握科學的育子方法，營造有利於孩子健康成長的家庭氛圍，我校於年9月成立了外來民工子女家長學校，包括外來民工子女教育研討小組。通過調查外來子女和家庭教育情況，與本地學生和家庭教育情況作比較，我校有針對性地開展外來民工子女家庭學校。1．外來子女新生家長學校。每年九月新生入學之前，我校特地為外來新生家長舉辦新生家長培訓班，讓班主任老師與家長進行溝通、交流，了解他們的工作和家庭情況、詢問需要學校提供的幫助和服務，同時傳授教育學、心理學基本知識，讓他們做好孩子入學准備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。2、外來子女畢業生家長學校。外來民工子女家長對孩子如何就讀初中，他們非常關心，但感到非常困惑，為讓他們早做准備和打算，我們每年五月舉辦外來民工子女畢業班家長學校，對家長就讀初中存在的有關困惑進行指導，主動幫助他們初中，解除家長心中的顧慮。3. 外來子女專題講座。有些家長日夜忙於打工，平時疏於管理子女，孩子與社會接觸頻繁，容易染上社會上一些不良習氣和行為，為此，我們專門作了「外來戶子女的現狀及其解決辦法」、「預防未成年人犯罪法與家長的責任」，作了「爭做合格家長，培育合格人才」等講座，使這些家長懂得掙錢與教育同樣重要，做合格家長對培育孩子的重要性，不能應掙錢而忽視對子女的教育。4、外來子女後進學生家長學校。外來子女中有一定比例的後進學生，他們有的道德品行較差，有的則是學習較差。為了做好轉化工作，我們舉辦了「外來子女後進學生家長學校」。在這一專題家長學校中，給他們匯報學生情況，我們十分注意方式方法。做到：①不告狀；②不在會上批評或庇露孩子的錯誤；③不責怪家長教育無方。教師不僅關心這些外來民工子女的學習、生活，還關注孩子的心理，細心體會、耐心傾聽，讓他們的各種煩惱與困惑有地方、有人傾訴，為老師能他們打開心結做鋪墊。然後和他們來談認識，主客觀原因，孩子的現狀及雙方配合的策略，使家長放心地來，滿意而去。5、在班級評選優秀學生和班幹部建設中，我們要求各班優秀考慮外來民工子女。大大提高了他們的自信心和學習的積極性。同時特在外來子女家長中開展優秀家長學校的評選活動。並請他們在家長會上介紹家庭教育成功經驗和體會。由於我校重視外來子女和外來子女家長教育工作，能真正為這些外來子女和家長著想，開展工作針對性強，我校外來民工子女和家長的素質都得到了明顯提高。

⑩ 在新生入學中首先要安排校史校情教育是為什麼

為了事新生了解學校的歷史，更加愛校、愛學習。
燃氣輪機是一種先進而復雜的成套動力機械裝備，是典型的高新技術密集型產品。作為高科技的載體，燃氣輪機代表了多理論學科和多工程領域發展的綜合水平，是21世紀的先導技術。發展集新技術、新材料、新工藝於一身的燃氣輪機產業，是國家高技術水平和科技實力的重要標志之一，具有十分突出的戰略地位。
由於多方面的原因，我國燃氣輪機同國際先進水平相比仍存在很大差距，尚未形成真正的產業。諸多領域動力落後的狀態，已成為制約國民經濟發展的「瓶頸」，其技術僅被世界上少數幾個發達國家所控制，先進的燃氣輪機在西方國家仍然限制對華出口。
燃氣輪機屬於重大核心裝備，如果長期依賴進口，在關鍵技術上受制於人，不利於我國燃氣輪機動力產業及相關產業的健康、快速發展。從市場容量看，我國新世紀四大工程中「西氣東輸」、「西電東送」、「南水北調」等三大工程均需要大量30兆瓦級工業型燃氣輪機，同時我國艦船製造業的健康快速發展需要大量30兆瓦級艦船燃氣輪機，我國已成為世界最大的燃氣輪機潛在市場。
面對經濟全球化、國際燃氣輪機市場激烈競爭和國外高度壟斷的新形勢，國家對我國民族燃機產業的發展非常重視，國家發改委和科技部已經將我國燃氣輪機市場發展的思路和對策納入「十二五」及長期發展規劃中，重型燃氣輪機是國家優先發展的10項重大技術裝備之一。是國家裝備製造業重點發展的領域，特別是燃氣-蒸汽聯合循環機組和整體煤氣化燃氣-蒸汽聯合循環機組。預計隨著中國能源需求迅猛增長以及天然氣資源進入大規模開發利用階段，燃氣輪機正在形成一個「爆發性增長」的市場。到2020年，全國燃氣輪機聯合循環裝機容量將達到5500萬千瓦，是2000年之前50年已建成同類裝機容量的25倍。保守估計，僅中石油一家，每年需要的燃氣輪機價值就達到了30億元。到2015年，國內燃氣輪機的市場容量能達到300億元，而國際市場容量則能達到2700億元。