小學生四從教育

⑴ 小學生的四有四從指什麼

小學生的四有四從指

有理想,有道德,有知識,有紀律。

⑵ 小學生四有四從小學生四有四從指什麼

有理想，有道德，有知識，有紀律。
沒有四從吧

⑶ 小學生入學教育有哪幾條內容

一、入學教育目的：

根據入學兒童的年齡特點，對學生進行日常行為規范和行為准則的養成教育。讓學生了解學校是怎樣的；在學校人與人之間的關系怎麼稱呼：什麼叫班集體；學生在校的一日常規等。為一年級小學生進入正常的學習生活作好鋪墊。

二、入學教育目標：

(一)通過入學教育這一活動，培養一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成為一名小學生。

(二）開學第一周：

1、重點讓孩子熟悉校園，初步了解學校的規章制度（遵守作息時間、就餐紀律、集會紀律等）

2 、了解課堂常規：知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不開小差，發言要舉手。

3 、入學教育規范，各科任課老師和班主任根據實際要求加強規范。

三：入學教育內容活動安排：

9月1日

晨會:

1、 按男女生從矮到高排兩列，每個學生站一個點，並互相記住前後的同學。

2、 培養學生升國旗時要立正敬禮的習慣。一年級提前整隊，准備升旗儀式和全校開學典禮。

升旗儀式後回到教室：

（一）認識學校、班級：

1、老師自我介紹，做PPT，把各任課老師的照片放上去，消除學生的恐懼感。

2、學生自我介紹，對學生有初步的了解，方便挑選班幹部。

3、 介紹班級情況，知道自己是幾班，班級有什麼物品，哪些不能亂動（多媒體、電源、開關等），哪些物品要愛護（課桌、凳子、門窗、清潔工具等）。

4 、介紹學校。讓學生熟悉各場所，排隊參觀校園，實地走一走、看一看、講一講，不能進入花壇，不亂踩草坪，不去魚池周邊玩耍、不攀援欄桿、牆壁、升旗台等。

（二）學生就餐需要和午休管理：

1、 明確午休時間：11:50---12:30吃飯，12:30--14:00准備睡覺。

2、 吃飯紀律：強調吃飯的紀律，安靜吃飯，坐在自己的位置上。吃完飯安靜離場，不在食堂追趕，打鬧。

3、 午休紀律：回到各自的宿舍，一打鈴，就馬上蓋好睡被，安靜躺下，准備睡覺。

（三）學唱校歌：

班主任協助音樂老師教學生學唱校歌。

9月2日：重點學習在校學生一日常規以及課堂常規訓練。

（一）坐姿訓練

1 、熟悉學校的鈴聲。學會聽上課、下課鈴聲。

2 、老師進教室，學生眼睛看著老師，老師說上課，班長喊起立，大家恭敬向老師問好。

3、 正確坐姿訓練：坐（雙手平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然平放地面。）

立（站要直，頭要正）

寫（三個一：手離筆尖一寸，胸離桌一拳，眼離書一尺）

看（仔細看)

說（聲音要響亮，態度要大方，用普通話）

聽（認真聽老師和同學的發言）

4、 訓練舉手、讀書等各種姿勢。舉手:要說話先舉手，得到允許站起來說。舉手手臂自然舉起，五指並攏。

5、 訓練上課、下課與老師問好姿勢。起立，腰板站直，聲音要響亮。

（二）隊列訓練：

1 、按男女生從矮到高排兩列，每個學生站一個點，並互相記住前後的同學。

2、 解散回到課室座位，再訓練學生按自己的序號排隊，知道熟練為止。

3 、熟悉隊形後，對學生進行「快靜齊」的教育。即排隊要做到快速站點，安靜進場，整齊排隊，並學會聽音樂。

（三）禮儀教育：

1、回到學校，要向值日老師問好，路途遇到老師，來到辦公室見到班主任或任課老師、下課見到老師都要問好。正確姿勢：眼睛看著老師，鞠躬45度，並用英語問好。

2、 同學之間互相謙讓，友好相處。

3、 離家、回家主動與父母打招呼。如：爸爸媽媽我回來了！爸爸媽媽再見！

4 、放學主動與老師說再見。

9月3日：

學習《宿舍管理制度》和《學生禮儀規范》

一、學習課間紀律：

1、下課後先做什麼？（先上廁所後活動）

2、 課間活動做什麼？（做健康衛生的游戲，如跳繩、踢毽子，禁止互相追趕）

3、 課間活動應注意什麼？(要愛護牆壁，公共物品和各種設施，不在樓內亂跑和打鬧，不吐痰，不丟棄廢物，不爬在窗口張望，喊叫。

4、 聽到上課鈴聲後應該怎樣做？(停止一切活動，安靜、迅速、按順序走進教室，在自己座位上做好）

（二）訓練課前准備：

1、 教會學生看課程表，每一天上什麼課，准備什麼書，每一節課上什麼課，准備什麼材料。

2 、一下課看著課程表做好下節課的課前准備，在桌子中間放好要用的書

3 、如果是上專用教室的課，則准備好書本排隊，提前5分鍾排好隊，班主任或任課老師帶隊到專用室，還一定要強調排隊上樓梯的紀律，上樓梯靠右走，保持腳步輕輕，不說話，不在樓梯打鬧。

9月4號：再次加強隊列訓練（課間操）和課堂常規訓練。

一、上課問好訓練

1、 上課鈴響，學生走進教室坐好，課本放在桌子中間。

2、 班長喊口令：「全體同學請坐好！」

老師：上課

班長：起立

學生：老師好!

老師：同學們好！

班長：坐下！

二、寢室內務整理訓練。

三、衛生習慣：

1 、養成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣，不把垃圾堆在抽屜。不要把吃的零食、飲料、玩具帶到學校，不隨手扔垃圾。

2 、不亂塗亂畫，保持牆壁整潔。

3 、教學生擺桌椅的方法，做到橫、豎都要對線，保證全班的桌椅都整齊。

作業的收發：

1、 每個小組定下小組長，讓成員認識。

2 、學會做好作業主動交到小組長那裡。小組長收好交課代表處，課代表收好交給老師。

9月5號：

1、 隊列訓練匯報

2、 學生課堂常規匯報

3、 校園文明禮貌用語

4、內務整理匯報

5 、教室布置。

四、入學教育注意事項：

1、新生入學教育不是一兩天能夠完成的，最好用一周的時間基本過一遍，而且不斷強化。經過一個月左右的訓練，學生就能比較好的適應小學生活。

2 、在說教的時候用一些比較有趣的方式，更能容易讓一年級的孩子們接受。比如一些圖片，歌曲，游戲甚至動畫去吸引他們。教師示範非常重要，學生模仿能力強，可以樹立典型，表揚做的好的同學，激發競爭等。

3、 班主任工作，安全第一。安全工作一定要做到非常細心，比如每天的考勤，都應該詳細記錄下來。

⑷ 如何在小學生中進行傳統美德的教育(四)

教師要根據學生思想品德形成的規律，結合傳統美德教材的特點，圍繞「激發興趣，引入新課、學習課文、講清觀點、補充故事、 突出傳統指導行為，強調意義」四個環節，落實「讀（對書面文字、形象文字——圖象、有聲文字——錄音的讀，目的是讓學生了解故事中蘊涵的美德是什麼），析（根據故事所表達的事理進行分析歸納，目的是讓學生知道為什麼這種美德被人稱頌、代代相傳），引（結合教材內容精心選擇與之密切聯系的故事資料，作為補充內容，目的是讓學生感到中華民族傳統美德是源遠流長、代代相傳的，從而激發學生熱愛、學習、繼承、發揚中華民族傳統美德的情感，並以歷代英雄為榜樣）、評（指導學生運用已有的道德知識對一些具體的語言、事例進行主動的評價、判斷、以深化觀點，提高認識）、練（教師根據學生的實際，對學生提出合理的行為要求，結合一些活動，給學生創造鍛煉的機會，以求達到言行一致）」。

⑸ 小學四年級的孩子教育方法是什麼

關注孩子的學習方法，引導孩子用正確的方法學習，讓孩子感到輕松

⑹ 小學生安全教育知識

交通安全
1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。
3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群並肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
望採納！！！

⑺ 如何對三四年級小學生進行正確的性教育

孩子常會問父母：我是從哪兒來的呀？很多父母羞於回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔心孩子會早熟，嚴厲斥責孩子。其實正確對待孩子的性問題，並引導孩子認識性，有助於孩子的健康成長。
孩子早期的性意識需要引導。性教育是孩子早期生理和心理發展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今後一生的「性認同感」，影響以後的性別行為以及性向目標選擇。
正確而恰當的性別同一感需要培養。孩子在日常同伴交往中已經產生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關心。有時是一個人，有時是異性夥伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至會玩些模仿醫生、掀裙子等性游戲。
人的性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律，一般任其自然發展，往往是正常的；如果教育方法不當，則會形成畸形的結果，對年紀小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應當如何，一個女孩應當如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規范要求，因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當心理的形成更需要進行相應的性教育。
二、父母對性教育的誤解
見「性」色變並訓斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什麼不同，父母在洗澡時孩子也很想偷視。現實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。於是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：「不許動！」「羞死了！」或者用手強行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念：與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的，這些行為活動是要受到抑制的，受到懲罰的。
有一天晶晶對媽媽說：「外婆說我是從垃圾堆里撿來的，這是真的嗎？」媽媽很尷尬，邊哄邊說：「你外婆說得對，你就是從垃圾堆里撿來的。等你以後長大結婚了再告訴你吧。」
忌諱談論性方面的科學知識。在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談「性」問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的「性」好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談「性」問題。此外，平時家長也應注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養成良好習慣，並時時提醒孩子如何適時保護自己，以免受到壞人的傷害。
讓孩子了解生命由來等科學知識。
父母可以開誠公布地與孩子討論性及性器官的基本常識，讓孩子知道大人對此所持的態度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣，都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔負著重要的生理功能，我們有責任好好對待它們，保護它們。能夠通過大人的語氣、眼神和表情，讓孩子察覺到，知道成人對生命的尊重與愛護。
讓孩子認知自己的性別角色。
父母要引導孩子自我認知性別角色，明白自己是男的還是女的，並初步了解男女的區別，樹立起自我保護意識。父母可以讓孩子適當地理解男女的不同，學會尊重對方的身體，獲得充實感和安定感，這對孩子健康性意識的形成至關重要。
清潔身體和養成良好的行為習慣。
清潔身體也是性教育的內容。包括：手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如，女孩子擦屁股必須從前往後擦，而決不能弄反了，否則會引起性器官的炎症；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂的手段，以免「傷害」這個「最重要的地方」。養成良好的衛生習慣和生活習慣，勤換內衣，不穿太緊的褲子，不蓋太暖的被子，採取正確的睡姿，避免俯卧位姿勢，學會使用沖水便器。
不要隨意給孩子貼上「手淫」標簽。
如果孩子有「手淫」的動作，父母可以不露聲色地轉移孩子的注意，藉助科普圖片（如細菌、病毒的圖片）使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端，充分理解孩子只是出於好奇而想了解性器官的心理狀態，用愛心、耐心使孩子在無意識中改掉這個習慣。
父母要以身作則、為孩子樹立榜樣。
孩子的性教育主要在於父母，父母的言談舉止時刻在影響著孩子。父親要多和兒子接觸，也要多和女兒接觸，母親也是同樣，使孩子同時在父愛和母愛中涉取雙親氣質中的良好方面，具有「雙性向度」，對父母的良好同化是孩子健康成長的影響根源。
父母還可以在許多生活小節中鼓勵孩子，如：當男孩勇敢完成一項任務時，表揚他：「你真是個勇敢的男子漢！」引導他看見自己性別角色的發展，觀察自己的進步，感受到自己的價值，建立自信。

⑻ 小學生怎樣教育

1、教育過程中避免過多強調物質獎勵：

過多的物質獎勵可能會使孩子原本對學習的興趣，變成為了獲得物質獎勵而學習。當學習變成為了獲得獎勵而不得不付出，學習就會變成一件苦差事。

此外，獎勵物要適當，物質獎勵不宜過多，物質獎勵過多會削弱內部驅動力，精神獎勵也很重要，比如一個愛的抱抱。獎勵物不選貴的，要選對的。如：對於喜歡畫畫的孩子，當他學習表現好的時候，獎勵他一盒好的油畫顏料，獎勵喜歡看書的孩子一套心儀已久的叢書都是非常好的。

2、教育過程中，孩子做的對的事情要及時獎勵：

及時獎勵更容易讓嬰幼兒將該行為與獎勵結果結合起來，從而達到增加該行為頻率的目的。當然，變化的獎勵頻率不僅能使兒童某種行為頻率增高，而且還有抵禦行為消退的能力。

不過，一味地表揚和過於吝嗇表揚都不利，在使用獎勵的時候多一點過程取向，多一些積極心理狀態，養成積極心理行為。

3、及時鼓勵孩子：

在遭遇挫折時，過程取向的表揚,使兒童的自我評價更積極、對自己在任務中的表現評價更客觀、情緒狀態更佳、也更願意堅持。表揚事實，拒絕虛假表揚。可以提供具體反饋信息的表揚有助於提高兒童的自信心和自我評價。

4、給孩子適當提高要求：

為了避免孩子的水平停留在原來的高度，家長在肯定孩子、給孩子表揚的同時，也可以恰當地給孩子提出一點要求，讓還在原來的基礎上得到提高。

5、讓孩子養成習慣：

習慣是不遺傳的。用平常心來養育孩子。「我小時候也是這樣。」不能用個例來代替全部，用這樣的理由來縱容孩子的壞習慣。習慣培養有關鍵期。語言語匯培養關鍵期就在中班大班，要多聽規范的語言，進行大量的語言刺激。