小學教育畸形

1. 請問我國小學教育的歷史與現狀

我國的小學教育在八九十年代主要以應試教育為主，考試成績為最主要的評價標准。實施新課程改革後，這種現象有所改變，特別是老師的教學觀念的轉變，這一點是教育改革最大的成功。

2. 中國的小學教育是否走向崎形化 20分

城鎮的學生、老師的確挺苦的。我們農村的學生、老師相比輕松多了。
當前教育肯定存在問題很多，但要說走向畸形可能言過其實。

3. 分析 鄭淵潔現象 反映了中小學教育的什麼弊端

一種對幻想的扼殺，一種教育的極端模式！
換來分析中國古代的教育，歷朝歷代以孔儒思想為基礎,但是越來越曲解，走上了極端。反而失去了其本質的意義，其實真正的孔子是很活潑的而且一點都不封建，近代的打倒孔家店主要原因是對論語原意的歪曲理解和解釋，這是幾個朝代，幾百年的一些不負責任的文人墨客的功勞，當然也有真正理解論語，知道儒家美德的人。。。少之又少。。。
正是曲解儒家思想含義，所以，教育才會成為一種畸形發展趨勢，又因為後來的八股文，科舉中個別的條件以及浮躁和膚淺，所以，學習成為了應付，而不是真正的，不亦說（悅）乎！
而且也不是真正學到了，同時也失去自由，扼殺孩子那金子一般的童心！
說到國外，其實也有弊端，盡管有想像力，動手能力，但是在品德教育以及對各種問題的認識是遠遠不及中國孩子的，而且中國孩子的基礎確是扎實不少。 行有餘力則以學文！！！
其實現代教育者總是說外國小孩怎麼樣，其實他們又有幾個真正了解國外心理，國外的生活環境，以及國外的飲食以及發育特點。。。所以，一方水土一方人。南懷瑾的論語別裁啟發我很多。不妨去看看，這是我的建議。
弊端就是。課本上的很簡單，很容易。但是家長 學校 社會太重視考試成績，並不注重品德教育。以及考試升學就是一切的教育理念。。。。。。讓孩子在發展中欠缺了很多，當然，好處就是他們學的扎實得很。。。
弊端是，兩極分化嚴重，根本目標錯誤，是社會風氣以及社會思想的墮落。。。後果也看到了。。。2012.。。。一代不如一代。。。非主流。。。網路流行語泛濫。。。。世界文化的整合。。。淘汰部分文化。。。。。新紀元生成。。。。
換而言，這也是發展的必然。鄭淵潔先生的童話很好，喚起了童心的純潔。
就說這么多吧，一切是我所感想的。

4. 怎麼看待現在的小學教育

我國目前的小學生在校教育都差不多是一種教學模式：即填鴨式教育，專偏重於對教材的學習屬，考試成績決定考生的一切，當然，我們不否認這種教育方法在特定的歷史時期，即計劃經濟時代的存在的合理性和對當時社會發展的貢獻，但在當前的市場經濟條件下，一切強調競爭，而這種填鴨式的教學模式的弊端也顯露出來：一是強調結論的唯一性和權威性，而對過程的合理性，合法性置若渺茫，不利於對學生發散性思維和逆向思維的培養；二是該模式過分強調共性和紀律性，不利於對學生個性愛好的培養；三是由於偏重知識型教學，而輕視了對學生其它各方面，比如心理、美學、價值觀念的培養，這不利於培養一個合格的學生，因為它即使成績優異，用客觀的眼光來看，也是一個畸形的次品。

5. 如今的教育是不是畸形…從小學到高中12年，學的對生存和精神毫無作用

不用管，你只管自己對什麼東西感興趣你就學什麼。但是前提，要考試能過。其版他的就無所謂了，如果權說學英語把你學的再高也沒用，又不出國是吧！數學算得好的話，除非你做會計，不然的話也沒什麼用，但是現在，會計的話也不是那麼好做的。其他的我也就不說了，差不多吧都。你要管的事，等你讀書讀完畢業了之後，你選擇什麼行業？你就一心的往什麼地方鑽吧！其他的東西要稍微，注意一下的，不能完全不會。

6. 小學生中普遍存在的不健康心理的成因及矯正

一、小學生不良的心理行為表現：
1．注意異常。常見的有注意增強，如過分注意他人的一舉一動，過分注意自身健康、產生各種不必要的想法等，從而導致出現神經性強迫症，做任何事總是擔心做不好，不斷地重復檢查再檢查，產生不必要的心理活動和行為表現；而另一種則表現為，注意力不夠集中，達不到其應該達到的心理年齡，例如，無法把注意力集中到每一節課當中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗，從而無法進行正常的學習和生活，出現厭學、逃學的現象。在這種情況下，我們可以從以下幾個方面入手：
（1）保持良好的讀書環境。在學習時應選擇安靜的地方，使自己與外界的干擾性刺激隔離；
（2）使學習活動簡單化。在學習時，除了帶必要的書本及文具外，不攜帶使用權自己分心的東西。
（3）課桌上的東西盡量減少。課堂上或學習過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。
（4）進行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助於克服注意力不集中的缺點，並能使人對外界的各種刺激的適應能有所提高。
2．情緒反應異常。人情緒的變化，常常和我們的生活經歷有關，在學習和生活中，我們常常會遇到各種讓我們開心或不開心的事情。當我們出現情緒低落時，即不開心的時候，不防採用以下方法來調節我們的情緒：
（1）換一種想法。我們在學習和生活過程中，遇到困難時，常常會心灰意冷，覺得前途渺茫。此時如果換一種想法，想到吃一點苦，受一點挫折對自己是有好處的，我因為這一次的失敗而有了更大的收獲。或者想，自己還年輕，還可以從頭開始，時間可以使用權自己增加閱歷，經歷給自己帶來經驗。暗示自己，「車到山前必有路」，「勝敗乃兵家常事」等等。
（2）掌握放鬆技術。在自己不高興時，可以應用自己已經掌握的放鬆技術，來緩解內心的痛苦，並使自己有一個強壯的身體。
（3）合理發泄。當心情不好時，可以通過合理的方式來發泄自己的情緒，緩解內心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個沒人的地方大哭一場或向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心理會好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。
3．學習困難。學習困難，對我們小學生來說，是經常遇到的問題，有時我們會感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。而真正是天生的學習困難的人是很少的。其實，在學習中，誰都會遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個世界上是很少的，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。所以，當我們在學習上遇到困難時，不能灰心喪氣，要克服學習中的一切困難和壓力，勇敢面對，也可以向同學和老師請教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績。
4．人際關系緊張。
與好朋友（或者同學）之間、與教師之間、與家人之間等，人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。要關心他人的需要，體會及體諒他人的處境，樂於奉獻，甘於付出，幫助朋友解除憂慮，創造良好而和諧的交際氛圍，才會獲得良好的人際關系。在交往中要熱情直率，心胸開闊，對未來及前途充滿信心，凡事拿得起放得下，當機立斷，顧全大局，不過多地計較個人得失，相互諒解，平易近人；要誠實可靠，而不能虛偽，如果為了個人的利益而背信棄義，就不會贏得他人的信賴；同時，要通情達理，樂觀向上，要時時處處理解別人，寬容別人，在別人痛苦的時候，給人以寬慰，保持樂觀向上的態度。
5．考試焦慮。在日常學習和生活中，我們時常會產生緊張心理，特別對我們小學即將畢業的學生來說，我們常常會因為面對考試而感到緊張、焦慮，使考試前無法進行有效的復習，考試中無法正常的發揮，感到腦袋一片空白，不知所措，無從下手，嚴重影響我們的學習和生活，從而使得我們考試後，感覺到失落、失望。
二、那麼，當我們遇到這種情況時，應如何去應對呢？下面提供一些應對方法，供大家參考：
（1）自我放鬆；（在音樂伴奏下，選擇一個舒適的位置坐下，依次用力將拳頭握緊後再放鬆——牙齒緊後再放鬆——皺眉後再放鬆——脖子挺硬後再放鬆——下肢用力伸直後再放鬆。每次練習半小時，直到能夠隨意將身體的任一部位放鬆為止。以後再有焦慮情緒時，就可以這樣慢慢地放鬆，這樣焦慮就可以慢慢地得到緩解。）
（2）轉移注意力；緊張和焦慮是因為我們過度關注某一事物所引起的，這種情況下，我們可以通過轉移我們的注意力，來緩解我們的緊張和焦慮，例如可以通過聽相聲、看小品、聽音樂等辦法，來把我們從緊張焦慮的情緒狀態中解放出來。
（3）深呼吸及自我暗示。如出現考試焦慮，可以先閉上眼睛，然後做多次深呼吸，緩吸緩呼，把心神凝於一點，用以穩定自己的情緒，有意地讓自己想像愉快的事情，進行良好的自我暗示：「我行，我一定能發揮我自己的水平，我一定能取得好成績。」這樣可以在某種程度上增強自信心，減輕或消除心理緊張。
6．意志薄弱，缺乏自信。
在這個社會中，我們小學生該做的事情很多，但我們首先要培養自信心。所謂自信心，就是相信自己，堅信自己具有獲得成功的能力，並因此立志，堅定信念，戰勝困難，收獲成功碩果。自信心對人的一生至關重要，沒有自信心的人，眼前的世界便沒有鮮亮的色彩。每個人在人生的旅途中都會遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的生活綻放光彩的法寶就是自信心。缺乏自信，變得不相信自己，那後果怎樣，別人叫你唱支歌，你卻說：「我不行，唱不好。」不管什麼事，你都不相信自己的答案是否是正確的，不相信你能夠勝任這件事。而自信的人，別人叫他彈首曲子，他大膽地走上前，充滿自信地彈出優美動聽的歌曲，遇到任何事，都相信自己能行。我們要培養自己的信心，如果沒有信心，那任何事都不可能成功

7. 小學教育畸形，作業繁重，孩子童年沒有快樂，怎麼辦

用你的一言一行來把你的人生觀和價值源觀充分展示給孩子，他會有自已的判斷和選擇的。如果你認為作業太多，老師變態，你願意讓你的孩子拒絕完成並承受來自學校和老師的責難嗎？你願意讓你的孩子在家自學嗎？很多自以為聰明的人常常說「如果不能改變現實，那麼就去適應現實」卻忘了所謂的現實其實是所有人共同創造的，你的決擇無論看起來多麼的微不足道，卻是現實不可分割的一部分，同時也影響和決定著現實的走向，你願意堅持你的立場嗎？哪怕為此付出代價？如果願意，你就是在改變現實，如果因為害怕失去一些既得利益而選擇去適應，那就沒什麼好抱怨的，你仍然可以耐心地等待那些拒絕適應的人去為你改變現實。哪怕是愚勇有時候也比適應的智慧顯得更可貴。

8. 我國小學教育的歷史與現狀（要標准書面答案）

隨著我國經濟和蓬勃發展，改革開放已經深入人心，在國家對新世紀的發展戰略定位於可持續發展之時，在對各種綠色、健康、環保的可持續發展道路的討論中，都談到了教育工作的核心作用。教育事業承擔著國家人才培養的重任，關繫到國家未來的興衰成敗，而小學教育又是這教育事業之根基，其重要性可見一斑，我國現行的小學教育在目前這個經濟高速發展，知識膨脹的社會中，已經跟不上時代的步伐，暴露出了種種矛盾。 一．目前我國小學教育的現狀 （一） 教育模式機械僵化，觀念更新停滯不前。 我國目前的小學生在校教育都差不多是一種教學模式：即填鴨式教育，偏重於對教材的學習，考試成績決定考生的一切，當然，我們不否認這種教育方法在特定的歷史時期，即計劃經濟時代的存在的合理性和對當時社會發展的貢獻，但在當前的市場經濟條件下，一切強調競爭，而這種填鴨式的教學模式的弊端也顯露出來：一是強調結論的唯一性和權威性，而對過程的合理性，合法性置若渺茫，不利於對學生發散性思維和逆向思維的培養；二是該模式過分強調共性和紀律性，不利於對學生個性愛好的培養；三是由於偏重知識型教學，而輕視了對學生其它各方面，比如心理、美學、價值觀念的培養，這不利於培養一個合格的學生，因為它即使成績優異，用客觀的眼光來看，也是一個畸形的次品。 （二） 家庭教育跟不上學校教育，存在缺陷和隱患。 自上世紀八十年代實行計劃生育政策以來，我國的家庭成員結構跟上世紀佔七十年代相比，獨生子女家庭占據了很大的比例，由於經濟的發展和居民生活水平的提高，許多家庭的獨生子女在衣來伸手，飯來張口的環境中，嬌生慣養，不知勞動的艱辛，致使其生活的自理能力欠缺，造成這種現狀的原因，不在於孩子，而在於父母，父母對孩子的愛是天經地義的，但愛的表達方式的正確性和科學性就不得不考慮。同時，還有些問題也不可輕視，如父母雙親高節奏的工作習慣，與孩子缺少交流引起的自閉症，還有少數父母許諾的「可怕的禮物」：以物質、金錢利益來刺激孩子的上進心和學習欲。這些都為日後孩子的健康成長埋下了極大的生存安全陷患。 （三） 國家體制轉軌沖擊著教育的發展理念。 自改革開放以來，國家的體制改革逐步發展到各行各業，從經濟領域到政治領域，無所不包，由計劃經濟體制向市場經濟轉軌的過程中，各種價值觀念也在發生著變化，市場經濟的競爭沖擊著小學教育這一領域，小學教育的發展方向一時成為人們議論的焦點，是認學生還是認學費，曾經一時讓基層的小學教育領導者們一籌莫展，誠然，理性看的話，這些問題都是體制的必然產物，但在發展的同時來解決這個問題，的確讓人們費盡心血，畢竟這些問題關系著國計民生，解決這些問題時為了不引發矛盾的聚結和秩序的穩定，必然需要瞻前顧後，否則的話，事與願違的後果是令人不能接受的。 （四） 社會發展變化的影響客觀地刺激了不良作風和習慣，對孩子們影響極壞。 由於社會越來越開放，經濟的全球化同時，文化市場也日益國際化，傳統的生活習慣受到嚴竣的挑戰，但改革開放，國門大開，各種各樣的意識形態在中國找到了市場，由於小學生年齡低，對社會發展中的存在的價值觀念和美學觀念缺乏辨別能力，而家長和教師不加以引導的話，那和學生中所謂的攀比風，流行潮所帶來的消極影響，將影響到孩子的一生一世。 （五） 受經濟發展水平的影響，各地區之間發展不平衡。 改革開放的秩序是先沿海再內地，先富幫後富，致使中國東西部發展極不平衡。東部沿海人口密集，經濟發達。基礎設施完善，而西部地區地形復雜多樣，經濟發展滯後，加之民族復雜，所以經濟落後，在中國的貧困人口總額2500萬人中，絕大多數分布在西部地區。而現在正是西部大開發的熱潮，因此發展西部地區的教育勢在必行。

9. 小學生不做作業被丟墳地，可怕的畸形教育對孩子有何傷害

傷害太大了，身體健康、心理健康等，畸形教育對孩子的影響是一輩子的，是很難抹掉，甚至會影響他的後代。

孩子的學習問題並非時一時的，而是漫長的，還有孩子並非只有學習，他還有其他的，不要把學習問題將其他的問題都給抹滅了，都只剩下學習問題。

要教會孩子快樂學習，而並非時痛苦學習。當你把孩子的學習變成一件痛苦的事情，孩子只會反抗，只會厭惡。