小學教育課程大綱國家要求

1. 教育部對中學各科每周的標准課時量的規定

中學包含初中和高中，中學教師周課時量

高中：數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節；物理、化學任教3個班或周課時不少於10節；政治、歷史、地理周課時不少於10節，音樂、美術、體育、計算機周課時不少於14節。

擔任班主任周課時不少於10節

初中：

①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

②擔任班主任周課時不少於12節。

③中學校長、黨支部書記周課時不少於2節（一校兩址或學生數在2000人以上的減半），副校長周課時不少於4節，中層幹部周課時不少於6節、每學期聽課不少於20節。

④對跨年級、跨學科教學的，可在上述規定課時減少1-2節；

⑤對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%。

⑥對因病、懷孕待產及處於哺乳期的教師，可酌情減少課時量。

⑦專職教輔人員每校不超過3-4人；實驗室教師為專職教師。

(1)小學教育課程大綱國家要求擴展閱讀

中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確我國深化教育體制機制改革的指導思想、基本原則和主要目標等。意見提出，堅持以人民為中心，著眼促進教育公平、提高教育質量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。

黨的十八大以來，保障公民享有更多受教育機會，始終被列入中國教育事業發展的首要目標；促進教育公平和提高教育質量，始終是中國推進教育改革與發展的兩個重要維度。教師隊伍有力支撐著中國這樣一個世界上最大規模教育體系。

意見提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

2. 我國先後頒布過哪些小學語文課程標准或教學大綱

建國前有
1902年 欽定蒙學堂章程
1902年 欽定小學堂章程
1904年 奏定初等小學堂章程
1904年 奏定高等小學堂章程
1912年 小學校教則及課程表
1916年 國民學校令施行細則
1923年 新學制課程標准綱要小學國語課程綱要
1929年 小學課程暫行標准小學國語
1932年 小學課程標准國語
1936年 小學國語課程標准
1941年 小學國語課程標准
1948年 國語課程標准
建國以後：
1950年《小學語文課程暫行標准（修正草案）》
1954年 改進小學語文教學的初步意見
1955年 小學語文教學大綱草案（初稿）》
1956年《小學語文教學大綱(草案)》
1963年《全日制小學語文教學大綱(草案)》
1978年《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》
1980年 《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》
1986年《全日制小學語文教學大綱》
1988年 《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(初審稿)》
1991年中小學語文學科思想政治教育綱要（試用）
1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》
2000年九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用修訂版)
課程標准有
2002年 全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）
義務教育語文課程標准（2011年版）

3. 預防毒品專輯，教育大綱規定小學五至六年級毒品預防專題教育課時標準是什麼

防毒品專輯，教育大綱規定小學五至六年級毒品預防專題教育課時標準是每年專2課時。

小學預屬防專題教育的主要要求：

了解毒品危害的簡單知識，遠離毒品危害。.

本專題教育從小學五年級至高中二年級每年安排2課時進行教育，課時由學校從地方課程、校本課程或班會、團隊會中進行安排。教育應採取多種形式，注重理論與實踐相結合。

(3)小學教育課程大綱國家要求擴展閱讀：

小學預防專題教育的教學內容：

1、知道常見毒品的名稱。

2、初步了解毒品對個人和家庭的危害。

3、知道一些不良生活習慣可能會導致吸毒。

4、懂得一些自我保護的常識和簡單方法，能夠遠離毒品。

參考資料來源：中華人民共和國教育部——中小學生毒品預防專題教育大綱

4. 小學教育學考試大綱電子書

是沒有電子書的~建議還是網上或者書店多找一下吧！肯定有的~16元一本~很實用，對考試很有幫助哦！
祝你好運！

5. 小學語文教學大綱 是怎樣規定寫字的

讓學生掌復握漢字的各種筆制畫、結構和書寫方法。要由易到難的進行寫字教學。

要教學生學會寫鉛筆字、鋼筆字。學會正確的執筆方法和寫字姿勢，把字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。

要教學生學習寫毛筆字。學會正確的執筆、運筆的方法和寫字姿勢。字要寫得正確、勻稱、干凈。從描紅、仿影到臨帖，逐步培養學生寫毛筆字的能力。

要使學生認識寫字訓練的重要意義，自覺的下功夫練習，養成認真寫字的習慣。

教師要起示範作用，板書和批語的字要寫得規范、工整。

在識字教學改革實驗中，要注意不能增加學生負擔。

學生寫字，要從入學時抓起，壞習慣養成了就很難再改了！

6. 九年義務教育全日制小學語文教學大綱是哪裡頒布

教育部
教學大綱是國家教育行政部門頒布的指導教學的權威性文件 ,其產生、修訂、試用都不是偶然的舉措。它決定於社會政治經濟生活的變化 ,決定於國家對未來人才規格的要求 ,決定於科學技術的發展水平 ,也決定於教育思想的變革。

7. 小學升初中英語的考試范圍是什麼

中國中小學教育整體改革綱要

中國哲士網 站長:劉延生

要使中國的經濟建設健康迅速的發展， 從長遠的觀點來看，必須好中小學教育。當前，我國的中小學教育存在很多問題，必須下決心予以改革。而改革我國的中小學教育，不應該採取整體頭痛醫頭腳痛醫腳的方法——只改革其中一些方面，而應該整體地進行改革——全面地系統地進行改革。中國中小學教育要面向當前的經濟建設、面向世界、面向未來。

一、實行「多綱多本」，促使中國教育百花齊放、百家爭鳴。
所謂「多綱多本」，就是全國多個教學大綱，一個教學大綱多種教科書。
要使中國教育繁榮昌盛，最好的辦法是搞爭鳴。作為大綱和教材也一樣，應該搞「多綱多本」，鼓勵爭鳴，這對我國教育事業的發展是有利的。中國的特點是地廣人多，受教育的人數特別多，這很適於搞「多綱多本」。
1、建立教育大區，分大區統一中小學課程設置、 統一教學大綱，使全國形成「多綱」。
中國實行「多綱多本」的具體辦法是把全國劃分為三至五個教育大區，每個教育大區包含數省，使各教育大區在中小學教育上各具特色。全國不搞統一的中小學課程設置，教學大綱和教科書，由教育大區確定並逐步改革本范圍的中小學課程設置，教學基本大綱和詳細大綱，由全國各研究機構根據詳細大綱編寫多種教科書，由大區內學校和大區外有關實驗學校自行選擇這些教科書。
教學大綱包括德育教學大綱、體育教學大綱、美育教學大綱、語言文教學大綱、數學教學大綱等。
教育大區在確定中小學課程設置時，要確定必修課程和選修課程、升考課程和一般畢業考試課程。
教育大區還要對本大區設置的課程逐一編寫基本大綱和詳細大綱。基本大綱是詳細大綱的綱要。要求有較長時間的穩定性。詳細大綱是基本大綱的具體化，要求內容必須具體明確，使它和基本大綱組成的教學大綱足以成為編寫教科書和考試的唯一依據。詳細大綱三至五年就可以修改。詳細大綱詳細的程度，要使依據此大綱而編寫教科書的時候，不至於因為大綱某方面要求不明確而使在該方面的編寫帶上隨意性；詳細大綱詳細的程度，還要使使用符合它的各種教科書進行教學後，能適合於符合它的各種試題進行考試。基本大綱按小學、初中、高中分別編寫，但要有各年級各學期的要求。詳細大綱分學期編寫。
教育大區的工作由教育教學專家委員會集體負責。 專家委員會由100人左右組成，負責制訂和修改本大區中小學課程設置，指導和審核各專門委員會制訂的教學大綱等。專家委員會下設各專門委員會（主要為學科專門委員會）。各學科專門委員會由約50人左右組成，負責制訂和修改各學科的基本大綱和詳細大綱。專家委員會和各專門委員會的成員由教育大區所轄各省分別選舉（或推舉）教育專家產生。專家委員會每兩個召開一次會議，各專門委員會每三至五年召開一次會議。
教育大區設立教育研究院，專門從事教育教學的研究工作，同時也作為專家委員會及各專門委員會的常設機構。

2、在教育大區內實行「一綱多本」，在全國形成「多綱多本」。
教育大區制定的教學大綱，是編寫教科書的藍本。 任何有能力的教育研究機構，都可以根據教育大區制定的詳細大綱， 編寫出一科或數科有自己特色的教科書。
各學校必須開齊教育大區規定要開設的課程。各學校有自由選擇符合本教育大區教學大綱的教科書的權利，大綱任何組織和個人只能建議而不能強迫學校選擇何種教科書。

3、國家教委主要以開展教育教學研究交流活動的形式實施對課程大綱和教材的宏觀調控。
國家教委要多召開各教育大區都參加的課程設置、大綱和教材的編寫為內容的研討會議，促使各大區的課程設置、大綱和教材的編寫經驗的交流。
國家教委還要多開展並鼓勵地方教育教學成果的交流。
4、組織部分實驗學校實行外大區課程設置，採用符合外大區教學大綱的教科書進行教學。
為了促進各大區課程和大綱方面的比較和交流，各教育大區要組織部分實驗學校實行外大區課程設置，採用符合外大區教學大綱的教科書進行教學。
省、地區、縣要設立專門機構，指導些學校的教育教學活動。省、地區要統籌安排這些學校採用何大區的課程設置和教學大綱。這些實驗學校小學、初中各縣不得超過一所，高中各地區不得超過五所。
5、允許部分教育研究機構單獨進行課程、大綱和教材的實驗。
經國家教委同意，部分教育研究機構可自行確定中小學課程設置，自行編寫大綱和教科書，並組織部分實驗學校進行實驗。但這樣設置的課程和編寫的大綱和教材必須得到國家教委組織的專家會議審核認可，實驗進程要受到國家教委及地方各級教育主管部門的監督。
6、幾點說明
有人也許會認為：一個國家，課程開設不同，大綱和教材的編寫各自為政，會不會引起課程、大綱和教材問題的混亂、無法管理？會不會無法統一考試，引起無法檢驗和比較學生的平時成績、畢業成績，無法進行升學統一考試？會不會引起社會生活的某些方面難以進行？
我看一個國家實行多種課程開設形式、 多種大綱和多種教科書， 不會引起課程、大綱和教材問題上的混亂。課程的設置和大綱的編寫都是由教育專家集體進行的，我們要相信專家們對我國教育事業的忠誠和他們的能力，相信他們會嚴肅科學地對待課程的設置和大綱的編寫。教材的編寫由各教育研究機構進行，編寫得好不好要由社會來檢驗。由於教材的選擇權歸學校，學校就會選擇那些編寫得好的教材，而編寫得不好的教材就會被淘汰。至於政府及教育主管部門會不會對課程的設置、大綱和教材的編寫無法管理，我看如果從課程、大綱和教材的具體內容上來說，政府及教育主管部門無須管理，因為如果管理，只會干擾課程、大綱和教材工作的正常進行；政府及教育主管部門如果從推動課程設置 、大綱和教材的編寫工作上開展工作，那麼是有很多工作需要進行的。
實行「多綱多本」，不會影響學生平時、畢業和升學考試的統一進行。教育大區內由於是統一的課程設置和統一的教學大綱，如果各學校按規定選擇那些符合詳細大綱的教科書進行教學，如果只根據詳細大綱而不根據哪一種教科書出題，那麼盡管各學校使用不同的教材，也可以在教育大區內的任一個茫圍進行統一的學期考試、畢業考試和升學考試。當然這不能進行全國性的考試，但全國性考試（如高考）也可以用非全國性考試的方式來代替。
實行「多綱多本」， 不會使社會生活的某些方面難以進行。 實行「多綱多本」，不會使社會生活的某些方面難以進行。實行但我們要改一改、變一變，用適合「多綱多本」的方式去做，同樣能夠把工作做好。
參考資料：中國哲士網 http://www.1-123.com/" http://www.1-123.com/

8. 預防毒品專輯，教育大綱規定小學五至六年級毒品預防專題教育課時標准為什麼

教育大綱規定小學五至六年級毒品預防專題教育課時標准2個課時。從小學五版年級至權高中二年級普遍開設毒品預防教育課程的要求，確保每學年安排2課時，課時從地方課程、校本課程或班會、班團隊會中進行安排。

要開展「滲透式」教育，在語文、思想政治、生理衛生、生物、歷史、化學等相關課程中進行禁毒滲透教育，開展豐富多彩的毒品預防宣傳教育和社會實踐活動，使廣大中小學生從小樹立「珍愛生命、拒絕毒品」的意識，努力實現「學生不吸毒、校園無毒品」的目標。

(8)小學教育課程大綱國家要求擴展閱讀：

《中華人民共和國禁毒法》第十三條 教育行政部門、學校應當將禁毒知識納入教育、教學內容，對學生進行禁毒宣傳教育。公安機關、司法行政部門和衛生行政部門應當予以協助。

第十四條 新聞、出版、文化、廣播、電影、電視等有關單位，應當有針對性地面向社會進行禁毒宣傳教育。

第十五條飛機場、火車站、長途汽車站、碼頭以及旅店、娛樂場所等公共場所的經營者、管理者，負責本場所的禁毒宣傳教育，落實禁毒防範措施，預防毒品違法犯罪行為在本場所內發生。